我是小小預(yù)言家--四年級(jí)上冊第四單元大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)三年級(jí)第四單元是一個(gè)閱讀策略單元，其本身在教學(xué)上就有著特殊要求，如何對(duì)這樣的特殊單元進(jìn)行大單元任務(wù)群設(shè)計(jì)？這是一個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)單元要訓(xùn)練的閱讀策略是“預(yù)測”，無論是平時(shí)的單篇教學(xué)還是大單元教學(xué)，都不能背離這個(gè)訓(xùn)練目的。本單元編排了三篇課文：《總也倒不了的老屋》和《胡蘿卜先生的長胡子》是學(xué)習(xí)預(yù)測方法，《小狗學(xué)叫》是訓(xùn)練預(yù)測方法。口語交際的內(nèi)容是《名字里的故事》，這個(gè)內(nèi)容也可以改成預(yù)測訓(xùn)練——猜猜名字背后的故事。習(xí)作訓(xùn)練是《續(xù)寫故事》，也是訓(xùn)練預(yù)測和表達(dá)能力。其實(shí)，教學(xué)這個(gè)單元是需要有一些特殊的安排的，比如在進(jìn)行閱讀教學(xué)前不能預(yù)習(xí)課文，如果學(xué)生預(yù)習(xí)之后再進(jìn)行預(yù)測，就變成了假預(yù)測。我們在教學(xué)時(shí)，可以不讓學(xué)生讀課本，而是一段一段出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生邊讀邊交流，邊讀邊預(yù)測，邊讀邊交流預(yù)測方法。還可以運(yùn)用一些課外的文章來訓(xùn)練學(xué)生的預(yù)測能力，這些都是教學(xué)中的注意事項(xiàng)。當(dāng)然，也可以把這個(gè)單元調(diào)整到開學(xué)之后就學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)還沒有來得及看課本時(shí)先預(yù)測，然后再用其它單元的課文來進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。這都是可行的方案。綜合以上信息，我把這個(gè)單元的大主題定為“我是小小預(yù)言家”。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.利用單元教讀課文學(xué)習(xí)預(yù)測方法。2.利用單元略讀課文和課外補(bǔ)充資料訓(xùn)練預(yù)測方法。3.在交流分享中訓(xùn)練口語交際能力。4.學(xué)習(xí)續(xù)寫故事的方法，訓(xùn)練編寫故事。單元學(xué)習(xí)任務(wù)單：任務(wù)一：邊讀邊猜真有趣任務(wù)二：名字背后的故事任務(wù)三：寫寫畫畫學(xué)預(yù)測“任務(wù)一”作為第一課段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要在閱讀課文中學(xué)習(xí)預(yù)測方法，利用陌生故事訓(xùn)練預(yù)測能力，可以安排6個(gè)課時(shí)。設(shè)計(jì)以下學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：子任務(wù)一：猜猜“老屋”和“胡蘿卜先生”的神奇經(jīng)歷子任務(wù)二：梳理預(yù)測的好方法子任務(wù)三：小狗學(xué)叫的N種結(jié)局子任務(wù)四：玩玩“你讀我猜”的游戲“任務(wù)二”作為第二課段，主要以交流分享為主，結(jié)合“口語交際”的內(nèi)容，可以安排1—2課時(shí)，設(shè)計(jì)以下學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：子任務(wù)一：講講名人名字背后的故事子任務(wù)二：猜猜同學(xué)名字背后的故事子任務(wù)三：講講自己名字背后的故事“任務(wù)三”作為第三課段，安排3—4課時(shí)，主要是訓(xùn)練書面表達(dá)，仍然是訓(xùn)練預(yù)測能力。本任務(wù)的成果是學(xué)生的一篇故事習(xí)作和一組連環(huán)畫，可以模仿課本中的四格連環(huán)畫形式，先出示三格，互相猜后面的故事，最后再出示自己的設(shè)想。具體活