故事小班活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“多彩故事，快樂童年”二、活動(dòng)目的通過開展故事小班活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)增進(jìn)幼兒之間的情感交流，營造積極向上的班級(jí)氛圍，助力幼兒在故事的世界中快樂成長(zhǎng)。三、活動(dòng)對(duì)象[具體幼兒園名稱]小班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間段，例如：本學(xué)期第116周，每周五上午9:0010:30]五、活動(dòng)地點(diǎn)小班教室六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.故事素材收集廣泛收集適合小班幼兒的故事，包括經(jīng)典童話故事、繪本故事、生活故事等。確保故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，符合小班幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。對(duì)收集到的故事進(jìn)行篩選和整理，按照主題、難易程度等進(jìn)行分類，建立故事資源庫。2.故事講述準(zhǔn)備教師深入研讀每個(gè)故事，熟悉故事內(nèi)容，掌握故事的情節(jié)發(fā)展、角色特點(diǎn)和情感表達(dá)。根據(jù)故事內(nèi)容制作生動(dòng)形象的PPT或準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、道具等，輔助故事講述，增強(qiáng)故事的吸引力。練習(xí)故事講述的語音、語調(diào)、語速和表情動(dòng)作，確保講述生動(dòng)、富有感染力，能夠吸引幼兒的注意力。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教室設(shè)置故事角，擺放豐富的故事圖書、毛絨玩具、手偶等，營造溫馨、富有故事氛圍的閱讀環(huán)境。根據(jù)不同的故事主題，對(duì)教室進(jìn)行相應(yīng)的裝飾。例如，當(dāng)講述《小紅帽》的故事時(shí)，在教室張貼小紅帽、大灰狼等角色的圖片，懸掛一些森林元素的裝飾，讓幼兒仿佛置身于故事場(chǎng)景之中。4.活動(dòng)計(jì)劃制定根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需求，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃包括每周的活動(dòng)主題、故事內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程、教學(xué)方法等。將活動(dòng)計(jì)劃提前告知幼兒和家長(zhǎng)，讓他們了解活動(dòng)的安排和內(nèi)容，以便做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。（二）幼兒準(zhǔn)備1.提前預(yù)習(xí)在活動(dòng)前一天，教師通過班級(jí)群或其他方式向家長(zhǎng)發(fā)送本周活動(dòng)要講述的故事內(nèi)容，讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒提前預(yù)習(xí)故事，熟悉故事中的角色和情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒在家中模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，提高幼兒對(duì)故事的理解和興趣。2.材料準(zhǔn)備請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的小玩偶或其他小道具，用于在故事表演環(huán)節(jié)中扮演角色。鼓勵(lì)幼兒制作與故事相關(guān)的手工作品，如繪畫、折紙等，帶到幼兒園與同伴分享。（三）家長(zhǎng)準(zhǔn)備1.協(xié)助幼兒預(yù)習(xí)按照教師的要求，積極協(xié)助幼兒預(yù)習(xí)故事，與幼兒一起閱讀故事圖書，講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事含義。鼓勵(lì)幼兒提問，解答幼兒對(duì)故事的疑問，幫助幼兒更好地理解故事。2.參與活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)需要，幫助幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的材料和道具，如制作手工作品的材料、表演用的服裝等。如有條件，家長(zhǎng)可以提前錄制一段自己講述故事的音頻或視頻，帶到幼兒園在活動(dòng)中播放，與幼兒分享自己的故事體驗(yàn)。3.活動(dòng)當(dāng)天配合活動(dòng)當(dāng)天，家長(zhǎng)按照教師通知的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒入園，并配合教師做好活動(dòng)的組織和管理工作。在活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)可以在教室外觀察活動(dòng)情況，但要保持安靜，避免影響幼兒的注意力?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)可以與幼兒一起交流活動(dòng)感受，鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）故事導(dǎo)入（5分鐘）1.教師講述簡(jiǎn)短有趣的開場(chǎng)故事教師根據(jù)當(dāng)天的活動(dòng)主題，講述一個(gè)簡(jiǎn)短、有趣的小故事，引起幼兒的興趣。例如，在講述《三只小豬》的故事前，先講一個(gè)《小兔子找房子》的小故事，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入故事世界。講述過程中，教師運(yùn)用豐富的表情和動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心。2.提問互動(dòng)故事講完后，教師提出一些簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)幼兒思考和回答。例如，在講完《小兔子找房子》后，問幼兒：“小兔子為什么找不到合適的房子呀？如果你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？”通過提問，激發(fā)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也為后續(xù)故事的講述做好鋪墊。（二）故事講述（10分鐘）1.教師聲情并茂講述故事教師按照精心準(zhǔn)備的方式，生動(dòng)、形象地講述當(dāng)天的主題故事。講述過程中，注意語音、語調(diào)、語速的變化，運(yùn)用豐富的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)故事中的角色和情節(jié)。例如，講述《白雪公主》時(shí)，模仿皇后的語氣和表情，讓幼兒更能感受到故事的趣味性。同時(shí)，教師適時(shí)展示相關(guān)的圖片或道具，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。如在講述《拔蘿卜》時(shí)，拿出蘿卜的道具，讓幼兒直觀地感受蘿卜的大小。2.幼兒傾聽與理解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，鼓勵(lì)幼兒觀察圖片和教師的表演，理解故事的情節(jié)和含義。在傾聽過程中，教師可以適時(shí)提出一些簡(jiǎn)單的問題，如：“故事里有誰呀？他們?cè)谧鍪裁?？”幫助幼兒集中注意力，加深?duì)故事的理解。（三）故事討論（10分鐘）1.分組討論將幼兒分成若干小組，每組45人，圍繞故事內(nèi)容展開討論。討論的問題可以是：“你最喜歡故事里的哪個(gè)角色？為什么？”“如果你是故事里的主人公，你會(huì)怎么做？”等。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和感受。教師在各小組間巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。2.小組代表發(fā)言每組推選一名代表，向全班幼兒分享小組討論的結(jié)果。其他幼兒認(rèn)真傾聽，可以進(jìn)行補(bǔ)充或提問。通過小組代表發(fā)言，鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力，同時(shí)也促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)。（四）故事表演（10分鐘）1.角色分配根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自主選擇想要扮演的角色。教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助幼兒更好地理解角色特點(diǎn)。例如，在表演《小熊請(qǐng)客》時(shí)，讓幼兒根據(jù)自己的性格特點(diǎn)選擇小熊、小貓、小狗等角色。幼兒確定角色后，教師協(xié)助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色裝扮，如戴上頭飾、穿上相應(yīng)的服裝等。2.故事表演幼兒分組進(jìn)行故事表演，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，用自己的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)故事。教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提醒幼兒注意表情、動(dòng)作和臺(tái)詞的表達(dá)。表演結(jié)束后，教師給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。同時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說自己最喜歡哪個(gè)小組的表演，為什么。通過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和批判性思維。（五）故事拓展（5分鐘）1.相關(guān)手工制作根據(jù)故事內(nèi)容，開展簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)。例如，在講述完《美麗的花朵》后，讓幼兒用彩紙制作花朵；講述《可愛的小動(dòng)物》后，讓幼兒用黏土捏出自己喜歡的小動(dòng)物。教師示范手工制作的方法和步驟，幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行制作。通過手工制作，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。2.故事創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的主題和情節(jié)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事。教師可以提供一些創(chuàng)編的思路和引導(dǎo)，如：“如果故事里的主人公遇到了另一個(gè)困難，他會(huì)怎么做呢？”幼兒分組進(jìn)行故事創(chuàng)編，然后每組推選一名代表向全班分享創(chuàng)編的故事。通過故事創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。八、活動(dòng)評(píng)估（一）幼兒表現(xiàn)評(píng)估1.語言表達(dá)能力觀察幼兒在故事討論和表演環(huán)節(jié)中的語言表達(dá)情況，包括是否能夠用清晰、連貫、完整的句子表達(dá)自己的想法和感受，語音、語調(diào)是否準(zhǔn)確，用詞是否恰當(dāng)?shù)?。根?jù)幼兒的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，如優(yōu)秀、良好、一般、有待提高等，并針對(duì)存在的問題提出具體的建議和改進(jìn)措施。2.想象力和創(chuàng)造力在故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，觀察幼兒的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)?？从變菏欠衲軌蛲黄乒适略械那楣?jié)和框架，創(chuàng)造出新穎、有趣的故事內(nèi)容，角色設(shè)定是否獨(dú)特，情節(jié)發(fā)展是否合理等。對(duì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.參與度和興趣通過觀察幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中的參與情況，如是否積極參與故事討論、表演、手工制作等活動(dòng)，是否主動(dòng)發(fā)言、提問，是否表現(xiàn)出對(duì)故事活動(dòng)的濃厚興趣等，評(píng)估幼兒的參與度和興趣。根據(jù)幼兒的參與度和興趣表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)故事活動(dòng)的熱愛。（二）教師教學(xué)評(píng)估1.活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織評(píng)估教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)目標(biāo)是否明確，活動(dòng)流程是否清晰，環(huán)節(jié)過渡是否自然。觀察教師在活動(dòng)組織過程中的表現(xiàn)，如是否能夠有效地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，是否能夠及時(shí)處理活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，是否能夠營造積極活躍的活動(dòng)氛圍等。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的建議和方向。2.教學(xué)方法運(yùn)用觀察教師在故事講述、討論、表演等環(huán)節(jié)中所運(yùn)用的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。評(píng)估教師教學(xué)方法的運(yùn)用效果，看是否能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。針對(duì)教師教學(xué)方法的運(yùn)用情況，給予專業(yè)的評(píng)價(jià)和建議，幫助教師不斷提升教學(xué)水平。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中要注意安全，避免幼兒因使用道具或進(jìn)行表演而發(fā)生意外。教師要提前檢查道具的安全性，在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒的監(jiān)管。2.關(guān)注幼兒