教案課程：Cinema4D三維動畫設(shè)計與制作課時教學(xué)設(shè)計課題名稱初識Cinema4D課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們第一次接觸三維軟件，之前學(xué)習(xí)的都是二維軟件，需要進(jìn)行介紹，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述Cinema4D的應(yīng)用領(lǐng)域及創(chuàng)作流程能簡述工作界面及主要組成二．能力目標(biāo)能夠進(jìn)行用戶界面定制能夠使用命令面板創(chuàng)建對象三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)Cinema4D的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：能夠使用命令面板創(chuàng)建對象教育難點：能夠使用命令面板創(chuàng)建對象教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：C4D制作的三維動畫視頻、教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：學(xué)習(xí)通班級建設(shè)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖引入課題（10分鐘）一、師生問好，自我介紹二、介紹課堂要求、評分要求三、引入觀看一個C4D制作的三維動畫視頻。提問：有多少同學(xué)使用過電腦建模？學(xué)生回答；教師引入：在我們小時候可是建模高手哦，例如：搭積木、捏橡皮泥等都是我們小時候玩過的玩具，在搭建塑造這些玩具的過程也就我們現(xiàn)實中建模的過程。既然我們有小時候的基礎(chǔ)我們現(xiàn)在就要開始學(xué)習(xí)如何是我們會電腦的建模。教師：講解引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生聆聽并思考提高學(xué)生的興趣新知講授(65分鐘)Cinema4D（簡稱C4D）是一款可以進(jìn)行建模，動畫制作，模擬及渲染的三維動畫制作軟件，具有專業(yè)，易用和強大的特點，適用于多個領(lǐng)域，包括電商廣告設(shè)計，建筑設(shè)計，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計，欄目包裝，影視動畫，游戲，插畫等。Cinema4DR26版本如圖所示。教師講解，學(xué)生聽講思考提高學(xué)生的興趣Cinema4D工作流程Cinema4D的工作流程包括建立模型，設(shè)置攝像機，設(shè)置燈光，賦予材質(zhì)，制作動畫，渲染輸出這六大步驟。①建立模型②設(shè)置攝像機③設(shè)置燈光④賦予材質(zhì)⑤制作動畫⑥渲染輸出Cinema4D的默認(rèn)界面由標(biāo)題欄，工具欄，菜單欄，“視圖”窗口，“材質(zhì)管理器”窗口，“對象”窗口，“屬性”窗口，“動畫”窗口等區(qū)域組成，如圖所示。C4D界面教師教授演示操作，學(xué)生嘗試操作初識Cinema4D，提高學(xué)生的興趣C4D參數(shù)體建模：C4D參數(shù)體建模是指在Cinema4D軟件中使用參數(shù)化方法來創(chuàng)建和編輯三維模型的過程。參數(shù)體建模的優(yōu)勢在于可以快速創(chuàng)建復(fù)雜的設(shè)計，提高建模效率，并且可以進(jìn)行精確的分析。在C4D中，這種建模方式特別適用于創(chuàng)建地形、非線性建筑、雕塑等復(fù)雜形狀的模型。教師教授演示操作，學(xué)生嘗試操作初識Cinema4D，提高學(xué)生的興趣歸納小結(jié)(3分鐘)Cinema4D的應(yīng)用領(lǐng)域及創(chuàng)作流程工作界面及主要組成使用命令面板創(chuàng)建對象學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（2分鐘）參數(shù)體建模實操教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄鞏固知識課后：完成學(xué)習(xí)通實踐創(chuàng)新模塊作業(yè)教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重Cinema4D軟件作用20分C4D工作流程20分C4D工作界面20分參數(shù)體建模40分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱小雪人課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上節(jié)課已了解C4D工作界面及工作流程，了解建模的基本方法，可以完成簡單的對象參數(shù)修改及模型搭建。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述添加對象的方法能簡述四視圖輔助應(yīng)用的作用二．能力目標(biāo)能通過坐標(biāo)標(biāo)簽調(diào)整對象位置搭建模型能應(yīng)用球體工具制作案例三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣：規(guī)范，細(xì)心培養(yǎng)古詩詞學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：熟練掌握使用三視圖調(diào)整對象位置教育難點：熟練掌握使用三視圖調(diào)整對象位置教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：學(xué)習(xí)通班級建設(shè)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖引入課題（5分鐘）一、師生問好二、大家在冬天都向往去北方感受北方下雪的冬天，可以欣賞到美麗的雪景，在雪地里堆雪人。那么，我們今天就通過C4D來搭建一個雪人模型。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(65分鐘)任務(wù)分析：應(yīng)用“球體”對象制作小雪人的頭部，身體，眼睛，嘴巴，紐扣；應(yīng)用“圓柱體”對象制作小手，應(yīng)用“圓錐體”對象制作帽子。在對象“屬性”窗口或者拖動對象的控制點來調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、位置。通過切換四視圖，可更加準(zhǔn)確調(diào)整對象的位置。教師講解，學(xué)生聽講思考教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作提高學(xué)生的興趣技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練實施步驟：小雪人搭建01制作小雪人身體，頭部新建“球體”對象制作身體和頭部02制作眼睛，嘴巴，紐扣新建“球體”對象制作眼睛、鼻子、紐扣03制作帽子新建“圓錐體”對象制作帽子04制作小手新建“圓柱”對象制作手臂05賦予材質(zhì)，渲染導(dǎo)出歸納小結(jié)(3分鐘)1.應(yīng)用球體對象制作小雪人的身體，眼鏡，嘴巴，紐扣2.應(yīng)用圓柱體對象制作小手，應(yīng)用圓錐體對象制作帽子3.能夠靈活切換四視圖，調(diào)整對象位置，提高操作效率學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（2分鐘）完成地球儀模型搭建教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄鞏固知識課后：完成學(xué)習(xí)通實踐創(chuàng)新模塊作業(yè)教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重小雪人形狀搭建效果40分小雪人材質(zhì)賦予30分渲染導(dǎo)出20分小組交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱卡通小汽車課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上節(jié)課已熟悉C4D建模工作流程，掌握參數(shù)體建模的基本方法，完成了小雪人模型搭建，可以完成簡單的對象參數(shù)修改及模型搭建。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述對象的創(chuàng)建和編輯方法能簡述渲染基礎(chǔ)參數(shù)的作用二．能力目標(biāo)能搭建簡單的汽車模型三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣倡議“文明交通，安全出行”好習(xí)慣教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：多邊形建模的基本方法教育難點：多邊形建模的基本方法教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、交通安全是我們一直強調(diào)的安全問題。文明交通，安全出行，安全你我他，讓我們嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。請給交通海報添加上小汽車三維模型。任務(wù)分析：本任務(wù)主要應(yīng)用“立方體”工具完成汽車模型，通過調(diào)整立方體的邊，實現(xiàn)不規(guī)則的車窗效果。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(70分鐘)卡通小汽車模型搭建使用立方體創(chuàng)建車身、地盤使用多邊形建模制作車窗使用圓柱制作輪胎使用圓柱、立方體等對象制作車燈、車牌添加材質(zhì)調(diào)整渲染設(shè)置，渲染導(dǎo)出教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練讓學(xué)生嘗試完成，遇到問題教師指導(dǎo)歸納小結(jié)(4分鐘)1.使用立方體對象制作車身。2.將立方體轉(zhuǎn)換成可編輯對象，調(diào)整邊的位置，制作車窗。3.使用紋理圖片進(jìn)行貼圖4.添加“環(huán)境吸收”、“全局光照”效果，改變場景環(huán)境。學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)多邊形建模知識鞏固知識課后：網(wǎng)上觀看多邊形建模案例，加深鞏固知識教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重車身搭建效果40分車窗搭建效果30分材質(zhì)添加效果10分渲染導(dǎo)出10分小組合作、交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱甜甜圈課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上節(jié)課已熟悉C4D建模工作流程，初步掌握多邊形建模的基本方法，完成了卡通汽車模型的搭建，可以完成簡單的多邊形模型搭建。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述多邊形建模的方法和技巧能簡述“克隆”工具的作用二．能力目標(biāo)能通過參數(shù)體建模制作甜甜圈奶油能通過克隆工具制作甜甜圈糖豆三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生耐心，細(xì)心的職業(yè)習(xí)慣教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：多邊形建模的基本方法和技巧教育難點：“克隆”工具的使用教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、甜品通常是情緒加油站，細(xì)膩地治愈著柔軟內(nèi)心，是廣告的常用素材之一。不同口味的甜甜圈有著不同的風(fēng)味，從香甜可口的基礎(chǔ)款到創(chuàng)意無限的特色款，總有一款能觸動你的味蕾。本次任務(wù)是完成一個甜甜圈的制作。效果如圖所示。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(70分鐘)任務(wù)分析：應(yīng)用“圓環(huán)面”對象制作甜甜圈的主體部分；刪除“圓環(huán)面”對象的面，制作奶油；應(yīng)用運動圖形中的“克隆”工具，制作甜甜圈周圍的糖豆。教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練讓學(xué)生嘗試完成，遇到問題教師指導(dǎo)甜甜圈模型制作：01制作甜甜圈上層奶油新建“圓環(huán)”對象制作甜甜圈主體及奶油將奶油對象轉(zhuǎn)換為可編輯對象，刪除部分面02制作甜甜圈糖豆裝飾新建“膠囊”、“球體”對象制作裝飾添加“克隆”，將“球體”對象作為“克隆”對象的子集03賦予材質(zhì)04渲染導(dǎo)出歸納小結(jié)(4分鐘)①應(yīng)用參數(shù)體建模完成甜甜圈奶油制作②應(yīng)用“克隆”工具完成甜甜圈糖豆裝飾學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）完成學(xué)習(xí)通課后實踐創(chuàng)新模塊作業(yè)鞏固知識課后：實踐創(chuàng)新：完成顯示器建模教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重奶油制作效果40分糖豆裝飾效果30分材質(zhì)添加效果10分渲染導(dǎo)出10分小組合作、交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱蓋碗茶杯課時數(shù)4授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上一個模塊的學(xué)習(xí)中已熟練掌握參數(shù)體建模、多邊形建模的基本方法和技巧，型的搭建，可以完成簡單的多邊形模型搭建但還未涉及生成器建模。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述曲線工具組的旋轉(zhuǎn)、掃描等工具的用法能簡述曲線工具組結(jié)合樣條曲線的生成方法二．能力目標(biāo)掌握曲線工具組結(jié)合樣條曲線創(chuàng)建蓋碗茶杯的模型掌握掃描、克隆工具制作茶盤模型三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力培養(yǎng)學(xué)生對中國茶文化的興趣教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：曲線工具組結(jié)合樣條曲線的生成方法教育難點：曲線工具組結(jié)合樣條曲線的生成方法教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、中國是茶的故鄉(xiāng)，也是茶文化的發(fā)源地，提到茶便不由想到有豐富的民族精神內(nèi)涵象征的茶具，其中具代表性的蓋碗茶杯也叫三才杯就是沿用至今的茶具之一，由茶蓋，茶杯，底托三部分組成，寓意天，地，人，又寓天地人和之意。本任務(wù)通過旋轉(zhuǎn)工具結(jié)合樣條曲線完成蓋碗茶杯的模型構(gòu)建，通過本任務(wù)讓我們更深入了解蓋碗茶杯的具體形態(tài)，如圖2-6所示。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性新知講授（20分鐘）生成器建模包括樣條到網(wǎng)格建模、造型工具建模、變形器建模三大模塊。這三大模塊共同構(gòu)成了生成器建模的基礎(chǔ)，它們各自有著不同的應(yīng)用場景和優(yōu)勢，相互結(jié)合可以高效地創(chuàng)建出豐富多樣的三維模型。樣條到網(wǎng)格建模步驟：創(chuàng)建樣條：首先，用戶定義一系列的控制點，軟件根據(jù)這些點生成一條平滑的曲線。這些曲線可以是開放的，也可以是封閉的，形成閉環(huán)。調(diào)整曲線：通過移動控制點或調(diào)整其他參數(shù)（如張力、連續(xù)性等），用戶可以精細(xì)調(diào)整曲線的形狀。生成表面：一旦得到滿意的曲線，可以通過擠壓、旋轉(zhuǎn)、放樣或掃描等操作，將曲線轉(zhuǎn)換為一個或多個表面。例如，將一個圓形曲線沿著另一個路徑曲線放樣，可以創(chuàng)建一個管狀物體。轉(zhuǎn)換為網(wǎng)格：生成的表面通常是參數(shù)化的，這意味著它們由數(shù)學(xué)公式定義。為了進(jìn)行進(jìn)一步的編輯和渲染，需要將這些表面轉(zhuǎn)換為多邊形網(wǎng)格。這個過程稱為曲面細(xì)分或網(wǎng)格化。編輯網(wǎng)格：轉(zhuǎn)換后的網(wǎng)格可以進(jìn)行進(jìn)一步的編輯，比如移動頂點、切割邊緣、合并面等，以滿足模型設(shè)計的具體要求。應(yīng)用材質(zhì)和紋理：為了得到更加真實的視覺效果，還需要為模型添加材質(zhì)和紋理，這包括選擇合適的顏色、反光度、透明度等屬性。教師講授，演示操作。學(xué)生認(rèn)真聽講記錄新知學(xué)習(xí)任務(wù)實施(120分鐘)任務(wù)分析：應(yīng)用“樣條畫筆”工具繪制出蓋碗茶杯的截面（正面），結(jié)合曲線工具組中的“旋轉(zhuǎn)”工具，完成蓋碗茶杯模型的創(chuàng)建，應(yīng)用“掃描”工具完成茶盤模型的制作，最后添加相應(yīng)的材質(zhì)球，完成蓋碗茶杯模型。教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練讓學(xué)生嘗試完成，遇到問題教師指導(dǎo)蓋碗茶杯模型制作：任務(wù)一：制作蓋碗茶杯01制作蓋碗茶杯底托1）在“正視圖”窗口，繪制出蓋碗茶杯底托的樣條。繪制蓋碗茶杯底托2）切換到“實時選擇”工具，右擊鼠標(biāo)，選擇“創(chuàng)建輪廓”命令，使樣條生成封閉的輪廓。3）框選碗茶杯底托輪廓左邊的兩個節(jié)點，設(shè)置其屬性面板“坐標(biāo)”選項卡的“X軸”為0cm。4）按“Alt”鍵，同時長按“細(xì)分曲面”按鈕，在彈出的對話框中，單擊“旋轉(zhuǎn)”工具，新建“旋轉(zhuǎn)”對象，將“樣條”對象作為“旋轉(zhuǎn)”對象的子集。02制作蓋碗茶杯，茶蓋1）根據(jù)制作蓋碗茶杯底托的方法，分別繪制出茶杯，茶蓋的樣條。2）添加“旋轉(zhuǎn)”對象作為父級并依次命名為“蓋碗茶杯”，“蓋碗茶蓋”。任務(wù)二：制作茶盤03制作茶盤1）新建“立方體”對象，調(diào)整參數(shù)大小2）按“Alt”鍵，同時單擊“克隆”按鈕，新建“克隆”對象，作為“立方體”對象的子集，將“立方體”和“克隆”對象命名為“茶盤”，設(shè)置克隆屬性。新建“矩形”樣條對象，設(shè)置其屬性面板的“寬度”為1400cm，“高度”為2150cm，“平面”為XZ，同樣方法，新建“矩形1”對象，設(shè)置其屬性面板的“寬度”為55cm，“高度”為100cm，“平面”為XY.新建“掃描”對象，在“對象”窗口中，拖動鼠標(biāo)框選“矩形”“矩形1”對象。將其拖動到“掃描”對象中，作為“掃描”對象的子集，調(diào)整邊框位置。新建“倒角”對象，在“對象”窗口中，將“倒角”對象拖動到“茶盤邊框”對象的最下方最為子集。04制作模型材質(zhì)1）新建材質(zhì)球“材質(zhì)”，重命名為“蓋碗茶杯”，雙擊該材質(zhì)球，在彈出的“材質(zhì)編輯器”對話框中，選擇“顏色”通道，設(shè)置其屬性面板的“H”為0%，“S”為0%，“V”為95%，單擊勾選“反射”通道，“類型”選擇GGX，“粗糙度”為5%，“反射強度”為90%，“高光強度”為90%，“凹凸強度”為100%，“層菲涅耳”為絕緣體，將材質(zhì)賦予蓋碗茶杯底托，茶杯，茶蓋三個旋轉(zhuǎn)對象。2）新建材質(zhì)球“材質(zhì)”，重命名為“茶盤”，雙擊該材質(zhì)球，在彈出的“材質(zhì)編輯器”對話框中，選擇“顏色”通道，在其屬性面板中，單擊“紋理”的下拉按鈕，在彈出的對話框中，選擇“表面”〉“木材”命令。單擊紋理右邊的“木材”框，在“著色器”屬性面板中，將“類型”為桃花心木。05調(diào)整渲染環(huán)境添加天空、地板。在渲染設(shè)置中添加“全局光照”“環(huán)境吸收”。渲染導(dǎo)出作業(yè)提交（10分鐘）提交作業(yè)：展示點評作品完成情況點評學(xué)生作品優(yōu)缺點查漏補缺歸納小結(jié)（4分鐘）應(yīng)用“樣條畫筆”工具，繪制樣條。應(yīng)用“旋轉(zhuǎn)”工具將樣條生成曲面。應(yīng)用“掃描”工具完成“茶盤邊框”。學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)鞏固曲線工具組的使用方法和技巧布置作業(yè)鞏固知識課后：復(fù)習(xí)鞏固曲線工具組的使用方法和技巧教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重底托制作效果20分茶杯制作效果20分杯蓋制作效果20分茶盤制作效果20分添加材質(zhì)、渲染導(dǎo)出10分小組合作、交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱藝術(shù)花瓶課時數(shù)4授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上一個任務(wù)的學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識了生成器的使用基本方法和技巧，完成了蓋碗茶杯模型的制作。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述放樣、掃描工具的方法原理能簡述藝術(shù)花瓶的各異形態(tài)二．能力目標(biāo)能夠通過放樣工具結(jié)合樣條創(chuàng)建模型掌握掃描工具制作枝條能創(chuàng)建造型合理的藝術(shù)花瓶模型三．素質(zhì)目標(biāo)提升學(xué)生的藝術(shù)思維增強對美好生活，事物追求的向往教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：放樣生成器的使用方法教育難點：放樣生成器的使用方法教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、我國插花藝術(shù)的歷史可以追溯到古代，發(fā)展到明代更加純熟，老到，插花藝術(shù)代表著人們對美好生活的向往和對美好事物的追求，是向美，向上的一種生活態(tài)度，藝術(shù)花瓶的發(fā)展從古代發(fā)展至今形狀各異，種類繁多，讓我們一起來制作一組藝術(shù)花瓶，加深對藝術(shù)花瓶的了解吧，參考如圖所示。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(140分鐘)任務(wù)分析：本任務(wù)通過應(yīng)用“放樣”“掃描”工具完成藝術(shù)花瓶和枝條的創(chuàng)建，在建模過程中，需要注意線框的大小及位置，通過調(diào)整樣條的形狀，可以設(shè)計出多種多樣的花瓶模型。應(yīng)用“立方體”對象實現(xiàn)桌面，墻壁模型的制作。教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練讓學(xué)生嘗試完成，遇到問題教師指導(dǎo)藝術(shù)花瓶模型制作：01創(chuàng)建旋轉(zhuǎn)花瓶新建“圓環(huán)”樣條對象，設(shè)置其屬性面板的“半徑”為55cm，“平面”為XZ。同樣的方法，新建第二個“圓環(huán)1”對象，設(shè)置其屬性面板的“半徑”為135cm，“平面”為XZ。新建第三個“圓環(huán)2”對象，設(shè)置其屬性面板的“半徑”為145cm，“平面”為XZ。選擇“圓環(huán)2”對象，設(shè)置其屬性面板的變換“P.Y”為15cm。3）新建“星形”對象，設(shè)置其屬性面板的“內(nèi)部半徑”為115cm，“外部半徑”為225cm，“點”數(shù)為8，“平面”為XZ，單擊“坐標(biāo)”選項卡，將“變換”里的“P.Y”為137cm，“P.H”為15°。4）使用同樣的方法，新建合適樣條形狀對象。添加“放樣”對象，在“對象”窗口中，框選“圓環(huán)5”到“圓環(huán)”對象，將其拖動到“放樣”對象，作為“放樣”對象的子集，將“放樣”對象重命名為“旋轉(zhuǎn)花瓶”。按Alt鍵，單擊“細(xì)分曲面”按鈕，將“旋轉(zhuǎn)花瓶”對象作為“細(xì)分曲面”對象的子集，重命名為“旋轉(zhuǎn)花瓶”。02制作五邊口花瓶新建“圓環(huán)”樣條對象，設(shè)置其屬性面板的“半徑”為74cm，“平面”為XZ。新建“圓環(huán)1”對象，設(shè)置其屬性面板的“半徑”為78cm，“平面”為XZ，如圖2-80所示，設(shè)置“坐標(biāo)”選項的“P.Y”為7cm。3）同理依次新建“圓環(huán)2”、“圓環(huán)3”、“圓環(huán)4”、“圓環(huán)5”樣條對象，設(shè)置其屬性面板的屬性參數(shù)。4）再依次新建“多邊”、“多邊1”、“圓環(huán)6”、“圓環(huán)7”、“圓環(huán)8”、“圓環(huán)9”、“圓環(huán)10”對象，設(shè)置其屬性面板的屬性參數(shù)。5）添加“放樣”對象，在“對象”窗口中，框選“圓環(huán)10”到“圓環(huán)”對象，將其拖動到“放樣”對象下方，作為“放樣”對象的子集，將“放樣”對象重命名為“五邊口花瓶”。按Alt鍵，同時單擊“細(xì)分曲面”按鈕，將“五邊口花瓶”對象作為“細(xì)分曲面”對象的子集，重命名為“五邊口花瓶”。03新建五邊體花瓶1）新建“多邊”對象，設(shè)置其屬性面板的“半徑”為110cm，“側(cè)邊”數(shù)為5，“平面”為XZ。2）同理，新建“多邊1”、“多邊2”、“多邊3”、“多邊4”、“多邊5”、“多邊6”、“圓環(huán)”、“圓環(huán)1”、“圓環(huán)2”、對象，設(shè)置其屬性面板的屬性參數(shù)。3）添加“放樣”對象，在“對象”窗口中，框選“圓環(huán)2”到“多邊”對象，將其拖動到“放樣”對象，作為“放樣”對象的子集，將“放樣”對象重命名為“五邊體花瓶”。按Alt鍵，同時單擊“細(xì)分曲面”按鈕，將“五邊體花瓶”對象作為“細(xì)分曲面”對象的子集，重命名為“五邊體花瓶”。04制作三角旋轉(zhuǎn)花瓶1）新建“多邊”樣條對象，設(shè)置其屬性面板的“半徑”為130cm，“側(cè)邊”數(shù)為3，“平面”為XZ。新建“多邊1”對象，設(shè)置其屬性面板的“半徑”為170cm，“側(cè)邊”數(shù)為3，“平面”為XZ。2）同理，新建“多邊1”、“多邊2”、“多邊3”、“多邊4”、“多邊5”、“多邊6”，設(shè)置其屬性面板的屬性參數(shù)。3）添加“放樣”對象，框選“多邊6”到“多邊”對象，將其拖動到“放樣”對象，作為“放樣”對象的子集，將“放樣”對象重命名為“三角旋轉(zhuǎn)花瓶”。按Alt鍵，同時單擊“細(xì)分曲面”按鈕，將“三角旋轉(zhuǎn)花瓶”對象作為“細(xì)分曲面”對象的子集，重命名為“三角旋轉(zhuǎn)花瓶”。05制作枝條，背景模型使用“樣條畫筆”工具，從“五邊口花瓶”內(nèi)部向上畫出樣條線.新建“圓環(huán)1”對象，設(shè)置其屬性面板的“半徑”為4cm.添加“掃描”對象，在“對象”窗口中，拖動鼠標(biāo)框選“圓環(huán)”“樣條”對象，將其拖動到“掃描”對象，作為“掃描”對象的子集。復(fù)制紙條，調(diào)整枝條至合適位置。新建三個“立方體”對象，將它們重命名為“桌面”“背景綠墻”“背景紅墻”，調(diào)整立方體大小、位置。06賦予材質(zhì)新建材質(zhì)并調(diào)整材質(zhì)，將材質(zhì)賦予至相應(yīng)對象。添加燈光效果。07渲染導(dǎo)出作業(yè)提交（10分鐘）提交作業(yè)：展示點評作品完成情況點評學(xué)生作品優(yōu)缺點查漏補缺歸納小結(jié)（4分鐘）使用“放樣”工具完成花瓶的制作。在“對象”窗口中，曲線所在順序決定放樣的效果。學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)鞏固放樣生成器的使用方法和技巧布置作業(yè)鞏固知識課后：復(fù)習(xí)鞏固放樣生成器的使用方法和技巧教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重旋轉(zhuǎn)花瓶制作效果20分五邊口花瓶制作效果20分五邊體花瓶制作效果20分三角旋轉(zhuǎn)花瓶制作效果20分添加材質(zhì)、渲染導(dǎo)出10分小組合作、交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱國潮品牌場景課時數(shù)4授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上一個任務(wù)的學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識了生成器的使用基本方法和技巧，使用“放樣”生成器完成了藝術(shù)花瓶模型的制作，基本掌握生成器的使用方法和技巧。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述擠壓工具的方法原理能簡述國潮標(biāo)題的組成二．能力目標(biāo)能夠通過擠壓工具結(jié)合樣條創(chuàng)建模型掌握隨機工具制作擴散模型能創(chuàng)建文本模型三．素質(zhì)目標(biāo)提升學(xué)生的開放性思維增強民族文化自信教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：擠壓生成器的使用方法教育難點：隨機生成器的使用方法教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、隨著國家綜合國力的日益增強，民族凝聚力和民族文化自信的提升，國貨品牌越發(fā)受到人們關(guān)注，追捧，國貨也越發(fā)成為人們心目中“潮”的定義，讓我們?yōu)閲逼放浦谱饕粋€宣傳標(biāo)題，參考如圖所示。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(140分鐘)任務(wù)分析：本任務(wù)主要應(yīng)用“文本”“擠壓”工具設(shè)計標(biāo)題，應(yīng)用“隨機”工具，實現(xiàn)標(biāo)題擴散物體模型的創(chuàng)建。在場景搭建中，注意細(xì)節(jié)的處理，包括模型的細(xì)節(jié)、紋理的細(xì)節(jié)以及場景中顏色的搭配、物體的布局等等，最終完成有質(zhì)感的“國貨正當(dāng)潮”場景廣告。教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練讓學(xué)生嘗試完成，遇到問題教師指導(dǎo)國朝品牌場景制作：01制作國潮標(biāo)題1）新建“文本”對象，調(diào)整設(shè)置其屬性參數(shù)。02制作國潮標(biāo)題背景1）在正視圖，使用“樣條畫筆”工具，沿著“國貨正當(dāng)潮”對象外部畫出輪廓。2）按“Alt”鍵，同時長按“細(xì)分曲面”按鈕，單擊“擠壓”按鈕，將“樣條”對象作為“擠壓”對象的子集，設(shè)置“擠壓”對象屬性。3）復(fù)制2個標(biāo)題背景，調(diào)整大小位置。新建“星形”對象設(shè)置其屬性面板的“內(nèi)部半徑”為260cm，“外部半徑”為515cm，“點數(shù)”為3，復(fù)制一個新的三角形并調(diào)整位置大小。新建“矩形”對象，設(shè)置其屬性面板的“高度”和“寬度”都為29cm。長按“細(xì)分曲面”按鈕，在彈出的對話框中，單擊“掃描”按鈕，新建“掃描”對象，將“矩形”“三角框”作為“掃描”對象的子集，將其移動到背景后方。03制作國潮標(biāo)題飄散物體新建“圓錐體”“膠囊”“圓環(huán)面”“球體”對象，調(diào)整對象大小，作為漂浮物。新建“克隆”對象，將“圓錐體”“膠囊”“圓環(huán)面”“球體”對象作為“隆作”對象的子集，重命名為“飄散物體”，調(diào)整“克隆”對象屬性參數(shù)。長按“簡易”按鈕，在彈出的對話框中，單擊“隨機”按鈕，根據(jù)實際需要調(diào)整屬性和位置，目的使擴散物飄散在主體周圍即可。04賦予材質(zhì)新建材質(zhì)并調(diào)整材質(zhì)，將材質(zhì)賦予至相應(yīng)對象。添加燈光效果。05渲染導(dǎo)出添加天空、地板。在渲染設(shè)置中添加“全局光照”“環(huán)境吸收”。渲染導(dǎo)出作業(yè)提交（10分鐘）提交作業(yè)：展示點評作品完成情況點評學(xué)生作品優(yōu)缺點查漏補缺歸納小結(jié)（4分鐘）使用“擠壓”工具，制作文字背景效果。使用“隨機”工具，制作標(biāo)題飄散物體效果。學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)鞏固擠壓、克隆生成器的使用方法和技巧布置作業(yè)鞏固知識課后：復(fù)習(xí)鞏固擠壓、克隆生成器的使用方法和技巧教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重文本標(biāo)題制作效果20分標(biāo)題背景制作效果20分飄散物體制作效果30分添加材質(zhì)、渲染導(dǎo)出20分小組合作、交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱認(rèn)識造型工具課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識了樣條到網(wǎng)格生成器建模使用的基本方法和技巧，掌握了生成器的使用規(guī)則，但是還未掌握造型生成器的使用。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)了解造型生成器的方法原理了解不同造型工具的作用效果二．能力目標(biāo)能夠通過造型生成器創(chuàng)建模型掌握造型生成器的正確使用方法三．素質(zhì)目標(biāo)提升學(xué)生的開放性思維培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：不同造型生成器的作用效果教育難點：不同造型生成器的作用效果教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、復(fù)習(xí)樣條到網(wǎng)格建模的使用方法和技巧三、展示造型工具建模案例教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性造型工具簡介：Cinema4D的造型工具非常強大，可以組合出各種不同的效果，造型工具作為父級工具使用，它的可操作性和靈活性是其他三維軟件無法比擬的。在Cinema4D中長按“細(xì)分曲面”按鈕，彈出生成器列表，如圖2-145所示?；蛘咴诖蜷_的Cinema4D軟件窗口的菜單欄中執(zhí)行“創(chuàng)建”〉“生成器”，也會彈出生成器列表，造型工具就在其中如圖所示。①生成器使用方法當(dāng)所選的對象需要添加生成器中造型工具時，添加所需造型工具，長按鼠標(biāo)左鍵選中并拖拽需要添加造型工具的對象至相應(yīng)的造型工具右下方，即可將對應(yīng)當(dāng)前對象作為相應(yīng)造型工具的子級，調(diào)整相應(yīng)屬性達(dá)到想要的效果。②常用的生成器工具“陣列”生成器：“陣列”工具可以創(chuàng)建對象的副本，并以球面形式或波形排列它們，振幅可以被動畫化。半徑/副本：設(shè)置陣列對象的半徑和陣列的數(shù)量；振幅/頻率：陣列波動的范圍和快慢；陣列頻率：陣列中每個物體波動的范圍，需要與振幅和頻率結(jié)合使用?！熬Ц瘛鄙善鳎骸熬Ц瘛鄙善髟趯ο竽Ｐ蜕蟿?chuàng)建一個原子晶格結(jié)構(gòu)，模型的邊都用圓柱體代替，所有的點用球體代替。球體半徑：調(diào)整晶格節(jié)點球體大?。粓A柱半徑：調(diào)整晶格圓柱體大??；細(xì)分?jǐn)?shù)：調(diào)整晶格細(xì)分參數(shù)，細(xì)分參數(shù)越大對象越圓滑?！皩ΨQ”生成器：“對稱”工具只能作用于幾何體，使用該工具可以將幾何體設(shè)定好的軸進(jìn)行鏡像復(fù)制，新復(fù)制出來的幾何體將繼承原幾何體的所有屬性。對稱中心點：直接添加“對稱”工具，對稱中心點位于默認(rèn)視圖坐標(biāo)上，若選中對象物體，按alt+對稱，對稱中心點在對象物體的坐標(biāo)軸上；鏡像平面：默認(rèn)鏡像平面為ZY。若鏡像平面為ZY，移動默認(rèn)視圖X軸方向產(chǎn)生對稱距離；若鏡像平面為XZ，移動默認(rèn)視圖Y軸方向產(chǎn)生對稱距離；鏡像平面為XY，移動默認(rèn)視圖Z軸方向產(chǎn)生對稱距離；公差：公差值的大小確定是否把對稱中心的點焊接在一起，公差值一定要大于對稱點到對稱軸的距離；焊接點與對稱：不需調(diào)整，取消焊接點則全部參數(shù)不可調(diào)節(jié)。使用“對稱”生成器時需要注意以下幾點：1.確定對稱中心點2.確定鏡像平面3.移動對象物體使其產(chǎn)生對稱距離“布爾”生成器：在C4D中，布爾運算可以應(yīng)用于各種幾何體：例如盒子，球體，圓柱體等。布爾運算包括“A加B”“A減B”“交集”和“補集”4種布爾類型?！癆加B”操作將兩個對象合并為一個，“A減B”操作將對象A減去對象B（在對象管理器中上層對象為A），“交集”操作則僅保留兩個對象重疊的部分，而“補集”則是保留一個對象中未被另一個對象所覆蓋的部分?！皹訔l布爾”生成器：“樣條布爾”工具主要是針對樣條線的布爾運算，樣條布爾層級中的第一個對象是目標(biāo)樣條，其他所有樣條都作用于目標(biāo)樣條進(jìn)行切割?！皹訔l布爾”提供了“合集”“A減B”“B減A”“與”“或”“交集”共6種模式，對樣條曲線進(jìn)行運算，從而得到新的樣條曲線?！叭谇颉鄙善鳎喝谇蛏善骺梢宰屛矬w直接產(chǎn)生粘連效果，常用來制作卡通云朵或者氣泡。教師講授，演示操作。學(xué)生認(rèn)真聽講記錄新知學(xué)習(xí)歸納小結(jié)（4分鐘）①造型生成器的方法原理②不同造型工具的作用效果學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)鞏固造型生成器的使用方法和技巧布置作業(yè)鞏固知識課后：復(fù)習(xí)鞏固造型生成器的使用方法和技巧教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重造型工具的使用方法40分正確選用造型工具40分小組合作、交流討論20分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱制作簡易計算器課時數(shù)4授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中了解了造型生成器建模使用的基本方法和技巧，掌握了造型生成器的使用規(guī)則，但是還未掌握造型生成器的實際使用，本次課通過案例教學(xué)讓學(xué)生動手實際操作。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述布爾生成器的4種布爾類型及操作方法能簡述樣條布爾生成器的幾種布爾類型及操作方法二．能力目標(biāo)能對對象的快速復(fù)制能應(yīng)用布爾生成器對對象進(jìn)行造型操作三．素質(zhì)目標(biāo)了解計算工具的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：布爾類型的正確選用教育難點：布爾類型的正確選用教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、在古代文明的長河中，人們創(chuàng)造了多種計算工具以適應(yīng)日益復(fù)雜的數(shù)學(xué)需求。從原始的算籌和算盤，再到精巧的計算尺，這些工具見證了人類智慧與創(chuàng)造力的飛躍。它們隨著社會的演進(jìn)和科技的發(fā)展，不斷演化，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到高級。進(jìn)入20世紀(jì)，隨著電子技術(shù)的突破，計算器應(yīng)運而生，它以其便捷性和經(jīng)濟(jì)性迅速普及，成為商業(yè)交易不可或缺的助手，同時也成了辦公環(huán)境中的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備。計算機的出現(xiàn)和普及更是徹底改變了人們的工作和生活方式，其強大的計算能力和多功能性使其成為現(xiàn)代社會的基石之一。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(140分鐘)任務(wù)分析：本次任務(wù)應(yīng)用“立方體”對象制作計算器底部主體；應(yīng)用“布爾”生成器制作顯示屏及按鍵凹下部分，應(yīng)用“圓柱體”“立方體”對象完成計算器按鍵；應(yīng)用“文本工具”制作按鍵文字。教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練讓學(xué)生嘗試完成，遇到問題教師指導(dǎo)布爾：在C4D中，布爾運算可以應(yīng)用于各種幾何體:例如盒子、球體、圓柱體等。布爾運算包括“A加B”“A減B”“交集”和“補集”4種布爾類型。“A加B”操作將兩個對象合并為一個，“A減B”操作將對象A減去對象B（在對象管理器中上層對象為A），“交集”操作則僅保留兩個對象重疊的部分，而“補集”則是保留一個對象中未被另一個對象所覆蓋的部分。簡易計算器制作：01制作計算器底部新建“立方體”對象，調(diào)整設(shè)置其屬性參數(shù)，設(shè)置倒角。復(fù)制出2個相同“立方體”，調(diào)整大小。添加“布爾”對象，將“底部1”和“底部2”對象作為“布爾”對象的子級。02制作顯示屏1）在新建“立方體”對象，調(diào)整設(shè)置其屬性參數(shù)，設(shè)置倒角。2）使用布爾生成器使“底部3”與“顯示屏”相減。03制作按鍵凹槽新建“圓柱體”“立方體”對象，制作計算器按鍵。使用布爾相減制作按鍵凹槽。3）復(fù)制按鍵，調(diào)整大小、位置。04添加文字新建“文本”對象，調(diào)整位置大小。05賦予材質(zhì)，渲染輸出新建材質(zhì)并賦予至相應(yīng)對象添加天空、地板。在渲染設(shè)置中添加“全局光照”“環(huán)境吸收”。渲染導(dǎo)出作業(yè)提交（10分鐘）提交作業(yè)：展示點評作品完成情況點評學(xué)生作品優(yōu)缺點查漏補缺歸納小結(jié)（4分鐘）①應(yīng)用立方體對象完成計算器底部建模。在進(jìn)行邊或面的倒角操作時，要把對象轉(zhuǎn)換為可編輯對象后進(jìn)行操作。②應(yīng)用“布爾”工具中，需作為父級，AB對象作為子集。③“布爾”屬性中的“A減B”布爾類型，上方圖層為A，下方圖層為B。學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)鞏固布爾生成器的使用方法和技巧布置作業(yè)鞏固知識課后：復(fù)習(xí)鞏固布爾生成器的使用方法和技巧教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重計算器底部制作效果20分按鍵凹槽制作效果20分計算器按鍵、文本制作效果30分添加材質(zhì)、渲染導(dǎo)出20分小組合作、交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱制作手持小風(fēng)扇課時數(shù)4授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中了解了造型生成器建模使用的基本方法和技巧，掌握了布爾生成器的使用方法和技巧，完成了簡易計算器的制作，本次課通過案例教學(xué)使學(xué)生掌握陣列生成器的使用。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述添加“樣條曲線”及“陣列”生成器的使用方法能簡述添加“樣條曲線”掃描生成器的操作方法二．能力目標(biāo)能依據(jù)需求設(shè)置“陣列”生成器屬性能應(yīng)用工具或命令制作手持小風(fēng)扇案例三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生耐心，細(xì)心的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生對產(chǎn)品設(shè)計的認(rèn)識教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：陣列生成器的使用技巧教育難點：“陣列”屬性的設(shè)置教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、每年進(jìn)入夏天時，“高溫預(yù)警”“橙色預(yù)警”等詞語頻頻登上熱搜，持續(xù)的炎熱天氣讓很多人對于出門這件事望而卻步，而“小風(fēng)扇”因為新穎便攜，成了夏季爆款，手持小風(fēng)扇是一種可以隨身攜帶的電動風(fēng)扇，體積小，重量輕，可以輕松放入口袋，手包或背包中。這個任務(wù)讓我們一起來學(xué)習(xí)使用C4D軟件完成手持小風(fēng)扇的建模。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(140分鐘)任務(wù)分析：通過“管道”工具制作風(fēng)扇外環(huán)，通過“圓柱體”對象制作內(nèi)圓環(huán)及風(fēng)扇手柄。使用“陣列”生成器完成正，反面網(wǎng)罩及扇葉的制作。通過“布爾”生成器完成小風(fēng)扇開關(guān)的制作。教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練讓學(xué)生嘗試完成，遇到問題教師指導(dǎo)陣列：“陣列”工具可以創(chuàng)建對象的副本，并以球面形式或波形排列它們，振幅可以被動畫化。半徑/副本：設(shè)置陣列對象的半徑和陣列的數(shù)量；振幅/頻率：陣列波動的范圍和快慢；陣列頻率：陣列中每個物體波動的范圍，需要與振幅和頻率結(jié)合使用。手持小風(fēng)扇制作：01制作風(fēng)扇網(wǎng)罩新建“管道”、“圓柱體”、“立方體”對象，調(diào)整設(shè)置其屬性參數(shù)，設(shè)置倒角。添加“陣列”生成器，將“立方體”對象作為“陣列”的子級，設(shè)置其屬性面板的“半徑”、“副本”。復(fù)制“圓柱體”對象，切換至左視圖，使用“樣條畫筆”工具繪制背面網(wǎng)罩樣條，新建“矩形”樣條，調(diào)整其寬度、高度。添加“掃描”為樣條父級，掃描出一根背面網(wǎng)罩。添加“陣列”對象，重命名為“背面網(wǎng)罩”，將“掃描”作為“背面網(wǎng)罩”對象的子級，設(shè)置其屬性參數(shù)。02制作風(fēng)扇扇葉1）切換到頂視圖，使用“樣條畫筆”工具，繪制一片扇葉形狀，添加“擠壓”生成器作為扇葉父級，調(diào)整擠壓偏移量。2）添加“陣列”生成器作為“擠壓”父級，調(diào)整陣列屬性參數(shù)完成扇葉制作。3）新建“圓柱體”對象作為連接柱。03制作風(fēng)扇手柄新建“圓柱體”“立方體”對象，制作風(fēng)扇手柄。新建“圓柱體”對象制作開關(guān)按鈕。3）新建“圓環(huán)面”對象制作風(fēng)扇底座。04賦予材質(zhì)，渲染新建材質(zhì)并賦予至相應(yīng)對象。添加天空、地板。在渲染設(shè)置中添加“全局光照”“環(huán)境吸收”。渲染導(dǎo)出作業(yè)提交（10分鐘）提交作業(yè)：展示點評作品完成情況點評學(xué)生作品優(yōu)缺點查漏補缺歸納小結(jié)（4分鐘）①應(yīng)用“陣列”工具，制作風(fēng)扇葉、網(wǎng)罩。②應(yīng)用“布爾”工具，完成開關(guān)凹槽制作。學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)鞏固陣列生成器的使用方法和技巧布置作業(yè)鞏固知識課后：復(fù)習(xí)鞏固陣列生成器的使用方法和技巧教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重風(fēng)扇網(wǎng)罩制作效果30分扇葉制作效果20分手柄、開關(guān)制作效果20分添加材質(zhì)、渲染導(dǎo)出20分小組合作、交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱“正青春”場景搭建課時數(shù)4授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了樣條到網(wǎng)格及造型生成器建模使用的基本方法和技巧，能夠完成一些簡單案例的制作。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述對象的添加及參數(shù)調(diào)節(jié)方法能簡述“陣列”生成器的使用方法和技巧能簡述“對稱”生成器的使用方法和技巧能簡述“融球”生成器的使用方法和技巧二．能力目標(biāo)能依據(jù)需求設(shè)置“對稱”，“融球”生成器參數(shù)能依據(jù)需求設(shè)置造型工具在場景建模能靈活應(yīng)用工具命令制作案例三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生對場景建模的認(rèn)識教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：根據(jù)樣圖效果選用正確工具教育難點：根據(jù)樣圖效果選用正確工具教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、青春是一場奇妙的旅行，青春如詩如畫，青春如歌如夢，青春是你最寶貴的財富，本任務(wù)我們學(xué)習(xí)使用C4D搭建以“青春”為主題的舞臺場景，參考如圖所示。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(140分鐘)任務(wù)分析：應(yīng)用“圓柱體”“圓環(huán)”“立方體”等對象制作舞臺；應(yīng)用“對稱”生成器完成耳機的制作；使用“融球”生成器完成云朵的制作，在制作過程中，需要規(guī)范命名，便于調(diào)整對象的位置、大小、方向。教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練讓學(xué)生嘗試完成，遇到問題教師指導(dǎo)01制作舞臺新建“圓柱體”對象，調(diào)整設(shè)置其屬性參數(shù)，完成舞臺搭建。02制作舞臺燈帶1）新建“圓環(huán)面”對象，制作舞臺燈帶。03制作耳機新建“管道”、“圓柱體”對象，調(diào)整設(shè)置其屬性參數(shù)，制作左邊耳罩。使用“對稱”生成器完成右邊耳機制作。新建新建“圓環(huán)面”對象制作耳機外圈裝飾。新建“管道”對象，設(shè)置其屬性，設(shè)置“切片”。04制作舞臺裝飾制作禮物盒裝飾。新建“立方體”，“球體”，“寶石體”等對象制作舞臺裝飾。05制作晶格文字新建“文本”對象，完成“正青春”文字制作。新建“寶石體”對象，設(shè)置其屬性參數(shù)。單擊“晶格”按鈕，新建“晶格”對象，作為“寶石”對象的父級，設(shè)置其屬性參數(shù)。復(fù)制一個晶格寶石體，調(diào)整位置。06制作云朵新建4個的“球體”對象，調(diào)整位置大小。添加“融球”對象，將其作為4個“球體”對象的父級，設(shè)置其屬性面板的“外殼數(shù)值”為117%，“編輯器細(xì)分”為7cm，“渲染器細(xì)分”為5cm。復(fù)制多個云朵，調(diào)整大小、位置。07賦予材質(zhì)，渲染新建材質(zhì)并賦予至相應(yīng)對象。添加天空、地板。在渲染設(shè)置中添加“全局光照”“環(huán)境吸收”。渲染導(dǎo)出作業(yè)提交（10分鐘）提交作業(yè)：展示點評作品完成情況點評學(xué)生作品優(yōu)缺點查漏補缺歸納小結(jié)（4分鐘）①應(yīng)用“陣列”“對稱”“融球”等工具完成建模。②修改“融球”工具中的屬性，可實現(xiàn)理想的效果。學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）完成實踐創(chuàng)新作業(yè)布置作業(yè)鞏固知識課后：復(fù)習(xí)鞏固造型生成器的使用方法和技巧實踐創(chuàng)新：①完成青花瓷建模，效果如圖1所示。②完成留聲機建模，效果如圖2所示。圖1青花瓷效果圖圖2留聲機效果圖教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重舞臺搭建效果20分耳機制作效果20分舞臺裝飾制作效果30分云朵制作效果10分添加材質(zhì)、渲染導(dǎo)出10分小組合作、交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）課時教學(xué)設(shè)計課題名稱認(rèn)識變形器課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識了樣條到網(wǎng)格生成器建模使用的基本方法和技巧，掌握了生成器的使用規(guī)則，但是還未掌握造型生成器的使用。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)了解變形器器的方法原理了解不同變形器的作用效果二．能力目標(biāo)能夠通過變形器創(chuàng)建模型掌握變形器的正確使用方法三．素質(zhì)目標(biāo)提升學(xué)生的開放性思維培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：不同變形器的作用效果教育難點：不同變形器的作用效果教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、復(fù)習(xí)生成器的使用方法和技巧三、展示變形器建模案例教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，調(diào)動學(xué)生積極性新知講授（70分鐘）Cinema4D中的變形器工具使用頻率非常高，應(yīng)用變形器工具可以使三維對象產(chǎn)生扭曲，傾斜，旋轉(zhuǎn)等豐富的變形效果，它具有速度快，出錯少的特點。在Cinema4D中，長按“彎曲”按鈕，彈出變形器對話框，如圖3-1所示?；蛘咴诖蜷_的Cinema4D軟件窗口的菜單欄中選擇“創(chuàng)建”〉“變形器”命令，也會彈出變形器列表。使用變形器的好處：1.可以在物體不C掉的情況下做明顯效果，避免無可挽回的操作。2.對象和變形器就可以分開控制而不相互產(chǎn)生不必要的影響，可修改變形器位置控制變形對象。3.面對樣條擠壓的對象或克隆時，變形器放在同級層亦能起相同效果。教師講授，演示操作。學(xué)生認(rèn)真聽講記錄新知學(xué)習(xí)“彎曲”變形器：“彎曲”變形器可以對父層級或同層級的參數(shù)化對象進(jìn)行3個軸向上的彎曲變形效果，還可以通過范圍框控制彎曲的區(qū)域。提示：“彎曲”變形器具體屬性講解如下：尺寸：通過調(diào)節(jié)X，Y，Z三個軸向的大小，來調(diào)節(jié)變形器變形的范圍。模式：分為“限制”，“框內(nèi)”，“無限”三種模式，系統(tǒng)默認(rèn)為“限制”模式。限制：不需要在變形器范圍框內(nèi)，但仍然影響對象對應(yīng)的變形效果?？騼?nèi)：只有在變形器范圍內(nèi)才會產(chǎn)生形變。無限：不受彎曲變形器的范圍框大小范圍限制，都會發(fā)生形變。強度：改變彎曲的程度。角度：改變彎曲的方向。保持長度：對象在“彎曲”變形時保持原有縱軸長度不變?！板F化”變形器：“錐化”變形器可以使繪制的參數(shù)化對象產(chǎn)生錐化效果，使其部分縮小。需要注意的是，需要把“錐化”變形器作為修改對象的子級，這樣才能對該對象進(jìn)行錐化操作。“錐化”變形器操作步驟如下：新建“立方體”對象，設(shè)置其屬性面板的“尺寸.Y”為600cm，“分段Y”為50。長按“彎曲”按鈕，在彈出的對話框中，單擊“錐化”按鈕，添加“錐化”變形器；拖動“錐化”變形器到“長方體”對象的右下方，使“錐化”變形器成為“長方體”對象的子級。移動“錐化”變形器的范圍框，放置在對象的上方，“強度”設(shè)置為100%，可以發(fā)現(xiàn)對象頂部開始收縮成錐形?！芭で弊冃纹鳎骸芭で弊冃纹骺梢允估L制的參數(shù)化對象進(jìn)行扭曲變形，使其扭曲成需要的角度。需要注意的是，需要把“扭曲”變形器作為修改對象的子級，這樣才能對該對象進(jìn)行扭曲操作?！芭で弊冃纹鞑僮鞑襟E如下：新建“立方體”對象，設(shè)置其屬性面板的“尺寸.Y”為500cm，“分段Y”為50。長按“彎曲”按鈕，在彈出的對話框中，單擊“扭曲”按鈕，添加“扭曲”變形器；拖動“扭曲”變形器到“長方體”對象的右下方，使“扭曲”變形器成為“長方體”對象的子級。設(shè)置“扭曲”變形器的“尺寸”為（250cm，500cm，250cm），使其包裹當(dāng)前對象。扭曲“角度”設(shè)置為300o?！癋FD”變形器：“FFD”變形器用于在繪制的參數(shù)化對象外部形成晶格，在不需要將對象轉(zhuǎn)化成可編輯對象的情況下，在“點”模式下調(diào)整晶格上的控制點，從而改變參數(shù)化對象的形狀。要看見或者調(diào)整“點”，需要開啟“點”模式。需要把“FFD”變形器作為修改對象的子級，這樣才能對該對象進(jìn)行變形操作。需要注意的是，只有當(dāng)模型對象的分段數(shù)越多，F(xiàn)FD變形器控制得越細(xì)膩，看起來越舒服?！癋FD”變形器具體屬性講解如下：柵格尺寸：控制調(diào)節(jié)范圍的大小。水平/垂直/縱深網(wǎng)點：調(diào)節(jié)X，Y，Z三個軸向上控制點的數(shù)量。歸納小結(jié)（4分鐘）①變形器的方法原理②不同變形器的作用效果學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)鞏固造型生成器的使用方法和技巧布置作業(yè)鞏固知識課后：復(fù)習(xí)鞏固造型生成器的使用方法和技巧教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重變形器的作用40分變形器使用注意事項40分小組合作、交流討論20分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱冰淇淋甜筒課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了解的變形器的基本原理及使用方法，但是還沒有進(jìn)行深入的案例練習(xí)進(jìn)行知識的鞏固。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述錐化、彎曲、扭曲變形器建模的方法和技巧二．能力目標(biāo)能對參數(shù)化對象應(yīng)用錐化變形器，使其產(chǎn)生合適的形變效果能對參數(shù)化對象應(yīng)用彎曲變形器，使其產(chǎn)生合適的形變效果能通過對參數(shù)化對象應(yīng)用扭曲變形器，使其產(chǎn)生合適的形變效果三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生耐心，細(xì)心的職業(yè)習(xí)慣提高學(xué)生對C4D課程的熱愛教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：掌握錐化、彎曲、扭曲變形器建模的方法和技巧教育難點：掌握錐化、彎曲、扭曲變形器建模的方法和技巧教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：學(xué)習(xí)通班級建設(shè)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖引入課題（5分鐘）一、師生問好二、人生是一場充滿煙火的旅程，我們都在努力奔跑，春夏秋冬，奔向自己向往的生活。夏天到來了，陽光，操場，踮腳，偷瞄，心動，空調(diào)，西瓜，冷飲，冰激凌甜筒正屬于夏天的快樂。讓我們吃掉這支冰激凌甜筒，驅(qū)散身體的燥熱，充滿能量繼續(xù)往前奔跑。參考效果如圖所示。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(65分鐘)任務(wù)分析：應(yīng)用“花瓣形”樣條對象，確定冰激凌上半部分的形狀，應(yīng)用“擠壓”生成器，“錐化”“扭曲”“彎曲”變形器，制作冰激凌甜筒上部分模型，應(yīng)用“圓錐體”工具制作冰激凌甜筒的下部分。教師講解，學(xué)生聽講思考教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作提高學(xué)生的興趣技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練實施步驟：制作冰淇淋甜筒01制作冰激凌底部新建“圓錐體”對象，設(shè)置其屬性參數(shù)。打開“圓錐體對象樣條顯示，將其轉(zhuǎn)為可編輯對象，使用“循環(huán)選擇”工具選擇底部的部分面并刪除，底部出現(xiàn)圓孔。單擊右鍵，選擇“封閉多邊形孔洞”命令，單擊底部圓孔處，封閉圖形。選擇“圓錐體”頂部所有的面，按下Delete鍵刪除。選擇“圓錐體”對象最上方兩行的面，右鍵選擇“分裂”命令，生成“圓錐體1”對象。右鍵，在彈出的對話框中，選擇“擠壓”命令，向外拖動鼠標(biāo)，使“圓錐體1”對象產(chǎn)生厚度，設(shè)置其屬性面板的“偏移”2cm，勾選“創(chuàng)建封底”復(fù)選框。新建“細(xì)分曲面”作為“圓錐體”對象的父級。02制作冰激凌上部分新建“花瓣形”對象，設(shè)置其屬性參數(shù)。將“花瓣形”對象轉(zhuǎn)為可編輯對象，選擇所有的點，右鍵選擇“平滑”命令，設(shè)置其屬性參數(shù)。新建“擠壓”對象，將“花瓣形”對象作為“擠壓”對象的子級，設(shè)置其屬性參數(shù)。新建“錐化”對象。框選“錐化”和“擠壓”對象，按Alt+G鍵，組合并取名為“錐化組”，調(diào)整錐化屬性參數(shù)。新建“扭曲”對象。框選“扭曲”“錐化組”對象，按Alt+G鍵，組合并取名為“扭曲組”，調(diào)整扭曲屬性參數(shù)。新建“彎曲”對象?？蜻x“彎曲”“扭曲組”對象，按Alt+G鍵，組合并命名為“冰激凌上部分”，調(diào)整彎曲屬性參數(shù)。03賦予材質(zhì)，渲染導(dǎo)出。歸納小結(jié)(3分鐘)①應(yīng)用“錐化”“扭曲”工具，制作“甜筒上部分”建模。②修改“反射”通道的“置換”屬性，制作冰激凌底部材質(zhì)。學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（2分鐘）完成冰淇淋的制作教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄鞏固知識課后：完成課后作業(yè)教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重冰淇淋底部效果30分上半部分制作效果40分賦予材質(zhì)，渲染導(dǎo)出20分小組交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱感恩有您課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)使用了彎曲、扭曲、錐化變形器完成冰淇淋甜筒的制作，基本掌握了變形器的使用規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述添加FFD變形器的方法能簡述FFD變形器屬性設(shè)置的方法二．能力目標(biāo)能應(yīng)用FFD變形器等工具或命令制作案例三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生耐心，細(xì)心的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：應(yīng)用FFD變形器等工具或命令制作案例教育難點：應(yīng)用FFD變形器等工具或命令制作案例教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：學(xué)習(xí)通班級建設(shè)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖引入課題（5分鐘）一、師生問好二、生命是一場厚賜，一草一木，一人一事，皆是自然的恩賜。無論何時，我們都要保持一顆感恩的心。感謝我們強大的祖國，感恩父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝身邊的朋友的知遇之恩，感恩所有奇妙的相遇，感恩所有不動聲色的善良，感謝從未放棄正在努力的自己。本任務(wù)是利用C4D繪制心形，讓我們學(xué)會感恩，與愛同行，參考效果圖如圖所示。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(65分鐘)任務(wù)分析：通過“球體”工具繪制球體，通過給球體添加FFD工具，設(shè)置其屬性，創(chuàng)建心形模型。通過“立方體”工具以及掃描命令，創(chuàng)建禮盒模型。教師講解，學(xué)生聽講思考教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作提高學(xué)生的興趣技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練實施步驟：制作愛心型01制作心形1）新建“球體”對象，設(shè)置其屬性面板的“類型”為二十面體，“分段”為50。2）新建“FFD”對象，“FFD”對象作為“球體”對象的子級，設(shè)置其屬性面板的“水平網(wǎng)點”為5，“垂直網(wǎng)點”為4，“縱深網(wǎng)點”為3。3）切換到正視圖，在“點”模式下使用框選工具，框選“球體”對象的頂點。沿著Y軸向下拖動該頂點，對象產(chǎn)生變形。4)框選“球體”對象兩排的頂點。切換到縮放工具，沿X軸方向縮小對象，縮放到交叉狀態(tài)。5）框選“球體”對象最下方的所有頂點，切換到縮放工具，按Shift鍵，同時在視圖空白處拖動鼠標(biāo)，等比例縮小如圖所示。（注意不要選擇任何軸向，直至將所有點壓縮為一點）6）切換到右視圖，框選“球體”對象左側(cè)的頂點，沿著Z軸，拖動鼠標(biāo)將其向右移動，框選“球體”對象右側(cè)的頂點，沿著Z軸，拖動鼠標(biāo)將其向左移動，將桃心壓扁，如圖所示。切換到模型模式，新建“細(xì)分曲面”，將“球體”對象作為“細(xì)分曲面”對象的子集。復(fù)制幾個愛心形狀，調(diào)整好位置。02制作掛繩新建“圓柱體”對象制作掛繩03添加文字新建“文本”對象制作文字04賦予材質(zhì)，渲染導(dǎo)出歸納小結(jié)(4分鐘)①應(yīng)用“FFD”工具對模型的點，線，面進(jìn)行調(diào)節(jié)編輯，完成心形效果。②通過切換四視圖調(diào)整文字、掛繩、心形的位置。學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)“FFD”工具的使用技巧布置課后作業(yè)鞏固知識課后：復(fù)習(xí)“FFD”工具的使用技巧教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重愛心形狀完成效果40分掛繩、文字的制作效果30分渲染導(dǎo)出20分小組交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱破碎文字課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在上節(jié)課已了解變形器的使用方法和技巧，熟練掌握了部分變形器的使用，可以完成簡單的變形器模型搭建。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述添加爆炸變形器的方法二．能力目標(biāo)能應(yīng)用爆炸變形器制作案例三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從點滴做起，保護(hù)環(huán)境的意識教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：應(yīng)用爆炸變形器制作案例教育難點：應(yīng)用爆炸變形器制作案例教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：學(xué)習(xí)通班級建設(shè)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖引入課題（5分鐘）一、師生問好二、地球是我們唯一的花園。人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。環(huán)境保護(hù)是功在當(dāng)代，利在千秋的事業(yè)。本任務(wù)是利用C4D制作“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”文字效果，讓我們呼吁大家一起保護(hù)環(huán)境，為了后來人笑容燦爛！參考效果圖如圖。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(65分鐘)任務(wù)分析：應(yīng)用“文本”工具創(chuàng)建“保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”立體字，添加“爆炸”變形器，使文字產(chǎn)生碎片分裂效果。教師講解，學(xué)生聽講思考教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作提高學(xué)生的興趣技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練實施步驟：小雪人搭建01添加文本新建“文本”對象，重命名為“保護(hù)環(huán)境”，設(shè)置其屬性參數(shù)。設(shè)置“封蓋”選項卡屬性面板的“尺寸”為6cm，“分段”5，勾選“起點封蓋”和“終點封蓋”復(fù)選框。復(fù)制“保護(hù)環(huán)境”對象，重命名為“人人有責(zé)”，設(shè)置其屬性面板的“文本樣條”為“人人有責(zé)”，調(diào)整到合適的位置。3)將“保護(hù)環(huán)境”對象轉(zhuǎn)換為可編輯對象，在“透視視圖”窗口中分別選中“保”“護(hù)”“環(huán)”“境”，四個字，設(shè)置其屬性面板“坐標(biāo)”選項卡的“旋轉(zhuǎn)角度”“縮放角度”。同樣的方法，制作“人人有責(zé)”對象文字效果。02賦予材質(zhì)新建“材質(zhì)”材質(zhì)球，設(shè)置“顏色”通道屬性面板的RGB為（254，245，92），勾選“反射”復(fù)選框，設(shè)置“反射”通道屬性面板的“類型”為反射（傳統(tǒng)），將該材質(zhì)球調(diào)價到“主題”對象中。03添加“爆炸”變形器框選“保護(hù)環(huán)境”“人人有責(zé)”對象，按Alt+G，組合并命名為“主題”，按Shift鍵，同時長按“彎曲”按鈕，單擊“爆炸”按鈕，將“爆炸”對象作為“主題”對象的子級。04添加關(guān)鍵幀動畫選擇“爆炸”對象，在“動畫”窗口中，將時間線指針移動到第0幀，設(shè)置其屬性面板的“強度”為100%，單擊“強度”屬性左邊的關(guān)鍵按鈕，添加第一個關(guān)鍵幀，如圖3-62所示。將時間線指針移動到第50幀，設(shè)置其屬性面板的“強度”為0%，單擊“強度”屬性左邊的關(guān)鍵按鈕，添加第二個關(guān)鍵幀。05渲染導(dǎo)出1）單擊“動畫”窗口“播放”工具，可以預(yù)覽小球最終的運動效果，單擊“編輯渲染設(shè)置”按鈕，將文件“格式”屬性設(shè)置為MP4。選擇“輸出”選項，將“幀范圍”設(shè)置為全部幀。單擊“渲染到圖像查看器”按鈕，完成導(dǎo)出。歸納小結(jié)(4分鐘)①應(yīng)用“爆炸”工具，制作文字的破碎效果。②通過添加關(guān)鍵幀，實現(xiàn)爆炸動態(tài)效果。學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）完成文字標(biāo)題效果，效果如圖所示。教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄鞏固知識課后：完成學(xué)習(xí)通實踐創(chuàng)新模塊作業(yè)教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)比重添加文字效果20分“爆炸”工具使用30分爆炸動態(tài)效果30分渲染導(dǎo)出10分小組交流討論10分教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱材質(zhì)基礎(chǔ)課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們前面的學(xué)習(xí)及模型搭建中都已經(jīng)簡單的使用了材質(zhì)，了解了材質(zhì)的作用及添加方法，但是還不能系統(tǒng)的、深入的了解材質(zhì)的相關(guān)知識和設(shè)置。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述材質(zhì)和質(zhì)感的作用與設(shè)置方法能說出通道特點能簡述“材質(zhì)編輯器”的使用技巧二．能力目標(biāo)能依據(jù)主題需求設(shè)置材質(zhì)編輯器參數(shù)能依據(jù)主題需求設(shè)置典型材質(zhì)的調(diào)節(jié)能依據(jù)主題需求設(shè)置材質(zhì)標(biāo)簽三．素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)規(guī)范、細(xì)心的良好操作習(xí)慣和素養(yǎng)培養(yǎng)工匠精神和文化技藝的傳承與創(chuàng)新意識教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：材質(zhì)和質(zhì)感的作用與設(shè)置方法教育難點：能依據(jù)主題需求設(shè)置材質(zhì)編輯器參數(shù)教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：復(fù)習(xí)上節(jié)課任務(wù)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課程引入（5分鐘）一、師生問好二、復(fù)習(xí)生成器的使用方法和技巧三、游戲和影視行業(yè)，有一句話叫“三分模型，七分貼圖”，是指在制作角色或場景的視覺效果時，3D模型只占三成的視覺表現(xiàn)，而貼圖（紋理貼圖，材質(zhì)貼圖等）則占據(jù)七成的視覺表現(xiàn)。模型主要負(fù)責(zé)表現(xiàn)物體的形狀，大小和基本結(jié)構(gòu)，而貼圖則負(fù)責(zé)表現(xiàn)物體的表面細(xì)節(jié)，顏色，紋理，光照等視覺元素。因此，貼圖對于最終呈現(xiàn)的視覺效果具有至關(guān)重要的作用。三維中的材質(zhì)與紋理貼圖主要用于描述對象表面的物質(zhì)狀態(tài)，構(gòu)造真實世界中自然物質(zhì)表面的視覺表象。教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，調(diào)動學(xué)生積極性新知講授（70分鐘）Cinema4D材質(zhì)是一種3D渲染技術(shù)，它主要用于模擬真實環(huán)境中的不同物體表面，以及它們的整體外觀，從而使模型更逼真。C4D材質(zhì)包括貼圖，紋理，材質(zhì)類型等，它們可以調(diào)整模型的質(zhì)地，反光度，粗糙度，顏色等。材質(zhì)貼圖：材質(zhì)貼圖是指在3D模型的表面上應(yīng)用的圖像，它定義了物體的外觀和光學(xué)特性。材質(zhì)貼圖可以包含多種類型的貼圖，如漫反射貼圖，凹凸貼圖，高光貼圖等，它們共同作用在材質(zhì)上，定義了物體的顏色，反光度，透明度等屬性。紋理貼圖：紋理貼圖通常指的是將2D圖像映射到3D模型表面的過程，這個過程涉及到UV展開。紋理貼圖主要用于增加模型表面的細(xì)節(jié)，使其看起來更加真實。例如，一張貼磚墻的紋理貼圖可以使模型表面呈現(xiàn)出磚塊的效果。教師講授，演示操作。學(xué)生認(rèn)真聽講記錄新知學(xué)習(xí)使用貼圖：貼圖是一種非常有效，快速的方法，可以模擬出各種不同的表面，從而獲得更加逼真的結(jié)果。使用紋理：紋理可以創(chuàng)建出更多樣化的表面，有效改善模型的外觀。使用材質(zhì)類型：材質(zhì)類型可以有效改善模型的精細(xì)度，從而更好地模擬真實環(huán)境中的表面。材質(zhì)編輯器：分為兩部分，左側(cè)為材質(zhì)預(yù)覽區(qū)和材質(zhì)通道，右側(cè)為通道屬性，如圖所示?！安馁|(zhì)編輯器”窗口各個通道屬性①顏色顏色通道用于設(shè)置材質(zhì)的固有色屬性，即第一眼看到的材質(zhì)的感覺?？梢栽凇邦伾睂傩灾性O(shè)置顏色，亮度，紋理等。顏色通道屬性面板②漫射漫射通道可產(chǎn)生投射在粗糙表面上的光向各個方向漫射的效果。參數(shù)如圖所示。漫射通道屬性面板③發(fā)光發(fā)光通道用于設(shè)置材質(zhì)的發(fā)光效果。參數(shù)如圖所示。發(fā)光通道④透明透明通道用于設(shè)置材質(zhì)的透明屬性，茹制作水材質(zhì)，玻璃材質(zhì)等。純透明的物體不需要顏色通道，折射強度可以通過折射率預(yù)設(shè)值來選擇。⑤反射反射通道用于設(shè)置材質(zhì)中反射的相關(guān)屬性。反射通道功能強大，提供較多的反射類型：Beckmann，GGX，Phong，ward，各向異性，織物等等。通常為了得到更好的反射質(zhì)感，可以單擊“添加”按鈕，加載“反射（傳統(tǒng)）”?！澳J(rèn)高光”選項卡屬性⑥環(huán)境“環(huán)境”通道用于設(shè)置材質(zhì)的環(huán)境效果，使具有反射的材質(zhì)看起來像是處于某種環(huán)境中，材質(zhì)的表面會反射出貼圖的效果。環(huán)境通道⑦煙霧“煙霧”通道可以配合環(huán)境對象使用，可使環(huán)境有煙霧的效果。⑧凹凸“凹凸”通道用于設(shè)置材質(zhì)產(chǎn)生凹凸起伏的紋理。通過黑白紋理貼圖來控制模型表面的凹凸程度。⑨法線“法線”通道用于設(shè)置材質(zhì)的法線貼圖?！胺ň€”通道和“凹凸”通道類似，它們都可以產(chǎn)生凹凸起伏的效果，但是“法線”通道會更真實一些，法線貼圖是從高精度模型上烘焙生成的帶有3D紋理信息的特殊紋理。常用于模擬更逼真的紋理，如草地起伏，毛巾起伏，山脈起伏等。⑩Alpha“Alpha”通道用于設(shè)置Alpha的顏色，反相，圖像，Alpha等。通過一張黑白紋理貼圖使模型表面產(chǎn)生透明效果，白色為顯示，黑色為透明。?輝光“輝光”通道用于制作材質(zhì)的輝光效果。?置換“置換”通道用于制作材質(zhì)的置換效果，產(chǎn)生凹凸效果，比凹凸通道產(chǎn)生更多的細(xì)節(jié)。各個通道的優(yōu)先級：比如說透明通道和顏色通道，如果同時打開，會先計算顏色通道，再計算透明通道，因為透明通道是后計算的，所以其結(jié)果會覆蓋顏色通道，如果透明通道開到最大，整個物體就變成透明，顏色通道被覆蓋了。通道計算的優(yōu)先級如左圖所示，眼睛觀看通道的優(yōu)先級如右圖所示。紋理標(biāo)簽：決定了紋理如何在模型表面進(jìn)行投射和顯示。在Cinema4D中，可以通過單擊模型上的“紋理標(biāo)簽”來選擇不同的投射方式，如球狀，柱狀，平直等，每種方式都會影響到最終渲染的外觀。UVW標(biāo)簽：包含了UVW坐標(biāo)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)定義了材質(zhì)紋理上的點與模型上的點是如何對應(yīng)的。它允許你將2D紋理正確地映射到3D模型上。在Cinema4D軟件中，當(dāng)創(chuàng)建或編輯一個模型時，系統(tǒng)會自動添加一個UVW標(biāo)簽，以便你可以在紋理標(biāo)簽中選擇不同的投射方式。歸納小結(jié)（4分鐘）①材質(zhì)和質(zhì)感的作用與設(shè)置方法②通道特點③“材質(zhì)編輯器”的使用技巧學(xué)生歸納，教師補充復(fù)習(xí)知識點布置作業(yè)（1分鐘）復(fù)習(xí)材質(zhì)的使用布置作業(yè)鞏固知識課后：復(fù)習(xí)材質(zhì)的使用教學(xué)評價設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)反思教學(xué)用附件（如學(xué)生用任務(wù)書、學(xué)習(xí)資料包等）

課時教學(xué)設(shè)計課題名稱木紋材質(zhì)——木材課時數(shù)2授課時間授課地點授課對象學(xué)情分析同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單材質(zhì)的添加和使用，但是還沒有系統(tǒng)、深入的認(rèn)識和了解材質(zhì)的相關(guān)知識。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo)能簡述木紋材質(zhì)的特點和調(diào)節(jié)方法能簡述“顏色”“反射”“凹凸”通道屬性二．能力目標(biāo)能夠依據(jù)工作需求調(diào)節(jié)木紋材質(zhì)三．素質(zhì)目標(biāo)倡導(dǎo)綠色，低碳的生活方式，人與自然和諧共生教學(xué)重難點（突破的方法）教學(xué)重點：能夠依據(jù)工作需求調(diào)節(jié)木紋材質(zhì)教育難點：能夠依據(jù)工作需求調(diào)節(jié)木紋材質(zhì)教學(xué)策略講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、練習(xí)法教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教具、工具準(zhǔn)備硬件：計算機、投影儀、掃描儀軟件：Cinema4D、office教學(xué)資源：教學(xué)素材教學(xué)過程設(shè)計課前：學(xué)習(xí)通班級建設(shè)課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖引入課題（5分鐘）一、師生問好二、木紋材質(zhì)在中國傳統(tǒng)文化中具有重要地位，如木構(gòu)建筑，家具，雕刻等都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。在我們的生活環(huán)境中，我們也經(jīng)?？吹胶芏嗄举|(zhì)產(chǎn)品，如筷子，木球，地板等等，木紋元素具有素雅，細(xì)膩特點，紋路如行云流水般自然流動，深受大家喜歡。在三維建模中，木紋材質(zhì)是常用的材質(zhì)。本次任務(wù)完成簡單的木球制作，效果如圖所示：教師引導(dǎo)引出課堂任務(wù)，保持學(xué)生高度參與，調(diào)動學(xué)生積極性任務(wù)實施(65分鐘)任務(wù)分析：本任務(wù)主要通過調(diào)整“顏色”“反射”“凹凸”通道的屬性，完成木球的貼圖，需要熟悉各個通道的屬性特點。教師講解，學(xué)生聽講思考教師演示，學(xué)生聽講并動手實際操作提高學(xué)生的興趣技能訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)練實施步驟：木紋材質(zhì)01制作小球1）新建“球體”對象，切換到“顯示光影著色（線條）”查看模式，設(shè)置“分段”設(shè)置為26。新建“圓柱體”對象，設(shè)置“旋轉(zhuǎn)分段”設(shè)置為26。2）添加“布爾”對象，作為“布爾”對象的子集。雙擊“布爾”文字，重命名為“小球”，選中“小球”對象，右擊鼠標(biāo)，在彈出的對話框中選擇“連接對象+刪除”命令，將“小球”對象轉(zhuǎn)換成“多邊形”對象。02優(yōu)化小球1）在“透視視圖”中，選擇“小球”對象，單擊頂部工具欄中的“邊”按鈕，進(jìn)入點編輯模式，按Ctrl+A鍵，全選“小球”對象所有的點，右擊鼠標(biāo)，在彈出的對話框中，選擇“優(yōu)化”命令，將所有的點進(jìn)行縫合。2）單擊頂部工具欄中的“邊”按鈕，進(jìn)入邊編輯模式，按U，L鍵，進(jìn)入循環(huán)選擇模式，選擇“小球”對象頂部的邊。單擊左邊工具欄中的“倒角”按鈕，拖動鼠標(biāo)，將邊進(jìn)行倒角，設(shè)置“倒角”屬性面板“工具”選項卡的“細(xì)分”為12。同樣的辦法，選擇“小球”對象底部的邊，完成倒角效果。3）按“Alt”鍵，同時單擊“細(xì)分曲面”按鈕，將“小球”對象進(jìn)行細(xì)分曲面，讓球體更加圓滑。并將“細(xì)分曲面”對象重命名為“小球”。03場景搭建新建“立方體”對象搭建場景。04賦予材質(zhì)將“木紋”圖片拖動到“材質(zhì)管理器”窗口，自動生成材質(zhì)球，命名為“木紋”，將“木紋”材質(zhì)添加到“小球”對象中。單擊