溯文本之源解小說之韻

——小說文本特征題型突破高三二輪復(fù)習(xí)專題考情反饋9.小說運(yùn)用多種手法給達(dá)成諷刺的效果，請(qǐng)從文中找出三種不同的手法的例子，簡(jiǎn)要賞析。

不熟悉文本特征考情微觀年份卷別篇名提問方式命題特點(diǎn)2022全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委(節(jié)選)》《長(zhǎng)征：前所未聞的故事(節(jié)選)》這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。(6分)2019全國(guó)Ⅰ卷《理水(節(jié)選)》《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。(6分)2018全國(guó)Ⅰ卷《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)全國(guó)Ⅲ卷《微紀(jì)元(節(jié)選)》結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。(6分)①大多分析某一文本特征的表現(xiàn)。②偶爾出現(xiàn)分析某種文本特征的效果。③命題著力點(diǎn)在對(duì)小說虛構(gòu)與真實(shí)的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)上。以本為本了解小說的文本特征學(xué)習(xí)任務(wù)一溯文本之源教材回顧——小說類別整理統(tǒng)編版教材小說作品《大衛(wèi)?科波菲爾》《小二黑結(jié)婚》《黨費(fèi)》《阿Q正傳》《荷花淀》《老人與?！贰栋倌旯陋?dú)》《百合花》《哦、香雪》《邊城》《裝在套子里》《促織》《變形記》《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《復(fù)活》教材回顧——小說類別整理類別作品散文化/詩(shī)意小說《百合花》《哦，香雪》《邊城》革命/紅色小說《百合花》《黨費(fèi)》《荷花淀》現(xiàn)實(shí)/諷刺小說《祝?！贰栋正傳》《裝在套子里的人》《大衛(wèi)·科波菲爾》寓言小說《老人與?！罚ㄏ笳鳎v史小說《林教頭風(fēng)雪山神廟》荒誕/魔幻小說《促織》《變形記》《百年孤獨(dú)》鄉(xiāng)土小說《小二黑結(jié)婚》《邊城》教材回顧——定位小說文體特征課文文體特征文體特點(diǎn)

《百合花》《邊城》

《黨費(fèi)》《荷花淀》

《祝福》《阿Q正傳》《裝在套子里的人》

《百年孤獨(dú)》《變形記》

教材回顧——定位小說文體特征課文文體特征文體特點(diǎn)

《百合花》《邊城》

《黨費(fèi)》《荷花淀》

《祝?！贰栋正傳》《裝在套子里的人》

《百年孤獨(dú)》《變形記》

散文化（詩(shī)化）革命/歷史小說

現(xiàn)實(shí)/諷刺小說荒誕/魔幻小說①情節(jié)淡化②語(yǔ)言詩(shī)化③人物虛化④環(huán)境詩(shī)化⑤主旨：注重情感表達(dá)①人物有歷史原型②環(huán)境展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦③主旨歌頌革命精神①人物形象典型②環(huán)境反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)③深刻批判社會(huì)問題④多用諷刺手法荒誕：情節(jié)荒誕、人物異化，命運(yùn)奇幻真實(shí)：揭示現(xiàn)代社會(huì)的困境知識(shí)小結(jié)散文化小說詩(shī)化小說諷刺小說微型小說小說文本特征紅色小說歷史小說科幻小說魔幻小說

與文學(xué)性

與文學(xué)性

與文學(xué)性

與文學(xué)性

與文學(xué)性

與文學(xué)性

與文學(xué)性

與文學(xué)性講什么故事怎么講故事定位文本特征分析特征六大維度散文化詩(shī)意化諷刺性凝練性革命性歷史性科學(xué)性魔幻性鏈接高考判斷文本特征三大題型學(xué)習(xí)任務(wù)二明答題方向

根據(jù)任務(wù)1里的相關(guān)知識(shí)，圈劃高考真題中的設(shè)問角度詞，判斷以下題目在問什么，并進(jìn)行具體分析。年份、卷別

篇名

提問方式問什么？2022全國(guó)甲卷《支隊(duì)政委(節(jié)選)》《長(zhǎng)征：前所未聞的故事(節(jié)選)》這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。

2019全國(guó)Ⅰ卷

《理水(節(jié)選)》《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，

請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。

2018全國(guó)Ⅰ卷《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

2018全國(guó)Ⅲ卷《微紀(jì)元(節(jié)選)》結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想的關(guān)系。

問特征問特征問效果問關(guān)系知識(shí)總結(jié)小說文體特征題型問特征問效果問關(guān)系從人物、情節(jié)、主題、讀者、環(huán)境、語(yǔ)言等幾個(gè)維度組織答案1、先分說：解說文體多元素2、再總說：各元素結(jié)合的意義明確二者關(guān)系如：A是B的基礎(chǔ)，B體現(xiàn)了對(duì)A的超越，A與B對(duì)立統(tǒng)一以評(píng)促學(xué)訓(xùn)練答題規(guī)范學(xué)習(xí)任務(wù)三解小說之韻

假如此刻你是閱卷老師，請(qǐng)結(jié)合任務(wù)一、二的相關(guān)知識(shí)，為下面的試卷打分并說明理由，歸納失分原因。

評(píng)分小貼士：①題型判斷是否準(zhǔn)確

②答題角度是否清晰

③是否緊扣文本，有理有據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)三

例題回顧——散文化小說（武漢市2023屆二月調(diào)研考試《麒麟踏霧來(lái)》）這篇小說散文化特點(diǎn)明顯，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

問題：不清楚散文化小說的文體特征規(guī)范：鎖定特征抓核心從六大維度思考其散文化表現(xiàn)。例題回顧——散文化小說（武漢市2023屆二月調(diào)研考試《麒麟踏霧來(lái)》）這篇小說散文化特點(diǎn)明顯，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

①情節(jié)淡化。小說對(duì)“我”講述年少時(shí)的情感經(jīng)歷、“麒麟舞”等片段進(jìn)行了敘述，文中相對(duì)零星、簡(jiǎn)單，沒有完整曲折的故事情節(jié)，和散文“形散”的特點(diǎn)類似。②虛化人物。人物形象不夠鮮明豐滿，文章對(duì)“陳軫”“師父”雖有描寫，但缺少豐富化和個(gè)性鮮明特征。③語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)。多種表達(dá)方式綜合使用。文中綜合使用比喻、引用等修辭手法，生動(dòng)形象的議論、敘述等表達(dá)方式熔于一爐，使故事的講述更加靈活多變。例題回顧——?dú)v史小說（2018·全國(guó)Ⅰ卷《趙一曼女士》）小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

問題：未抓住答題角度，不清楚題型規(guī)范：明辨題型定方向。例題回顧——?dú)v史小說（2018·全國(guó)Ⅰ卷《趙一曼女士》）小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

①深化主旨。既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②刻畫人物形象?？梢岳_時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體；③在藝術(shù)效果上，靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實(shí)。例題回顧——諷刺小說問題：只有文本依據(jù)規(guī)范：提煉答題角度（山東省2021-2022高三上學(xué)期期末校際聯(lián)考《善人》）

“幽默諷刺小說”是小說的一個(gè)重要類別。請(qǐng)從“幽默”與“諷刺”角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。

例題回顧——諷刺小說幽默諷刺通過有趣、詼諧的表達(dá)引發(fā)人們的笑聲和愉悅感。揭露、批判社會(huì)中的不良現(xiàn)象，以達(dá)到警醒、批判的效果。主席在盛怒之下，也掄起雙拳投入了這場(chǎng)混戰(zhàn)他將桌布抓扯過來(lái)胡亂蓋在身上，在安樂椅上呼呼入睡了。可是，申請(qǐng)書卻撒了一地。委員們機(jī)智地解決了這一難題：他們決定用剩余的這筆款買酒喝。人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)

反語(yǔ)“真善人”行善俱樂部委員會(huì)。這群源源不斷地涌上門來(lái)的寡婦們，一個(gè)個(gè)吻著他的手，向他哭訴著，使得他沒有好氣?！芭袀紊啤敝髦加哪荒w淺例題回顧——諷刺小說（山東省2021-2022高三上學(xué)期期末校際聯(lián)考《善人》）

“幽默諷刺小說”是小說的一個(gè)重要類別。請(qǐng)從“幽默”與“諷刺”角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。

①“幽默”主要體現(xiàn)在對(duì)“善人”們語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等滑稽又荒誕的描寫和反語(yǔ)手法的運(yùn)用上，有詼諧效果和喜劇意味，增強(qiáng)了小說的生動(dòng)性和可讀性；②“諷剌”主要體現(xiàn)在揭示“批判偽善”的主旨方面，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意文，增加了小說的深度；③“幽默”與“諷刺”結(jié)合，使小說幽默而不膚淺，利于讀者接受和反省，增強(qiáng)了對(duì)偽善揭露和批判的力度。例題回顧——科幻小說問題：未闡明二者關(guān)系規(guī)范：規(guī)范作答，明確小說真實(shí)與虛構(gòu)的關(guān)系。（2018·全國(guó)Ⅲ卷《微紀(jì)元》））結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。例題回顧——科幻小說（2018·全國(guó)Ⅲ卷《微紀(jì)元》））結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。①科幻小說中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框架,即地球?yàn)?zāi)難及文明重生,就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的;而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等,都已是或部分是科學(xué)事實(shí)。②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”,但更要突破具體科技的限制,充分發(fā)揮想象力,將人文關(guān)懷與科學(xué)意識(shí)融