2024年河南機電職業(yè)學院單招《語文》通關題庫帶答案詳解一、基礎知識選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）A.狡黠（xiá）星宿（sù）慰藉（jiè）膾炙人口（kuài）B.提防（dī）纖細（xiān）聯(lián)袂（mèi）銳不可當（dāng）C.教誨（huǐ）畸形（jī）倔強（jué）載歌載舞（zǎi）D.稱職（chèn）解剖（pāo）附和（hè）參差不齊（cī）答案：B分析：A項“星宿”應讀“xiù”；C項“教誨”應讀“huì”，“載歌載舞”應讀“zài”；D項“解剖”應讀“pōu”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇參差不齊大徹大悟鞠躬盡瘁D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊參差不齊答案：C分析：A項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；B項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。3.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項“不可救藥”程度過重；B項“隨聲附和”是貶義詞，與語境不符；D項“高談闊論”多含貶義，不合語境。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”。5.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，這些詩以歌頌母愛、童真和自然為主題。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作還有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《白雪公主》等。答案：D分析：《白雪公主》出自《格林童話》，不是安徒生的作品。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成6-9題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚?.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.不亦說乎（說：同“悅”，愉快）B.吾日三省吾身（?。鹤晕覚z查、反?。〤.三十而立（立：站立）D.不逾矩（逾：越過）答案：C分析：“三十而立”的“立”是“立身，指能有所成就”的意思。7.下列句子中“而”的用法與其他三項不同的一項是（）A.學而時習之B.人不知而不慍C.溫故而知新D.擇其善者而從之答案：B分析：A、C、D項的“而”都表示順承關系，B項的“而”表示轉折關系。8.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.“學而時習之”強調(diào)了學習要及時復習。B.“人不知而不慍”體現(xiàn)了君子的豁達胸懷。C.“三十而立”是指人到了三十歲就應該成家立業(yè)。D.“溫故而知新”說明了復習舊知識能獲得新的理解和體會。答案：C分析：“三十而立”指人在三十歲時能自立于世，有所成就，并非單指成家立業(yè)。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）學而不思則罔，思而不學則殆。（2）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？答案：（1）只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學習，就會疑惑。（2）替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？分析：注意“罔”“殆”“謀”“忠”“信”等字詞的翻譯。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成10-13題。春（節(jié)選）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。10.下列對選文中“吹面不寒楊柳風”一句的作用分析正確的一項是（）A.引用這句詩，只是為了說明春風的溫暖。B.引用這句詩，既寫出了春風的溫暖，又增添了文章的詩情畫意。C.引用這句詩，是為了引出下文對春風的描寫。D.引用這句詩，是為了突出春風的柔和。答案：B分析：“吹面不寒楊柳風”既體現(xiàn)了春風溫暖的特點，又讓文章富有詩意。11.下列對文中描寫春雨的語句分析有誤的一項是（）A.“像牛毛，像花針，像細絲”運用了比喻和排比的修辭手法，分別寫出了春雨細密、閃亮、綿長的特點。B.“密密地斜織著”一個“斜”字，明寫春雨，暗寫春風，把春風的輕盈、柔和表現(xiàn)得淋漓盡致。C.“人家屋頂上全籠著一層薄煙”描繪出春雨細密、迷蒙的特點。D.“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”運用了夸張的手法，突出了樹葉和小草在春雨滋潤下的生機勃勃。答案：D分析：“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”運用的是襯托的手法，以春雨的滋潤襯托樹葉和小草的綠。12.下列對這兩段文字的理解和分析，不正確的一項是（）A.第一段從觸覺、嗅覺、聽覺等角度描寫春風，展現(xiàn)了春風的溫暖、柔和、清新的特點。B.第二段描寫春雨，按照由近及遠的順序，依次描寫了雨中的樹葉、小草、燈光、行人、房屋等。C.這兩段文字都運用了動靜結合的手法，使畫面更加生動形象。D.這兩段文字都表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。答案：B分析：第二段描寫春雨是按照由景到人、由近到遠、由靜到動的順序。13.文中“賣弄”一詞的意思是（）A.炫耀B.顯示C.表現(xiàn)D.故意顯示、炫耀答案：D分析：這里“賣弄”貶義褒用，生動地寫出了鳥兒歡快的狀態(tài)。四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成14-15題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了詩人人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情。B.頷聯(lián)“闊”表現(xiàn)出兩岸一望無際的景象，“懸”寫出了船帆端直高掛的樣子。C.頸聯(lián)“生”“入”二字，形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替，蘊含著一種自然的理趣。D.尾聯(lián)詩人借歸雁傳遞家書，表達了對故鄉(xiāng)親人的思念之情，與首聯(lián)的“客路”相呼應。答案：無（本題全對）分析：A項首聯(lián)點明詩人漂泊在外；B項“闊”“懸”準確描繪了江面景象；C項“生”“入”賦予自然景象以動感和生機；D項尾聯(lián)借歸雁寄家書，呼應首聯(lián)的漂泊之感。15.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了怎樣的畫面？答案：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，順風行船，船帆端直高掛在桅桿上。分析：結合詩句中詞語含義，用生動語言描繪畫面即可。五、語言表達16.仿照例句，再寫兩個句子，使之構成排比句。例句：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是____________________，使____________________；愛心是____________________，使____________________。答案：愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命的再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。分析：要按照“愛心是……，使……”的句式，運用比喻的修辭手法，寫出愛心的作用。17.請你為學校的“讀書月”活動擬一條宣傳標語。答案：示例一：閱讀經(jīng)典，潤澤心靈。示例二：讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。分析：宣傳標語要簡潔明了，突出讀書的重要性和活動主題。六、作文18.請以“難忘的______”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）把題目補充完整；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案：略分析：首先補充題目，如“難忘的旅行”“難忘的老師”等。然后圍繞補充的內(nèi)容，選擇具體事例進行敘述，注意要寫出難忘的原因，做到內(nèi)容具體、情感真摯。七、綜合實踐19.學校準備開展以“倡導低碳生活”為主題的綜合實踐活動，請你完成以下任務。（1）請你為這次活動擬一條宣傳標語。答案：示例：踐行低碳生活，共建綠色家園。分析：突出“低碳生活”主題，語言簡潔有感染力。（2）請你為這次活動設計幾個活動形式。答案：示例：舉辦低碳生活知識講座；開展低碳生活主題手抄報比賽；組織低碳生活實踐活動（如植樹、垃圾分類宣傳等）。分析：活動形式要圍繞“倡導低碳生活”展開，具有可操作性。八、其他選擇題20.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！盋.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”D.他說：“了不起，你們中國的人才太多了”！答案：B分析：A項“三、四十歲”中間的頓號應刪去；C項“回答”后的冒號應改為逗號；D項感嘆號應放在引號內(nèi)。21.下列詞語中，與“臥薪嘗膽”結構完全相同的一項是（）A.偃旗息鼓懲前毖后溫故知新巧妙絕倫B.尊師重教惟妙惟肖赴湯蹈火心曠神怡C.趨吉避兇理屈詞窮潛滋暗長隨機應變D.走馬觀花飲水思源揚眉吐氣粉身碎骨答案：B分析：“臥薪嘗膽”是并列結構，B項中詞語都是并列結構。A項“巧妙絕倫”不是并列結構；C項“理屈詞窮”“隨機應變”不是并列結構；D項“飲水思源”不是并列結構。22.下列詞語中，感情色彩完全相同的一項是（）A.虛偽夸耀勾結當機立斷B.勤奮謙虛機靈欣欣向榮C.簡樸剛強嘴臉斗志昂揚D.鼓勵表揚贊揚得寸進尺答案：B分析：B項詞語都是褒義詞。A項“當機立斷”是褒義詞，其他是貶義詞；C項“嘴臉”是貶義詞，其他是褒義詞；D項“得寸進尺”是貶義詞，其他是褒義詞。23.下列句子中，修辭手法判斷正確的一項是（）A.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（排比）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（夸張）D.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（比喻）答案：B分析：A項運用了反復和擬人的修辭手法；C項運用了引用和比喻的修辭手法；D項運用了擬人的修辭手法。24.下列句子中，表達得體的一項是（）A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。答案：B分析：A項“失陪”是自己不能陪別人時的謙辭，不能用于別人；C項“寒舍”是對自己家的謙稱，不能用于別人家；D項“千金”是對別人女兒的敬稱，不能用于自己女兒。九、文言文拓展閱讀閱讀下面的文言文，完成25-28題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。25.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.陳太丘與友期行（期：約定）B.太丘舍去（舍：舍棄）C.去后乃至（乃：才）D.元方入門不顧（顧：照顧）答案：D分析：“顧”是“回頭看”的意思。26.下列句子中，“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.下車引之B.知之者不如好之者C.左將軍王凝之妻也D.擇其善者而從之答案：C分析：A、B、D項“之”都是代詞，C項“王凝之”是人名。27.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.陳太丘依照約定行事，當他的朋友失約時，他決然舍去，體現(xiàn)了他的方正。B.文中的友人無信、無禮，但能接受批評，當他認識到自己的錯誤后，下車引之，體現(xiàn)了他的知錯能改。C.元方小小年紀就懂得“信”“禮”的重要，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方，可見他是一個聰明機智、懂禮識義的孩子。D.文章主要通過心理描寫來刻畫人物形象，元方的聰明機智主要表現(xiàn)在他的語言和動作上。答案：D分析：文章主要通過語言描寫來刻畫人物形象。28.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）與人期行，相委而去。（2）君與家君期日中。日中不至，則是無信。答案：（1）和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。（2）您和我父親約定在正午時分。正午您沒到，就是不講信用。分析：注意“期”“委”“去”“家君”等字詞的翻譯。十、現(xiàn)代文拓展閱讀閱讀下面的文章，完成29-32題。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……29.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，為下文寫母親的關愛和耐心做鋪墊。B.“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說”，“撲”“抓”兩個動作，表現(xiàn)了母親害怕“我”傷害自己的急切心理。C.文中多次提到“花”，如母親喜歡花，北海的菊花開了等，花是文章的線索，貫穿全文。D.文章結尾描寫菊花的爛漫，既表現(xiàn)了秋天的生機，也象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的困難，都要好好兒活。答案：C分析：文章的線索是“母親對‘我’的愛”和“‘我’對母親的懷念”，“花”只是文中的一個重要意象。30.文中母親說“好好兒活”和“我”說“要好好兒活”各有什么含義？答案：母親說“好好兒活”，是母親知道自己的生命即將結束，希望“我”和妹妹堅強地活下去，勇敢地面對生活的挫折。“我”說“要好好兒活”，是“我”懂得了母親的良苦用心，決心勇敢地面對生活，和妹妹相互扶持，堅強地活下去。分析：結合人物的處境和情感來理解“好好兒活”的含義。31.文中有兩處景物描寫，請任選一處，分析其作用。（1）望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（2）那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。答案：選（1），景物描寫通過描繪北歸的雁陣，烘托出“我”在雙腿癱瘓后內(nèi)心的孤獨、絕望和對生活的不滿，為下文“我”的暴怒無常做鋪墊，也襯托出母親對“我”的理解和包容。選（2），景物描寫通過描寫窗外樹葉飄落的景象，營造了一種凄涼、蕭瑟的氛圍，烘托出“我”當時消沉、痛苦的心情，也暗示了母親的生命如這飄落的樹葉般即將逝去。分析：從景物描寫對氛圍、人物心情和情節(jié)的作用等方面分析。32.文中的母親是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容簡要分析。答案：母親是一個關愛子女、堅強隱忍、善解人意的人。從母親在“我”發(fā)脾氣時悄悄躲出去又悄悄進來，可見她關愛子女、善解人意；從母親身患重病卻隱瞞“我”，還努力安慰“我”，可見她堅強隱忍。分析：結合文中母親的具體行為來概括其人物形象。十一、詩歌拓展鑒賞閱讀下面這首詩，完成33-34題。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。33.下列對這首元曲的理解和分析，不正確的一項是（）A.這首元曲描繪了一幅深秋晚景圖，表達了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。B.“枯藤老樹昏鴉”“古道西風瘦馬”等景物，營造了一種冷落、凄涼的氛圍。C.“小橋流水人家”一句，以樂景寫哀情，更增添了游子的思鄉(xiāng)之情。D.這首元曲運用了夸張的修辭手法，將抽象的情感具體化，生動地表現(xiàn)了游子的愁苦。答案：D分析：這首元曲運用了景物烘托的手法，沒有運用夸張的修辭手法。34.“夕陽西下，斷腸人在天涯”這兩句在全曲中起什么作用？答案：這兩句點明了時間，照應前文的景物描寫，同時直抒胸臆，點明主旨，將游子的孤寂愁苦之情推向高潮，表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)的思念之情。分析：從點明時間、結構作用和情感表達等方面分析其作用。十二、語言運用拓展35.請根據(jù)語境，在橫線上補寫一句話，使之與前后句構成排比句。如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼的水；如果你是小鳥，那快樂就是一片湛藍的天；如果你是______，那快樂就是______。答案：示例：如果你是小草，那快樂就是一束溫暖的陽光。分析：要按照“如果你是……，那快樂就是……”的句式，結合事物特點進行仿寫。36.請你為“世界讀書日”寫一段宣傳語，呼吁大家多讀書。答案：示例：書籍是人類進步的階梯，在世界讀書日，讓我們翻開書頁，走進知識的海洋，感受文字的魅力，讓讀書成為我們生活中不可或缺的一部分，讓智慧與我們相伴一生！分析：宣傳語要突出讀書的重要性，具有感染力。十三、文言文綜合考查閱讀下面兩篇文言文，完成37-40題?！炯住俊墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚疽摇空]子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！37.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.好之者不如樂之者（樂：以……為快樂）B.飯疏食（飯：吃）C.非淡泊無以明志（明：明確、堅定）D.淫慢則不能勵精（慢：緩慢）答案：D分析：“慢”是“懈怠”的意思。38.下列句子中，“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.知之者不如好之者B.曲肱而枕之C.夫君子之行D.下車引之答案：C分析：A、B、D項“之”是代詞，C項“之”是助詞，“的”的意思。39.下列對【甲】【乙】兩文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.【甲】文中孔子認為，對于學問和事業(yè)，懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為樂的人。B.【甲】文中孔子認為，用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于他來說就像天上的浮云一樣。C.【乙】文中諸葛亮告誡兒子，要以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。D.【乙】文中諸葛亮認為，淫蕩、急躁就不能振奮精神，冒險、浮躁就不能陶冶性情。答案：D分析：“淫慢”指放縱懈怠，“險躁”指輕薄浮躁，不是“淫蕩”“冒險”的意思。40.把【乙】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非學無以廣才，非志無以成學。答案：不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。分析：注意“廣”“志”“成學”等字詞的翻譯。十四、現(xiàn)代文綜合考查閱讀下面的文章，完成41-44題。《背影》（節(jié)選）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。41.下列對這段文字的理解和分析，不正確的一項是（）A.這段文字通過對父親爬月臺買橘子的動作描寫，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。B.“蹣跚”“慢慢”“努力”等詞語，寫出了父親動作的艱難，更體現(xiàn)了父愛的深沉。C.“我”兩次流淚，第一次是被父親的背影所感動，第二次是與父親分別時的不舍。D.父親“心里很輕松似的”，是因為他覺得為兒子買了橘子，盡到了做父親的責任。答案：C分析：第二次流淚仍是被父親的背影和關愛所感動，不只是分別時的不舍。42.文中描寫父親背影的語句有什么作用？答案：通過對父親背影的描寫，生動地刻畫了父親艱難攀爬月臺的形象，表現(xiàn)了父親對兒子深深的愛，同時也觸發(fā)了“我”對父親的感激和愧疚之情，是文章情感的重要寄托。分析：從表現(xiàn)人物形象、情感表達等方面分析其作用。43.“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見?！边@一句體現(xiàn)了“我”怎樣的心理？答案：體現(xiàn)了“我”不想讓父親看到自己流淚而擔心，也不想在別人面前表露自己的情感，表現(xiàn)了“我”的懂事和對父親的理解。分析：結合語境分析“我”的心理。44.請從描寫方法的角度賞析“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。答案：運用了動作描寫，“攀”“縮”“傾”等動詞，準確、生動地描繪出父親攀爬月臺的艱難動作，表現(xiàn)了父親為兒子買橘子的不容易，突出了父親對兒子深深的愛。分析：從動作描寫的角度，結合詞語分析其表達效果。十五、作文拓展45.請以“溫暖”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案：略分析：可以寫生活