2024—2025學(xué)年安徽省安慶市懷寧縣七年級(jí)上學(xué)期期中道德與法治試卷

一、單選題(★★★)1.在七年級(jí)的第一節(jié)課上，班主任對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“初中階段，是你們成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵階段，是小學(xué)學(xué)習(xí)的延伸和提高，也為高中更高層次的學(xué)習(xí)奠定認(rèn)識(shí)、思維、習(xí)慣的基礎(chǔ)?！边@體現(xiàn)了初中階段（）

A．是決定人生的美好年華B．在人生道路上最為重要C．對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值D．面臨著各種挑戰(zhàn)和可能(★★★)2.生活需要規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們盲目和無(wú)序。以下名言體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的有（）①為善則預(yù)，為惡則去②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?、鄯彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢④謀定而后動(dòng)，知止而有得

A．①②B．①③C．②④D．③④(★★★)3.在填寫(xiě)《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》時(shí)，小徽對(duì)自己這段時(shí)間各個(gè)方面的表現(xiàn)寫(xiě)下自評(píng)語(yǔ)。這些自評(píng)語(yǔ)中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．我熱情開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)守信B．我尊敬師長(zhǎng)、自立自強(qiáng)C．我自尊自信、充滿陽(yáng)光D．我出類拔萃、十全十美(★★★)4.巴黎奧運(yùn)會(huì)，乒乓球運(yùn)動(dòng)員孫穎莎身兼女單、混雙和女團(tuán)三項(xiàng)，堅(jiān)定地向著自己的大滿貫?zāi)繕?biāo)邁進(jìn)。對(duì)此，孫穎莎非常理性，她說(shuō)：“每個(gè)人都是無(wú)可復(fù)制的，不可能做到和前輩一模一樣。希望以后別人提起孫穎莎這個(gè)名字的時(shí)候，能夠提起我的不一樣?！边@啟發(fā)我們（）①每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都完全不同②要尊重和接受個(gè)體的差異③要根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要發(fā)展自己，做更好的自己④在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中要不斷完善自己

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④(★★)5.小明準(zhǔn)備了一篇演講稿，在演講稿中引用了以下內(nèi)容：士不厭學(xué)，故能成其圣?！豆茏印ば蝿?shì)解》/非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——《誡子書(shū)》據(jù)此，小明演講的主題最合適的是（）

A．規(guī)劃初中生活B．人生需要夢(mèng)想C．學(xué)習(xí)需要方法D．學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想(★★)6.“千里之行，始于足下。”這啟示我們要（）

A．珍視當(dāng)下，點(diǎn)滴做起B(yǎng)．懷揣夢(mèng)想，止于心動(dòng)C．固執(zhí)己見(jiàn)，樂(lè)享生活D．輕言放棄，安于現(xiàn)狀(★★★)7.在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。下面兩幅漫畫(huà)說(shuō)明（）①家讓我們的心靈有所依托②家里有親人，家中有親情③家中只有父母和親人的牽掛④家只是一所房子

A．①②B．③④C．②③D．①④(★★★)8.習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！迸c老師交往，我們應(yīng)該（）①尊重老師、理解老師②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)③完全聽(tīng)從老師的安排④關(guān)心和幫助老師，增進(jìn)師生情感

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④(★★★)9.“用愛(ài)照亮山區(qū)女孩人生夢(mèng)想的教育燃燈者”張桂梅，雖然身體已不堪重負(fù)，但她仍堅(jiān)守在學(xué)生身旁，悉心陪伴，照亮大山女孩的未來(lái)。下列詩(shī)句最能體現(xiàn)張桂梅老師“無(wú)私奉獻(xiàn)”精神的詩(shī)句是（）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花④人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

A．①②B．③④C．①③D．②④(★★★)10.從以下場(chǎng)景中我們可以懂得（）

場(chǎng)景內(nèi)容場(chǎng)景一做志愿者的時(shí)候，小軒把從家里帶來(lái)的糕點(diǎn)分給我一半。場(chǎng)景二小青常常“損”我，但不允許別人說(shuō)我的壞話。場(chǎng)景三我值日那天遲到，小高一邊批評(píng)我卻一邊幫我掃地。①朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程②友誼，讓我們更深刻地體悟生命的美好③好朋友之間必須要坦誠(chéng)相待，毫無(wú)保留④與朋友交往有歡笑和淚水、甜蜜和苦澀

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④(★★★)11.某學(xué)校法治副校長(zhǎng)在給同學(xué)們作報(bào)告時(shí)，介紹了如下一則案例：

初中生小新喜歡通過(guò)QQ、微信交友，在網(wǎng)上結(jié)交了不少朋友。和網(wǎng)友的一次交談中，小新透露了自己的住址和聯(lián)系方式。后來(lái)，“好友”經(jīng)常騷擾他，嚴(yán)重影響了他的學(xué)習(xí)和生活。該案例給我們的啟示有（）①友誼是一種心靈的相遇，可以超越家庭背景②建立友誼需要開(kāi)放自己，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)③網(wǎng)上交友需要理性辨別、慎重選擇、遵守法規(guī)④網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的交往要有一定的自我保護(hù)意識(shí)

A．①②B．①④C．②③D．③④(★★)12.小婷準(zhǔn)備代表班級(jí)參加年級(jí)演講比賽，在排練時(shí)她覺(jué)得自己能力不夠，準(zhǔn)備不充分，便打算放棄。老師和同學(xué)們了解到這一情況后，有的給她加油打氣，有的給她出謀劃策，最終小婷在年級(jí)比賽中收獲了滿滿的微笑和掌聲。小婷的經(jīng)歷給我們的啟示有（）①青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的溫暖②在集體中我們能夠解決一切問(wèn)題③集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體④我們能在集體中獲得安全感和自信心

A．①②B．①④C．②③D．②④(★★★)13.“你一個(gè)眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，團(tuán)結(jié)如一人”，是神舟十八號(hào)三名航天員從訓(xùn)練到出征的真實(shí)寫(xiě)照，也是中國(guó)航天事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的精神表達(dá)。這說(shuō)明（）①集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作②成員對(duì)集體要求中存在的不合理因素也應(yīng)服從③通過(guò)優(yōu)化組合能實(shí)現(xiàn)集體內(nèi)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力④當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)以個(gè)人利益為重

A．①③B．①④C．②③D．②④二、分析說(shuō)明題(★★)14.【增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)建設(shè)美好家庭】閱讀下面漫畫(huà),回答問(wèn)題。對(duì)于漫畫(huà)中小男孩的言行，你如何看待？(★★★)15.【激發(fā)潛能做更好的自己】渴望進(jìn)步的小梅在邀請(qǐng)父母和老師對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)后，制訂了一些改進(jìn)計(jì)劃，以下是小梅的計(jì)劃清單：(1)請(qǐng)你談?wù)勑∶返挠?jì)劃清單對(duì)于我們做更好的自己有何啟發(fā)。按照計(jì)劃清單實(shí)施了一段時(shí)間后，小梅感受到了自己身上發(fā)生的變化，她很開(kāi)心。(2)請(qǐng)你結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，推測(cè)小梅可能會(huì)有的變化。(★★★)16.【學(xué)習(xí)偉人成就人生】閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一早年在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí),毛澤東就曾寫(xiě)下“貴有恒,何必三更起五更眠;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”的床頭聯(lián)來(lái)勉勵(lì)自己堅(jiān)持讀書(shū)。盡管生病,他也沒(méi)有中斷學(xué)習(xí)。他曾說(shuō)：“如果再過(guò)10年我就死了,那么我就一定要學(xué)習(xí)9年零359天?！?1)請(qǐng)你談?wù)劽珴蓶|重視學(xué)習(xí)、堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)的緣由。材料二在讀書(shū)方法上,毛澤東與眾不同。以下是他讀書(shū)學(xué)習(xí)的成功奧秘：◎苦讀書(shū)：毛澤東認(rèn)為：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可一日不讀?！鼻髮W(xué)期間,他每天早上五點(diǎn)鐘第一個(gè)到圖書(shū)館，遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛也不例外?！蚯勺x書(shū)：“無(wú)巧不讀書(shū)。”毛澤東讀書(shū)采取廣讀與精讀相結(jié)合,以精讀為主,有的書(shū)一般瀏覽略知其義,有的書(shū)卻深入研讀,探其真諦?！蛏朴脮?shū)：毛澤東將淵博的知識(shí)巧妙地應(yīng)用于他的文章、講話之中,使文章、講話感染力劇增,效果斐然,此外,他讀了書(shū),受到啟發(fā),認(rèn)準(zhǔn)了理,就會(huì)去干。(2)我們應(yīng)如何借鑒毛澤東的學(xué)習(xí)思路?材料三毛澤東一生酷愛(ài)讀書(shū),但他讀書(shū)并不只在于多,還在于堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)踐中,開(kāi)拓出馬克思主義新境界和事業(yè)發(fā)展新局面。(3)閱讀上述材料,談?wù)勎覀儜?yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)向毛澤東學(xué)習(xí)。(★★★)17.【漫話交往在集體中成長(zhǎng)】下面是某校七年級(jí)學(xué)生生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題?！糇叱鲇颜x的誤區(qū)情境一張偉生日那天，他請(qǐng)來(lái)了他們班一多半的同學(xué)，在本市最有名的飯店為他“慶生”?？粗靡鈸P(yáng)揚(yáng)的張偉，小玲羨慕地說(shuō)：“我要是有這么多朋友該多好??！”東東說(shuō)：“難怪張偉有這么多朋友呢，原來(lái)他經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)吃飯聚會(huì)?。　毙≠e疑惑地問(wèn)：“難道只有花錢才能獲得和維持友誼嗎？”(1)花錢請(qǐng)客吃飯能“買”到真正的友誼嗎？為什么？◆理解老師情境二圍繞“老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)”這個(gè)主題，以下兩名同學(xué)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你分別對(duì)以上兩名同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析?！艚ㄔO(shè)美好集體情境三教育部規(guī)定，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。進(jìn)入初中，小磊無(wú)視學(xué)校規(guī)定，偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校，在課堂上玩游戲，下課后又與他人一起討論游戲內(nèi)容。一時(shí)間，班里其他同學(xué)紛紛效仿，班級(jí)紀(jì)律混亂，全班成績(jī)一落千丈。(3)結(jié)合材料，談?wù)剳?yīng)怎樣讓我們的集體更美好？(★★★)18.【規(guī)劃人生啟航未來(lái)】某校七年級(jí)（2）班召開(kāi)“啟航未來(lái)”主題班會(huì),請(qǐng)你參與其中并完成下列任務(wù)。【環(huán)節(jié)一】正確認(rèn)識(shí)自己老師列舉了如下心理效應(yīng)及其解釋來(lái)啟發(fā)學(xué)生：

心理效應(yīng)解釋啟發(fā)木桶

效應(yīng)一只木桶盛水的多少,并不取決于桶壁上最高的那條木板,而恰恰取決于桶壁上最短的那條①巴納姆

效應(yīng)人們常常認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn),當(dāng)人們用一些普通、含糊不清、廣泛的形容詞來(lái)描述一個(gè)人的時(shí)候,人們往往很容易就接受這些描述,并認(rèn)為描述中所說(shuō)的就是自己②(1)請(qǐng)你依據(jù)上表對(duì)這些心理效應(yīng)的解釋補(bǔ)充啟發(fā)?！经h(huán)節(jié)二】規(guī)劃初中生活初中是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,同學(xué)們?cè)诶蠋煹南ば闹笇?dǎo)下,紛紛規(guī)劃了自己的初中生活。(2)