幼兒園小班返崗活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景隨著幼兒園新學(xué)期的開始，小班幼兒即將返園。為了幫助幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活，緩解入園焦慮，同時(shí)讓教師更好地了解幼兒假期情況，做好新學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備工作，特制定本返崗活動(dòng)方案。二、活動(dòng)目標(biāo)1.幫助小班幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，減少陌生感和分離焦慮，逐步建立對(duì)幼兒園的歸屬感和安全感。2.讓教師全面了解幼兒假期生活狀況、發(fā)展水平及個(gè)性特點(diǎn)，為新學(xué)期教學(xué)和保育工作提供依據(jù)。3.通過親子互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)家園合作，共同促進(jìn)幼兒健康成長。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間，涵蓋幼兒返園前一周左右的時(shí)間，可分階段進(jìn)行]四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園小班教室、活動(dòng)室、戶外操場(chǎng)等五、參與人員幼兒園小班全體幼兒、家長以及小班教師團(tuán)隊(duì)六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教室和活動(dòng)室布置溫馨、可愛的環(huán)境，擺放幼兒喜歡的玩具、繪本等，營造家一般的氛圍。在戶外操場(chǎng)設(shè)置有趣的游戲區(qū)域，如滑梯、秋千、攀爬架等，并確保設(shè)施安全。2.物資準(zhǔn)備準(zhǔn)備充足的玩具、教具，如拼圖、積木、毛絨玩具、彩紙、畫筆等，用于幼兒游戲和活動(dòng)。采購適合幼兒的食品和飲品，如牛奶、餅干、水果等，以備幼兒食用。準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具，如親子游戲道具、小獎(jiǎng)品等。3.人員安排安排專人負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和安全保障工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。每位教師負(fù)責(zé)特定區(qū)域的活動(dòng)指導(dǎo)和幼兒照顧，明確分工，責(zé)任到人。4.資料收集設(shè)計(jì)幼兒假期生活調(diào)查表，內(nèi)容包括幼兒假期生活照片、趣事記錄、身體狀況、情緒變化等，提前發(fā)給家長，讓家長協(xié)助幼兒完成。準(zhǔn)備教師工作手冊(cè)，用于記錄幼兒返崗活動(dòng)情況、觀察記錄幼兒表現(xiàn)等。七、活動(dòng)內(nèi)容與流程（一）入園準(zhǔn)備階段（提前三天）1.線上溝通教師通過班級(jí)微信群向家長發(fā)送返崗活動(dòng)通知，告知活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、注意事項(xiàng)等，讓家長提前做好準(zhǔn)備。與家長進(jìn)行線上溝通，了解幼兒假期生活情況，解答家長關(guān)于幼兒入園的疑問。2.環(huán)境布置教師按照活動(dòng)方案要求，對(duì)教室和活動(dòng)室進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，確保環(huán)境溫馨、舒適、富有童趣。在戶外操場(chǎng)設(shè)置游戲區(qū)域，并進(jìn)行安全檢查，確保設(shè)施完好、無安全隱患。（二）親子體驗(yàn)日（第一天）1.上午入園簽到家長帶領(lǐng)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)來到幼兒園，在簽到區(qū)進(jìn)行簽到，領(lǐng)取活動(dòng)資料和小禮品。教師熱情接待幼兒和家長，引導(dǎo)幼兒和家長熟悉幼兒園環(huán)境，與幼兒親切互動(dòng)，緩解幼兒緊張情緒。親子游戲活動(dòng)“寶寶找家”：在教室設(shè)置多個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域擺放不同的玩具和物品，代表不同的“家”。幼兒在家長的帶領(lǐng)下，根據(jù)教師的指令，找到對(duì)應(yīng)的“家”，鍛煉幼兒的觀察力和反應(yīng)能力?！靶∧_踩大腳”：家長和幼兒面對(duì)面站好，幼兒雙腳踩在家長的雙腳上，家長帶著幼兒沿著指定路線行走，先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。通過親子合作，增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力?！拔医o寶寶穿衣服”：準(zhǔn)備若干套幼兒衣服，家長和幼兒比賽，看誰能在最短時(shí)間內(nèi)幫幼兒穿好衣服，培養(yǎng)幼兒的自理能力和家長的動(dòng)手能力。自由活動(dòng)時(shí)間幼兒在家長的陪伴下，自由選擇玩具和游戲區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師在旁觀察幼兒表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流互動(dòng)，分享玩具，培養(yǎng)幼兒的社交能力。2.下午繪本閱讀與分享教師選擇適合小班幼兒的繪本故事，如《大衛(wèi)不可以》《我爸爸》《我媽媽》等，帶領(lǐng)幼兒和家長一起閱讀。閱讀結(jié)束后，組織幼兒和家長進(jìn)行分享交流，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。親子手工制作開展親子手工制作活動(dòng)，如制作“我的一家”相框、繪制“我愛幼兒園”畫卷等。家長和幼兒一起動(dòng)手，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)一無二的作品，增進(jìn)親子感情，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)總結(jié)與反饋活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，感謝家長和幼兒的積極參與。發(fā)放活動(dòng)反饋表，收集家長對(duì)活動(dòng)的意見和建議，以便今后改進(jìn)活動(dòng)方案。（三）幼兒適應(yīng)期（第二天至第三天）1.入園分離第二天，家長陪伴幼兒來到幼兒園，在教室門口與幼兒短暫分離，教師熱情迎接幼兒，安撫幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入教室。第三天，家長送幼兒到幼兒園門口后，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自走進(jìn)教室，教師在教室門口迎接，給予幼兒肯定和表揚(yáng)，幫助幼兒逐漸適應(yīng)分離。2.班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)教師通過故事、兒歌、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的一日生活常規(guī)，如洗手、喝水、如廁、午睡等，幫助幼兒建立良好的生活習(xí)慣。在日?；顒?dòng)中，教師注重對(duì)幼兒行為規(guī)范的引導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自律意識(shí)。3.小組活動(dòng)與互動(dòng)將幼兒分成若干小組，開展小組活動(dòng)，如拼圖比賽、積木搭建、角色扮演等。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒的社交能力。鼓勵(lì)幼兒在小組活動(dòng)中互相交流、互相幫助，教師適時(shí)介入指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒解決問題，促進(jìn)幼兒共同發(fā)展。（四）教師培訓(xùn)與研討（第四天）1.幼兒情況分析教師對(duì)幼兒返崗活動(dòng)期間的表現(xiàn)進(jìn)行全面分析，包括幼兒的情緒狀態(tài)、適應(yīng)能力、社交行為、學(xué)習(xí)興趣等方面。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，填寫幼兒觀察記錄表，為每個(gè)幼兒建立個(gè)性化的成長檔案，以便在今后的教學(xué)中因材施教。2.教學(xué)計(jì)劃制定教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等方面，確保教學(xué)活動(dòng)具有針對(duì)性和系統(tǒng)性。3.家園合作溝通組織教師進(jìn)行家園合作溝通培訓(xùn)，提高教師與家長溝通的能力和技巧。教師分享幼兒返崗活動(dòng)期間的觀察情況和教學(xué)計(jì)劃，與家長進(jìn)行交流，聽取家長的意見和建議，共同探討如何更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。4.研討與交流開展教師研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得，共同探討在小班教學(xué)中遇到的問題及解決方法。針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，研討如何實(shí)施個(gè)性化教育，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。八、活動(dòng)評(píng)估1.幼兒表現(xiàn)評(píng)估通過觀察幼兒在返崗活動(dòng)中的情緒變化、適應(yīng)能力、社交行為、學(xué)習(xí)興趣等方面的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒是否順利適應(yīng)幼兒園生活，是否在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。根據(jù)幼兒觀察記錄表和成長檔案，對(duì)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行跟蹤評(píng)估，為今后的教育教學(xué)提供參考依據(jù)。2.家長反饋評(píng)估收集家長對(duì)活動(dòng)的反饋意見，通過問卷調(diào)查、面談等方式，了解家長對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、教師表現(xiàn)等方面的滿意度。根據(jù)家長反饋，總結(jié)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量，提升家長對(duì)幼兒園工作的認(rèn)可度。3.教師工作評(píng)估對(duì)教師在返崗活動(dòng)中的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括活動(dòng)組織能力、與幼兒和家長的溝通能力、教育教學(xué)指導(dǎo)能力等方面。通過教師自評(píng)、互評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教師的工作進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)期間，教師要關(guān)注幼兒的情緒變化和身體狀況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，確保幼兒在安全、愉快的氛圍中參與活動(dòng)。2.活動(dòng)過程中，要注