教科版科學(xué)六年級下冊全冊知識點匯總

第1單元《小小工程師》

第1課了解我們的住房

1.工程是為了滿足我們的需要，設(shè)計和使用技術(shù)，解決實際問題和制造產(chǎn)品的活

動。

2.住房的基本結(jié)構(gòu)包括門窗、梁、墻體、樓板、房頂?shù)取?/p>

3.住房的基本系統(tǒng)包括供水系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)、采光系統(tǒng)和電路系統(tǒng)等。

4.住房建造過程中要經(jīng)歷明確任務(wù)、選址、設(shè)計、建造、驗收等幾個重要階段。

第2課認(rèn)識工程

1.港珠澳大橋能為港珠澳大灣區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通發(fā)展帶來強(qiáng)勁的劉力。

2.工程的限制條件包括時間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破環(huán)能力等。

3.港珠澳大橋會受船舶航道和香港機(jī)場的影響，解決的辦法是建造海底隧道。

4.隧道與橋梁之間需要島嶼連接，但這片海域沒有可用自然島嶼，解決的辦法是

修建人工島嶼。

5.建島的海床有淤泥，機(jī)械會滑出，移走淤泥又會對海洋造成毀滅性污染，解決

的辦法是用圓鋼管圍島。

6.工程建設(shè)的一般步驟包括：明確一個要解決的問題、在限制條件下進(jìn)行設(shè)計、

制作一個模型（方案）、測試模型、評估改進(jìn)、實施建設(shè)。

7.工程利用了大量技術(shù)成果，建設(shè)工程的過程中遇到的難題也推動了技術(shù)的發(fā)

展。技術(shù)與工程是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。

第3課建造塔臺

1.塔臺競標(biāo)標(biāo)書包括建塔位置、使用材料、塔的設(shè)計、成本預(yù)算、人員分工和時

間分配等內(nèi)容。

2.塔的設(shè)計需要考慮塔高、塔型、實用性和安全性等因素。

3.工程設(shè)計和競標(biāo)的關(guān)鍵是如何實現(xiàn)項目安全性和項目成本的和諧統(tǒng)一。

4.考慮樓梯、欄桿的細(xì)節(jié)有助于競標(biāo)成功。

5.項目成本包括材料成本、人工成本、時間成本。

6.項目安全性包括穩(wěn)固程度、承重能力、抗風(fēng)能力、抗震能力等。

7.標(biāo)書可以用文字、畫圖、標(biāo)注等多種形式表達(dá)。

第4課設(shè)計塔臺模型

1.建立模型是工程設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過模型來測試他們的設(shè)計。

2.制作塔臺模型需要經(jīng)過設(shè)計、制作、測試、評估和改進(jìn)等過程。

3.為避免傾斜，塔臺整體應(yīng)該上小下大，上輕下重。

4.三角形更加穩(wěn)固，在塔臺模型設(shè)計中我們要多設(shè)計三角形來保證塔臺模型的穩(wěn)

固和承重能力。

5.設(shè)計作品的關(guān)鍵是達(dá)到堅固、美觀、價廉的平衡。

第5課制作塔臺模型

1.制作塔臺模型要與模型設(shè)計方案一致。

2.塔臺的接口處要固定牢固，同時也要考慮節(jié)省膠帶。

3.控制好立柱的高度，盡量等高，可以防止塔臺的傾斜。

4.使用三角形結(jié)構(gòu)可以使塔臺穩(wěn)固。

第6課測試塔臺模型

1.塔臺模型測試主要測試塔高、頂端承重、抗風(fēng)能力、抗震能力、材料成本統(tǒng)計、

分工合作和美觀等。

2.塔臺模型太高會使它的抗風(fēng)能力減弱。

3.塔臺制作不夠精細(xì)會使它的抗震能力減弱。

4.把塔臺制作成上輕下重會提高它的抗震能力。

第7課評估改進(jìn)塔臺模型

1.工程要反復(fù)評估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。

2.改進(jìn)后的設(shè)計還需要再次進(jìn)行制作、測試、評估，如果遇到問題，仍需要反復(fù)

改進(jìn)，直到達(dá)到建造要求為止。

第2單元《生物的多樣性》

第1課校園生物大搜索

1.生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料

及其他生活?、生產(chǎn)原料。它們在維持氣候，保護(hù)水源、土壤和維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方

面做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2.調(diào)查是圍繞一定的主題進(jìn)行了解、考察的科學(xué)研究方法。

3.科學(xué)家研究一個區(qū)域的生物多樣性，通常要對這個區(qū)域的生物種類進(jìn)行調(diào)查：

一是統(tǒng)計一個區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。

4.找一張校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個小區(qū)域。分小組調(diào)

查每個區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系。

5.調(diào)查方法

（1）把不認(rèn)識的動植物畫下來或拍照片。

（2）從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動物和曾經(jīng)來過的動物，將它

們記錄下來。

6.校園生物大搜索活動注意事項

（1）不要傷害生物，注意自己的安全！

（2）如果校園中的生物較少，可以到周圍公園或田間開展調(diào)查活動。（3）遇到

小鳥從校園里飛到校園外，我們也應(yīng)該記錄下來。

第2課制作校園生物分布圖

1.對不知名的小動物，我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。

2.利用二歧分類法對植物進(jìn)行分類

（1）二歧分類法：確定一個標(biāo)準(zhǔn)，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一-類

下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分為

止。

（2）草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。

（3）木質(zhì)莖：莖稈堅硬，大部分由木質(zhì)部組成。

3.制作校園生物分布圖時，生物的名稱太長，直接與在校園生物分布圖上寫個下，

可以用編號的方法來做，也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指

出它所在的位置。

4.校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類較多，橡膠操場、水泥路面、教室

等區(qū)域生物種類較少。這說明生物生存需要適宜的環(huán)境。5.校園中的動植物存在

的關(guān)系：有些動物以植物為食，動物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分，有些動物

在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長。

6.生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。

第3課形形色色的植物

1.認(rèn)識形形色色的植物：苔碎、蕨類、云杉（裸子植物）、水稻（被子植物）

2.比較植物后代與親代的異同：選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株（親代）

結(jié)出的種子培育來的。觀察比較親代與后代植株有什么相同和不同。

3.遺傳和變異

（1）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。

（2）植物后代和親代之間也會有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。

（3）遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

（4）正是因為有了遺，專和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。

4.人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活

（1）袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。

（2）抗倒小麥增加了浪食產(chǎn)量。

（3）太空椒、無籽西瓜等都改善著人類生活。

5.孟德爾花了八年時間用豌豆進(jìn)行實驗，終于揭開了生物一代與一代之間乂像乂

不像的奧秘，這就是著名的孟德爾遺傳定律。

第4課多種多樣的動物

L比較動物后代與親代的異同

（1）右側(cè)小狗的毛色與狗媽媽相同，它遺傳了狗媽媽的毛色。左側(cè)小狗的毛色

與狗媽媽不同，它相充狗媽媽的毛色來說發(fā)生了變異。

（2）推測狗爸爸的毛色可能是白色的，因為左側(cè)小狗的毛色是白色，它可能是

遺傳了狗爸爸的毛色。

2.動物具有遺傳和變異現(xiàn)象，動物親代與后代非常相似，但也有一些細(xì)微不同。

3.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。

4.動物的分類

（1）像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類。鳥類包括燕子、大雁、丹頂

鶴、雞、鴕鳥、企鵝等。

（2）像兔子那樣，直接生下小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物是哺乳動物。

哺乳動物包括人象、長頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙

蝠等。人類也屬于哺乳動物。

（3）像鯉魚那樣，終生在水中生活，用鯉呼吸的動物是魚類。魚類包括鯽魚、

金魚、帶魚、鯊魚等。有一些動物名稱里含“魚”字，但不是魚類，如鯨魚、鱷

魚、章魚、墨魚等都不屬于魚類。

（4）像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物是昆蟲。昆蟲

包括蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、螳螂、蟋蟀等。

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象?！耙荒干抛?，連

母十個樣”描述的是變異現(xiàn)象。

第5課相貌各異的我們

1.動植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個完全相同的個體。在世界上

不能找到完全相同的兩個人。

2.認(rèn)識幾種相貌特征

3.如果每個性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個性狀可以呈現(xiàn)2x2=4類相貌，3個性狀可

以呈現(xiàn)2x2x2=8類相貌，4個性狀可以呈現(xiàn)2x2x2x2=16類相貌……

4.我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色

等有無數(shù)種組合可能。

5.人的后代與親代有許多相似之處，又有許多不同。

6.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。

7.紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。

第6課古代生物的多樣性

1.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石，科學(xué)家

們一點點復(fù)原出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的,

了解生物的多樣性。

2.1999年由我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，

是世界上已知最古老的脊椎動物。

3.遠(yuǎn)古時期，地球上存在著不同的生物。有些古生物已經(jīng)滅絕，一些現(xiàn)存生物與

古生物相似，也有些古生物至今仍存活，如蜜（hbu）等。4.科學(xué)家通過將化石提

供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進(jìn)行比較，可以推測它們之間的親

緣關(guān)系。

5.認(rèn)識古生物的化石

6.研究古生物有助于我們認(rèn)識生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。

第7課保護(hù)生物多樣性

1.生物多樣性對人類的健康和生存至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成復(fù)雜的、

互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。

2.目前為保護(hù)生物多樣性正在采取的措施：

（1）建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕危物種。

（2）建立植物種子庫和花粉庫。

（3）建立動物精子庫。

（4）頒布相關(guān)法律法規(guī)。

3.自然保護(hù)區(qū)，是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動植物物種的天

然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對象所在的陸地、陸地水體或者海

域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。

第3單元《宇宙》

第1課太陽系人家庭

1.太陽和圍繞它運(yùn)動的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成

了太陽系。

2.認(rèn)識太陽

（1）太陽處于太陽系的中心位置，它的質(zhì)量占整個太陽系所有天體質(zhì)量的99.

86%,正因為如此，它支配著太陽系中所有其他天體的運(yùn)行。

（2）它是一顆充滿活力的恒星，每時每刻都在向太空發(fā)出光和熱。

3.了解太陽系中的其他天體

（1）矮行星的體積介于行星和小行星之間，圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)，冥王星是矮行星。

（2）小行星是指太陽系內(nèi)類似行星環(huán)繞太陽運(yùn)動，但體積和質(zhì)量比行星小得多

的天體，絕大多數(shù)的小行都集中在火星與木星軌道之間的小行星帶。

（3）流星進(jìn)入地球大氣層時，由于與大氣發(fā)生劇烈地摩擦，會使流星燃燒發(fā)光。

（4）彗星也繞太陽公轉(zhuǎn)，有的大約幾十到幾百年繞太陽一圈，有的繞太陽一圈

需要長達(dá)數(shù)千年甚至數(shù)百萬年。

第2課八顆行星

L太陽系有八顆行星，它們在其特定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.給八顆行星排序

（1）離太陽由近到遠(yuǎn)：水星f金星f地球f火星f木星f土星f天王星f海王

星。

（2）按直徑從大到?。耗拘且煌列且惶焱跣且缓Ｍ跣且坏厍蛞唤鹦且换鹦且凰?/p>

星。最大的行星是木星，最小的行星是水星。

3.處理紙帶：取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一

條長紙帶，長紙帶被平均分為48份。在長紙帶的折痕處標(biāo)記數(shù)字。

4.標(biāo)記行星時用兩條疔痕間的距離表示10000萬千米。

5.平時常見的太陽系八顆行星的圖片中，八顆行星的間距相差不大，實際上八顆

行星距離太陽的遠(yuǎn)近差異非常大.

6.八顆行星自身都不能發(fā)光，只能靠表面反射太陽光，才顯得明亮。有的行星看

上去比其他恒星還要亮，那是由于它們距離地球很近。

第3課日食

1.在太陽的引力作用下，太陽系中的天體都在圍繞太陽運(yùn)行。月亮在繞著地球運(yùn)

動的同時，也被地球攜帶著繞太陽公轉(zhuǎn)。

2.模擬三球運(yùn)動

乒乓球模擬的是月球，手電筒模擬的是太陽。

3.日食是日、地、月三個天體運(yùn)動形成的天文現(xiàn)象。

4.模擬日食

（1）用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。

（2）將三張紙片擺放在一條直線上。

（3）在地球紙片上打上一個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。

（4）將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察

“月球”擋住“太陽”的情況。

（5）實驗現(xiàn)象：當(dāng)月球距離地球稍近時，月球會完全擋住太陽；當(dāng)月球距離地

球稍遠(yuǎn)時，月球不能完全擋住太陽。

（6）實驗結(jié)論：當(dāng)月球運(yùn)行到地球和太陽中間，并處在一條直線時，月球才能

擋住太陽光，形成日食。

5.金星凌日

（1）金星運(yùn)行到太陽與地球之間，恰巧三者排成一條直線時，就會出現(xiàn)金星凌

日天象。

（2）凌日現(xiàn)象發(fā)生時，地球上的人們會看到金星在太陽的圓面上緩緩移動，從

太陽的東邊緣進(jìn)入，最后從太陽西邊緣移出。

（3）金星的直徑和地球差不多大（比月球大得多），但凌日現(xiàn)象發(fā)生時，金星

看上去像一個小黑點（不能像月球那樣擋住太陽），這是因為金星距離地球比月

球距離地球遠(yuǎn)得多。

第4課認(rèn)識星座

1.在夜晚觀土中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數(shù)是

太陽那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。2.為了方便認(rèn)星，人們

把星星分成了群，劃分成不同的區(qū)域，根據(jù)它們的形態(tài)想象成人、動物或者其他

物體的形狀，并且給它們命名。天空被人們劃分成的不同區(qū)域就稱為星座。

3.1928年，國際天文學(xué)聯(lián)合會統(tǒng)一將全天星空劃分為88個星座。

4.天空中的星星雖然遙不可及，但我們可以通過建星座模型來幫助我們認(rèn)識星

座。用投影機(jī)的光從不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不

同。

5.星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察,

圖形也不同。

6.光行走一年的距離為1光年。

7.北斗七星是大熊星座的明顯標(biāo)志。

第5課夏季星空

1.夏季是觀察星空的好季節(jié)，天空中有許多亮星，可以幫助我們識別一些星座。

2.利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿兩顆星的連線沿勺口

方向延長，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離5倍處有一顆比較亮的星，這就是北極星。

由于北極星始終在北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。

3.根據(jù)季節(jié)和星圖，可以確定星座大致在天空的位置。

4.在晴朗的夜空，我們會發(fā)現(xiàn)一條閃亮的光帶，它就是銀河。銀河是由許許多多

的恒星組成的。

5.夏季星空中有三顆亮星組成了“夏季大三角”一一天津四、織女星、牛郎星。

它們分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。

6.天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集。

7.在夜晚觀星時，將事先制作好的活動觀星盤舉過頭頂，并轉(zhuǎn)動觀星盤，讓盤上

的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，就可以根據(jù)盤中為星

座來認(rèn)識天上的星庫了。

8.星座是人類認(rèn)識星空的產(chǎn)物，不能決定人的命運(yùn)。我們要樹立正確的星空觀。

第6課浩瀚的宇宙

1.太陽系只是銀河系中一個極為普通的天體系統(tǒng)。銀河系由數(shù)千億顆恒星組成。

2.銀河系的結(jié)構(gòu)

（1）銀河系像一個盤子，銀盤直徑約10萬光年。

（2）銀河系又像一個漩渦，它有多條旋臂。太陽在其中一條獵戶座支臂上，距

離銀河系中心約2.6萬光年。

（3）銀河系中的天體圍繞著銀河系的中心高速公轉(zhuǎn)。

3.建立銀河系模型時，用米粒模擬銀河系的“恒星”。模型用膠水固定米粒，銀

河系中天體之間的引力使“恒星”固定在銀河系中。

4.通過太空望遠(yuǎn)鏡，人們發(fā)現(xiàn)銀河系以外還有許多類似銀河系一樣龐大的恒星集

團(tuán)，稱為河外星系。

5.科學(xué)家認(rèn)為，宇宙誕生于上百億年前的一次大爆炸。通過觀測分析，我們的宇

宙還處于膨脹之中。

6.向河外星系的“外星人”描述我們的地址時，可以描述為銀河系、太陽系、地

月系、地球、中國等。

第7課探索宇宙

1.了解人類探索宇宙的歷史

（1）第一階段：古人用肉眼觀測天體。在古代，人們就開始觀測和記錄各種天

象，比如日升日落、月圓月缺、斗轉(zhuǎn)星移等，并由此形成了日、月、年等時間概

念。為了更好地觀測，專門建立了觀測、記錄和研究天象的場所一一天文臺。

（2）第二階段：借助望遠(yuǎn)鏡等工具觀測。1609年意大利科學(xué)家伽利略創(chuàng)制了伽

利略望遠(yuǎn)鏡。

（3）第三階段：航天時代。迄今為止，人類已經(jīng)開展了200多次深空探測任務(wù),

其中月球是人類唯一登陸過的地球以外的天體。

2.我國在太空探索方面的成就：“神舟”系列載人飛船、“天宮”空間站、“嫦

娥”系列探月衛(wèi)星、“玉兔”號月球車、“天問”系列行星探測衛(wèi)星、“祝融”

號火星車、“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等。

第4單元《物質(zhì)的變化》

第1課廚房里的物質(zhì)與變化

1.人、動物、植物、房子等都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

2.廚房中有許多物質(zhì)，它們有不同的特征和用途。

3.廚房中的物質(zhì)會不斷的變化，如，米煮熟會變成飯，冰箱里的水會變成冰。

4.物質(zhì)總是在不斷地變化。有些變化只改變的物質(zhì)的大小、形態(tài)等，我們稱這種

變化為物理變化；而有的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化叫作

化學(xué)變化。

5.泡沫滅火器噴出泡沫、放煙花和銅獅生銹都有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。

第2課產(chǎn)生氣體的變化

L有些化學(xué)變化會產(chǎn)生氣體，如，白醋和小蘇打混合會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

2.有氣體產(chǎn)生的變化

當(dāng)白醋滴入有小蘇打瓶蓋中時，有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化，其它五個瓶蓋

沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。

3.收集產(chǎn)生的氣體

打翻瓶蓋后，白醋與小蘇打混合，產(chǎn)生了氣體，使密封袋鼓了起來。

4.二氧化碳使一種無色無味的氣體，能滅火，我們呼出的氣體中有大量的二氧化

碳。

第3課發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)

L蠟燭燃燒產(chǎn)生新物質(zhì)

（1）將一個透明玻璃杯罩在蠟燭火焰上方，會發(fā)現(xiàn)玻璃杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生。

（2）用試管夾夾住玻璃片與蠟燭火焰短暫接觸，玻璃片上會留下黑色的炭黑。

（3）蠟燭燃燒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。

2.加熱白砂糖產(chǎn)生新物質(zhì)

（1）起初，白砂糖熔化，這是物理變化。

（2）后來，熔化的白砂糖變黃，顏色越來越深，最后變成黑色固體，我們還會

聞到特殊的氣味。黑色固體和特殊的氣味都是新物質(zhì)，所以加熱白砂糖的變化是

化學(xué)變化。

3.用面粉烘制蛋糕、鋼鐵生銹、蝦煮熟變紅都有新物質(zhì)產(chǎn)生，都屬于化學(xué)變化。

4.有些化學(xué)變化對人類有益，有些化學(xué)變化對人類有害。酸雨會毀壞森林，腐蝕

建筑物。

第4課變化中伴隨的現(xiàn)象

1.化學(xué)變化常伴隨一些現(xiàn)象，如：顏色變化、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀等。

有時這些現(xiàn)象會同時發(fā)生。

2.觀察鐵釘生銹的過程

（1）幾天后，沒有水的鐵釘不生銹，被水完全浸沒的鐵釘也幾乎不生銹，一半

被水浸沒的鐵釘生銹最嚴(yán)重。

（2）鐵在水和空氣共同作用下才會生銹。

3.并非所有顏色變化、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀的變化都是化學(xué)變化。電

燈發(fā)光發(fā)熱、泥水沉淀、燒開水產(chǎn)生氣泡、紅墨水在水中擴(kuò)散顏色變淡等變化沒

有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化。

4.阻止鋼鐵與水和空氣接觸能防止鋼鐵生銹，如：在鋼鐵上刷一層油漆。

第5課地球家園的化學(xué)變化

1.各種礦物、寶石是地殼經(jīng)過億萬年的化學(xué)變化產(chǎn)生的。

2.煤和石油是億萬年前的動植物尸體被掩埋在底層深處，在高溫高壓的作用下形

成的。煤和石油的顏色與動植物尸體不同，它們的燃燒能力也比動植物尸體強(qiáng)，

說明煤和石油是新物質(zhì)，這個變化是個化學(xué)變化。

3.石油可以分離出燃油、塑料、瀝青和纖維等。

4.早期地球的大氣中并沒有氧氣，經(jīng)過長時間的演變，特別是綠色植物的出現(xiàn)，

地球上的氧氣才逐步增加。

5.綠色植物利用太陽能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成氧氣和為生物提供能量的物質(zhì)，增

加了大氣層的氧氣含量。因此我們要保護(hù)森林。

6.藥品的合成，化肥的制造過程都是化學(xué)變化的過程。

第6課生命中的化學(xué)變化

L在動植物包括我們?nèi)梭w內(nèi)，每時每刻都在發(fā)生這各種各樣的化學(xué)變化，這些變

化維系著我們的生命。

2.食物能被點燃，說明食物具有能量。

3.食物進(jìn)入人體后會發(fā)生一系列的化學(xué)變化，為人體提供能量，并把食物中的營

養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成人體的一部分。

4.米飯和饅頭中的淀粉與唾液混合會發(fā)生化學(xué)變叱，產(chǎn)生新的有甜味的物質(zhì)。

5.人的情緒變化也與化學(xué)變化有關(guān)，如我們特別積極地做某件事時，大腦中有一

種物質(zhì)可以讓我們的心情變得愉快，這種物質(zhì)時通過化學(xué)變化產(chǎn)生的。

第7課美麗的化學(xué)變叱

L紫甘藍(lán)浸泡在白醋里會變成紅色，這是一個化學(xué)變化，但泡在水里不變色。

2.通過化學(xué)變化，我們可以創(chuàng)造各種漂亮的顏色，美化我們的生活，可以生產(chǎn)藥

物，可以制造礦泉水。

3.塑料制品輕便，不容易發(fā)生化學(xué)變化，是很好的材料，但如果把它們丟棄到環(huán)

境中，會造成環(huán)境污染。我們應(yīng)該學(xué)會回收礦泉水瓶，減少對環(huán)境的污染。

4.煤、石油、天然氣等化石能源的廣泛使用會產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，二氧化

碳?xì)怏w會造成全球氣候變暖和海水酸化，破壞生態(tài)平衡。

六年級《科學(xué)》下冊期末重點題

第一單元微小世界

1、放大鏡是（凸透鏡），凸透鏡具有（放大物體圖像）的功能，用放大鏡觀察物體能

看到（更多的細(xì)節(jié)）。

2、（放大鏡）廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

3、放大鏡鏡片的特點是（透明）和（中間較厚）（凸起）。只要具有放大鏡片透明、中

間較厚的結(jié)構(gòu)（比如加滴水后的燒杯、燒瓶等），就具有同樣的（放大）功能。

4、放大鏡的放大倍數(shù)和（鏡片的直徑）沒有關(guān)系，和（鏡片的凸度）有關(guān)。放大鏡的

（凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大）。

5、使用工具能夠觀察到許多用（肉眼）觀察不到的（細(xì)節(jié)）。如通過（放大鏡）能觀

察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)：蠅的（復(fù)眼）；蟋蟀的耳朵在（足的內(nèi)側(cè)）；蝴蝶翅膀上布

滿的彩色小鱗片是（扁平的細(xì)毛）。

6、科學(xué)研究表明昆蟲頭上的（觸角）就是它們的（“鼻子”），能分辨各種氣味，比

人的鼻子靈敏得多。

7、（一些固體物質(zhì)）的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次

序排列，形成了（有規(guī)則的幾何外形），這就是（晶體），如食鹽、白糖等。

8、兩個（凸透鏡）組合起來可以使物體的（圖像放得更大）。

9、（顯微鏡）的發(fā)明是人類認(rèn)識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個（微觀世界）。

顯微鏡是人類認(rèn)識（微小世界）的重要觀察工具。

10、荷蘭生物學(xué)家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（顯微鏡），發(fā)現(xiàn)

了（微生物）。

11、洋蔥表皮是由（細(xì)胞）構(gòu)成的。（生物）都是由（細(xì)胞）組成的。

12-.英國科學(xué)家（羅伯特?胡克）最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的（細(xì)胞）結(jié)構(gòu)。

13、生物細(xì)胞的（形態(tài)）是多種多樣的，（不同生物）的細(xì)胞是不同的，生物（不同器

官）的細(xì)胞也是不同的。

14、（細(xì)胞）是生物最基本的（結(jié)構(gòu)單位），也是生物最基本的（功能單位）。

15、（細(xì)胞學(xué)說的建立）被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

16、用（顯微鏡）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。

17、在水中生活著很多形態(tài)各異的（微生物），如草履蟲、變形蟲等。

18、微生物通常都有特疚的（構(gòu)造和功能），以適應(yīng)周圍的環(huán)境。

19、（微生物）具有（生物）的特征，如：對環(huán)境有一定的需求、對外界的刺激有反應(yīng)、

能繁殖等。

20、人類（觀察工具）的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自

然界的許多秘密：肉眼（能看清昆蟲等較小的動物）一一放大鏡（能看清小于毫米的肉

眼看不清的東西）一一光學(xué)顯微鏡（能看清細(xì)胞和微生物）一一電子顯微鏡（能看到更

小的組成物質(zhì)的原子、分子）。

21、人類探索（微小世界）的成果，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人類生活的

改善。如：（1）利用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、病毒，抵抗制服疾?。?）克隆生物（3）利用

微生物釀酒、發(fā)面、制作醬油、醋、酸奶等（4）利用微生物處理垃圾和污水。

第二單元物質(zhì)的變化

1、世界是（物質(zhì)）構(gòu)成的，物質(zhì)是（變化）的，物質(zhì)的變化有相同和不問之處。

2、一些物質(zhì)的變化（產(chǎn)生了新的物質(zhì)），另一些變化（沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)）。

3、在變化中（不能產(chǎn)生新物質(zhì)）的我們稱為（物理變化），能（產(chǎn)生新的物質(zhì)）的變

化我們稱為（化學(xué)變化）。

4、比如豆子和沙子的實驗，在混合和分離的前后沒有變化，沒有變?yōu)榛虍a(chǎn)生新的物質(zhì)，

我們稱為（物理變化）。像白糖加熱從白色的糖變?yōu)楹谏奶恳粯樱óa(chǎn)生了新的物質(zhì)）

的變化，我們就稱為（化學(xué)變化）。

5、物質(zhì)的變化可以劃分為（物理變化）和（化學(xué)變化），它們的區(qū)別在于（是不是產(chǎn)

生了新的物質(zhì)）。

6、一些物質(zhì)在變化的過程中，會既發(fā)生（化學(xué)變化）又發(fā)生（物理變化），如蠟燭燃

燒、白糖加熱時融化變色。

7、（米飯）在口腔里與（唾液）作用會發(fā)生（化學(xué)變化）。

8、（淀粉）與（碘酒）會發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是（藍(lán)紫色）的，利用這一特

性可以檢驗食物中是否含有（淀粉）。

9、（小蘇打）和（白醋）混合后會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)一一（二氧化碳?xì)怏w），

這樣的變化屬于（化學(xué)變化）。

10、（二氧化碳）是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。

11、鐵生銹是一種（化學(xué)變化），（鐵銹）是一種不同于（鐵）的新物質(zhì)。

12、鐵生銹的原因與（水和空氣）有關(guān)。

13、在平常生活中，鐵生銹的快慢與（水的多少）關(guān)系很大。

14、把鐵與（水、空氣）隔絕開是防止（鐵生銹）的好方法，如刷油漆、電鍍等。

15、（化學(xué)變化）會伴隨各種現(xiàn)象，如：（改變顏色）、（發(fā)光發(fā)熱）、（產(chǎn)生沉淀物）、

（產(chǎn)生氣體），根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。

16、（硫酸銅溶液）和〔鐵釘）會發(fā)生（化學(xué)反應(yīng)），產(chǎn)生（新的物質(zhì)）。

17、我們周圍的世界是由（物質(zhì)）組成的，物質(zhì)是（變化）的。物質(zhì)變化有兩類：（物

理變化）和（化學(xué)變化）?；瘜W(xué)變化最重要的特點是（產(chǎn)生了新物質(zhì)）。

18-.物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類進(jìn)行的所有的生產(chǎn)活動和人類

的生活，都是利用了（物質(zhì)的變化）。

第三單元宇宙

1、（月球）是地球的（衛(wèi)星），在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多

方面同地球不同。

2、月球圍繞地球（逆時針）方向運(yùn)行。月球引力大約是地球的（1/6）o

3、1969年7月，（美國）的（阿波羅11號）載人飛船成功地在月球上著陸，（阿姆斯

特朗）留下人類在月球上的第一個足跡。

4、月球在（圓缺變化）過程中出現(xiàn)的各種（形狀）叫做（月相）。

5、月相在（一個月）的不同時期有不同的（形狀）。

6、月相變化是（月球）圍繞（地球）公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。農(nóng)歷

上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。

7、月球是?一個（不發(fā)光）、（不透明）的（球體），我們看到的月光是它（反射）太

陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的（月球被太陽照亮的部分）。由于觀察的

角度不同，所以看到的月相（亮面大?。?、（方向）也就不同。

8、（環(huán)形山）是月球地形的主要特征。

9、環(huán)形山的形成與許多用素有關(guān)，（隕石撞擊）是主要原因。

10、有關(guān)環(huán)形山形成原因，目前公認(rèn)的觀點是（“撞擊說”），這種觀點認(rèn)為環(huán)形山是

長期以來（流星）、（隕石）撞擊后留下的痕跡，因為月球上沒有（空氣），就相當(dāng)于

少了一層保護(hù)層，使撞擊更猛烈和頻繁。

11、（日食）和（月食）是日、地、月三個天體運(yùn)動形成的天文現(xiàn)象。

12、（月球）運(yùn)行到（太陽）和（地球）中間，地球處于月影中時，因（月球）擋住了

太陽照射到地球上的光形成（口食）。而（月食）則是月球運(yùn)行到地球的影子中，（地

球）擋住了太陽射向月球的光。

13、月球運(yùn)行到（太陽和地球）中間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽照射到地

球上的光形成日食。圖示如下：

日環(huán)食

而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球居于（太陽和月球）之間，三者在一條直線

上，地球擋住了太陽射向月球的光就發(fā)生了月食。圖示如上：

14、（太陽）和圍繞它運(yùn)動的（行星）、（矮行星）和（小天體）組成了（太陽系）。

太陽系是一個較大的（天體系統(tǒng)）。

15、以（太陽）為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的（八大行星）及其衛(wèi)星、（矮行星）、（小

天體）（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統(tǒng)叫做（太陽系）。

16、太陽系里有八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。

17、人們?yōu)榱吮阌诒嬲J(rèn)星星，把看起來不動的星星分成群，劃分成不同的（區(qū)域），根

據(jù)其形態(tài)想象成（人）、（動物）或（其他物體）的形狀，并給它們命名，這些人為劃

分的區(qū)域就稱為（星座）。

18、（星座）是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的（恒星）在天空中的（視覺圖像）。如果從不同

角度觀察，圖形不同。

19、（大熊星座）的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的（北斗七星）。

20、（北極星）可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，利用（大熊星座的北斗七星）可以比較

容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離

的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是（北極星）。北極星屬于（小熊星座）。

21、隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座。（星座）在天空中是運(yùn)動變化

的。

22、（亮星構(gòu)成的圖形）是星座的主要標(biāo)志。（北斗七星）是大熊星座的主要標(biāo)志。

23、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星（天津四）（屬于天鵝座）、（織女星）

（屬于天琴座）和（牛郎星）（屬于天鷹座）構(gòu)成了一個巨大的三角形，人們稱之為（“夏

季大三角”）。

24、宇宙空間分布著大小不同的（天體系統(tǒng)）。

25、（宇宙）是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的

系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動變化。

26、宇宙是（運(yùn)動變化）的，（膨脹）的，組成宇宙的（天體）也是運(yùn)動變化著的。

27、太陽系和眾多的恒星一起組成的一個（恒星集團(tuán)），被人們稱為（銀河系）。

28、銀河系大約由（1000億一一2000億）顆恒星組成，直徑有（10萬光年）。

29、光的傳播速度是（每秒鐘30萬千米），（光年）就是光在（一年）中所走的距離，

它是用來計量恒星間（距離）的單位。

30、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱

為（河外星系）。

31、我國是世界上公認(rèn)的（火箭）發(fā)源地。早在距今1700多年前的（三國時代）的古

籍上就出現(xiàn)了（“火箭”）的名稱。

32、我國的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位：載人￡船（“神舟”五號）和（“神舟”

六號）圓了中國人的飛天夢想；現(xiàn)在（“嫦娥”一號探月衛(wèi)星）又發(fā)射成功；不久的將

來，我國宇航員還將（登月考察）。

第四單元環(huán)境和我們

1、人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的（垃圾）。丟棄的垃圾（危害環(huán)境）。

2、目前處理垃圾的方法有（填埋）、（焚燒）等，但填埋、焚燒的方法還是會影響環(huán)

境。

3、垃圾填埋場對周圍環(huán)境的危害有：（1）散發(fā)惡臭，污染空氣（2）滋生蚊蠅，引發(fā)

疾?。?）造成土壤污染，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

4、焚燒垃圾的優(yōu)點：（1）占地小，使垃圾減量（2）避免污染地下水（3）產(chǎn)生的熱量

可用來發(fā)電：缺點：（1）消耗大量電能（2）留下殘余物（3）造成二次污染

5、（設(shè)計合理）的（垃圾填埋場）能有效減少對環(huán)境的污染。

6、