幼兒園不說臟話活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣至關(guān)重要。臟話不僅會(huì)影響幼兒自身的形象和社交，還可能對(duì)其心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。打造文明、禮貌的語言環(huán)境是幼兒園教育的重要目標(biāo)之一，通過開展不說臟話活動(dòng)，幫助幼兒樹立正確的語言觀念，養(yǎng)成文明用語的好習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒了解臟話是不文明的語言，知道使用臟話會(huì)傷害他人感情。幫助幼兒認(rèn)識(shí)文明用語的種類，理解文明用語在日常生活中的重要性。2.行為目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺避免說臟話，養(yǎng)成使用文明用語的習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒積極監(jiān)督同伴，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人說臟話時(shí)能夠及時(shí)提醒。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒尊重他人、關(guān)愛他人的情感，增強(qiáng)幼兒的文明意識(shí)和道德責(zé)任感。通過活動(dòng)，營造積極向上、文明和諧的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到文明行為帶來的愉悅。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)開展時(shí)間段，例如：為期一個(gè)月，從[開始日期]至[結(jié)束日期]]四、活動(dòng)對(duì)象[幼兒園具體班級(jí)，如小班全體幼兒、中班全體幼兒或大班全體幼兒]五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.資料收集收集與臟話、文明用語相關(guān)的圖片、視頻、故事等素材，制作成生動(dòng)有趣的多媒體課件。準(zhǔn)備一些常見臟話和文明用語的卡片，卡片一面寫臟話，另一面寫對(duì)應(yīng)的文明用語。2.環(huán)境布置在幼兒園班級(jí)、走廊等區(qū)域張貼文明用語的海報(bào)、標(biāo)語，如“請(qǐng)講文明話，做文明寶寶”“禮貌用語掛嘴邊，團(tuán)結(jié)友愛笑開顏”等。創(chuàng)設(shè)“文明語言角”，擺放一些關(guān)于文明行為的繪本、圖書，供幼兒自主閱讀。3.人員安排教師明確分工，確?；顒?dòng)期間各項(xiàng)任務(wù)有人負(fù)責(zé)。主班教師負(fù)責(zé)整體活動(dòng)的組織與引導(dǎo)，配班教師協(xié)助主班教師開展教學(xué)活動(dòng)、觀察幼兒表現(xiàn)等。安排“文明小使者”，從幼兒中挑選出責(zé)任心強(qiáng)、善于表達(dá)的孩子擔(dān)任，負(fù)責(zé)在活動(dòng)中提醒其他幼兒不說臟話。六、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施1.啟動(dòng)階段（第1周）活動(dòng)導(dǎo)入開展“文明語言我知道”的主題活動(dòng)，教師通過播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，視頻中出現(xiàn)一些小朋友說臟話和文明用語的場景，引發(fā)幼兒討論：“視頻里哪些話是好聽的，哪些話是不好聽的？”引導(dǎo)幼兒初步感知臟話與文明用語的區(qū)別。教師展示臟話和文明用語的卡片，讓幼兒直觀地觀察兩者的不同，并用簡單易懂的語言向幼兒解釋臟話為什么不文明，文明用語會(huì)給人帶來怎樣的感受。制定規(guī)則與幼兒共同制定“不說臟話”的班級(jí)規(guī)則，用繪畫的形式記錄下來，張貼在教室顯眼位置。例如，畫一個(gè)禁止的嘴巴，表示不能說臟話；畫一個(gè)微笑的嘴巴，表示要說文明用語。向幼兒強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，告訴他們?nèi)绻茏龅讲徽f臟話，會(huì)得到小獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅花、小貼紙等，激發(fā)幼兒遵守規(guī)則的積極性。2.強(qiáng)化階段（第23周）教學(xué)活動(dòng)故事講述：教師講述《小熊講臟話》的故事，小熊總是說臟話，朋友們都不喜歡和它玩，后來小熊認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正后大家又都愿意和它一起玩了。通過故事，讓幼兒明白說臟話會(huì)影響人際關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)文明禮貌的好孩子。兒歌學(xué)習(xí)：教幼兒學(xué)唱文明用語兒歌，如《禮貌歌》：“我有一雙小小手，要拉許多好朋友。你好、再見、謝謝、不客氣，文明用語記心里?！蓖ㄟ^歡快的旋律和簡單的歌詞，幫助幼兒記憶文明用語。情景模擬：創(chuàng)設(shè)各種生活場景，如在幼兒園玩具區(qū)、午睡室、餐廳等，讓幼兒分別扮演不同的角色，模擬可能出現(xiàn)的交流情境，引導(dǎo)幼兒正確使用文明用語進(jìn)行對(duì)話。例如，在玩具區(qū)，一個(gè)小朋友想玩另一個(gè)小朋友正在玩的玩具，可以說：“請(qǐng)你把玩具給我玩一下好嗎？謝謝！”對(duì)方回答：“好呀，給你?！薄爸x謝你！”“不客氣?！苯處熢谂杂^察并適時(shí)給予指導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒文明用語的運(yùn)用能力。日常引導(dǎo)在日常生活中，教師時(shí)刻關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，當(dāng)聽到幼兒說臟話時(shí)，及時(shí)輕聲提醒：“請(qǐng)說文明話哦。”引導(dǎo)幼兒意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。鼓勵(lì)幼兒之間互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有小朋友說臟話時(shí)，能夠主動(dòng)提醒：“我們要做文明寶寶，不能說臟話?！睂?duì)于積極提醒他人的幼兒，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。利用晨談、午點(diǎn)等時(shí)間，與幼兒進(jìn)行簡短的交流，分享文明用語在生活中的有趣事例，強(qiáng)化幼兒對(duì)文明用語的認(rèn)同感。3.鞏固階段（第4周）游戲活動(dòng)“文明用語大闖關(guān)”游戲：將幼兒分成若干小組，設(shè)置不同的關(guān)卡，如詞語接龍（用文明用語接）、文明用語填空、情景對(duì)話等。幼兒通過闖關(guān)獲取積分，積分最多的小組獲勝，給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。通過游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)文明用語的掌握和運(yùn)用能力。“文明寶寶評(píng)選”活動(dòng)：在班級(jí)中開展“文明寶寶”評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)幼兒在活動(dòng)期間使用文明用語的情況、遵守規(guī)則的表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，每周評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的“文明寶寶”，頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，并在班級(jí)“文明之星”展示欄中展示照片。激發(fā)幼兒爭做文明寶寶的積極性，鞏固良好的語言習(xí)慣。家園共育通過家長會(huì)、家長群等方式，向家長宣傳本次活動(dòng)的目的和內(nèi)容，希望家長在家中也能注重引導(dǎo)幼兒使用文明用語，以身作則，為幼兒樹立良好的語言榜樣。鼓勵(lì)家長與教師保持密切溝通，及時(shí)反饋幼兒在家中的語言表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒文明語言習(xí)慣的養(yǎng)成。例如，家長可以記錄幼兒在家中使用文明用語的具體事例，反饋給教師，教師在班級(jí)中進(jìn)行表揚(yáng)和分享，強(qiáng)化幼兒的良好行為。七、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄教師在日?；顒?dòng)中密切觀察幼兒的語言行為表現(xiàn)，每天記錄幼兒說臟話的次數(shù)、使用文明用語的頻率以及在文明用語引導(dǎo)下的行為變化等情況。通過觀察記錄，了解幼兒在活動(dòng)過程中的進(jìn)展和存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整教育策略。2.幼兒自評(píng)與互評(píng)開展“我是文明小天使”自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己在活動(dòng)期間說臟話和使用文明用語的情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如用畫笑臉或哭臉的方式表示自己的表現(xiàn)，然后向同伴分享自己的感受和進(jìn)步。組織幼兒進(jìn)行互評(píng)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的語言表現(xiàn)，說說誰是文明小榜樣，誰還需要繼續(xù)努力。通過自評(píng)與互評(píng)，增強(qiáng)幼兒的自我管理意識(shí)和相互學(xué)習(xí)的能力。3.家長反饋定期收集家長的反饋意見，了解幼兒在家中的語言習(xí)慣是否有改善，家長對(duì)活動(dòng)的滿意度等。通過家長的反饋，進(jìn)一步評(píng)估活動(dòng)的效果，為后續(xù)活動(dòng)的開展提供參考。八、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)開展“文明用語小明星”評(píng)選活動(dòng)，每月評(píng)選出在文明語言方面表現(xiàn)突出的幼兒，給予更具吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)，如小獎(jiǎng)品、榮譽(yù)證書等，并在幼兒園的宣傳欄中展示，激勵(lì)