部編版三年級下冊語文第二單元科學小實驗習作范文科學，是一扇通向未知世界的窗。作為一名三年級的小學生，我對這扇窗充滿了好奇和期待。語文課本中第二單元的科學小實驗，不僅讓我動手動腦，也讓我學會了觀察和記錄，感受到科學探索的樂趣。今天，我想分享幾次親身體驗的小實驗，通過這些實驗，我不僅學到了知識，更懂得了認真觀察和細致記錄的重要性。一、開篇：從好奇出發(fā)，走進科學的小世界小時候，我就喜歡拆開玩具，看看里面是什么樣子。那時我并不知道，這就是一種科學的探究精神。語文課本里的科學小實驗，像一盞燈，照亮了我心中的好奇心。每當老師布置實驗任務，我都會認真準備，仔細觀察，努力用自己的語言把實驗過程和結果寫下來。通過這些實驗，我漸漸明白，科學不僅是冷冰冰的公式和數(shù)字，更是生活中的點點滴滴。我還記得第一次做“水的蒸發(fā)”實驗的時候，陽光透過窗戶灑在我的實驗桌上，我靜靜地觀察著水滴慢慢變少，心里充滿了驚奇。那時我才明白，原來水是會“跑”掉的。這種親眼見證的過程，比課本上的文字更加生動，更讓我感受到科學的魅力。二、細節(jié)分享：三次科學小實驗的親身體驗1.水的蒸發(fā)——觀察“小水珠”的離別實驗前，我準備了一個透明的玻璃杯，杯中裝滿了水。放在陽光充足的窗臺上，我每天定時觀察水面的變化。第一天，水面還很滿；第二天，水面明顯降低了一些；到第三天，水面又進一步減少。通過仔細測量，我發(fā)現(xiàn)水的減少是逐漸的、穩(wěn)定的。這讓我想到媽媽晾曬衣服時，衣服上的水分也會慢慢消失。實驗讓我懂得了蒸發(fā)的原理其實就在我們身邊，只是之前沒有仔細去觀察。記錄實驗的過程時，我用心描寫了水滴一點點變少的樣子，感覺自己像個小小科學家。這次實驗告訴我，科學不需要復雜的設備，只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)自然的奧秘。2.磁鐵的“魔法”——發(fā)現(xiàn)看不見的吸引力第二個實驗是用磁鐵和幾種不同的物品做“吸引力”測試。我拿來了鐵釘、塑料瓶蓋、木塊和鉛筆，分別用磁鐵去吸它們。實驗結果很有趣，鐵釘被磁鐵牢牢吸住，而塑料瓶蓋、木塊和鉛筆都沒有被吸引。通過這個實驗，我明白了磁鐵并不是對所有東西都有吸引力，它只喜歡“鐵”這樣的金屬。老師告訴我們，這就是科學中的選擇性。實驗中，我小心翼翼地記錄每一次吸引或不吸引的情況，還畫下了自己的觀察圖，感覺自己像是在做一份科學報告。這次實驗讓我懂得了要有耐心和細致的觀察能力，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。3.植物的呼吸——小小葉片的大秘密第三個實驗是觀察植物的葉子如何“呼吸”。我和媽媽一起在家里找了幾片綠葉，把它們放在透明的塑料袋里，封好口，放在陽光下。經過一天的觀察，塑料袋內壁上出現(xiàn)了許多小水珠。媽媽告訴我，這些小水珠是葉子呼吸時釋放出來的水分，叫做“蒸騰作用”。這個詞我雖然還記不太清，但我明白了植物其實也像我們一樣，需要呼吸和出汗。我用心寫下了這段經歷，描述了陽光下綠葉閃閃發(fā)光，袋子內壁晶瑩剔透的水珠。那一刻，我感受到生命的奇妙，也體會到科學實驗帶給我探索自然的快樂。三、實驗背后的思考：科學不只是“做”，更是“想”通過這三個簡單的小實驗，我學到了很多不僅僅是課本上的知識。科學實驗其實是一種思考的過程，是對生活現(xiàn)象的觀察和解釋。每次做實驗，我都要先想一想“為什么”，然后去實驗驗證，再根據(jù)觀察結果寫下來。這個過程讓我學會了如何提出問題，如何尋找答案。記得有一次，我做磁鐵實驗時，突然發(fā)現(xiàn)有些鐵釘被磁鐵吸住了，但有些生銹的鐵釘卻吸力不大。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴了老師，老師微笑著說：“你發(fā)現(xiàn)了科學中的一個細節(jié)，鐵生銹后會影響磁性?！蹦且豢蹋腋惺艿娇茖W不僅僅是書本上的知識，而是生活中處處有秘密等待我們去發(fā)現(xiàn)。此外，實驗還讓我學會了認真記錄。每一次實驗，我都會詳細寫下準備過程、步驟和結果，還會畫出實驗的圖畫。這樣不僅幫助我理清思路，也讓我的語文表達能力得到了提升。四、總結：科學實驗，點亮成長的每一步科學小實驗不僅是語文課本里的知識點，更是我成長路上的一盞明燈。它讓我學會了觀察生活中的細節(jié)，培養(yǎng)了我的好奇心和探究精神，也鍛煉了我的動手能力和表達能力。通過這次分享，我希望更多的小朋友能夠像我一樣，勇敢地動手做實驗，認真地記錄觀察，用心體會科學的魅力。科學其實離我們很近，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，生活中處處都是知識的寶藏。未來的路上，我還想做更多的科學小實驗，去探索更多自然的秘密。我相信，只要保持好奇和熱愛，科學的世界一定會越來越精彩。這篇文章，是我在做科學小實驗時的真實感受