《表內(nèi)除法》教案教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷整理除法算式以及從不同角度觀察的過程，通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律等活動，構(gòu)建除法算式之間的聯(lián)系，感受乘法與除法的內(nèi)在聯(lián)系，通過對易錯點的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識。2.經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會整理和復(fù)習(xí)的方法，感受“有序整理”的力量。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)表內(nèi)除法算式的過程，構(gòu)建算式之間多維的聯(lián)系，并結(jié)合易錯點有針對性的查漏補缺。

教學(xué)難點：通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并借助規(guī)律正確、迅速地進(jìn)行計算。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（一）計算引入，復(fù)習(xí)求商的方法這節(jié)課我們對表內(nèi)除法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。求商是表內(nèi)除法的重要內(nèi)容，你能正確地求商嗎？下面我們來算一算，請你看算式說得數(shù)，看誰算得又對又快。出示：18÷6=27÷3=28÷4=72÷9=54÷9=7÷7=（二）出全算式，感受整理的必要性同學(xué)們算得這樣好，除法算式都跑來了，有什么感覺？預(yù)設(shè)1：我覺得除法算式很多，顯得比較雜亂。預(yù)設(shè)2：我們可以把這些除法算式進(jìn)行分類整理,讓算式排好整齊的隊伍。小結(jié)：同學(xué)們想整理這些算式，這個想法非常好！因為分類整理便于我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。怎樣分類整理才能使它們排好整齊的隊伍？請同學(xué)們來想辦法。整理算式，引導(dǎo)感受有序探究不同整理方式，感受“有序”的力量同學(xué)們想怎樣整理？小亮正在整理，我們看這些算式被除數(shù)，除數(shù)都不同，他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類整理的？1.按商相同分類。預(yù)設(shè)1：通過計算我發(fā)現(xiàn)小亮是按照得數(shù)整理算式，他把商是2的除法算式排成了整齊的隊伍。預(yù)設(shè)2：小亮這樣整理，被除數(shù)2、4、6、8，除數(shù)1、2、3、4，我覺得排列真有順序。追問：這樣有順序的整理有什么好處呢？預(yù)設(shè)1：有順序的整理能幫我們找到這些算式中所有商是2的算式。我接著小亮往下排，8÷4的下邊應(yīng)該是10÷5、12÷6、14÷7、16÷8、18÷9，這樣這些算式中所有商是2的除法算式就排全了。小結(jié)：不重也不漏，這就是有順序進(jìn)行整理的力量。2.按除數(shù)相同分類。討論：看樂樂也在整理，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想她是按什么標(biāo)準(zhǔn)整理的？預(yù)設(shè)1：樂樂是把除數(shù)相同的分為一類，這樣排也很有順序。我接著往下排：10÷2、12÷2、14÷2、16÷2、18÷2，這樣除數(shù)是2的算式也找全了。小結(jié)：無論是按商，還是按除數(shù)去分類整理，只要我們做到有順序，就能不重不漏地把每一類算式排成整齊的隊伍。（二）按順序把算式整理成表按照這樣的順序，樂樂繼續(xù)整理了除數(shù)是1的算式，除數(shù)是3、4、5的一部分算式，你能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把余下的算式填完整嗎？請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書44頁，找到這個表格，嘗試著把算式補充完整。同學(xué)們是怎樣整理的？我們一起來交流。預(yù)設(shè)1：我先填寫除數(shù)是3的除法算式。我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)3、6、9，一個比一個多3，所以9除以3的下一個應(yīng)該是12除以3，按照被除數(shù)的變化規(guī)律，我排全了除數(shù)是3的算式。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)除數(shù)是4的除法算式和4的乘法口訣有關(guān)，4除以4和一四得四有關(guān)，8除以4和二四得八有關(guān)，接下來的口訣是三四十二，所以應(yīng)該填算式12除以4，下面四四十六，所以算式是16除以4，這樣一直填到36除以4。小結(jié)：同學(xué)們真會思考，按照這樣的方法，我們就可以有順序的填出除數(shù)是5、6、7、8、9的除法算式。這樣就把我們所學(xué)的除法算式排成了9行9列的隊伍。排得這樣整齊，里面會藏著哪些規(guī)律？下面我們一起來探究。探尋規(guī)律，復(fù)習(xí)易錯點橫著觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？1.重點觀察一行，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)都逐漸變大，但這一行算式的商不變，都商4。小結(jié)：你觀察得真仔細(xì)。我們再觀察一下其他行，你能知道什么？2.拓寬觀察空間，深化學(xué)生認(rèn)識。預(yù)設(shè)1：我觀察第8行發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)都逐漸變大，但每個算式的商不變，都是8。預(yù)設(shè)2：觀察第2行，被除數(shù)和除數(shù)都發(fā)生了變化，但商不變，都是2。我發(fā)現(xiàn)這一行就是剛才小亮整理的那一列。追問：的確象同學(xué)們所說：第二行算式的商都是2，第四行算式的商都是4，第8行算式的商是8，繼續(xù)算一算其他行的商，看會有新發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：通過計算我知道第三行算式的商為3，第9行算式的商為9，第1行算式的商為1，我發(fā)現(xiàn)第幾行算式的商就是幾。小結(jié)：是不是這樣呢？我們試著檢驗一下：算一算第5行的商，商為5，第8行商為8，的確像月月所說，第幾行算式的商就是幾。3.關(guān)注易錯點，有針對性進(jìn)行復(fù)習(xí)。下面我們重點關(guān)注第一行，商為1的除法算式有什么特點？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)只要被除數(shù)和除數(shù)相同，商就是1。豎著觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？1.觀察一列：仔細(xì)觀察：除數(shù)相同，被除數(shù)和商是怎么變化的？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)除數(shù)相同，被除數(shù)越變越大，商也越變越大。小結(jié)：正像月月所說，除數(shù)相同，被除數(shù)逐漸變大，商也隨著逐漸變大。2.易錯點復(fù)習(xí)：（1）觀察第一列，除數(shù)是1，被除數(shù)越變越大，商呢？也是越變越大。讀一讀算式，你有什么新發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)這一列被除數(shù)和商相同。還可以說：幾除以1還得幾。（2）豎著觀察還有很多有趣的現(xiàn)象：一起觀察除數(shù)是9的這一列，請觀察被除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么有意思的現(xiàn)象？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)18和81長得很像，只是個位和十位調(diào)換了位置。你觀察得真仔細(xì)，這一列中像這樣有趣的現(xiàn)象還有三組。分別是：27，72；36，63；45，54。多有意思，可這有意思的現(xiàn)象卻給大家?guī)砹寺闊３鍪镜湫湾e誤：問題出在了哪兒？小結(jié)：就出在了長的像上，我們快幫他改過來。54÷9=663÷9=7。斜著觀察，請大家重點觀察這一大斜排，讀一讀，算一算，看看能有什么新收獲？預(yù)設(shè)1：通過計算我發(fā)現(xiàn)這些算式的除數(shù)和商相同。小結(jié)：我們把商