2024年11月保育練習(xí)題+參考答案一、單選題（共50題，每題1分，共50分）1.題目：讓幼兒知道,要有禮貌地拒絕()送來的食物、玩具或書畫。【A】奶奶【B】爸爸【C】陌生人【D】媽媽參考答案：【C】解析：幼兒需要知道要有禮貌地拒絕陌生人送來的食物、玩具或書畫等，因?yàn)槟吧丝赡艽嬖跐撛谖ｋU(xiǎn)，而奶奶、媽媽、爸爸是熟悉且相對(duì)安全的家人，一般不需要拒絕他們的給予。2.題目：保育員工作的對(duì)象是(),敏感、活躍又易受外界影響,可塑性很強(qiáng)的學(xué)前兒童?！続】3-6歲【B】各方面都尚未定型【C】比較脆弱【D】0-6歲參考答案：【B】解析：保育員工作的對(duì)象是各方面都尚未定型、敏感、活躍又易受外界影響，可塑性很強(qiáng)的學(xué)前兒童。3-6歲是學(xué)前兒童的一個(gè)年齡段范圍，但表述不如A全面準(zhǔn)確；0-6歲包含了嬰兒等階段，題干強(qiáng)調(diào)的特點(diǎn)更符合各方面都尚未定型的學(xué)前兒童；比較脆弱不能全面涵蓋題干中描述的這些特點(diǎn)。所以選A。3.題目：解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為,正確分析和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題;采用正確的方式與嬰幼兒交往,充分利用解決問題的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育;();加強(qiáng)家園聯(lián)系,統(tǒng)一教育策略?！続】關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系【B】建立和諧的師生關(guān)系【C】認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,找出合適的方法【D】相信孩子的能力,給孩子留有依靠自己的力量解決問題的機(jī)會(huì)參考答案：【D】解析：觀察了解嬰幼兒行為、正確分析問題后，要相信孩子能力，給其依靠自身力量解決問題的機(jī)會(huì)，再采用正確方式交往并教育，之后加強(qiáng)家園聯(lián)系統(tǒng)一教育策略，B選項(xiàng)符合工作程序邏輯。A選項(xiàng)學(xué)習(xí)教育理論找方法應(yīng)在分析問題之后；C選項(xiàng)關(guān)注交往關(guān)系未突出解決問題及利用時(shí)機(jī)教育；D選項(xiàng)建立和諧師生關(guān)系與整體工作程序連貫性不強(qiáng)。4.題目：針對(duì)呼吸道傳染病,切斷傳染途徑的的方法是()。【A】通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣新鮮【B】戴口罩【C】吃預(yù)防藥物【D】到公共場(chǎng)所參考答案：【A】5.題目：()不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。【A】利用圖書培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力【B】鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解【C】養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力【D】培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中覺見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣參考答案：【A】解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域內(nèi)容與要求包括：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力；鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解；培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣等。利用圖書培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力不屬于語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求。6.題目：正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是()?！続】入睡困難,睡眠中哭鬧【B】嗜睡【C】睡眠安穩(wěn),入睡快【D】睡眠不安參考答案：【C】解析：正常嬰幼兒睡眠安穩(wěn)，入睡較快，這是其正常的睡眠表現(xiàn)。選項(xiàng)A睡眠不安不是正常表現(xiàn)；選項(xiàng)C入睡困難、睡眠中哭鬧也不屬于正常嬰幼兒的睡眠特征；選項(xiàng)D嗜睡也不符合正常嬰幼兒睡眠特點(diǎn)。7.題目：()時(shí),接觸班方可解除隔離?！続】檢疫期滿無癥狀【B】檢疫期未滿無癥狀【C】檢疫期未滿有癥狀【D】檢疫期滿有癥狀參考答案：【A】解析：接觸者檢疫期滿無癥狀時(shí)，接觸班方可解除隔離。這是因?yàn)闄z疫期滿且無癥狀，說明接觸者感染的可能性較小，不再具有傳播風(fēng)險(xiǎn)，所以可以解除隔離。而檢疫期未滿即使無癥狀也不能確定后續(xù)是否會(huì)發(fā)病及傳播，有癥狀則肯定不符合解除隔離條件。8.題目：保育員主動(dòng)配合教育活動(dòng)的工作程序是了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類型;與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備;主動(dòng)與教師、家長溝通以共同搞好教育活動(dòng);()等?！続】創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的精神環(huán)境【B】準(zhǔn)備好設(shè)備、材料【C】引起幼兒活動(dòng)的興趣【D】根據(jù)不同的要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)參考答案：【D】解析：主動(dòng)配合教育活動(dòng)的工作程序首先要了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類型，接著與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備，再主動(dòng)與教師、家長溝通以共同搞好教育活動(dòng)，最后根據(jù)不同的要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)。選項(xiàng)A引起幼兒活動(dòng)興趣包含在各類教育活動(dòng)開展過程中，不是一個(gè)單獨(dú)的工作程序步驟；選項(xiàng)B創(chuàng)設(shè)寬松精神環(huán)境不是主動(dòng)配合教育活動(dòng)工作程序中明確提及的典型步驟；選項(xiàng)C準(zhǔn)備好設(shè)備、材料屬于物質(zhì)準(zhǔn)備部分，不夠全面準(zhǔn)確概括最后的工作程序。所以正確答案是[D]。9.題目：集體教學(xué)、()和個(gè)別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式?！続】班級(jí)教學(xué)【B】小組教學(xué)【C】課堂教學(xué)【D】游戲教學(xué)參考答案：【B】解析：集體教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。集體教學(xué)是面向全體幼兒進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)；小組教學(xué)是將幼兒分成小組開展的教學(xué)，能關(guān)注到幼兒個(gè)體差異，更有針對(duì)性地教學(xué)；個(gè)別教學(xué)則是針對(duì)個(gè)別幼兒的情況進(jìn)行指導(dǎo)。而游戲教學(xué)是幼兒園教學(xué)的一種形式，但不屬于與集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)并列的常規(guī)教學(xué)組織形式；班級(jí)教學(xué)就是集體教學(xué)；課堂教學(xué)在幼兒園應(yīng)用較少，不是其常用教學(xué)方式。所以選小組教學(xué)。10.題目：鍛煉嬰幼兒腕骨的較好方式是()。【A】捏泥【B】彈鋼琴【C】掰腕子【D】搬重物參考答案：【A】解析：嬰幼兒腕骨還比較脆弱，捏泥這種活動(dòng)可以鍛煉腕骨的靈活性和力量，且不會(huì)對(duì)腕骨造成過大壓力。搬重物、掰腕子會(huì)給嬰幼兒腕骨帶來較大負(fù)擔(dān)，不利于其發(fā)育；彈鋼琴相對(duì)而言對(duì)鍛煉腕骨不是最有針對(duì)性的方式。11.題目：預(yù)防接種后,機(jī)體產(chǎn)生了抗體,則()?！続】永遠(yuǎn)不生病【B】擁有健康【C】產(chǎn)生對(duì)所有疾病的免疫力【D】產(chǎn)生對(duì)某疾病的免疫力參考答案：【D】解析：預(yù)防接種后機(jī)體產(chǎn)生抗體，能使機(jī)體獲得對(duì)相應(yīng)疾病的特異性免疫力，也就是產(chǎn)生對(duì)某疾病的免疫力，A選項(xiàng)正確；產(chǎn)生抗體并不意味著就擁有健康，健康是一個(gè)綜合的概念，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；有抗體也不能保證永遠(yuǎn)不生病，只是對(duì)特定疾病有一定抵抗力，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；一種抗體只能針對(duì)特定的病原體，不能產(chǎn)生對(duì)所有疾病的免疫力，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。12.題目：學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的()。【A】工作環(huán)境【B】精神環(huán)境【C】文化環(huán)境【D】物質(zhì)環(huán)境參考答案：【B】解析：學(xué)前兒童與保育員之間的相互作用、交往方式等屬于精神環(huán)境范疇。精神環(huán)境主要是指對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展產(chǎn)生影響的人際關(guān)系因素，包括成人與兒童之間以及兒童與兒童之間的關(guān)系等。良好的精神環(huán)境能為兒童提供積極的情感支持、適宜的交往氛圍等，對(duì)兒童的社會(huì)性發(fā)展、情緒情感發(fā)展等有著重要意義。13.題目：教育是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,并()?！続】對(duì)個(gè)體的發(fā)展產(chǎn)生影響【B】成為人類社會(huì)特有的教育現(xiàn)象【C】隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展【D】決定人類社會(huì)的發(fā)展方向參考答案：【C】14.題目：下列屬于想象特點(diǎn)的是()。【A】想象夸張【B】想象符合現(xiàn)實(shí)【C】想象主題穩(wěn)定【D】想象符合邏輯參考答案：【A】解析：幼兒想象具有夸張性的特點(diǎn)，常?？浯笫挛锏哪硞€(gè)部分或某種特征。想象并不一定完全符合邏輯和現(xiàn)實(shí)，想象主題也不穩(wěn)定。15.題目：在指導(dǎo)游戲時(shí),《規(guī)程》要求保育員應(yīng)充分尊重幼兒(),鼓勵(lì)幼兒制作玩具?！続】要求【B】游戲特點(diǎn)【C】需要【D】選擇游戲的意愿參考答案：【D】解析：保育員應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，這符合《規(guī)程》中對(duì)指導(dǎo)游戲時(shí)尊重幼兒的要求。尊重幼兒選擇游戲的意愿，能讓幼兒更積極主動(dòng)地參與游戲，發(fā)揮其自主性和創(chuàng)造性。而要求、需要表述不如選擇游戲的意愿具體準(zhǔn)確，游戲特點(diǎn)與尊重的重點(diǎn)不符。16.題目：在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)保育員不能()孩子?！続】諷刺【B】鼓勵(lì)【C】指導(dǎo)【D】放過參考答案：【A】解析：諷刺會(huì)傷害孩子的自尊心，不利于孩子成長，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)保育員不能諷刺孩子。指導(dǎo)是幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的正確做法；放過不利于孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子改正錯(cuò)誤的信心，所以B、C、D選項(xiàng)不符合題意。17.題目：()我國恢復(fù)和建立了各級(jí)學(xué)前教育組織機(jī)構(gòu),頒布和制定了一系列關(guān)于學(xué)前教育的指導(dǎo)性文件和法律、法規(guī)?！続】十一界三中全會(huì)以后【B】進(jìn)入90年代以來【C】文革期間【D】解放后參考答案：【A】18.題目：解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時(shí)應(yīng)重視孩子的個(gè)體差異,解決問題的方式應(yīng)()?！続】符合教育的要求【B】符合活動(dòng)目標(biāo)【C】符合孩子的要求【D】因人而異參考答案：【D】解析：解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中出現(xiàn)的問題時(shí)重視孩子個(gè)體差異，意味著要根據(jù)每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)來處理，所以解決問題的方式應(yīng)因人而異。符合教育要求、符合孩子要求、符合活動(dòng)目標(biāo)都沒有突出針對(duì)個(gè)體差異采取不同方式這一要點(diǎn)。19.題目：發(fā)現(xiàn)流感患兒后,保育員應(yīng)()?！続】徹底開窗換氣【B】讓患兒回家【C】馬上消毒【D】馬上送醫(yī)院參考答案：【A】解析：發(fā)現(xiàn)流感患兒后，首先應(yīng)徹底開窗換氣，保持空氣流通，降低病毒濃度，防止病毒進(jìn)一步傳播擴(kuò)散。馬上送醫(yī)院不是保育員能決定的，應(yīng)先由家長決定；讓患兒回家可能會(huì)在途中傳播給他人；馬上消毒應(yīng)在開窗換氣之后進(jìn)行，先確?？諝饬魍ㄔ龠M(jìn)行消毒等后續(xù)措施。20.題目：創(chuàng)設(shè)良好教育活動(dòng)環(huán)境要求保育員要根據(jù)計(jì)劃要求和()創(chuàng)設(shè)環(huán)境?！続】嬰幼兒要求【B】活動(dòng)要求【C】教師要求【D】嬰幼兒的實(shí)際情況參考答案：【D】解析：創(chuàng)設(shè)良好教育活動(dòng)環(huán)境要求保育員要根據(jù)計(jì)劃要求和嬰幼兒的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境。因?yàn)閶胗變菏墙逃顒?dòng)的主體，只有依據(jù)他們的實(shí)際情況，如年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平、興趣愛好等，才能創(chuàng)設(shè)出符合他們需求、能促進(jìn)他們發(fā)展的良好環(huán)境，而不是單純依據(jù)教師要求、活動(dòng)要求或嬰幼兒要求，這些都不夠全面準(zhǔn)確，必須綜合考慮嬰幼兒實(shí)際情況。21.題目：看到(),要注意不點(diǎn)燃明火,不丟棄易燃物品?！続】防毒的標(biāo)志【B】防電的標(biāo)志【C】防火的標(biāo)志【D】易濕的標(biāo)志參考答案：【C】解析：防火標(biāo)志提示人們?cè)搮^(qū)域存在火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，看到防火標(biāo)志時(shí)，不點(diǎn)燃明火、不丟棄易燃物品能有效預(yù)防火災(zāi)發(fā)生，而防毒標(biāo)志與預(yù)防火災(zāi)無關(guān)，防電標(biāo)志主要針對(duì)電氣安全，易濕標(biāo)志主要針對(duì)物品防潮，均不符合題意。22.題目：健康嬰幼兒的表現(xiàn)是()?！続】面色蒼白【B】面色紅潤【C】面色發(fā)青【D】面色發(fā)黃參考答案：【B】解析：健康嬰幼兒通常面色紅潤，這是身體健康、氣血充足的表現(xiàn)。面色蒼白可能存在貧血等健康問題；面色發(fā)黃可能與黃疸等有關(guān)；面色發(fā)青可能提示有缺氧等異常情況。所以健康嬰幼兒表現(xiàn)為面色紅潤。23.題目：教育嬰幼兒游泳前要(),一旦在水中發(fā)生腿抽筋無法游泳,造成溺水事故?！続】要多喝奶【B】要多喝水【C】要多吃糖【D】充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)參考答案：【D】解析：游泳前充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)能有效預(yù)防游泳時(shí)出現(xiàn)腿抽筋等情況，減少溺水事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。而多喝水、多吃糖、多喝奶與預(yù)防游泳時(shí)腿抽筋并無直接關(guān)聯(lián)，不能降低在水中因腿抽筋導(dǎo)致溺水的可能性。24.題目：嬰兒接受排尿訓(xùn)練的時(shí)間是()?！続】6個(gè)月【B】1歲-1.5歲【C】2歲【D】10個(gè)月參考答案：【B】解析：嬰兒接受排尿訓(xùn)練的時(shí)間一般在1歲至1.5歲左右。過早訓(xùn)練可能因嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善而難以成功，還可能對(duì)嬰兒心理造成壓力。過晚訓(xùn)練不利于良好排尿習(xí)慣的養(yǎng)成。所以通常建議在嬰兒1歲-1.5歲時(shí)開始接受排尿訓(xùn)練。25.題目：給幼兒傳授的科學(xué)知識(shí)應(yīng)該是()?！続】豐富的【B】富有教育性的【C】粗淺的,幼兒周圍生活中能接觸到的【D】正確的學(xué)科知識(shí)參考答案：【C】解析：幼兒階段的認(rèn)知水平有限，傳授給幼兒的科學(xué)知識(shí)應(yīng)是粗淺的、幼兒周圍生活中能接觸到的，這樣更符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，便于他們理解和接受。A選項(xiàng)正確的學(xué)科知識(shí)對(duì)于幼兒來說過于抽象和復(fù)雜；C選項(xiàng)豐富的知識(shí)若不考慮幼兒接受能力也不合適；D選項(xiàng)富有教育性比較寬泛，不如B選項(xiàng)具體準(zhǔn)確地指出要符合幼兒生活實(shí)際且粗淺。26.題目：為了保持脊柱的健康,嬰幼兒負(fù)重()?！続】不得超過體重的1/10【B】不得超過體重的1/8【C】不得超過體重的1/20【D】不得超過體重的1/5參考答案：【A】解析：嬰幼兒負(fù)重不得超過體重的1/10，這樣能有效保護(hù)嬰幼兒尚未發(fā)育完全的脊柱，避免因過度負(fù)重對(duì)脊柱造成損傷，以保持脊柱的健康。27.題目：母乳營養(yǎng)價(jià)值高的原因之一是()。【A】鈣磷比例合適【B】鈣磷比例不合適【C】不含乳糖【D】含飽和脂肪酸參考答案：【A】解析：母乳營養(yǎng)價(jià)值高的原因之一是鈣磷比例合適。母乳中鈣磷比例約為2:1，這種比例有利于嬰兒對(duì)鈣的吸收，而其他選項(xiàng)均不正確，飽和脂肪酸含量高并非母乳營養(yǎng)價(jià)值高的優(yōu)勢(shì)，鈣磷比例不合適不利于營養(yǎng)吸收，母乳是含有乳糖的。28.題目：嬰幼兒生病時(shí)表情的跡象是()?！続】對(duì)刺激反應(yīng)快【B】眼神發(fā)呆【C】眼神靈活【D】精神參考答案：【B】解析：嬰幼兒生病時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)眼神發(fā)呆等表現(xiàn)，而眼神靈活、精神好、對(duì)刺激反應(yīng)快通常不是生病時(shí)的跡象，所以答案選D。29.題目：人類要消滅的第二個(gè)傳染病是()?！続】脊髓灰質(zhì)炎【B】天花【C】結(jié)核【D】艾滋病參考答案：【A】解析：脊髓灰質(zhì)炎是人類有望消滅的第二個(gè)傳染病。天花是第一個(gè)被人類消滅的傳染病。結(jié)核和艾滋病目前還難以在短期內(nèi)被消滅。脊髓灰質(zhì)炎通過疫苗接種等措施，在全球范圍內(nèi)得到了有效控制，有望成為第二個(gè)被消滅的傳染病。30.題目：科學(xué)教育要求保育員要支持學(xué)前兒童自由地進(jìn)行()?！続】游戲活動(dòng)【B】閱讀【C】交談【D】科學(xué)的探索活動(dòng)參考答案：【D】解析：科學(xué)教育要求保育員支持學(xué)前兒童自由地進(jìn)行科學(xué)的探索活動(dòng)，通過自主探索能更好地激發(fā)兒童對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力等科學(xué)素養(yǎng)。交談、閱讀、游戲活動(dòng)雖也重要，但不符合科學(xué)教育中對(duì)學(xué)前兒童探索活動(dòng)的特定要求。31.題目：保育員應(yīng)該把戶外活動(dòng)看成是嬰幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,在完成鍛煉身體目標(biāo)的同時(shí),也要完成()的目標(biāo)?！続】健康領(lǐng)域【B】其它領(lǐng)域【C】語言領(lǐng)域【D】社會(huì)領(lǐng)域參考答案：【B】解析：保育員應(yīng)該把戶外活動(dòng)看成是嬰幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，在完成鍛煉身體目標(biāo)的同時(shí)，也要完成其他領(lǐng)域的目標(biāo)，如促進(jìn)認(rèn)知、語言、社會(huì)交往等多方面發(fā)展，而不是局限于某一個(gè)特定領(lǐng)域。32.題目：()可預(yù)防嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦。【A】用力擦外生殖器【B】上床就睡,睡醒就起【C】躺在床上玩?！綝】用強(qiáng)勁的水流沖洗外陰參考答案：【B】解析：預(yù)防嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦，要養(yǎng)成良好的生活作息，上床就睡，睡醒就起，避免孩子因無聊等原因出現(xiàn)這種行為。A選項(xiàng)躺在床上玩?？赡軙?huì)增加摩擦機(jī)會(huì)；C選項(xiàng)用強(qiáng)勁水流沖洗外陰不衛(wèi)生且可能刺激孩子；D選項(xiàng)用力擦外生殖器更是不恰當(dāng)且可能引發(fā)孩子不適和不良行為。33.題目：為預(yù)防痢疾,嬰幼兒可服用()?！続】糖水【B】抗生素【C】茶葉煎劑【D】醋參考答案：【C】34.題目：嬰兒要大便的跡象是()?！続】無變化【B】排出有臭味的氣體【C】運(yùn)動(dòng)【D】吃參考答案：【B】解析：嬰兒在要大便前，腸道蠕動(dòng)會(huì)加快，可能會(huì)排出有臭味的氣體，這是嬰兒要大便的跡象之一。而無變化不能體現(xiàn)要大便；吃與大便跡象無關(guān)；運(yùn)動(dòng)也不是典型的要大便跡象。35.題目：高級(jí)保育員在實(shí)際操作中,要求能對(duì)()講清保育員工作的內(nèi)容、工作職責(zé)和工作要求?！続】園長【B】初級(jí)、中級(jí)保育員【C】幼兒【D】幼兒的爸爸媽媽參考答案：【B】解析：高級(jí)保育員在實(shí)際操作中，需要對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員講清工作內(nèi)容、職責(zé)和要求，以便更好地指導(dǎo)和交流工作經(jīng)驗(yàn)等，幫助初級(jí)、中級(jí)保育員提升專業(yè)水平，而對(duì)幼兒、幼兒家長、園長并不涉及講清這些工作方面內(nèi)容的要求。36.題目：()要求保育員要重視一日生活整體的教育價(jià)值?！続】尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原則【B】促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的原則【C】整體性原則【D】面向全體與因材施教的原則參考答案：【C】解析：整體性原則強(qiáng)調(diào)保育工作要重視一日生活整體的教育價(jià)值，將各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。37.題目：指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)的工作程序是確定教育目標(biāo);選擇教育內(nèi)容;();選擇教育的途徑、形式和方法;實(shí)施教育活動(dòng);進(jìn)行教育評(píng)價(jià)?！続】創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境【B】準(zhǔn)備玩具材料【C】了解兒童的想法【D】激發(fā)兒童的興趣參考答案：【A】解析：指導(dǎo)嬰幼兒游戲和教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要確定教育目標(biāo)，然后選擇教育內(nèi)容，接著創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，為活動(dòng)開展提供良好條件，再選擇教育的途徑、形式和方法，之后實(shí)施教育活動(dòng)，最后進(jìn)行教育評(píng)價(jià)。了解兒童想法、激發(fā)兒童興趣、準(zhǔn)備玩具材料等都可在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境及后續(xù)環(huán)節(jié)中綜合考慮和進(jìn)行，不屬于該工作程序中在選擇教育內(nèi)容之后的特定步驟。38.題目：嬰幼兒讀書寫字時(shí),眼睛距書本的距離為()?！続】33厘米【B】25厘米【C】10厘米【D】5厘米參考答案：【A】解析：嬰幼兒讀書寫字時(shí)，眼睛距書本的距離應(yīng)大于33厘米，這樣能較好地保護(hù)眼睛，預(yù)防近視等問題。39.題目：保育員應(yīng)具備的具體知識(shí)是:普通文化知識(shí)、()和教育技能等實(shí)踐知識(shí)?！続】電腦知識(shí)【B】教學(xué)方法等知識(shí)【C】專業(yè)理論知識(shí)【D】外語知識(shí)參考答案：【C】解析：保育員應(yīng)具備普通文化知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和教育技能等實(shí)踐知識(shí)。專業(yè)理論知識(shí)對(duì)于保育員理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律、掌握保育工作的原理和方法等方面至關(guān)重要，能幫助其更科學(xué)、有效地開展保育工作。40.題目：讓嬰幼兒知道受涼、在烈日下久曬會(huì)生病,應(yīng)()及時(shí)增減衣服?！続】隨衣服厚薄【B】隨人的多少【C】隨吃得多少【D】隨氣溫變化參考答案：【D】解析：根據(jù)常識(shí)，嬰幼兒需要根據(jù)氣溫變化及時(shí)增減衣服，以避免受涼或在烈日下久曬生病。人的多少、衣服厚薄、吃得多少都與根據(jù)氣溫變化增減衣服沒有直接關(guān)系。所以應(yīng)隨氣溫變化及時(shí)增減衣服，答案選C。41.題目：為游戲提供的游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能性和()。【A】游戲性【B】趣味性【C】參與性【D】可變性參考答案：【D】解析：游戲材料強(qiáng)調(diào)多功能性和可變性，能夠激發(fā)幼兒不同的游戲行為和想象，使幼兒可以根據(jù)自己的興趣和想法對(duì)材料進(jìn)行多種組合和變化，開展豐富多樣的游戲活動(dòng)。多功能性側(cè)重于材料具有多種用途，可變性側(cè)重于材料能靈活變化以適應(yīng)不同游戲情境和玩法需求，兩者相輔相成，共同為幼兒游戲提供豐富的支持。42.題目：預(yù)防接種是將()通過適當(dāng)?shù)耐緩浇臃N到人體內(nèi),以達(dá)到預(yù)防傳染病的目的?！続】營養(yǎng)素【B】藥物【C】疫苗【D】補(bǔ)品參考答案：【C】解析：預(yù)防接種是把疫苗接種在健康人的身體內(nèi)，使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體，從而達(dá)到預(yù)防傳染病的目的。營養(yǎng)素是維持生命活動(dòng)所需的營養(yǎng)物質(zhì)，補(bǔ)品一般是具有補(bǔ)充營養(yǎng)等功效的產(chǎn)品，藥物范圍更廣，包含了治療疾病等多種用途的物質(zhì)，均不符合預(yù)防接種所接種物質(zhì)的定義，只有疫苗符合。43.題目：在學(xué)前兒童之間的同伴交往過程中,保育員應(yīng)該教會(huì)孩子溝通的方法與技巧,()?！続】考慮老師的需要【B】了解自己的需要和感受【C】考慮他人的感受【D】了解交往對(duì)象的需要和感受參考答案：【D】44.題目：為預(yù)防嬰兒佝僂病,應(yīng)為嬰兒添加()?！続】水果【B】魚肝油【C】牛奶【D】雞蛋參考答案：【B】解析：佝僂病主要是由于缺乏維生素D引起的，魚肝油中富含維生素D，能有效預(yù)防嬰兒佝僂病。牛奶主要提供蛋白質(zhì)等營養(yǎng)；水果主要提供維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維等；雞蛋主要提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)等營養(yǎng)，均不能像魚肝油那樣針對(duì)性地預(yù)防佝僂病。45.題目：在()和其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中努力滲透語言教育?！続】體育活動(dòng)中【B】家庭中【C】專門的語言教育活動(dòng)中【D】一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中參考答案：【D】解析：語言教育應(yīng)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，在生活的各個(gè)方面自然地滲透語言教育，讓幼兒在真實(shí)的情境中不斷積累語言經(jīng)驗(yàn)，提高語言能力。專門的語言教育活動(dòng)有其特定的目標(biāo)和內(nèi)容，并非在其他領(lǐng)域滲透語言教育的主要途徑；家庭中雖有語