大班垃圾分類科學(xué)活動(dòng)方案

大班垃圾分類科學(xué)活動(dòng)方案「篇一」

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)人體的秘密，了解身體器官，懂得要關(guān)心、保護(hù)自己的身體。

2、能較持久地參與活動(dòng)，樂意介紹自己的探索過程與發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

有趣的人體：人體模型，制作〃關(guān)節(jié)〃

好玩的不倒娃：一次性杯子，剪刀，雙面膠，蠟筆等。

人體器官真有用：人體器官拼圖，記錄紙，水彩筆。

看不見的細(xì)菌：葉瓣，泥土，發(fā)霉的蛋糕等，記錄紙。

三、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：人的身體象一臺(tái)機(jī)器，身體上的器官就象機(jī)器上的零件，人體

器官有什么用，怎樣保于人體器官呢？今天，我們就去找找答案。

2、參觀介紹材料：

你想夫發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？

3、操作發(fā)現(xiàn)：

幼兒選擇材料安靜操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)會(huì)與同伴協(xié)商解決，堅(jiān)持完成操作，并記錄。

4、展示交流：

你有什么新發(fā)現(xiàn)？你碰到困難了嗎？是怎么解決的？

反思：

在活動(dòng)中，小朋友能按自己興趣選擇材料進(jìn)行操作，從小朋友操作情況看，教

師投放的.材料不能很好地滿足不同層次的孩子，如：在制作〃關(guān)節(jié)小人〃時(shí)，能力

強(qiáng)的小朋友能自己借助圖釘打洞，而動(dòng)手能力弱一點(diǎn)的孩子在打洞是碰到了困難，

因此，教師可以準(zhǔn)備一些打好洞的材料，或投放打洞機(jī)，這樣，孩子可以按自己能

力水平，采用不同的方式操作。在拼圖時(shí)，可以提供塊數(shù)不同的拼圖材料，分開擺

放，便于孩子取放。在展示交流環(huán)節(jié)，可以組織孩子討論怎樣保擴(kuò)1人體器官，在交

流中獲得一些自我保護(hù)的方法。

大班垃圾分類科學(xué)活動(dòng)方案「篇二」

大班幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參觀小學(xué)，初小了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，熟悉校園環(huán)境、教師和學(xué)

生，了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2、激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情，不斷加深即將成為一名小學(xué)生的自豪感。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月18日

三、參加對象：全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員

四、活動(dòng)地點(diǎn)：參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動(dòng)。

2、返園路上各路口安排后勤人員值守。

3、與參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系參觀事項(xiàng)。

六、活動(dòng)流程：

1、7：30-7：50全體人員準(zhǔn)時(shí)在參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)大門口集合，分班列隊(duì)

2、7：50排隊(duì)進(jìn)入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

3、8：00-8：10參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長給小朋友講話

4、8：10-8：20分班上廁所

5、8：20觀看升旗儀式和廣播體操。

6、8：35-9：15:第一節(jié)課）幼兒分班進(jìn)入一年級教室旁聽一節(jié)課了解小學(xué)生

是怎樣上課的。

7、9：15-9:25（課間十分鐘）了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么

8、9：35在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，幼兒分班參觀小學(xué)環(huán)境，包括操場、教室、

圖書室、電視臺(tái)、廁所、語音室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、食堂等地，了解各設(shè)施

的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則，知道這些地方是小學(xué)牛.生活、學(xué)習(xí)的重要場

所。

9.10:50與小學(xué)老師、哥哥姐姐們告別，請小朋友向小學(xué)老師說表示感謝的

話。

10.11:00全體人員集中，安全返園。

(返園路線：參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)一一幼兒園)

11、延伸活動(dòng)：回園后，各班組織幼兒圍繞“我向往的小學(xué)生活”展開討論,

講講自己在小學(xué)中的所見所聞及所感。

七、注意事項(xiàng)：

1、請家長在7：50前準(zhǔn)時(shí)將孩子送到良小門口本班老師手中。

2、各班做好拍照存檔工作。

3、在小學(xué)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀。

4、在參觀過程中，提醒幼兒注意以下事項(xiàng)：

(1)注意安全，遵守活動(dòng)規(guī)則，聽從老師安排。

(2)有禮貌，專心聽老師解說。

(3)排好隊(duì)，上下樓梯靠右邊。

(4)參觀時(shí)不擁擠，不大聲喧嘩，保持安靜。

(5)愛護(hù)花草樹木，不摘花，不踩草坪。

(6)注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

(7)跟隨班集體，不個(gè)別行動(dòng)。

5、全體人員一起返園，返園時(shí)一定要清點(diǎn)好人數(shù)，教育幼兒過馬路要注意安

全，跟好老師和伙伴不莓隊(duì)、不擅自離隊(duì)，路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個(gè)

路口值守。

八、應(yīng)急備注

1、活動(dòng)中安全第一，如遇安全情況，一切以幼兒為先，注意相關(guān)協(xié)調(diào)工作。

2、如遇下雨天氣，參觀活動(dòng)時(shí)間順延。

3、參觀活動(dòng)的有效性，注意從幼兒的角度出發(fā)，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成發(fā)展目

標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。

大班垃圾分類科學(xué)活動(dòng)方案「篇三」

活動(dòng)目標(biāo)

1.能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

2.能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個(gè)放大

鏡。

2.葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉

等。

3.幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動(dòng)中給“梧桐樹葉”涂過

色。

活動(dòng)過程

1.欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

(1)教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美

麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣

的。

(2)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉)這幅畫好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條

是什么？(引出葉脈)小朋友們畫的葉脈是什么樣的？

2.觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實(shí)物。

教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀

察，你覺得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢？

教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的

反面。

(2)細(xì)致觀察并交流。

教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

認(rèn)識主脈和側(cè)脈。

提問：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈？(引出主脈)主脈是從哪里生長

出來的?一直長到什么地方?除了主脈，還有其他的葉脈嗎？(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣

生長的？

(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細(xì)看看，你看

到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？(幼兒用放大鏡觀察時(shí)，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向

下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可邊用放大鏡觀察邊繪畫。

3.討論葉脈的作用。

(1)教師：葉脈為什么會(huì)長得像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起，一直生長到葉

片的各個(gè)部分?葉脈有什么用？

(2)(觀看PPT)葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳

送到身體的各個(gè)部分。

為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過茗到葉子的位置，這些管子藏在莖

里面，平時(shí)是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們

就是葉脈，我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。

4.拓展。

(1)教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同

形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長的？

和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

（2）小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會(huì)不同，但是它們都會(huì)有葉

脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

活動(dòng)延伸

1.收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。

2.教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題，引發(fā)幼兒

對植物的學(xué)習(xí)興趣。

大班垃圾分類科學(xué)活動(dòng)方案「篇四」

一、活動(dòng)題目

奇妙的氣流

二、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒通過“吹一吹’‘探究活動(dòng)，感知?dú)饬鬟\(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀

察、比較的能力及動(dòng)手操作能力。

三、適用對象

5?6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

不同粗細(xì)的吸管及吸管做的漏斗、塑料小球（或乒乓球）、紙條或16開紙張、

紙船（由幼兒活動(dòng)前折好）、盛有適量水的盆、筆和記錄卡。

五、活動(dòng)過程

探究活動(dòng)一

探究的問題：向兩紙中間吹氣時(shí)，兩紙是分開了，還是靠得更近?

試一試。

(1)兩張紙距離很大時(shí)，向中間吹氣。

⑵兩張紙距離較小時(shí)，向中間吹氣。

⑶兩張紙平行放置，距離很小時(shí)，向中間吹氣。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)兩張紙距離很大時(shí)，向中間吹氣，紙沒有動(dòng)。

(2)兩張紙距離較小時(shí)，向中間吹氣，兩張紙都向中間傾斜。

(3)兩張紙距離很近時(shí)，向中間吹氣，發(fā)現(xiàn)兩張紙合在一起了。

探究活動(dòng)二

探究的問題：用漏斗吹小球，小球會(huì)不會(huì)跑？

試一試。

(1)把小球放在小漏斗口向上吹。

(2)把小球放在小漏斗口向下吹。

(3)把小球放在桌面上。

說一說。

⑴向上吹時(shí)，小球懸在漏斗口上方，不跑也不掉，而在漏斗里轉(zhuǎn)動(dòng)。

(2)向下吹時(shí)，小球貼在漏斗LI滾動(dòng)，也不掉下來。

(3)用漏斗傾斜吹時(shí)，小球掉下來。

記一記我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

吹水中小船。請幼兒將兩只小紙船平行放在水里，中間留適當(dāng)距離，然后向兩

船中間吹氣，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

六、注意事項(xiàng)

吹乒乓球時(shí)，球要靠近氣流面，用力盡可能大一些。

大班垃圾分類科學(xué)活動(dòng)方案「篇五」

設(shè)計(jì)思路：

今天我的這個(gè)活動(dòng)是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》

來設(shè)計(jì)的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，兒童的雙

手很靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)，在體育活動(dòng)中常常會(huì)別出心裁，想出獨(dú)特的

玩法?！币虼宋覀兏鶕?jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn)，投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材

料，引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時(shí)我們在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多，

不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的玩，并

有合作意識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索玩彈珠的各種方法，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

2、能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來，提高記錄的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彈珠若干、有洞的板3塊

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

看看今天我們要和誰來玩游戲？

二、自由玩彈珠：

積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力

1、今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些材料？

分別觀察各種材料，想想可以怎么玩？

請小朋友自己選擇活動(dòng)材料，并自由分組。

2、幼兒自由玩彈珠，教師指導(dǎo)。

集體交流：你們小組是怎么玩的？

幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

三、玩彈珠比賽：學(xué)習(xí)記錄的方法

1、你們想不想來一次玩彈珠比賽？把你們比賽的情況記錄下來，在比賽時(shí)請

大家遵守游戲規(guī)則。

2、幼兒再次游戲，教師指導(dǎo)

3、幼兒介紹記錄表

教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)品。

大班垃圾分類科學(xué)活動(dòng)方案「篇六」

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌

握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭論，并紛

紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、

夏天組、秋天組、冬天組。我們以〃四季的服裝〃為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四

季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了〃擂臺(tái)賽〃的建議，更是激起了各組幼兒中相

互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解，

并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的

交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活

動(dòng)以競賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競爭意識。同時(shí)通過小組

合作競賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂意積極動(dòng)腦，力爭為小組爭光。在競

賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)

容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識。

在活動(dòng)中還力爭培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請教聽課的老師，邀請

他們成為后援團(tuán)；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得

多種能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過競賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)

系。

2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。

大班垃圾分類科學(xué)活動(dòng)方案「篇七」

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生性好奇,經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見,

很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學(xué)探索活動(dòng)要盡量創(chuàng)造條件,

讓幼兒實(shí)際參與操作試臉,從中感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此

我們在園本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中，了解粗淺的科學(xué)

知識,培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。

設(shè)計(jì)思路如下：

1、首先以“百寶箱”引出操作材料,激發(fā)幼兒探索操作的興趣。

2、分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論:螺絲作為固定連接物體的材料最方便、

結(jié)實(shí)。

3、通過自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物

體。

4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的

廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以

連接、固定物體。

2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

3、通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。

4、了解螺絲原埋在生活中的廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每幼兒兩塊螺絲玩具。

2、不同直徑的螺絲。

3、帶有螺紋的物品，如:不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和

筆帽等。

4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等，課前放到“百寶箱”里。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起操作興趣

“孩子們，你們經(jīng)常做夢嗎?昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢,有一個(gè)白胡子老爺

爺送給我一個(gè)百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎?誰表現(xiàn)好,我讓誰從百寶

箱里摸一件寶貝?！?/p>

幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過

一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇,可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。

（二）操作試驗(yàn),總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)

1、出示游戲材料:螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個(gè)容

器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個(gè)小

朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù),就是用你們分

到的材料,把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)?好,開始工

作?？茨且唤M最先完成任務(wù)?！?/p>

2、幼兒操作，紀(jì)錄結(jié)果。

3、交換材料，再次試驗(yàn)操作,直至各種材料各組都用過。結(jié)合速度和牢固程度,

評出第1、2、3、4四個(gè)名次

4、教師總結(jié):用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)。

（三）認(rèn)識螺絲的結(jié)閡

幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu),認(rèn)識螺絲由螺桿和螺帽組成,螺桿上

有一圈一圈的紋路,從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升,直到螺桿的頂部,螺帽里面也

有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。

（四）尋找螺絲,進(jìn)一步認(rèn)識螺絲的作用

請小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,那些地方是用螺絲連接固定的？

幼兒自由發(fā)言。教師及時(shí)鼓勵(lì)：”小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察

的好孩子?！?/p>

（五）玩螺絲,知道螺絲有匹配的特性

老師提供匹配和不匹配的螺絲若十,幼兒操作。

老師這兒有許多不同大小的螺絲,想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和

螺帽都混在了一起,請小朋友幫幫忙,給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在

一起,看哪組快。

結(jié)論:螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊,叫西

配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。

（六）認(rèn)識螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用

提供活動(dòng)準(zhǔn)備3中的材?料,幼兒操作。

“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西請小朋友也給它們配對,邊玩邊

思考一個(gè)問題:這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣,仔細(xì)觀察它,放下,再拿一

樣,觀察、放下，誰看出了它們的相同之處？請說。

教師總結(jié):對,這些物品都能分開再合起來，因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路，人

們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋,用來互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛

才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。

（七）延伸:

老師給小朋友布置個(gè)作業(yè)，回家觀察,也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺

絲？明天咱們互相交流好不好？

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩

子們親手操作、擺