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高三一輪復(fù)習(xí)備考推進(jìn)會(huì)校長(zhǎng)講話:凝心聚力筑夢(mèng)想,科學(xué)備考創(chuàng)輝煌各位老師、各位同仁:今天,我們齊聚一堂,隆重召開2026屆高三一輪復(fù)習(xí)備考啟動(dòng)會(huì)。這不僅是新階段工作的起點(diǎn),更是全體師生迎接挑戰(zhàn)、再創(chuàng)輝煌的誓師時(shí)刻。面對(duì)新高考改革的縱深推進(jìn),面對(duì)時(shí)代賦予教育的重任,我們須以清醒的頭腦錨定方向,以科學(xué)的策略精準(zhǔn)發(fā)力,以務(wù)實(shí)的作風(fēng)夯實(shí)根基,凝心聚力開啟這場(chǎng)關(guān)乎學(xué)生前途、學(xué)校榮光的征程。一、明辨時(shí)代使命,把穩(wěn)備考之舵教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。當(dāng)前,我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵階段,新高考改革的核心正是從“育分”回歸“育人”,從“分層篩選”轉(zhuǎn)向“科學(xué)選才”。這要求我們必須深刻認(rèn)識(shí)到:高考備考絕非應(yīng)試操練的機(jī)械重復(fù),而是立德樹人的生動(dòng)實(shí)踐;絕非冰冷分?jǐn)?shù)的追逐,而是鮮活生命的塑造。每一位高三教師肩負(fù)的,是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的神圣職責(zé)。在備考全過程中:既要追求學(xué)業(yè)成績(jī)的突破,更要筑牢品格的根基;既要錘煉應(yīng)試的技巧,更要厚植核心素養(yǎng)的沃土;既要聚焦升學(xué)率的攀升,更要堅(jiān)守全面發(fā)展的育人本真。新高考命題突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性四大特質(zhì)。這倒逼我們實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變:從知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向能力鍛造,從題海鏖戰(zhàn)轉(zhuǎn)向思維啟迪,從被動(dòng)應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)向主動(dòng)駕馭。唯有吃透改革精神,精準(zhǔn)把握命題脈搏,方能在變局中開新局。二、統(tǒng)籌四階布局,筑牢備考之基高三一輪復(fù)習(xí)如大廈之地基,直接決定備考高度。必須全局謀劃、精細(xì)落子,構(gòu)建“四階推進(jìn)、三層聯(lián)動(dòng)”的科學(xué)體系。(一)四階推進(jìn):環(huán)環(huán)相扣,步步為營(yíng)一輪夯基:全面織網(wǎng),固本培元(即日起至次年2月)地毯式梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建學(xué)科主干框架。重點(diǎn)做到“三清”:知識(shí)盲點(diǎn)清零、基礎(chǔ)概念厘清、核心原理講清。如語文課標(biāo)要求的72篇古詩文篇篇過關(guān),數(shù)學(xué)核心公式推導(dǎo)人人熟練。二輪攻堅(jiān):專題突破,提能增效(3月-4月)聚焦重難點(diǎn)模塊,開展靶向攻關(guān)。物理學(xué)科以“彈簧振子模型”串聯(lián)力學(xué)體系,歷史學(xué)科用“全球化視角”重構(gòu)中外關(guān)聯(lián)。強(qiáng)化“一題多變”“多題歸一”思維訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)解題能力質(zhì)的飛躍。三輪精煉:查漏補(bǔ)缺,淬火成鋼(5月)通過仿真模擬暴露短板,推行“錯(cuò)題歸因分析法”。建立學(xué)生個(gè)人薄弱檔案,實(shí)施“一生一策”精準(zhǔn)補(bǔ)弱。尤其加強(qiáng)應(yīng)試策略指導(dǎo):時(shí)間分配最優(yōu)化、審題答題規(guī)范化、心態(tài)調(diào)整科學(xué)化。沖刺調(diào)整:凝神聚氣,蓄勢(shì)待發(fā)(6月初)淡化強(qiáng)度、強(qiáng)化節(jié)奏。通過心理調(diào)適講座、團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)釋放壓力,確保學(xué)生以飽滿精神、穩(wěn)定心態(tài)步入考場(chǎng)。(二)三層聯(lián)動(dòng):同心同向,聚力突破學(xué)校目標(biāo):彰顯擔(dān)當(dāng),勇攀高峰一本上線率突破85%,“雙一流”名校錄取人數(shù)再創(chuàng)新高,實(shí)現(xiàn)“高原”之上再立“高峰”。班級(jí)目標(biāo):因班制宜,分層推進(jìn)實(shí)驗(yàn)班聚焦頂尖名校沖刺,平行班主攻一本增量,藝體班強(qiáng)化文化專業(yè)雙達(dá)標(biāo)。班主任須當(dāng)好“班級(jí)備考首席設(shè)計(jì)師”。學(xué)生目標(biāo):量身定制,激發(fā)潛能建立“跳一跳夠得著”的個(gè)人目標(biāo)卡:薄弱學(xué)科提升20分,優(yōu)勢(shì)學(xué)科沖擊滿分,心理素質(zhì)達(dá)標(biāo)星級(jí)評(píng)價(jià)。讓每個(gè)學(xué)生心中有火、腳下有路。三、精研三大策略,提升備考之效(一)教學(xué)策略:緊扣“四性”,靶向發(fā)力基礎(chǔ)性:立足根本,織密網(wǎng)絡(luò)推行“思維導(dǎo)圖+知識(shí)清單”雙軌制。如化學(xué)學(xué)科構(gòu)建“無機(jī)物性質(zhì)轉(zhuǎn)化全景圖”,英語學(xué)科整理“高頻詞匯邏輯樹”,讓碎片知識(shí)系統(tǒng)化。綜合性:打破壁壘,融會(huì)貫通設(shè)計(jì)跨模塊融合課題:政治“鄉(xiāng)村振興政策”融入地理區(qū)位分析、歷史社會(huì)變革;數(shù)學(xué)建模解決生物種群增長(zhǎng)問題。培養(yǎng)學(xué)生多維度解題視角。應(yīng)用性:鏈接生活,學(xué)以致用創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境:用物理電路原理優(yōu)化社區(qū)路燈系統(tǒng),借文言實(shí)詞解讀考古新發(fā)現(xiàn)。讓知識(shí)從課本走向?qū)嵺`,從考場(chǎng)通往社會(huì)。創(chuàng)新性:激活思維,敢為人先開設(shè)“創(chuàng)新思維工作坊”:鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑標(biāo)準(zhǔn)答案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、撰寫學(xué)術(shù)小論文。保護(hù)那些“看似荒謬實(shí)則閃耀”的思考火花。(二)訓(xùn)練策略:踐行“三精”,提質(zhì)減負(fù)精選題庫:沙里淘金,優(yōu)中選優(yōu)建立校本分層題庫:A層以近三年高考真題為母本,B層聚焦新課標(biāo)創(chuàng)新題型,C層強(qiáng)化基礎(chǔ)保分題。杜絕偏題怪題,確保練一題通一類。精準(zhǔn)講評(píng):直擊要害,對(duì)癥下藥推行“錯(cuò)題歸因四步法”:學(xué)生自診錯(cuò)因→小組互議癥結(jié)→教師聚焦講透→同類變式鞏固。重點(diǎn)剖析思維斷點(diǎn),而非簡(jiǎn)單糾正答案。精細(xì)反饋:跟蹤到人,日清周結(jié)落實(shí)“面批+微輔導(dǎo)”制度:教師每日面批5份作業(yè),每周錄制1個(gè)靶向微課。用好錯(cuò)題本“紅黃藍(lán)”三色標(biāo)記法(紅色警示易錯(cuò)點(diǎn)、黃色提示重點(diǎn)、藍(lán)色標(biāo)注創(chuàng)新思路)。(三)資源策略:聚智賦能,協(xié)同攻堅(jiān)校內(nèi)聚力:學(xué)科攻堅(jiān)破壁壘成立九大學(xué)科攻堅(jiān)組,每月召開“命題趨勢(shì)研判會(huì)”。如語文組聚焦“革命文化類文本”深度解讀,數(shù)學(xué)組研究“結(jié)構(gòu)不良試題”破題策略。校際聯(lián)動(dòng):開放共享促共贏加入五省名校備考聯(lián)盟,共享優(yōu)質(zhì)模擬卷、考點(diǎn)預(yù)測(cè)報(bào)告。定期開展“同課異構(gòu)”線上教研,借他山之石琢己身之玉。高校協(xié)同:前沿引領(lǐng)指方向邀請(qǐng)知名高校教授開展“強(qiáng)基計(jì)劃備考指南”“學(xué)術(shù)思維養(yǎng)成”專題講座,讓備考與大學(xué)培養(yǎng)無縫銜接。四、筑牢三重保障,夯實(shí)備考之盾(一)教師團(tuán)隊(duì):淬煉專業(yè),激發(fā)動(dòng)能實(shí)施“青藍(lán)工程”:省市骨干教師與青年教師結(jié)對(duì),通過“三帶”(帶備課、帶命題、帶科研)實(shí)現(xiàn)“三提”(提能力、提質(zhì)量、提信心)。設(shè)立“備考創(chuàng)新獎(jiǎng)”:表彰在分層教學(xué)、精準(zhǔn)輔導(dǎo)中成效顯著的團(tuán)隊(duì)。推廣英語組“作文智能批改系統(tǒng)”、物理組“虛擬實(shí)驗(yàn)庫”等創(chuàng)新成果。強(qiáng)化人文關(guān)懷:實(shí)行彈性坐班制,設(shè)立教師減壓室,保障每周半日“親情時(shí)光”。讓老師們輕裝上陣、心暖勁足。(二)學(xué)生成長(zhǎng):身心賦能,全程護(hù)航心理護(hù)航不斷線:開設(shè)“積極心態(tài)訓(xùn)練營(yíng)”,通過正念冥想、團(tuán)體沙盤等活動(dòng)化解焦慮。建立“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”,每位教師定向輔導(dǎo)8名學(xué)生,做到“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)”四導(dǎo)一體。家校協(xié)同聚合力:每月發(fā)布《備考家書》,指導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)好“情緒穩(wěn)定器”“后勤保障長(zhǎng)”。開通“家長(zhǎng)智慧課堂”,破解“過度焦慮”“無效介入”等共性問題。后勤保障精細(xì)化:定制“備考營(yíng)養(yǎng)食譜”,優(yōu)化教室光環(huán)境與通風(fēng)系統(tǒng)。嚴(yán)格保障每天7小時(shí)睡眠、1小時(shí)體育活動(dòng),讓高效學(xué)習(xí)有堅(jiān)實(shí)支撐。(三)技術(shù)賦能:智慧助力,精準(zhǔn)增效學(xué)情追蹤動(dòng)態(tài)化:依托校園大數(shù)據(jù)平臺(tái),生成學(xué)生個(gè)人學(xué)情雷達(dá)圖,自動(dòng)推送薄弱點(diǎn)強(qiáng)化習(xí)題包。資源供給個(gè)性化:建設(shè)“微課資源庫”,收錄重難點(diǎn)解析視頻800余個(gè),支持學(xué)生按需點(diǎn)播、反復(fù)研學(xué)。訓(xùn)練評(píng)測(cè)智能化:引入AI智能組卷系統(tǒng),根據(jù)班級(jí)錯(cuò)題數(shù)據(jù)自動(dòng)生成補(bǔ)償訓(xùn)練卷,實(shí)現(xiàn)“考后百分”精準(zhǔn)提升。五、凝聚磅礴力量,共赴夢(mèng)想之約老師們,同仁們!高考備考是靜待花開的堅(jiān)守,是滴水穿石的耕耘,更是教育初心的淬煉。在這征程啟航之際:讓我們做夢(mèng)想的守護(hù)者——以專業(yè)為燈,照亮晦暗不明的知識(shí)迷途;以愛心為火,溫暖踟躕彷徨的年輕心靈。讓我們做改革的踐行者——以智慧為刃,劈開傳統(tǒng)備考的思維枷鎖;以勇氣為帆,駛向素養(yǎng)立意的育人新海。讓我們做輝煌的書寫者——以今日之汗水澆灌六月碩果,以此間之拼搏鑄就母校
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