淺談“雙減”背景下初中語(yǔ)文課堂 教學(xué)質(zhì)量的提升策略_第1頁(yè)
淺談“雙減”背景下初中語(yǔ)文課堂 教學(xué)質(zhì)量的提升策略_第2頁(yè)
淺談“雙減”背景下初中語(yǔ)文課堂 教學(xué)質(zhì)量的提升策略_第3頁(yè)
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同時(shí)也成為教師們面臨的新挑戰(zhàn)。那么如何能既有效地落實(shí)國(guó)家的“雙減”政策，又能提高課堂教學(xué)實(shí)效呢？我想作為教師的我們始終不能忘記學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主角，要讓學(xué)生在課堂上表達(dá)自己關(guān)鍵詞：然而在當(dāng)前的初中語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)試教育對(duì)教師的影響依然存在，他們的課堂只有高容量的知這樣的教學(xué)模式短期內(nèi)有成效，但不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，一線語(yǔ)文教師必須摒棄傳統(tǒng)［1［2

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