以志愿之光，鑄思想之魂：大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育中的多維作用與實(shí)踐探索一、引言1.1研究背景與意義在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生志愿者服務(wù)已成為校園文化的重要組成部分，越來越多的大學(xué)生意識(shí)到志愿服務(wù)的重要性與意義。大學(xué)生志愿者服務(wù)在社會(huì)中的作用得到了廣泛認(rèn)可，它不僅能增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們感受社會(huì)的溫情，也是思想政治教育的重要組成部分。通過開展志愿服務(wù)活動(dòng)，大學(xué)生能更好地融入社會(huì)生活，了解社會(huì)現(xiàn)狀，感受社會(huì)壓力和困境，進(jìn)而提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解。大學(xué)生作為社會(huì)未來的中堅(jiān)力量，其思想狀態(tài)直接影響著未來社會(huì)的發(fā)展，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作至關(guān)重要。而大學(xué)生志愿者服務(wù)是一種有效的思想政治教育方式，在志愿服務(wù)中，大學(xué)生踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，在幫助他人、服務(wù)社會(huì)的過程中，自身思想道德素質(zhì)得到提升，社會(huì)責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)。本研究旨在深入探究大學(xué)生志愿者服務(wù)在思想政治教育中的作用，為提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)、改進(jìn)大學(xué)生教育工作提供有益借鑒與參考，具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。一方面，從理論層面豐富了大學(xué)生思想政治教育的研究視角，深入剖析志愿服務(wù)這一實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育之間的內(nèi)在聯(lián)系和作用機(jī)制，為思想政治教育理論體系的完善添磚加瓦；另一方面，在現(xiàn)實(shí)層面，為高校開展思想政治教育工作提供了新的思路和方法，有助于引導(dǎo)高校充分利用志愿服務(wù)這一載體，創(chuàng)新教育形式，提高教育效果，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀在國(guó)內(nèi)，大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育的研究成果頗為豐富。眾多學(xué)者關(guān)注到大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育中的重要作用。有研究指出，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)作為思想政治教育的有效載體，能讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神，在志愿服務(wù)中，大學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，如參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，深化對(duì)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的理解，從而提升自身思想道德修養(yǎng)。一些學(xué)者從志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造的角度進(jìn)行研究，認(rèn)為志愿服務(wù)有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相融合。大學(xué)生通過參與扶貧助困、關(guān)愛弱勢(shì)群體等志愿服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂，進(jìn)而樹立起服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛他人的價(jià)值觀念，這種價(jià)值觀的塑造對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。還有研究聚焦于志愿服務(wù)與高校思想政治教育的融合路徑，探討如何通過完善志愿服務(wù)機(jī)制、豐富志愿服務(wù)內(nèi)容等方式，更好地發(fā)揮志愿服務(wù)在思想政治教育中的作用。部分高校通過建立志愿服務(wù)基地、開展志愿服務(wù)項(xiàng)目化管理等舉措，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)與思想政治教育的深度融合，提高了思想政治教育的實(shí)效性。在國(guó)外，志愿服務(wù)同樣受到廣泛關(guān)注，許多國(guó)家將志愿服務(wù)納入教育體系，作為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的重要方式。美國(guó)的高校普遍重視學(xué)生的志愿服務(wù)經(jīng)歷，將其作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一，學(xué)生通過參與各類志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅提升了自身能力，還增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。在歐洲一些國(guó)家，志愿服務(wù)被視為公民教育的重要組成部分，學(xué)校和社會(huì)通過組織各種志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和社會(huì)責(zé)任感。然而，現(xiàn)有研究仍存在一些不足之處。一方面，對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育中作用機(jī)制的深入研究相對(duì)較少，大多停留在表面現(xiàn)象的描述和分析，未能充分揭示志愿服務(wù)與思想政治教育之間內(nèi)在的、深層次的聯(lián)系。另一方面，研究方法較為單一，多以理論分析為主，實(shí)證研究相對(duì)不足，缺乏足夠的數(shù)據(jù)支撐和案例分析，導(dǎo)致研究結(jié)論的說服力和可信度有待提高。本研究將在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，從多維度深入剖析大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育中的作用機(jī)制，采用多種研究方法，如問卷調(diào)查、訪談、案例分析等，力求全面、系統(tǒng)地揭示二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為提升大學(xué)生思想政治教育效果提供更具針對(duì)性和可操作性的建議，這也是本研究的創(chuàng)新點(diǎn)所在。1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)本研究綜合運(yùn)用多種研究方法，力求全面、深入地探究大學(xué)生志愿者服務(wù)在思想政治教育中的作用。文獻(xiàn)研究法是基礎(chǔ)，通過廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生志愿者服務(wù)、思想政治教育以及二者關(guān)聯(lián)的學(xué)術(shù)期刊論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告、政策文件等資料，梳理相關(guān)理論和研究成果，明確已有研究的進(jìn)展與不足，為本研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究思路。例如，通過對(duì)大量關(guān)于志愿服務(wù)與思想政治教育融合路徑研究的文獻(xiàn)分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究在實(shí)踐操作層面的具體策略和方法仍有深入挖掘的空間，這為后續(xù)研究指明了方向。案例分析法是關(guān)鍵，選取具有代表性的高校大學(xué)生志愿者服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)作為案例，如某高校長(zhǎng)期開展的社區(qū)關(guān)愛孤寡老人志愿服務(wù)活動(dòng)、助力鄉(xiāng)村振興的支教項(xiàng)目等，深入剖析這些案例中志愿者服務(wù)的開展模式、對(duì)大學(xué)生思想觀念和行為的影響，以及在思想政治教育方面取得的成效和存在的問題，從實(shí)際案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。以社區(qū)關(guān)愛孤寡老人志愿服務(wù)活動(dòng)為例，通過對(duì)志愿者與老人互動(dòng)過程的觀察、志愿者的心得體會(huì)分享以及老人的反饋等多方面資料的收集和分析，詳細(xì)闡述該活動(dòng)如何增強(qiáng)大學(xué)生的關(guān)愛他人意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感以及對(duì)尊老愛幼傳統(tǒng)美德的理解和踐行。調(diào)查研究法是重要支撐，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查問卷和訪談提綱，針對(duì)大學(xué)生志愿者、志愿服務(wù)組織負(fù)責(zé)人、高校思想政治教育工作者等不同群體進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問卷從大學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)、收獲、對(duì)思想政治教育的認(rèn)知和感受等多個(gè)維度設(shè)置問題，廣泛收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以量化的方式呈現(xiàn)大學(xué)生志愿者服務(wù)在思想政治教育中的作用。訪談則采用半結(jié)構(gòu)化形式，深入了解受訪者的真實(shí)想法和體驗(yàn)，獲取更豐富、深入的質(zhì)性資料。通過對(duì)訪談結(jié)果的整理和分析，挖掘出一些在問卷數(shù)據(jù)中難以體現(xiàn)的深層次問題和觀點(diǎn)，如大學(xué)生在志愿服務(wù)過程中的內(nèi)心成長(zhǎng)歷程、思想政治教育工作者對(duì)志愿服務(wù)與思想政治教育融合的看法和建議等。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在多維度和多案例分析上。在研究視角上，突破以往單一從理論層面或僅關(guān)注某一方面作用的研究局限，從價(jià)值觀塑造、社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)、實(shí)踐能力提升、心理健康促進(jìn)等多個(gè)維度全面深入地分析大學(xué)生志愿者服務(wù)在思想政治教育中的作用，構(gòu)建一個(gè)更為完整和系統(tǒng)的研究框架。在研究?jī)?nèi)容上，通過對(duì)多個(gè)不同類型、不同主題的大學(xué)生志愿者服務(wù)案例的綜合分析，揭示志愿服務(wù)在思想政治教育中作用的多樣性和復(fù)雜性，為高校開展思想政治教育工作提供更具針對(duì)性和可操作性的參考依據(jù)。同時(shí)，將定量研究與定性研究相結(jié)合，利用調(diào)查問卷獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，保證研究結(jié)果的科學(xué)性和客觀性，運(yùn)用訪談、案例分析等方法進(jìn)行定性研究，使研究結(jié)果更具深度和豐富性，為該領(lǐng)域的研究提供一種新的研究思路和方法。二、大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育概述2.1大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)涵與特點(diǎn)2.1.1內(nèi)涵解析大學(xué)生志愿服務(wù)，是指大學(xué)生基于內(nèi)心的道德自覺和社會(huì)責(zé)任感，自愿參與并為社會(huì)提供無(wú)償服務(wù)的活動(dòng)。它以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”為精神內(nèi)核，是大學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展緊密相連的生動(dòng)實(shí)踐。在這個(gè)過程中，大學(xué)生憑借自身的知識(shí)、技能和熱情，不求物質(zhì)回報(bào)，旨在為他人、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)帶來積極改變，促進(jìn)社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展，提升公共事務(wù)效能。從本質(zhì)上講，大學(xué)生志愿服務(wù)具有鮮明的志愿性，完全出自大學(xué)生的自主意愿，不受外在強(qiáng)制因素的干擾，是他們主動(dòng)追求精神成長(zhǎng)和社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的體現(xiàn)。無(wú)償性也是其重要特征，大學(xué)生在服務(wù)過程中不獲取直接的物質(zhì)報(bào)酬，純粹出于奉獻(xiàn)精神和對(duì)社會(huì)的關(guān)愛。公益性則貫穿始終，志愿服務(wù)的目標(biāo)是增進(jìn)社會(huì)福祉，解決社會(huì)問題，推動(dòng)社會(huì)的和諧與進(jìn)步，涵蓋了扶貧助困、環(huán)境保護(hù)、文化傳承、社區(qū)服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著青春力量。例如，在社區(qū)關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)中，大學(xué)生志愿者們利用課余時(shí)間陪伴老人聊天、幫助他們打掃房間、采購(gòu)生活用品等，這些行動(dòng)沒有任何物質(zhì)報(bào)酬，完全是出于對(duì)老人的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)責(zé)任感的踐行，體現(xiàn)了志愿服務(wù)的志愿性、無(wú)償性和公益性。2.1.2主要特點(diǎn)大學(xué)生志愿服務(wù)具有自主性，在參與志愿服務(wù)時(shí)，大學(xué)生擁有較大的自主選擇權(quán)。他們能根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)特長(zhǎng)以及時(shí)間安排，自主決定參與何種志愿服務(wù)項(xiàng)目。有的大學(xué)生對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，便會(huì)選擇參加支教活動(dòng)，如前往偏遠(yuǎn)山區(qū)為孩子們傳授知識(shí)，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和教育技能，為山區(qū)教育貢獻(xiàn)力量；而對(duì)環(huán)保事業(yè)感興趣的大學(xué)生，則會(huì)積極投身于各類環(huán)保志愿服務(wù)，像參與垃圾分類宣傳、植樹造林等活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保理念。服務(wù)形式和內(nèi)容豐富多樣也是其特點(diǎn)之一。從服務(wù)形式上看，既有短期的突擊性服務(wù)，如在大型賽事、會(huì)議期間提供臨時(shí)的志愿服務(wù)，為活動(dòng)的順利開展提供人力支持；也有長(zhǎng)期的持續(xù)性服務(wù)，例如長(zhǎng)期幫扶貧困家庭兒童的學(xué)業(yè)，定期為他們輔導(dǎo)功課、捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，陪伴他們成長(zhǎng)。在內(nèi)容方面，涵蓋了社會(huì)生活的方方面面，包括文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、科技普及、法律援助等。在文化教育領(lǐng)域，大學(xué)生志愿者會(huì)組織開展文化講座、藝術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)，豐富社區(qū)居民的文化生活；在醫(yī)療衛(wèi)生方面，他們協(xié)助醫(yī)護(hù)人員開展義診、健康宣傳等工作，提高居民的健康意識(shí)和自我保健能力。大學(xué)生志愿服務(wù)緊跟時(shí)代步伐，具有鮮明的時(shí)代性。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，新的社會(huì)問題和需求不斷涌現(xiàn)，大學(xué)生志愿服務(wù)也及時(shí)做出調(diào)整和響應(yīng)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，出現(xiàn)了線上志愿服務(wù)，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供遠(yuǎn)程輔導(dǎo)、開展線上科普講座等，打破了時(shí)間和空間的限制，拓展了志愿服務(wù)的范圍。在疫情防控期間，眾多大學(xué)生志愿者積極投身抗疫一線，參與卡點(diǎn)值守、物資配送、核酸檢測(cè)秩序維護(hù)等工作，為疫情防控貢獻(xiàn)了重要力量，充分展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)和社會(huì)責(zé)任感。2.2思想政治教育的目標(biāo)與內(nèi)容2.2.1根本目標(biāo)思想政治教育旨在培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是其核心使命。世界觀作為人們對(duì)整個(gè)世界的根本看法和觀點(diǎn)，指導(dǎo)著大學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知和理解，使其能從宏觀角度把握事物發(fā)展規(guī)律，在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和多元的思想文化時(shí)，保持理性和客觀的態(tài)度，不被錯(cuò)誤思潮所左右。例如，在全球化背景下，各種文化和價(jià)值觀相互碰撞，通過思想政治教育，大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)不同文化的特點(diǎn)和價(jià)值，樹立開放包容的世界觀，既尊重和傳承本國(guó)優(yōu)秀文化，又積極吸收外來文化的精華。人生觀是大學(xué)生對(duì)人生目的、意義和價(jià)值的根本觀點(diǎn)，影響著他們的人生選擇和行為方式。思想政治教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的人生觀，鼓勵(lì)他們追求有意義的人生，將個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與為社會(huì)做出貢獻(xiàn)有機(jī)結(jié)合。如許多大學(xué)生在思想政治教育的熏陶下，選擇投身基層工作，到祖國(guó)最需要的地方去，為鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)自己的力量，在服務(wù)社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。價(jià)值觀是大學(xué)生對(duì)事物價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，決定了他們的行為取向和決策依據(jù)。思想政治教育致力于幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使其認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等良好品質(zhì)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，以這些價(jià)值觀為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的言行舉止，展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。通過塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，思想政治教育的根本目標(biāo)是使大學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，具備良好的思想道德素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在未來的工作和生活中發(fā)揮積極作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。2.2.2核心內(nèi)容思想政治教育的核心內(nèi)容涵蓋多個(gè)重要方面，對(duì)大學(xué)生的思想塑造起著關(guān)鍵作用。理想信念教育是核心內(nèi)容之一，它引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，使他們明確人生的目標(biāo)和方向。例如，通過學(xué)習(xí)馬克思主義理論，大學(xué)生能夠深刻理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信仰和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，堅(jiān)定的理想信念能夠給予他們強(qiáng)大的精神支撐，激勵(lì)他們勇往直前，不輕易放棄。愛國(guó)主義教育也是重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。通過講述國(guó)家的歷史、文化和發(fā)展成就，讓大學(xué)生了解祖國(guó)的悠久歷史和燦爛文化，感受國(guó)家的偉大和民族的自豪，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。例如，參觀愛國(guó)主義教育基地，如革命紀(jì)念館、歷史博物館等，使大學(xué)生親身感受先輩們?yōu)閲?guó)家獨(dú)立和民族解放所做出的巨大犧牲，從而增強(qiáng)他們的愛國(guó)情感和民族責(zé)任感。道德品質(zhì)教育同樣不可或缺，它教導(dǎo)大學(xué)生遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助等良好品德。在校園生活中，通過開展道德實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文明修身等，引導(dǎo)大學(xué)生將道德規(guī)范內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則，提高他們的道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)，使他們成為道德的踐行者和傳播者，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。2.3大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系2.3.1目標(biāo)的一致性大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育在目標(biāo)上高度契合，二者都以大學(xué)生的全面發(fā)展為根本指向。思想政治教育通過系統(tǒng)的理論傳授和思想引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、愛國(guó)情懷和良好的道德品質(zhì)，為大學(xué)生的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和價(jià)值導(dǎo)向。例如，在思想政治理論課上，教師通過講解馬克思主義理論、中國(guó)近現(xiàn)代史等內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解社會(huì)發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念。大學(xué)生志愿服務(wù)則為大學(xué)生提供了將這些理論和思想付諸實(shí)踐的平臺(tái)。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)生活，接觸不同的人群和問題，通過實(shí)際行動(dòng)踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，從而進(jìn)一步深化對(duì)正確價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。如參與社區(qū)關(guān)愛孤寡老人志愿服務(wù)的大學(xué)生，在與老人的相處中，不僅學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、尊重長(zhǎng)輩，還深刻體會(huì)到了社會(huì)責(zé)任感的重要性，進(jìn)一步強(qiáng)化了自己的道德觀念和價(jià)值追求。二者共同致力于將大學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，使大學(xué)生具備良好的思想道德素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是思想政治教育的理論引導(dǎo)，還是大學(xué)生志愿服務(wù)的實(shí)踐鍛煉，都是為了讓大學(xué)生在思想、道德、能力等多個(gè)方面得到全面提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。2.3.2內(nèi)容的互補(bǔ)性大學(xué)生志愿服務(wù)的實(shí)踐內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，如扶貧助困、環(huán)境保護(hù)、文化傳承、社區(qū)服務(wù)等。這些實(shí)踐活動(dòng)為思想政治教育提供了生動(dòng)鮮活的素材，使思想政治教育不再局限于抽象的理論知識(shí)，而是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。例如，大學(xué)生參與扶貧助困志愿服務(wù)，深入貧困地區(qū)了解當(dāng)?shù)氐纳顮顩r和貧困原因，通過為貧困家庭提供物資幫助、教育輔導(dǎo)等實(shí)際行動(dòng)，深刻體會(huì)到我國(guó)脫貧攻堅(jiān)工作的重要性和偉大成就，這為思想政治教育中的愛國(guó)主義教育、社會(huì)責(zé)任教育提供了具體的案例和實(shí)踐支撐。思想政治教育則為大學(xué)生志愿服務(wù)提供了理論指導(dǎo)和思想引領(lǐng)。它幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的意義和價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)，避免志愿服務(wù)流于形式。通過思想政治教育，大學(xué)生能夠從更高的層面理解志愿服務(wù)所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，如奉獻(xiàn)精神、互助精神等，從而更加積極主動(dòng)地參與志愿服務(wù)活動(dòng)，并且在服務(wù)過程中不斷提升自己的思想境界。在開展志愿服務(wù)前，通過思想政治教育讓大學(xué)生了解志愿服務(wù)的社會(huì)價(jià)值和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響，能夠激發(fā)他們的參與熱情和內(nèi)在動(dòng)力；在志愿服務(wù)過程中，思想政治教育又能引導(dǎo)大學(xué)生正確處理遇到的問題和困難，保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念。2.3.3方式的協(xié)同性大學(xué)生志愿服務(wù)以實(shí)踐育人的方式，讓大學(xué)生在親身參與中獲得體驗(yàn)和感悟。通過參與各類志愿服務(wù)活動(dòng)，大學(xué)生走出校園，融入社會(huì)，在與他人的互動(dòng)和合作中，鍛煉自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，在實(shí)踐中不斷深化對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)。例如，在參與大型賽事志愿服務(wù)時(shí)，大學(xué)生需要與來自不同地區(qū)、不同背景的人合作，共同完成賽事的各項(xiàng)服務(wù)工作，這不僅考驗(yàn)他們的專業(yè)技能，更鍛煉了他們的人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。思想政治教育主要以課堂教學(xué)為主，通過系統(tǒng)的理論講解、案例分析等方式，向大學(xué)生傳授思想政治理論知識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的思想觀念和價(jià)值取向。課堂教學(xué)具有系統(tǒng)性、規(guī)范性和權(quán)威性的特點(diǎn)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供全面的思想政治教育內(nèi)容。然而，單純的課堂教學(xué)可能會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，缺乏實(shí)際體驗(yàn)。將大學(xué)生志愿服務(wù)與思想政治教育相結(jié)合，二者在方式上形成協(xié)同效應(yīng)。志愿服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)為思想政治教育提供了生動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)景，使思想政治教育更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生；而思想政治教育的理論指導(dǎo)又能為志愿服務(wù)提供正確的方向和方法，使志愿服務(wù)更具深度和內(nèi)涵。高?？梢詫⒅驹阜?wù)納入思想政治教育實(shí)踐課程體系，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，通過參與志愿服務(wù)活動(dòng)來鞏固和深化所學(xué)的思想政治理論知識(shí)，同時(shí)在志愿服務(wù)結(jié)束后，再通過課堂討論、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和理論水平，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)融合和協(xié)同發(fā)展。三、大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育中的具體作用3.1價(jià)值觀塑造：引領(lǐng)正確價(jià)值取向3.1.1案例呈現(xiàn)：以某高校支教志愿服務(wù)為例某高校長(zhǎng)期組織學(xué)生參與支教志愿服務(wù)活動(dòng)，多名學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召，奔赴偏遠(yuǎn)山區(qū)，為當(dāng)?shù)睾⒆觽魇谥R(shí)。在支教過程中，大學(xué)生們面臨著諸多挑戰(zhàn)。山區(qū)的教學(xué)條件十分艱苦，教室簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)備匱乏，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)工具，很多時(shí)候只能依靠最基本的粉筆和黑板進(jìn)行教學(xué)。生活條件也極為不便，交通閉塞，物資短缺，志愿者們需要克服生活上的種種困難。然而，面對(duì)這些困難，大學(xué)生們并沒有退縮。他們憑借著堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，努力為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們精心備課，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。除了傳授知識(shí)，他們還注重培養(yǎng)孩子們的品德和興趣愛好，組織開展各種課外活動(dòng)，如繪畫比賽、朗誦比賽等，豐富孩子們的課余生活。在與孩子們的相處中，大學(xué)生們真切地感受到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好生活的向往，這也讓他們更加珍惜自己所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。3.1.2作用分析：領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神，樹立正確價(jià)值觀在支教志愿服務(wù)中，大學(xué)生們深刻領(lǐng)悟到了奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵。他們放棄了舒適的生活環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，來到偏遠(yuǎn)山區(qū)，為孩子們付出時(shí)間和精力，不求任何回報(bào)，只為了給孩子們帶來知識(shí)和希望。這種親身經(jīng)歷讓大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)不僅僅是一種口號(hào)，更是一種實(shí)際行動(dòng)，是在他人需要幫助時(shí)毫不猶豫地伸出援手。通過支教，大學(xué)生們將關(guān)愛傳遞給了山區(qū)的孩子們，讓他們感受到了社會(huì)的溫暖。在這個(gè)過程中，大學(xué)生們也逐漸樹立起了服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛他人的正確價(jià)值觀。他們明白了個(gè)人的價(jià)值不僅僅在于追求自身的利益和成就，更在于為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為他人帶來幸福。這種價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，將激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)踐行奉獻(xiàn)精神，積極參與各種志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。支教志愿服務(wù)還讓大學(xué)生們對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，拓寬了他們的視野。他們了解到了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們生活的艱辛，意識(shí)到了社會(huì)發(fā)展的不平衡和不充分。這使他們更加關(guān)注社會(huì)問題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)了他們?yōu)楦淖兩鐣?huì)現(xiàn)狀而努力奮斗的決心。某高校的支教志愿服務(wù)案例充分展示了大學(xué)生志愿服務(wù)在價(jià)值觀塑造方面的重要作用。通過參與支教，大學(xué)生們?cè)谄D苦的環(huán)境中鍛煉了自己，領(lǐng)悟了奉獻(xiàn)精神，樹立了正確的價(jià)值觀，為他們的人生道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.2責(zé)任感培養(yǎng)：增強(qiáng)社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)3.2.1案例呈現(xiàn)：大型賽會(huì)志愿服務(wù)中的責(zé)任體現(xiàn)在2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿服務(wù)中，眾多大學(xué)生積極投身其中，承擔(dān)起了重要的職責(zé)。來自北京多所高校的大學(xué)生志愿者分布在各個(gè)場(chǎng)館和崗位，為賽事的順利進(jìn)行提供全方位的服務(wù)。在鳥巢體育場(chǎng)，負(fù)責(zé)觀眾引導(dǎo)的大學(xué)生志愿者們需要熟悉場(chǎng)館的各個(gè)區(qū)域和座位分布，在賽事開始前，引導(dǎo)觀眾有序入場(chǎng)，確保觀眾能夠快速找到自己的座位。他們還需要應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，如觀眾找不到座位、出現(xiàn)緊急疏散等，要在第一時(shí)間做出正確的反應(yīng)，保障觀眾的安全和賽事的正常秩序。在賽事服務(wù)方面，大學(xué)生志愿者們參與到運(yùn)動(dòng)員服務(wù)、賽事保障等工作中。負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員服務(wù)的志愿者們要及時(shí)了解運(yùn)動(dòng)員的需求，為他們提供生活和訓(xùn)練上的幫助，如協(xié)助運(yùn)動(dòng)員辦理入住手續(xù)、安排訓(xùn)練場(chǎng)地、提供飲食和醫(yī)療保障等。在比賽期間，他們還要為運(yùn)動(dòng)員加油助威，營(yíng)造良好的比賽氛圍。在賽事保障方面，志愿者們參與到場(chǎng)館設(shè)施維護(hù)、賽事設(shè)備調(diào)試等工作中，確保場(chǎng)館的各項(xiàng)設(shè)施正常運(yùn)行，為運(yùn)動(dòng)員和觀眾提供舒適的環(huán)境。在2010年上海世博會(huì)的志愿服務(wù)中，大學(xué)生志愿者同樣發(fā)揮了重要作用。他們分布在世博園區(qū)的各個(gè)展館和服務(wù)點(diǎn)，為來自世界各地的游客提供信息咨詢、秩序維護(hù)、語(yǔ)言翻譯等服務(wù)。在熱門展館前，大學(xué)生志愿者們耐心地引導(dǎo)游客排隊(duì)，解答游客的問題，緩解游客的焦慮情緒。在園區(qū)內(nèi)的服務(wù)點(diǎn)，志愿者們?yōu)橛慰吞峁┑貓D、飲用水等物資，幫助游客解決各種困難。在語(yǔ)言翻譯方面，志愿者們憑借流利的外語(yǔ)能力，為外國(guó)游客提供翻譯服務(wù)，促進(jìn)了中外文化的交流與溝通。3.2.2作用分析：體會(huì)責(zé)任重大，提升責(zé)任感大型賽會(huì)對(duì)志愿者的要求極高，這些賽事具有規(guī)模大、影響力廣、關(guān)注度高的特點(diǎn)，志愿者的服務(wù)質(zhì)量直接關(guān)系到賽事的成功舉辦和國(guó)家的形象。大學(xué)生在參與這些賽事的志愿服務(wù)過程中，深切體會(huì)到了自己所承擔(dān)責(zé)任的重大。他們明白自己的每一個(gè)舉動(dòng)、每一句話都代表著國(guó)家和城市的形象，因此必須以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神對(duì)待自己的工作。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感促使大學(xué)生不斷提升自己的服務(wù)水平和能力。他們?cè)诜?wù)前認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，如賽事規(guī)則、場(chǎng)館布局、應(yīng)急處理等，以確保能夠勝任自己的工作。在服務(wù)過程中，他們嚴(yán)格遵守服務(wù)規(guī)范和要求，注重細(xì)節(jié)，努力為運(yùn)動(dòng)員和觀眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，他們不退縮、不推諉，積極主動(dòng)地尋找解決問題的方法。通過不斷地實(shí)踐和鍛煉，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到了進(jìn)一步的提升。在2022年北京冬奧會(huì)的志愿服務(wù)中，面對(duì)復(fù)雜的賽事組織和嚴(yán)格的防疫要求，大學(xué)生志愿者們勇挑重?fù)?dān)，積極承擔(dān)起各項(xiàng)服務(wù)任務(wù)。他們?cè)趪?yán)寒的天氣中堅(jiān)守崗位，為運(yùn)動(dòng)員和觀眾提供熱情周到的服務(wù)。在面對(duì)疫情防控的壓力時(shí)，他們嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定，做好自身防護(hù)和服務(wù)區(qū)域的防疫工作，為冬奧會(huì)的順利舉辦貢獻(xiàn)了自己的力量。這種經(jīng)歷讓大學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了他們的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使他們?cè)诮窈蟮纳钪懈臃e極主動(dòng)地關(guān)注社會(huì)問題，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。大型賽會(huì)志愿服務(wù)為大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠脚_(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中深刻體會(huì)到責(zé)任的重大，從而不斷提升自己的社會(huì)責(zé)任感，成為有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代青年。3.3道德修養(yǎng)提升：促進(jìn)良好品德形成3.3.1案例呈現(xiàn)：社區(qū)志愿服務(wù)中的道德實(shí)踐曲阜師范大學(xué)“智波潤(rùn)?quán)l(xiāng)野，情潮涌家園”實(shí)踐隊(duì)的大學(xué)生們?cè)?025年1月16日積極響應(yīng)社會(huì)實(shí)踐號(hào)召，走進(jìn)社區(qū)孤寡老人家中，開展了一系列充滿溫情的關(guān)愛活動(dòng)。踏入老人家中，大學(xué)生們迅速行動(dòng)起來，用真誠(chéng)傳遞關(guān)愛。他們熱情地與老人交流，耐心傾聽老人們講述過去的故事，從艱苦歲月中的奮斗歷程到平淡生活里的點(diǎn)滴溫暖，每一個(gè)細(xì)節(jié)都深深吸引著大家。在打掃衛(wèi)生時(shí)，同學(xué)們分工明確，認(rèn)真細(xì)致，不放過任何一處角落，有的負(fù)責(zé)掃地、拖地，有的擦拭家具，只為給老人創(chuàng)造一個(gè)更加舒適的居住環(huán)境。在大家齊心協(xié)力的努力下，老人的家煥然一新。在另一社區(qū)的環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)中，來自某高校的大學(xué)生志愿者們積極參與垃圾分類宣傳和社區(qū)環(huán)境清理工作。他們?cè)谏鐓^(qū)內(nèi)設(shè)置宣傳點(diǎn)，向居民發(fā)放垃圾分類宣傳手冊(cè)，詳細(xì)講解垃圾分類的重要性和方法。為了讓居民更好地理解，志愿者們還制作了生動(dòng)形象的垃圾分類海報(bào)，用簡(jiǎn)單易懂的圖片和文字展示不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。在社區(qū)環(huán)境清理過程中，志愿者們不怕臟、不怕累，手持垃圾袋和工具，認(rèn)真清理社區(qū)道路、花壇中的垃圾。他們還主動(dòng)與社區(qū)居民溝通，倡導(dǎo)大家共同愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.3.2作用分析：傳遞愛心，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)在關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)中，大學(xué)生們通過陪伴、交流和幫助，將愛心傳遞給老人，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛。這種親身體驗(yàn)使大學(xué)生們深刻體會(huì)到關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)了尊老愛幼、關(guān)愛弱勢(shì)群體的良好品德。在與老人相處的過程中，大學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人的意見，提高了自己的溝通能力和人際交往能力。他們從老人的經(jīng)歷中汲取人生智慧，更加懂得珍惜生活，感恩身邊的人。參與環(huán)保志愿服務(wù)的大學(xué)生們，通過實(shí)際行動(dòng)踐行了保護(hù)環(huán)境的理念，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。他們向居民宣傳垃圾分類知識(shí)，引導(dǎo)居民養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，為改善社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)了自己的力量。在清理社區(qū)環(huán)境的過程中，大學(xué)生們親身體驗(yàn)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們的家園。這種體驗(yàn)激發(fā)了他們的環(huán)保熱情，使他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅毓?jié)約資源、減少浪費(fèi)，積極參與各種環(huán)保活動(dòng)。社區(qū)志愿服務(wù)為大學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐道德行為的平臺(tái)，讓他們?cè)诜?wù)中傳遞愛心，培養(yǎng)關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境等良好道德品質(zhì)，促進(jìn)了大學(xué)生道德修養(yǎng)的提升，使他們成為道德的踐行者和傳播者。3.4實(shí)踐能力增強(qiáng)：理論與實(shí)踐相結(jié)合3.4.1案例呈現(xiàn)：專業(yè)志愿服務(wù)助力實(shí)踐能力提升在醫(yī)療下鄉(xiāng)活動(dòng)中，某醫(yī)科大學(xué)組織醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生深入偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)。這些學(xué)生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，為當(dāng)?shù)卮迕裉峁┽t(yī)療服務(wù)。他們運(yùn)用所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，為村民進(jìn)行身體檢查，包括測(cè)量血壓、血糖、心肺聽診等常規(guī)檢查項(xiàng)目。在診斷過程中，學(xué)生們遇到了各種各樣的病例，如一位患有多年高血壓的老人，其血壓控制情況不佳，且伴有頭暈、乏力等癥狀。學(xué)生們?cè)敿?xì)詢問老人的生活習(xí)慣、用藥情況，結(jié)合所學(xué)的高血壓治療和管理知識(shí)，為老人制定了個(gè)性化的治療方案，包括調(diào)整用藥劑量、改善飲食結(jié)構(gòu)和增加適當(dāng)運(yùn)動(dòng)等建議。對(duì)于一些常見疾病，如感冒、咳嗽、腸胃不適等，學(xué)生們根據(jù)癥狀進(jìn)行初步診斷，并提供相應(yīng)的治療建議和藥物指導(dǎo)。在遇到疑難病癥時(shí)，他們及時(shí)向帶隊(duì)教師請(qǐng)教，共同探討診斷和治療方法。除了醫(yī)療服務(wù)，學(xué)生們還積極開展健康宣傳活動(dòng)，向村民普及常見疾病的預(yù)防知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)等，如講解如何預(yù)防傳染病、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等內(nèi)容。法律專業(yè)學(xué)生則積極參與法律援助志愿服務(wù)。他們?cè)谏鐓^(qū)設(shè)立法律援助服務(wù)點(diǎn)，為居民提供免費(fèi)的法律咨詢和法律援助。一位居民因房屋拆遷補(bǔ)償問題與開發(fā)商產(chǎn)生糾紛，開發(fā)商給出的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)低于市場(chǎng)價(jià)格，且在拆遷過程中存在一些不合理的操作。法律專業(yè)學(xué)生詳細(xì)了解事情的來龍去脈，查閱相關(guān)法律法規(guī)，為居民分析其在拆遷過程中的合法權(quán)益和開發(fā)商可能存在的違法行為。他們協(xié)助居民收集證據(jù)，如拆遷協(xié)議、房屋評(píng)估報(bào)告、相關(guān)照片和視頻等，并指導(dǎo)居民撰寫法律文書，向相關(guān)部門反映問題。在整個(gè)法律援助過程中，學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)，為居民提供專業(yè)的法律建議和支持，幫助居民維護(hù)自己的合法權(quán)益。3.4.2作用分析：運(yùn)用知識(shí)解決問題，提高實(shí)踐能力通過參與醫(yī)療下鄉(xiāng)志愿服務(wù)，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際醫(yī)療服務(wù)中。在為村民進(jìn)行身體檢查和疾病診斷的過程中，他們不僅鞏固了醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，還提高了實(shí)際操作能力，如熟練掌握各種醫(yī)療設(shè)備的使用方法、準(zhǔn)確進(jìn)行身體檢查和疾病診斷等。在面對(duì)復(fù)雜的病例時(shí)，學(xué)生們需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，這鍛煉了他們的臨床思維能力和解決問題的能力。在與村民溝通交流的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用通俗易懂的語(yǔ)言向患者解釋病情和治療方案，提高了醫(yī)患溝通能力。他們還了解到農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療現(xiàn)狀和村民的健康需求，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己作為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)。法律專業(yè)學(xué)生在法律援助志愿服務(wù)中，將法律理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例。他們通過分析具體的法律糾紛，深入理解法律法規(guī)的適用范圍和實(shí)際操作，提高了法律實(shí)踐能力。在協(xié)助居民收集證據(jù)、撰寫法律文書和參與調(diào)解、訴訟等過程中，學(xué)生們鍛煉了自己的法律實(shí)務(wù)技能，如證據(jù)收集與整理能力、法律文書寫作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和辯論能力等。在與不同的當(dāng)事人和相關(guān)部門打交道的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，提高了自己的綜合素質(zhì)。通過參與法律援助，學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)公平正義中的重要作用，增強(qiáng)了法律信仰和職業(yè)認(rèn)同感。專業(yè)志愿服務(wù)為大學(xué)生提供了將專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中，提高了實(shí)踐能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，為今后的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、大學(xué)生志愿服務(wù)助力思想政治教育的案例深度剖析4.1案例一：某高?！凹t色文化傳承”志愿服務(wù)項(xiàng)目4.1.1項(xiàng)目介紹某高校積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)于紅色文化傳承與弘揚(yáng)的號(hào)召，精心策劃并組織了“紅色文化傳承”志愿服務(wù)項(xiàng)目。該項(xiàng)目以深入挖掘和傳播紅色文化為核心，組織大學(xué)生志愿者深入紅色革命根據(jù)地，如井岡山、延安等具有重要?dú)v史意義的地區(qū)。這些地區(qū)承載著豐富的革命歷史和紅色文化資源，是開展紅色教育的天然課堂。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，大學(xué)生志愿者們開展了形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。他們深入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校，通過舉辦紅色文化講座、展覽等形式，向居民和學(xué)生宣傳紅色文化。在講座中，志愿者們運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的歷史資料，講述革命先輩們的英勇事跡，讓聽眾深刻感受到革命精神的偉大力量。在展覽中，志愿者們精心挑選了珍貴的歷史圖片和文物復(fù)制品，配以詳細(xì)的文字說明，展示了紅色文化的豐富內(nèi)涵和歷史價(jià)值。志愿者們還積極參與紅色遺跡的保護(hù)和修繕工作。他們協(xié)助當(dāng)?shù)匚奈锉Ｗo(hù)部門，對(duì)革命遺跡進(jìn)行實(shí)地考察和記錄，了解遺跡的現(xiàn)狀和存在的問題。在保護(hù)和修繕過程中，志愿者們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文物保護(hù)知識(shí)和技能，積極參與勞動(dòng)，為保護(hù)紅色遺跡貢獻(xiàn)自己的力量。此外，志愿者們還利用現(xiàn)代科技手段，對(duì)紅色文化進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)和傳播。他們通過拍攝紅色文化紀(jì)錄片、制作紅色文化APP等方式，將紅色文化以更加生動(dòng)、便捷的形式呈現(xiàn)給大眾。這些數(shù)字化作品不僅豐富了紅色文化的傳播渠道，也吸引了更多年輕人的關(guān)注和參與。4.1.2思想政治教育成效分析通過參與“紅色文化傳承”志愿服務(wù)項(xiàng)目，大學(xué)生們深入了解了革命歷史，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在紅色革命根據(jù)地，大學(xué)生們親身感受到了革命先輩們?yōu)榱藝?guó)家獨(dú)立和民族解放所付出的巨大犧牲。他們參觀了革命紀(jì)念館、烈士陵園等場(chǎng)所，看到了革命先輩們留下的珍貴文物和歷史資料，這些都讓他們深受觸動(dòng)。在與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣髦校髮W(xué)生們聽到了許多關(guān)于革命先輩的真實(shí)故事，這些故事更加生動(dòng)地展現(xiàn)了革命精神的內(nèi)涵。通過這些親身經(jīng)歷和感受，大學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)了對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感。該項(xiàng)目極大地激發(fā)了大學(xué)生的愛國(guó)主義情感。在志愿服務(wù)過程中，大學(xué)生們深刻體會(huì)到了革命先輩們的愛國(guó)情懷和奉獻(xiàn)精神。他們看到了革命先輩們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，不惜犧牲自己的生命，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感染了大學(xué)生們。面對(duì)革命先輩們的英勇事跡，大學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情油然而生，他們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的和平生活，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。在紅色文化的熏陶下，大學(xué)生們的愛國(guó)情感得到了進(jìn)一步升華，他們將愛國(guó)主義精神內(nèi)化于心、外化于行，積極參與各種愛國(guó)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和忠誠(chéng)。參與項(xiàng)目的大學(xué)生們?cè)谒枷肷系玫搅讼炊Y，深刻領(lǐng)悟了紅色基因的內(nèi)涵和價(jià)值。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)和改革過程中形成的寶貴精神財(cái)富，它蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、頑強(qiáng)的奮斗精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。通過參與志愿服務(wù)活動(dòng)，大學(xué)生們親身體驗(yàn)到了紅色基因的強(qiáng)大力量，他們將紅色基因融入到自己的思想和行為中，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)生們將繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)紅色基因，以革命先輩為榜樣，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。4.1.3經(jīng)驗(yàn)啟示該項(xiàng)目充分展示了挖掘地方紅色資源開展志愿服務(wù)對(duì)思想政治教育的重要性。地方紅色資源具有獨(dú)特的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵，是開展思想政治教育的寶貴素材。通過深入挖掘和利用這些資源，能夠讓大學(xué)生更加直觀地感受革命歷史和紅色文化，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。高校應(yīng)加強(qiáng)與地方的合作，共同開發(fā)和利用紅色資源，為大學(xué)生提供更多參與志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)。通過建立紅色文化實(shí)踐基地、開展紅色文化研究等方式，深入挖掘紅色資源的內(nèi)涵和價(jià)值，為思想政治教育提供豐富的素材和載體。在志愿服務(wù)過程中，要注重引導(dǎo)大學(xué)生積極參與、深入思考，讓他們?cè)趯?shí)踐中感悟紅色文化的魅力，提高思想政治素質(zhì)。高校可以通過組織志愿者培訓(xùn)、開展主題討論等方式，引導(dǎo)大學(xué)生深入了解紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，要鼓勵(lì)大學(xué)生在志愿服務(wù)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極創(chuàng)新服務(wù)形式和內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量和效果。例如，大學(xué)生可以利用現(xiàn)代科技手段，開展紅色文化數(shù)字化傳播，讓更多的人了解紅色文化。某高?！凹t色文化傳承”志愿服務(wù)項(xiàng)目為高校開展思想政治教育提供了有益的借鑒和參考。通過挖掘地方紅色資源，組織大學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)，能夠有效地增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情感，傳承紅色基因，提高思想政治素質(zhì)。高校應(yīng)積極推廣這一經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新思想政治教育的形式和內(nèi)容，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。4.2案例二：疫情防控中的大學(xué)生志愿服務(wù)行動(dòng)4.2.1行動(dòng)概述在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生積極響應(yīng)號(hào)召，踴躍投身志愿服務(wù)活動(dòng)，成為抗疫一線的重要力量。在卡點(diǎn)值守工作中，大學(xué)生志愿者們?nèi)找箞?jiān)守，不畏嚴(yán)寒酷暑，對(duì)過往車輛和人員進(jìn)行嚴(yán)格排查和登記。他們仔細(xì)詢問車輛的行駛路線、人員的身份信息和健康狀況，測(cè)量體溫，查驗(yàn)健康碼和行程碼，確保每一個(gè)進(jìn)入社區(qū)或公共場(chǎng)所的人員都符合防疫要求。在物資配送方面，大學(xué)生志愿者們承擔(dān)起為居民運(yùn)送生活物資的重任。他們穿梭于大街小巷，將新鮮的蔬菜、水果、生活用品等及時(shí)送到居民手中，保障居民的日常生活需求。有的志愿者還為居家隔離的居民提供特殊服務(wù)，如幫忙購(gòu)買藥品、處理生活垃圾等，讓居民在隔離期間感受到溫暖和關(guān)懷。線上輔導(dǎo)志愿服務(wù)也開展得如火如荼，大學(xué)生志愿者們利用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為因疫情無(wú)法正常上課的學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。他們根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和學(xué)科需求，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)。志愿者們耐心解答學(xué)生的問題，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受疫情影響。此外，大學(xué)生志愿者們還積極參與疫情防控宣傳工作，通過發(fā)放宣傳資料、張貼海報(bào)、廣播等形式，向居民普及疫情防控知識(shí)，提高居民的自我防護(hù)意識(shí)。4.2.2對(duì)大學(xué)生思想的影響疫情防控志愿服務(wù)讓大學(xué)生深刻體會(huì)到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｔ谥驹阜?wù)過程中，大學(xué)生們面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，如高強(qiáng)度的工作、感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)等，但他們始終堅(jiān)守崗位，毫不退縮。他們深知自己的工作關(guān)系到社區(qū)居民的生命健康安全，關(guān)系到疫情防控工作的成敗，因此，他們以高度的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的力量。在卡點(diǎn)值守時(shí)，志愿者們不論白天黑夜，都要嚴(yán)格執(zhí)行檢查任務(wù)，即使遇到不理解、不配合的居民，他們也會(huì)耐心解釋，努力做好工作。這種親身經(jīng)歷讓大學(xué)生們明白了責(zé)任的重量，也讓他們更加珍惜和平時(shí)期的生活，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮纳钪杏掠趽?dān)當(dāng)，積極面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。疫情防控志愿服務(wù)還極大地增強(qiáng)了大學(xué)生的家國(guó)情懷。在疫情面前，全國(guó)上下齊心協(xié)力，共同抗擊疫情，這種團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的氛圍深深感染了大學(xué)生。他們看到了醫(yī)護(hù)人員的英勇無(wú)畏、基層工作者的辛勤付出，也看到了無(wú)數(shù)普通人的默默奉獻(xiàn)。在參與志愿服務(wù)的過程中，大學(xué)生們深刻體會(huì)到了國(guó)家和民族的凝聚力，感受到了自己與國(guó)家、民族的緊密聯(lián)系。他們意識(shí)到，自己作為新時(shí)代的青年，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，應(yīng)該將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊密結(jié)合起來，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。在物資配送過程中，大學(xué)生志愿者們不辭辛勞，為居民送去生活物資，他們深知自己的工作不僅是為了滿足居民的生活需求，更是為了維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。這種家國(guó)情懷的增強(qiáng)，使大學(xué)生們更加關(guān)注國(guó)家大事，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行愛國(guó)精神。參與疫情防控志愿服務(wù)的大學(xué)生們的奉獻(xiàn)精神也得到了進(jìn)一步提升。在志愿服務(wù)中，他們不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，只為了幫助他人，為疫情防控工作貢獻(xiàn)一份力量。他們放棄了假期的休息時(shí)間，不顧個(gè)人安危，投身到抗疫一線，這種奉獻(xiàn)精神得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。在參與線上輔導(dǎo)志愿服務(wù)時(shí)，大學(xué)生志愿者們利用自己的業(yè)余時(shí)間，為學(xué)生提供免費(fèi)的輔導(dǎo)，他們不求回報(bào)，只希望能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，這種奉獻(xiàn)精神不僅幫助了他人，也讓大學(xué)生們自身得到了成長(zhǎng)和鍛煉，使他們更加懂得關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的重要性。4.2.3價(jià)值與意義疫情防控志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有特殊價(jià)值。它為大學(xué)生提供了一個(gè)生動(dòng)的思想政治教育課堂，讓大學(xué)生在實(shí)踐中深刻理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在志愿服務(wù)中，大學(xué)生們通過實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的價(jià)值觀，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。他們?cè)诳c(diǎn)值守時(shí)的堅(jiān)守崗位，體現(xiàn)了敬業(yè)精神；在物資配送中對(duì)居民的關(guān)心和幫助，體現(xiàn)了友善和關(guān)愛他人的價(jià)值觀；在參與疫情防控宣傳時(shí)，向居民普及科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了誠(chéng)信和責(zé)任意識(shí)。這種實(shí)踐教育比單純的理論教育更加生動(dòng)、深刻，能夠讓大學(xué)生更好地理解和接受思想政治教育的內(nèi)容，提高思想政治教育的實(shí)效性。疫情防控志愿服務(wù)對(duì)社會(huì)也具有積極意義。大學(xué)生志愿者們的參與，緩解了疫情防控工作的壓力，為疫情防控工作的順利開展提供了有力支持。他們的服務(wù)保障了居民的生活需求，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定和秩序。大學(xué)生志愿者們的行動(dòng)也傳遞了正能量，激發(fā)了更多人參與志愿服務(wù)的熱情，營(yíng)造了良好的社會(huì)風(fēng)尚。在大學(xué)生志愿者的帶動(dòng)下，越來越多的居民自覺遵守疫情防控規(guī)定，積極參與疫情防控工作，形成了全社會(huì)共同抗擊疫情的強(qiáng)大合力。五、大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育中存在的問題及對(duì)策5.1存在問題5.1.1志愿服務(wù)參與積極性不高部分大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知不足，沒有充分意識(shí)到志愿服務(wù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要意義。他們僅僅將志愿服務(wù)視為一種形式，認(rèn)為只是簡(jiǎn)單地完成任務(wù)，缺乏對(duì)志愿服務(wù)內(nèi)涵的深入理解。這種認(rèn)知偏差導(dǎo)致他們?cè)趨⑴c志愿服務(wù)時(shí)缺乏熱情，只是被動(dòng)地參與，無(wú)法真正投入其中，難以獲得思想上的提升和成長(zhǎng)。當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)的激勵(lì)機(jī)制不夠完善，這在很大程度上影響了大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性。在物質(zhì)激勵(lì)方面，志愿者在參與志愿服務(wù)活動(dòng)過程中，往往需要付出時(shí)間和精力，甚至可能產(chǎn)生一些額外的費(fèi)用，但得到的物質(zhì)回報(bào)卻很少，如交通補(bǔ)貼、餐飲補(bǔ)貼等無(wú)法滿足實(shí)際需求。在精神激勵(lì)方面，對(duì)志愿者的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)形式較為單一，缺乏針對(duì)性和多樣性，無(wú)法充分激發(fā)大學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感。部分高校僅僅頒發(fā)榮譽(yù)證書，缺乏公開表彰、宣傳推廣等措施，使得志愿者的付出和貢獻(xiàn)難以得到廣泛認(rèn)可。大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力日益增大，這也使得他們?cè)趨⑴c志愿服務(wù)時(shí)面臨諸多困擾。為了在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)，大學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、參加各種考試和競(jìng)賽。同時(shí)，隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，他們還要為實(shí)習(xí)、求職做準(zhǔn)備，參加各類培訓(xùn)和招聘會(huì)。在這種情況下，很多大學(xué)生認(rèn)為參與志愿服務(wù)會(huì)分散自己的精力，影響學(xué)業(yè)和就業(yè)，從而對(duì)志愿服務(wù)望而卻步。志愿服務(wù)活動(dòng)的時(shí)間安排與大學(xué)生的課程安排存在沖突也是一個(gè)重要問題。許多志愿服務(wù)活動(dòng)通常在工作日或周末進(jìn)行，而這正是大學(xué)生上課或休息的時(shí)間。當(dāng)志愿服務(wù)活動(dòng)與課程安排沖突時(shí)，大學(xué)生往往會(huì)優(yōu)先選擇課程學(xué)習(xí)，導(dǎo)致無(wú)法參與志愿服務(wù)活動(dòng)。一些志愿服務(wù)活動(dòng)的時(shí)間過長(zhǎng)，也讓大學(xué)生感到疲憊不堪，影響了他們參與的積極性。5.1.2志愿服務(wù)與思想政治教育融合不緊密在一些大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中，存在著服務(wù)形式化的問題。部分志愿者只是為了完成任務(wù)而參與服務(wù)，缺乏對(duì)服務(wù)內(nèi)容和意義的深入思考。在社區(qū)志愿服務(wù)中，有些志愿者只是簡(jiǎn)單地打掃衛(wèi)生、走訪居民，沒有真正了解居民的需求，也沒有將志愿服務(wù)與思想政治教育相結(jié)合，導(dǎo)致服務(wù)效果不佳。這種形式化的服務(wù)不僅無(wú)法達(dá)到思想政治教育的目的，還容易讓大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)產(chǎn)生厭倦情緒。部分志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)思想政治教育內(nèi)涵的挖掘不夠深入，沒有充分發(fā)揮志愿服務(wù)在思想政治教育中的作用。在開展志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，組織者往往只注重活動(dòng)的表面形式，而忽視了對(duì)活動(dòng)背后思想政治教育元素的挖掘和引導(dǎo)。在環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)中，只是簡(jiǎn)單地組織大學(xué)生參與植樹、清理垃圾等活動(dòng)，沒有引導(dǎo)大學(xué)生深入思考環(huán)保問題背后的社會(huì)責(zé)任感、可持續(xù)發(fā)展理念等思想政治教育內(nèi)涵。這使得大學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，無(wú)法從思想上得到深刻的觸動(dòng)和提升，無(wú)法將志愿服務(wù)與自身的價(jià)值觀塑造和思想政治素養(yǎng)的提高緊密聯(lián)系起來。志愿服務(wù)活動(dòng)的組織者和思想政治教育工作者之間缺乏有效的溝通與協(xié)作，也是導(dǎo)致二者融合不緊密的原因之一。在很多情況下，志愿服務(wù)活動(dòng)由學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織負(fù)責(zé)策劃和實(shí)施，而思想政治教育工作則主要由思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員承擔(dān)。由于雙方缺乏溝通，導(dǎo)致志愿服務(wù)活動(dòng)與思想政治教育課程之間缺乏有機(jī)銜接，無(wú)法形成教育合力。志愿服務(wù)活動(dòng)的組織者沒有充分考慮思想政治教育的目標(biāo)和要求，而思想政治教育工作者也沒有將志愿服務(wù)活動(dòng)作為教學(xué)的重要素材和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使得志愿服務(wù)在思想政治教育中的作用無(wú)法得到充分發(fā)揮。5.1.3志愿服務(wù)保障機(jī)制不健全大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)面臨著資金短缺的問題。志愿服務(wù)活動(dòng)的開展需要一定的資金支持，如志愿者的培訓(xùn)費(fèi)用、交通費(fèi)用、物資采購(gòu)費(fèi)用等。然而，目前志愿服務(wù)活動(dòng)的資金來源主要依靠學(xué)校撥款和社會(huì)捐贈(zèng)，資金渠道相對(duì)單一，資金數(shù)量有限。學(xué)校撥款往往受到預(yù)算限制，難以滿足志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)際需求。社會(huì)捐贈(zèng)也不穩(wěn)定，受到捐贈(zèng)者的意愿、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等因素的影響較大。資金短缺導(dǎo)致志愿服務(wù)活動(dòng)的規(guī)模和質(zhì)量受到限制，無(wú)法為志愿者提供良好的服務(wù)條件和保障。大學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動(dòng)過程中，面臨著一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，但目前志愿服務(wù)的安全保障措施還不夠完善。在一些志愿服務(wù)活動(dòng)中，如大型賽事志愿服務(wù)、應(yīng)急救援志愿服務(wù)等，志愿者可能會(huì)面臨身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失等風(fēng)險(xiǎn)。然而，部分志愿服務(wù)組織對(duì)志愿者的安全保障重視不夠，沒有為志愿者購(gòu)買必要的保險(xiǎn)，也沒有提供充分的安全培訓(xùn)和防護(hù)設(shè)備。一些志愿服務(wù)活動(dòng)的組織管理不夠規(guī)范，存在安全隱患，如活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序混亂、志愿者工作安排不合理等，容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。安全保障不足使得大學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)存在顧慮，影響了他們的參與積極性。大學(xué)生志愿服務(wù)的培訓(xùn)體系不完善，無(wú)法滿足志愿者的需求。志愿服務(wù)活動(dòng)涉及多個(gè)領(lǐng)域和專業(yè)，需要志愿者具備相應(yīng)的知識(shí)和技能。然而，目前很多志愿服務(wù)組織對(duì)志愿者的培訓(xùn)不夠系統(tǒng)和全面，培訓(xùn)內(nèi)容往往只側(cè)重于服務(wù)技能的培訓(xùn)，忽視了思想政治教育、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)方式也比較單一，主要以講座、培訓(xùn)課程為主，缺乏實(shí)踐操作和案例分析，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。志愿者在參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，由于缺乏必要的知識(shí)和技能，無(wú)法有效地開展服務(wù)工作，影響了服務(wù)質(zhì)量和效果。5.2解決對(duì)策5.2.1加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提高參與積極性學(xué)校應(yīng)充分利用校園廣播、宣傳欄、官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等多種渠道，廣泛宣傳志愿服務(wù)的意義和價(jià)值，讓大學(xué)生深入了解志愿服務(wù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的積極影響。通過定期發(fā)布志愿服務(wù)活動(dòng)的報(bào)道、志愿者的心得體會(huì)等內(nèi)容，展示志愿服務(wù)的成果和志愿者的風(fēng)采，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情。樹立優(yōu)秀志愿者典型是激發(fā)大學(xué)生參與熱情的重要舉措。學(xué)?？梢栽u(píng)選表彰優(yōu)秀志愿者，通過舉辦頒獎(jiǎng)典禮、事跡報(bào)告會(huì)等形式，對(duì)優(yōu)秀志愿者的先進(jìn)事跡進(jìn)行廣泛宣傳。這些優(yōu)秀志愿者的故事能夠讓大學(xué)生看到志愿服務(wù)帶來的成長(zhǎng)和改變，激勵(lì)他們向榜樣學(xué)習(xí)，積極投身志愿服務(wù)活動(dòng)。邀請(qǐng)?jiān)谥驹阜?wù)中表現(xiàn)突出的校友回校分享經(jīng)驗(yàn)，他們的親身經(jīng)歷和成長(zhǎng)歷程更能引起大學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們參與志愿服務(wù)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)?？梢詫⒅驹阜?wù)納入思想政治教育課程體系，設(shè)置專門的志愿服務(wù)課程或講座。在課程中，系統(tǒng)地講解志愿服務(wù)的理論知識(shí)、發(fā)展歷程、精神內(nèi)涵等內(nèi)容，讓大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)有更全面、深入的認(rèn)識(shí)。通過案例分析、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)大學(xué)生思考志愿服務(wù)與個(gè)人價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感的關(guān)系，提高他們對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知水平。邀請(qǐng)專業(yè)的志愿服務(wù)組織負(fù)責(zé)人、資深志愿者等擔(dān)任客座講師，分享志愿服務(wù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，讓大學(xué)生更加直觀地感受志愿服務(wù)的魅力。5.2.2優(yōu)化志愿服務(wù)設(shè)計(jì)，促進(jìn)深度融合在設(shè)計(jì)志愿服務(wù)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容，將思想政治教育元素有機(jī)融入其中。在開展扶貧助困志愿服務(wù)時(shí)，可以引導(dǎo)大學(xué)生深入了解貧困地區(qū)的歷史文化、社會(huì)現(xiàn)狀，思考貧困問題產(chǎn)生的原因和解決途徑，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。組織大學(xué)生參與文化傳承志愿服務(wù)，讓他們?cè)诒Ｗo(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的過程中，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。挖掘志愿服務(wù)活動(dòng)中的思想政治教育內(nèi)涵，需要組織者和志愿者共同努力。在活動(dòng)前，組織者應(yīng)明確活動(dòng)的思想政治教育目標(biāo)，并制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。在活動(dòng)過程中，組織者要引導(dǎo)志愿者關(guān)注服務(wù)對(duì)象的需求和問題，思考如何通過志愿服務(wù)傳遞正確的價(jià)值觀和思想觀念。在關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)中，不僅要為老人提供生活上的幫助，還要引導(dǎo)志愿者與老人進(jìn)行心靈溝通，傾聽他們的故事，傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。志愿者要積極主動(dòng)地參與到思想政治教育的實(shí)踐中，通過自己的言行舉止，為服務(wù)對(duì)象樹立榜樣，傳播正能量。建立志愿服務(wù)與思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制至關(guān)重要。學(xué)校的志愿服務(wù)組織和思想政治教育工作者應(yīng)加強(qiáng)溝通與協(xié)作，共同制定志愿服務(wù)計(jì)劃和思想政治教育方案。志愿服務(wù)組織在策劃活動(dòng)時(shí)，要充分征求思想政治教育工作者的意見，確保活動(dòng)具有明確的思想政治教育導(dǎo)向。思想政治教育工作者要將志愿服務(wù)活動(dòng)納入教學(xué)內(nèi)容，通過課堂教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中深化對(duì)思想政治理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)校可以建立志愿服務(wù)與思想政治教育協(xié)同育人的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生在志愿服務(wù)中的思想政治表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。5.2.3完善保障機(jī)制，確保服務(wù)順利開展政府應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的支持力度，制定相關(guān)政策法規(guī)，為志愿服務(wù)提供法律保障。設(shè)立志愿服務(wù)專項(xiàng)資金，為志愿服務(wù)活動(dòng)提供資金支持，確?；顒?dòng)的順利開展。學(xué)校要增加對(duì)志愿服務(wù)的資金投入，設(shè)立志愿服務(wù)專項(xiàng)基金，用于志愿者的培訓(xùn)、表彰、活動(dòng)組織等方面。積極拓展社會(huì)捐贈(zèng)渠道，與企業(yè)、社會(huì)組織等合作，爭(zhēng)取更多的社會(huì)資源支持志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校和志愿服務(wù)組織要高度重視志愿者的安全問題，為志愿者購(gòu)買足額的人身意外傷害保險(xiǎn)，降低志愿者在服務(wù)過程中的風(fēng)險(xiǎn)。在活動(dòng)前，對(duì)志愿者進(jìn)行全面的安全培訓(xùn)，包括交通安全、應(yīng)急救援等方面的知識(shí)和技能，提高志愿者的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。制定完善的安全應(yīng)急預(yù)案，明確在遇到突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和責(zé)任分工，確保志愿者的生命安全和身體健康。建立健全的志愿者培訓(xùn)體系，是提高志愿服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋思想政治教育、志愿服務(wù)理念、專業(yè)技能、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面。針對(duì)不同類型的志愿服務(wù)活動(dòng)，開展有針對(duì)性的專業(yè)技能培訓(xùn)，如醫(yī)療志愿服務(wù)中的急救知識(shí)培訓(xùn)、環(huán)保志愿服務(wù)中的環(huán)保技術(shù)培訓(xùn)等。培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化，采用課堂講授、實(shí)踐操作、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式，提高培訓(xùn)的效果。邀請(qǐng)專業(yè)人士、優(yōu)