2025年新人教版部編本小學(xué)一年級上冊語文特色活動計劃作為一名一線教師，我深知小學(xué)一年級是孩子語文啟蒙的關(guān)鍵階段。在2025年，隨著新人教版部編本小學(xué)語文教材的全面推行，我感到肩上的責任更加重大。如何讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，既掌握基礎(chǔ)的語言知識，又能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，是我反復(fù)思考的問題。基于對教材內(nèi)容的深入理解和多年的教學(xué)經(jīng)驗積累，我制定了這份特色活動計劃，旨在通過豐富多樣的語文活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，打牢語文基礎(chǔ)，促進他們的語言表達和思維發(fā)展。這份計劃從整體設(shè)計到具體操作，力求貼近孩子們的生活實際，結(jié)合他們的認知特點和興趣愛好，既有課堂內(nèi)的教學(xué)延伸，也有課堂外的實踐體驗?；顒觾?nèi)容涵蓋識字寫字、朗讀誦讀、口語交際、聽力訓(xùn)練等多個方面，貫穿“學(xué)、用、樂”三大理念，力圖讓孩子們在“玩中學(xué)”“做中悟”，真正感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣與意義。接下來，我將從活動目標、活動內(nèi)容、實施步驟、評價與反饋等幾個方面，詳細闡述這份特色活動計劃的具體安排與思路。一、活動目標：夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，全面發(fā)展語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，尤其是一年級的語文教學(xué)，首要目標是讓孩子們識字寫字有序進行，聽說讀寫能力得到初步建立?；诖?，特色活動計劃的核心目標可以概括為三方面：1.建立穩(wěn)固的識字寫字基礎(chǔ)一年級學(xué)生正處于識字關(guān)鍵期，孩子們的認知方式多以形象直觀為主，字形、字義和字音的結(jié)合理解尤為重要。因此，活動設(shè)計上注重通過多感官刺激幫助孩子記憶漢字。例如，采用“看圖識字”“手指描紅”“拼音配字”等多樣化形式，讓孩子們在活動中反復(fù)識記，增強字形印象。同時，寫字活動強調(diào)正確的筆順和姿勢，培養(yǎng)規(guī)范書寫習(xí)慣。2.激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣與主動性興趣是最好的老師。針對一年級學(xué)生注意力易分散、耐心有限的特點，活動內(nèi)容力求貼近生活，形式生動活潑。比如，通過故事會、角色扮演、繪本閱讀等方式，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為孩子們喜聞樂見的體驗，讓他們在游戲和互動中主動參與，樂于表達，逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.培養(yǎng)初步的語言表達和交際能力語文不僅是識字和寫字，更多地是溝通交流的工具。通過口語交際、聽力訓(xùn)練等活動，鍛煉孩子們的語言表達能力和理解能力?；顒幼⒅厍榫硠?chuàng)設(shè)，如模擬生活場景對話、小組討論、講故事比賽等，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽和表達，增強自信心和合作意識。這三個目標相輔相成，構(gòu)成了小學(xué)一年級語文教學(xué)的基本框架。圍繞這些目標，我設(shè)計了下述具體的特色活動內(nèi)容。二、活動內(nèi)容：豐富多樣，注重體驗與實踐一年級上冊語文教材內(nèi)容豐富，涵蓋了拼音、識字、朗讀、寫字和簡單的口語交際。特色活動計劃將圍繞教材重點，結(jié)合孩子的興趣和實際情況，設(shè)計以下五大類活動。1.識字寫字主題活動識字寫字是語文學(xué)習(xí)的根基。為此，我設(shè)計了“字形探秘”“漢字小畫家”“筆順競賽”等系列活動。字形探秘：通過觀察漢字的結(jié)構(gòu)特點，利用卡片、拼圖等教具，讓孩子們拆分并組裝漢字，理解偏旁部首的含義。去年我在班級里試行此活動，孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，能夠主動提出問題，如“這個字為什么有這個偏旁？”這種好奇心極大促進了他們記憶的深度。漢字小畫家：孩子們用彩色筆描繪漢字，結(jié)合漢字的形狀進行創(chuàng)意繪畫。例如，把“木”字畫成一棵大樹，既幫助記憶字形，又激發(fā)美術(shù)興趣。去年一次活動中，一個叫小明的學(xué)生畫了一幅“日”字變太陽的圖畫，興奮地向全班講解他的創(chuàng)意，氣氛十分活躍。筆順競賽：結(jié)合書寫練習(xí)，組織小組間的筆順競賽，既鍛煉寫字規(guī)范性，也增強了團隊合作精神。競賽中，孩子們認真對待每一筆，老師和家長的鼓勵讓他們倍感成就感。2.朗讀誦讀活動朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，有助于感知語言的韻律和節(jié)奏?；顒釉O(shè)計包括“故事接龍”“繞口令比賽”“詩歌朗誦會”等。故事接龍：孩子們圍坐一圈，老師先講一個故事開頭，鼓勵孩子們依次續(xù)講。這個過程中，孩子們不僅鍛煉了表達能力，還培養(yǎng)了傾聽和思考的習(xí)慣。我曾在班級開展過此活動，看到孩子們大膽發(fā)揮想象，故事情節(jié)天馬行空，氣氛歡快極了。繞口令比賽：選擇適合一年級學(xué)生的簡單繞口令，反復(fù)練習(xí)，增強口齒靈活度?；顒又校⒆觽儠r而咬舌，時而哈哈大笑，語言能力在歡樂中提升。詩歌朗誦會：挑選教材中的古詩和兒歌，組織小組排練并公開朗誦。孩子們通過表演體驗詩歌的韻味，增強語言感染力。去年朗誦會中，一位內(nèi)向的小紅在臺上自信地朗誦《詠鵝》，贏得陣陣掌聲，極大提升了她的自信。3.口語交際訓(xùn)練口語交際是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，促進孩子們的社會交往和情感表達?；顒影ā扒榫硨υ挕薄拔視v故事”“小小記者”等。情境對話：創(chuàng)造購物、問路、問候等生活場景，分角色扮演。孩子們通過模擬互動，學(xué)會使用禮貌用語和簡單問答。一次活動中，孩子們模擬超市購物，親自扮演顧客和店員，真實體驗生活語言。我會講故事：鼓勵孩子們講述自編或改編的小故事，提高表達連貫性和邏輯性。許多孩子在家長支持下，帶來了家鄉(xiāng)的民間故事，豐富了課堂內(nèi)容。小小記者：讓孩子們采訪老師或同學(xué)，寫簡單的采訪稿，鍛煉觀察和表達能力。去年冬天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生采訪學(xué)校食堂工作人員，孩子們記錄了很多細節(jié)，既學(xué)到了語言，也培養(yǎng)了責任感。4.聽力與理解訓(xùn)練聽力是語言理解的基礎(chǔ)，活動設(shè)計注重提高孩子們的注意力和理解能力。聽故事畫畫：老師講述故事，孩子們根據(jù)聽到的內(nèi)容繪制場景或人物。此活動能考察孩子的注意力和想象力，也讓他們在動手中鞏固理解。聽寫游戲：將聽寫變成游戲環(huán)節(jié)，如“搶答聽寫”“聽寫接龍”，增加趣味性。通過這個過程，孩子們不僅鞏固了字詞，還體驗到成功的喜悅。指令動作：老師用口頭指令帶領(lǐng)孩子完成動作，如“舉手”“拍手”“轉(zhuǎn)圈”，訓(xùn)練聽覺反應(yīng)能力和執(zhí)行力。5.親子共讀與社會實踐語文學(xué)習(xí)不能僅靠課堂，家庭和社會環(huán)境同樣重要。親子共讀計劃：鼓勵家長每天與孩子一起閱讀教材和課外書籍，制定閱讀小目標。去年我在班級微信群中組織親子閱讀打卡活動，家長積極反饋，孩子們的閱讀興趣明顯提升。社區(qū)故事采風：帶領(lǐng)學(xué)生走進社區(qū)，采訪長輩、了解傳統(tǒng)故事和習(xí)俗。一次社區(qū)探訪中，孩子們聽老人講述當?shù)氐臍v史傳說，生動的語言和情感感染了每一個人。語文手工坊：利用節(jié)假日，組織孩子制作與語文相關(guān)的手工，如剪紙、書簽、故事繪本，增強學(xué)習(xí)的趣味性和動手能力。三、實施步驟：循序漸進，注重反饋與調(diào)整為了保證特色活動的順利開展，我將從準備、實施、總結(jié)三個階段著手，確保每一項活動都能落到實處，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。1.前期準備活動前期，我會根據(jù)教材內(nèi)容和班級實際制定詳細的活動方案，準備教具和材料。同時，通過家長會等形式，向家長介紹活動目的和內(nèi)容，爭取家長的理解和支持。去年在開展“親子共讀計劃”時，我與家長溝通，明確了閱讀時間和形式，確保家庭參與度。此外，教師團隊之間也會定期交流，分享活動設(shè)計和實施經(jīng)驗，形成合力。我們還會邀請教研員指導(dǎo)，確?；顒涌茖W(xué)合理。2.活動實施活動過程中，我堅持“以學(xué)生為中心”的原則，尊重孩子的興趣和個性，靈活調(diào)整活動節(jié)奏和內(nèi)容。課堂上，注重營造開放和鼓勵的氛圍，讓孩子們敢于表達、敢于嘗試。課外，我安排定期的親子活動和社會實踐，豐富孩子的學(xué)習(xí)體驗。舉例來說，在“故事接龍”活動中，我會根據(jù)孩子們的表達能力，及時提供語言支持和情境引導(dǎo)，保證活動流暢開展。3.評價與反饋活動結(jié)束后，我會通過觀察、作品收集、家長反饋等多種方式，對活動效果進行評估。重點關(guān)注孩子們的興趣變化、語言能力提升和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整后續(xù)活動方案。例如，去年“筆順競賽”活動中發(fā)現(xiàn)部分孩子寫字速度較慢，我便在后續(xù)活動中增加了寫字規(guī)范訓(xùn)練和速度練習(xí)，效果顯著。四、總結(jié)與展望回顧這份特色活動計劃的設(shè)計初衷與實施思路，我深刻體會到，語文教學(xué)絕非單純的知識傳授，更是情感培養(yǎng)和能力塑造的過程。通過豐富的活動，孩子們不僅識字寫字有了明顯進步，更重要的是，他們開始喜歡語文，敢于表達，善于傾聽，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。未來，我將繼續(xù)根據(jù)教學(xué)實踐和教材變化，優(yōu)化和創(chuàng)新活動