八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.梳理作者回憶的具體事例，抽取主線，感受母親的優(yōu)秀品質(zhì)。2.通過(guò)關(guān)鍵詞句的品析，體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間“我”對(duì)母親的“感謝”。3.通過(guò)體會(huì)抒情、議論性句子表情達(dá)意的作用，體會(huì)作者樸實(shí)無(wú)華有飽含深情的語(yǔ)言特點(diǎn)。4.通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解回憶性散文的特點(diǎn)并掌握回憶性散文的閱讀要點(diǎn)。（第一課時(shí)）一、名人名言導(dǎo)入西方有句格言：推動(dòng)世界的手就是推動(dòng)搖籃的手?！澳赣H”在人類的話題中，自古就與偉大連接在了一起。在我國(guó)有“孟母三遷”教子有方，“岳母刺字”精忠報(bào)國(guó)，歐母大賢“畫荻教子”。今天就有這樣一位母親，毛澤東同志曾在她的追悼會(huì)上追挽道：“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無(wú)愧勞動(dòng)階級(jí)完人?！边@究竟是一位怎樣的母親呢？我們就一起《回憶我的母親》。二、預(yù)習(xí)成果展示1.談?wù)勀銓?duì)作者（朱德）的了解，分享給同學(xué)。（教師補(bǔ)充：出示PPT）2.交流你從課文中積累的好詞佳句，分享給同學(xué)。勞碌

周濟(jì)

寬厚

仁慈

慰勉

不輟

任勞任怨

為富不仁3.文體介紹回憶性散文：是一種作者自述過(guò)往真實(shí)經(jīng)歷，表達(dá)真實(shí)感受的文體。學(xué)習(xí)錦囊一——回憶性散文閱讀要點(diǎn)（1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)上與主要回憶對(duì)象有聯(lián)系，閱讀時(shí)應(yīng)關(guān)注典型事件所表現(xiàn)的人物品質(zhì)；2.表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的生活經(jīng)歷和感受（分享人生經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)），閱讀時(shí)要思考作者思想情感和寫作意圖。）三、聚焦首段感知請(qǐng)同學(xué)們閱讀讀第一段，思考：點(diǎn)明主旨的句子是哪一句？表明敘事線索的句子是哪一句？奠定全文感情基調(diào)的是哪一句？這一段與全文的關(guān)系是什么？四、速讀梳理脈絡(luò)1.課前，已經(jīng)布置給同學(xué)們一項(xiàng)任務(wù)：細(xì)讀2—13段課文，思考課文寫了母親的哪些事情？這些事例表現(xiàn)了母親怎樣的品格？完成下面表格中的內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示一下你的預(yù)習(xí)成果。時(shí)間段落范圍母親所做（或經(jīng)歷）的事情母親的個(gè)性品質(zhì)作者小時(shí)候第2-7段

1895-1900年前后第8段

1905年第9段

1908年第10段

1919年第11段

1927-1937年前后第12段

抗戰(zhàn)以后第12段

1943年第13段

學(xué)習(xí)錦囊二——回憶性散文閱讀要點(diǎn)1.關(guān)注敘述性語(yǔ)言，以主要人物作為表述對(duì)象，抓體現(xiàn)人物品格的事件。2.運(yùn)用典型環(huán)境中的典型事件從多個(gè)方面表現(xiàn)人物形象）。3.通過(guò)整理你發(fā)現(xiàn)這篇文章寫了母親怎樣的一生？課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？明確：課文縱橫交叉，以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序。脈絡(luò)清晰、有條不紊，圍繞母親“勤勞的一生”這一線索來(lái)寫。學(xué)習(xí)錦囊三——回憶性散文閱讀要點(diǎn)（作者對(duì)回憶中的人與事態(tài)度和情感的變化過(guò)程往往構(gòu)成其行文線索）。四、小結(jié)提升素養(yǎng)朱德這篇回憶性散文，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，事件典型，多角度表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)我們掌握了回憶性散文閱讀要點(diǎn)“學(xué)習(xí)錦囊”。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀這篇文章，思考一下，母親的優(yōu)秀品質(zhì)又給朱德怎樣的影響呢？（第二課時(shí)）一、回憶直入主題上節(jié)課我們了解了鍾太夫人“勤勞的一生”，這節(jié)課我們繼續(xù)走近這位偉大的母親去看一下她對(duì)作者產(chǎn)生了哪些影響。二、品悟兩處“感謝”1.作者在回憶往事之后，深情地寫道:“我應(yīng)該感謝母親?！闭f(shuō)說(shuō)“我”從母親身上得到了哪些教益。明確：（1）給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；（2）教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；（3）教給我生產(chǎn)知識(shí)和革命意志。2.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文4-14自然段，結(jié)合課文具體內(nèi)容，看一看“我”從母親的那些事情受到這些教益的？母親給“我”的教益對(duì)應(yīng)段落語(yǔ)句教給“我”生產(chǎn)知識(shí)，給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣（5）記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。（7）每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽見祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。（13）母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛(ài)生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說(shuō)：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！?/p>

教給我與苦難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)（6）我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來(lái)的。母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三接著穿還穿不爛。（8）人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒(méi)收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。

讓“我”擁有革命意志（8）她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。（10）我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì)。我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。學(xué)習(xí)錦囊四——回憶性散文閱讀要點(diǎn)（了解人物的形象，還要通過(guò)主要人物給“我”的影響來(lái)進(jìn)一步感悟。）三、品析語(yǔ)言特點(diǎn)作者的語(yǔ)言平實(shí)真切，我們幾乎感受不到他的語(yǔ)言運(yùn)用夸張、雙關(guān)等具有技巧的修辭手法，但，就是這樣不加修辭的語(yǔ)言讓我們感受到了他的感情非常真摯，態(tài)度十分鮮明。正所謂：“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見真淳?！毕旅嫖覀兙蛠?lái)通過(guò)幾個(gè)抒情、議論性的句子來(lái)感受本文的平實(shí)之美。1.（4）母親是個(gè)好勞動(dòng)。（總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。）2.（5）母親這樣地整日地勞碌著。（這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每天繁重的勞動(dòng):“煮飯”“種田”“種菜”“喂豬”“養(yǎng)蠶”“紡棉花”“挑水挑糞”。“整日”，說(shuō)明從早到晚，沒(méi)有一絲空閑，沒(méi)有一天例外。平實(shí)的敘述，表達(dá)了對(duì)母親的敬重和心疼。）3.（7）母親在家庭里極能任勞任怨。他性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。（這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。）4.（13）母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。（一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶。）5.（15）在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種意識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。（這一句的議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因。）6.（16）母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，政史這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民。（平凡的母親是勞苦大眾的一員，他們創(chuàng)造了中國(guó)的歷史，母親離他而去，報(bào)答母親最好方式就是盡忠人民。這句通俗的議論充滿力量，表達(dá)了作者盡忠人民，報(bào)答母親的決心，文章的主旨也因此得以升華！）學(xué)習(xí)錦囊五——回憶性散文閱讀要點(diǎn)（了解人物的形象，還要聚焦關(guān)鍵字詞、句子（尤其是抒情、議論性的句子），進(jìn)行咀嚼品析，探究文本深意。）四、小結(jié)涵泳品質(zhì)同學(xué)們！“百善孝為先?！毙⒌朗侵腥A民族的傳統(tǒng)美德?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！毕Ｍ瑢W(xué)們從今天起在家孝敬父母，爭(zhēng)做一名“孝心少年”。將來(lái)走向社會(huì)，為天下蒼生謀福利，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，做到大孝忠于國(guó)。五、作業(yè)延伸拓展1.找來(lái)鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》進(jìn)行比較閱讀，看看不同作