部編版三年級下冊語文二單元課內(nèi)外閱讀

一、課內(nèi)閱讀部分

（一）閱讀小古文，完成練習(xí)。

宋人有0田中有株。兔走觸株，折而死。因釋其耒而守株,

冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

1.按原文填空。

2.解釋下列字。

走：。冀：。

因：。釋：0

3.“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。”這句話的意思是

4.文中的農(nóng)夫為什么被宋國人笑話。?

5.這是一個故事，題目是《》。這樣的故事還有

《________》《_________》。

（二）閱讀小古文，完成練習(xí)。

宋人有耕者。田中有林。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，翼復(fù)得兔。

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

（1）本文選自（）。

A.《戰(zhàn)國策》B.《韓非子》C.《山海經(jīng)》

（2）成語（）出自這則文言文。

（3）下列成語中的“釋”字與例句中的“釋”字意思相同的一項是（）。

例：因釋其耒而守株

A.解疑釋惑B.冰釋前嫌C.手不釋卷

（4）根據(jù)下面句子的意甩，從文中找出相對應(yīng)的句子，畫上“一”

野兔是不可能再次得到的,而他自己卻被宋國人嘲笑。

（5）那個農(nóng)夫為什么被宋國人笑話？下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.以為每天守在樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。

B.光顧著撿兔子而荒廢了田地，顧此失彼。

C.對于意外的收獲心存僥幸。

D.錯誤地把偶然性當作必然性來看待。

（三）閱讀小古文，完成練習(xí)。

守株待免

宋人有耕田者。田中有株，兔走觸林，o因釋其耒而守株,

.o兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

1.把課文補充完整。（2分）

2.用為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（1分）

因釋其耒而守株

3.為下面的加點字選擇正確的解。（填序號3分）

（1）田中有佐。（）

A.茂盛的大樹B.露在地面上的樹的根和莖C.雜草

（2）兔筆觸株。（）

A.跑B.走路C.開，去

（3）因替其耒而守株。（）

A.解說，說明B.消除C.放下

4.用自己的話說說畫線句子的意思（2分）

5.文中農(nóng)夫被宋國人笑話的原因是：.

.：我從中懂得了.

.的道理。（4分）

（四）閱讀《陶罐和鐵罐》課文片段，完成練習(xí)。

“你敢碰我嗎？陶罐子！"鐵罐地問。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展薜鼗卮?。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶雄爭辯說，“我們生來就是盛東西

的，并不是來互相碰撞的。說到盛

東西，我不見得比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了

幾天，你就會破成碎片，我卻永遠

在這里，什么也不怕?！?/p>

1.請在文段中的橫線上加上描寫神態(tài)的詞語。

2.“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指（）

A.相處平安，不吵架。B.把陶罐和鐵罐放在一起比較。

3.鐵罐認為自己_______,陶罐一碰就會,所以覺得陶罐不能和自己

“相提并論”；而陶罐則認為它們生來就是________的，并不是來_________的,

所以不想與鐵罐爭吵。

4.你想對傲慢的鐵罐說些什么呢？

（五）閱讀《陶罐和鐵罐》課文片段，完成練習(xí)。

時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子

遺落在荒涼的廢坡上，上面覆蓋了厚厚的塵土。

許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶

罐。

“嘴，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。

“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。

“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的

東西，很有價值的?！?/p>

“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也

掘出來吧，它一定悶得不行了?！?/p>

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。

（1）課文主要是通過鐵罐和陶罐的來展開情節(jié)，推動故事的發(fā)展的。

（2）（）瞧不起（），最后，（）成為文物，（）卻化為泥土。

A.陶罐B.鐵罐

（3）選擇：讀畫””的句子，結(jié)合全文想一想，陶罐為什么能這樣對待鐵罐？

A.陶罐過于健忘B.陶罐胸懷寬廣C.陶罐沒有骨氣

（4）判斷：鐵罐為什么連影子也沒有了？（3分）

①鐵罐自知自己沒有價值，不想出來了。（）

②鐵罐看到人們發(fā)現(xiàn)陶罐，就躲起來了。（）

③鐵罐最終被侵蝕、氧化、分解了。（）

（5）《陶罐和鐵罐》的故事告訴我們的道理是（）（多選）

A.每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處。

B.無論多堅固的東西，經(jīng)過很長時間都會發(fā)生變化。

C.大家要互相尊重，和陞相處。

D.面對別人的欺侮要勇敢地回擊，不能太軟弱。

（6）想一想：陶罐的價值在哪里?（3分）

（六）閱讀《陶罐和鐵罐》課文片段，完成練習(xí)。

許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶

罐。

“喲，這里有一個罐子！”一個人（）地說。

“真的，一個陶罐！”其他的人都（）地叫起來。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。

□多美的陶罐□□一個人說□□小心點兒□千萬別把它碰壞了□這是古代

的東西□很有價值的□口

“謝謝你們！”陶罐（）地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把

它也掘出來吧，它一定悶得不行了?！?/p>

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。

1.給選文的第5自然段加上標點。

2.選擇恰當?shù)脑~語填在文中的括號里。

高興驚訝興奮

3.許多年以后，陶罐的結(jié)局是：；鐵罐的結(jié)局是：

4.當人們把陶罐掘出來并發(fā)出贊嘆時，陶罐是怎么做的？找出相關(guān)語句畫上

“”。從陶罐的所作所為中，可以看出它______________的品質(zhì)。

5.我想對鐵罐說：“”

（七）閱讀《陶罐和鐵罐》課文片段，完成練習(xí)。

“我就知道你不敢，情弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是情弱?！碧展逘庌q說，我們生來就是盛東西的，

并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，

你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！?/p>

“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和嵯相處叱，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵雄說，“走著瞧吧，總有

一天，我要把你碰成碎片！”

1.寫出下列詞語的近義詞。

懦弱一一（________）輕蔑一一（__________）羞恥一一（_________）

2.陶罐認為它的作用是,不是。

3.鐵罐認為,陶罐認為,鐵罐為和陶

罐在一起_____________________。

4.下列對兩個角色分析正確的一項是（）

A.鐵罐是為了讓陶罐變得堅強，所以才這樣說。

B.陶罐認為要做力所能及的事，要謙虛地向鐵罐學(xué)習(xí),

C.鐵罐驕傲自大，陶罐卻很謙虛，兩者形成對比。

D.鐵罐說的話雖然粗魯，但很有道理，耐人尋味。

（八）閱讀課文《鹿角和鹿腿》片段，完成練習(xí)。

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，

就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角

卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡

全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這

次，獅子再也沒有追上。

（1）從哪里可以看出鹿的長腿非常靈活？用“一一”在文中畫出來。

（2）“獅子趕緊抓住這個機會”中的“這個機會”指

(3)在逃命過程中，幫助鹿的是_________,害得鹿差點送命的是_

你從中明白了什么道理？

(九)閱讀課文《鹿角和鹿腿》片段，完成練習(xí)。

鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠

處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一

頭獅子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢猶豫，撇開長腿就跑。有力的長腿在灌冰叢中蹦來跳去，不一會兒，就

把兇猛的獅子遠遠她甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻

被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身

力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子

再也沒有追上。

(1)聯(lián)系上下文理解詞語。

沒精打來：O

灰心喪氣：。

(2)“鹿用盡全身力氣，使勁一扯”這句話說明了什么？

(3)這兩段話主要寫了什么內(nèi)容?

(4)鹿的逃跑經(jīng)歷了怎樣的過程?

(+)閱讀《池子與河流》課文片段，完成練習(xí)。

“啊，你在推究哲理？”河流說道。

“水要流動才能保持清潔，

這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

“我是一條偉大的河流，

那是因為我遵循著這條規(guī)律，

不顧自身的安逸。

我用源源不斷的清潔的水，

年年給人們帶來利益。

這就使我受到尊敬，光榮無比。

也許，我將永遠奔流不息；

可你早被遺忘，不再有人提起。”

河流的話果然應(yīng)臉。

河流至今長流不斷，

而可憐的池子卻一年年淤塞，

整個讓青苔鋪滿，

又讓蘆葦遮掩，

到頭來完全枯干。

（1）“河流”遵循著的這條“白然規(guī)律”是指

（2）“河流”會受到尊敬。是因為o

（3）“河流的話果然應(yīng)驗°”這句話中“應(yīng)驗”一詞的意思是o

（4）“河流的話”指哪句話？用波浪線在語段中畫出來。

（5）“池子”和“河流”的結(jié)局分別是__________和。（用文中的

詞語填空）

（6）.“池子”與“河流”的觀點，你更贊同哪一種？說說你的理由。

池子：享受安逸，拋開負重、前進、忙忙碌碌的生活。

河流：拋棄安逸，不知疲倦，流動不止，用盈滿和清澄的水帶給人們利益。

我贊同（_________）的觀點，理由是.

二、類文閱讀部分

（一）閱讀小古文，完成練習(xí)。

狐指罵蒲提①

狐經(jīng)蒲提架下，渴欲②啖③（dan）之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④（su

I）悵（chdng）悵⑤然於罵之曰：“此前提大不中用，酸而無味。”

（注釋）①前提：葡萄。②欲：想要。③啖：吃。④道。于是。⑤悵悵：不痛

快。

1.借助注釋讀懂故事，下面哪幅圖最適合當作這則故事的插圖？（）（2

分）

2.讀一讀，在停頓合適的句子后面打“J”。（2分）

（1）此蒲提大不/中用，酸而無/味。（）

（2）此蒲提/大不中用，酸/而無味。（）

3.用“”畫出故事的起因，用“___”畫出故事的經(jīng)過和結(jié)果。（2分）

4.我們把故事中狐貍這樣的行為稱作（）。（2分）

A.狐貍的尾巴藏不住B.吃不到葡萄說葡萄酸

C.再狡猾的狐貍也逃不過好獵手

5.葡萄成熟了，森林農(nóng)場管理處決定舉行“豐收節(jié)”活動。管理處在葡萄架卜.貼

了一則通知，但是通知中有三個錯誤，請你幫森林農(nóng)場管理處把正確的通知寫在

右側(cè)。（3分）

通知

8月2日上午9點，請小動物們到

1號農(nóng)場，葡萄采摘，品嘗葡萄。

8月1日

森林農(nóng)場管理處

（二）閱讀短文，完成練習(xí)。

小烏龜

有一只烏龜，一直在殼兒里面自娛自樂，不敢探出頭來示人。因為它很怕，

怕和別人接觸，怕遇到壞人，怕受到傷害?？墒撬趾芟肟纯赐饷娴氖澜?。有二

天，它實在耐不住性子，把自己的頭，一點點地，畏畏縮縮地探出來。“哇！外

面的世界好美呀！這就是世界??！原來世界是那么色彩斑斕，美不勝收?！睘觚?/p>

感慨地說。它試著把自己的脖子伸得更長，想看到更遠的地方。就在這時，從天

而降一塊兒小小的石子，砸到了它的頭。“我的媽呀！嚇死我了，嗚嗚……”烏

龜一邊哭一邊把自己的頭迅速縮回了自己的殼兒里面?！拔艺f不出去吧！我說外

面很可怕吧！我說只有我4己的殼是最安全的吧！”它對自己說看。從那天起，

這只烏龜再也沒有探出頭來，它在自己的殼里，勾畫著美夢，用它一瞬間看到的

狹小的“世界”來編織一個個美麗的夢。日子就這么一天天地過著。

，，咚——咚咚”，，什么聲音？怎么回事？怎么回事？”烏龜感到自己的殼

被什么東西敲打著，就要裂開了。［怎么力、？怎么辦呀！誰來救救我。哦！我的殼

兒，我那堅硬的殼兒。你要挺住呀！沒有你，我要怎么活下去？沒有你，什么東

西能為我遮風(fēng)擋雨？沒有你，我的世界就不存在了。沒有你……烏龜越來越害怕、

焦慮。］但敲打聲好像和它唱反調(diào)一樣越來越厲害。“唱當！”殼兒終于裂開了，

散落了一地的碎片。那單薄的小身子被曝光了，大太陽曬著它，它既溫暖，又有

種疼痛感?！皼]有了殼兒，我該怎么活呀！”烏龜無助地嘟嚷著—同時，它的

身邊圍了很多人，有用看笑話的眼神望著它的，也有用同情、關(guān)懷的目光望著它

的。可在它眼里，大家都是在笑話它，越是被別人盯著，它就越把自己始起來。

人越未越多，時間過得也越來越久。烏龜一動不動地躺在那里。漸漸地，人群散

開了。

一天，兩天，三天……沒人再望那只烏龜了，大家習(xí)慣了它的存在。烏龜

也適應(yīng)了外界的環(huán)境和被陽光照射著的舒服的感覺。它開始伸展自己的身體，站

起來走路。又過了一段時間，它可以正視別人，和別人交談，融入真正的世界。

它變得樂觀向上，不再怕這怕那，也不再用扭曲的心理去揣測別人。這回，這只

烏龜真正脫掉了它的殼兒，徹徹底底地去掉了。它得到了快樂，得到了自由，得

到了.滿足。這是在殼兒里永遠也感受不到的。

1.下列不屬于小烏龜不敢探出頭來示人的原因的是（）。

A.怕與他人接觸B.怕受到傷害C.怕遇到壞人D.怕外面的世界

2.“咚---咚----咚----"破折號的作用是（）。

A.標示聲音的延長B.標示話沒有說完

C.標示聲音斷斷續(xù)續(xù)D.標示列舉同類事物的省酒各

3.文中括號中的句子運用了哪種描寫方法？（）

A.語言描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫

4.為什么越是被別人盯著，小烏龜就越把自己蜷起來？（）

A.因為大家在同情它。B.因為大家在關(guān)心它。

C..因為它覺得大家在笑話它。D.因為它覺得太陽太曬了。

5.下列對烏龜?shù)拿枋鲋勾_的一項是（）。

A.它到最后都不敢探出頭來示人

B.外面的世界很危險，所以烏龜不出來是對的

C.烏龜沒有了殼兒，反而得到了快樂與自由

D.別人同情、關(guān)懷的目光讓烏龜感到溫暖

6.“同時，它的身邊圍了很多人，有用看笑話的眼神望著它的，也有用同情、關(guān)

懷的目光望著它的。”請你展開想象，圍觀的人們可能會說什么？

7.你怎么理解“這回，這只烏龜真正脫掉了它的殼兒，徹徹底底地去掉了”？

（三）閱讀短文，完成練習(xí)。

螞蟻和蟬

在夏天里，螞蟻每天一大早便起床，辛勤地工作著。蟬呢？天天“嘰里嘰里”

地唱著歌，游手好閑地過三子。

每一個地方都有吃的東西，漫山遍野正是花朵盛開的時候，真是一個快樂的

夏天??！蟬看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔梗∥浵佅壬?，為什么要那么

努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼

續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴寒的冬天做準備呀！”蟬聽螞蟻

這么說，就不再理會螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”

快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下

著綿綿的雪花。到處都是雪，蟬一點兒食物都找不到，消瘦得不成樣子。它蹣跚

地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生那樣，在夏天里貯存食物該多好呀！

1.短文共有（1個自然段，用“”畫出蛆蟻說的話。（2分）

2.寫出近義詞。（2分

非常一一（）?奇怪一一（）

嚴寒一一（）一轉(zhuǎn)眼一一（）

3.在夏天和冬天有什么不同的想法?2分）

夏天的時候：.

冬天的時候：.

4.讀了這篇寓言，你想對螞蟻說些什么?（1分）

（四）閱讀短文，完成練習(xí)。

吹牛的小螞蟻

①一只小螞蟻向同伴們講述他乘坐落葉船歷險的故事。小螞蟻東東聽了，說：

“在小溪中旅行算什么？我昨天一個晚上就游遍了整個地球。什么尼羅河、太平

洋，我游起來勝似閑庭信步?！?/p>

②同伴們聽了，都驚訝不已：東東的本領(lǐng)可真大呀！

③一天早晨，下了一場大雨。雨過天晴，小螞蟻東東和伙伴們?nèi)敉饣顒咏?/p>

骨，呼吸新鮮空氣。這時，小螞蟻們看到一泓（h6ng）清水中有一片漂亮的樹

葉。如果用它來做書簽，那是多么令人高興的事??！

④可誰去把它撿回來呢？大伙兒自然想到了小螞蟻東東，想到了這位周游過

世界的大英雄。于是，大家一致推薦東東，相信他一定能取回樹葉。小螞蟻東東

望著這灘清水，猶豫了好一陣子。最后。他只得硬著頭皮向前爬。誰知剛跨入水

中，東東就被水淹沒了。他在水中拼命掙扎，大呼“救命”。

⑤樹上的喜鵲見了，趕忙銜來一根樹枝。拋進水中，小螞蟻東東費盡力氣，

顫抖地沿著樹枝爬上來。

⑥小伙伴們既關(guān)切又不解地問：“你不怕太平洋里的風(fēng)浪，為啥怕這點兒水

呢？”

⑦東東的臉紅了：“我……我……那天是爬上一個地球儀，漫游了整個世界?！?/p>

1.按要求完成練習(xí)。（8分）

（1）聯(lián)系上下文理解詞語。（3分）

閑庭信步：。

驚訝不已：。

（2）根據(jù)第④段的內(nèi)容，補全小螞蟻東東撿樹葉的流程圖。（3分）

望著一猶豫f（）~（）一被淹一（）一喊救命

（3）小螞蟻東東為什么能游遍地球卻不能幫大家取回清水中的樹葉？請用

“”在文中畫出來°（2分）

2.這個故事告訴我們的道理是（）（2分）

A.小螞蟻跨入水中會被淹死。B.吹牛是不對的，總有一天會被拆穿。

C.我們要像喜鵲一樣樂于助人。D.其他小螞蟻讓東東去撿樹葉是不對的。

3.寓言故事能啟發(fā)我們思考生活中的人和事。請觀察卜.圖，結(jié)合這則寓言揭示的

道理，勸勸圖中的小朋友叱?。?分）

裹小時候養(yǎng)過一只小象,就葭耳\

我家陽臺的基子里，后來它長大了，蘢|

用子太小養(yǎng)不了.爸爸就杞它放生了」

我想對圖中的小朋友說："_________________________________________

（五）閱讀短文，完成練習(xí)。

木偶探海記

木偶想量一量大海的深淺，它到海上考察了一番后，回到海灘上召開大會，

向聽眾介紹它探海的結(jié)論：

“海，人們常說是很深的，其實，這是不可靠的傳言。我在海上走了幾千里，

海水只能沒過我的腳面。我躺在海上東搖西晃，海水也只能沾濕我的后肩。我生

怕自己的體驗不可靠，還特地觀察了海鷗和海燕，它們從高空俯沖下來，浪花也

只在胸月南下輕輕飛濺……”

話沒說完，全場亂了起來：老蚌掩著嘴唇哧哧地笑，螃蟹舉起大錘咚咚地敲，

連沉默的石頭也又蹦又跳。

木偶氣得渾身發(fā)抖，用手拍著講臺大聲叫道：“你們?yōu)槭裁床缓煤寐犞v，亂

吵亂鬧？難道我沒有到海上立考察？難道我的見解是就編亂造的？”

怎么才能跟木偶說得清楚呢？一個簡單的道理它不知道：

1.木偶在海上走了幾千里，得出的結(jié)論是

.o（2分）

2.聽了木偶的話，為什么老蚌會笑，螃蟹會敲大錘，連石頭也又蹦又跳？（4分）

3.結(jié)尾說“一個簡單的道理它不知道”，這個“簡單的道理”是什么？聯(lián)系上

下文選一選。（）（3分）

A.沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。

B.過于自信是不足取的，要虛心聽取有經(jīng)驗的人的意見。

C.要獲得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。

（六）閱讀短文，完成練習(xí)。

在沙漠地區(qū)，植物很稀少，它們?yōu)榱诉m應(yīng)干旱的氣候，便長成了與眾不同的奇怪

相貌。

號稱“無葉樹”的梭梭，為了減少水,分的蒸發(fā)，葉子已經(jīng)退化得像鱗片一

樣裹在樹枝上，主要靠綠色的樹枝代替葉子進行光合作用，制造養(yǎng)料。

仙人掌把葉子變成了刺，怪柳干脆沒有葉子。

在風(fēng)沙侵襲、沙丘流動的地區(qū)，還常?？梢钥吹缴城鹕仙L著花兒鮮紅的紅

柳樹，為沙漠增添了生氣。風(fēng)卷流沙壓埋它一次，它就又迅速地生長一層，始終

傲立在沙丘之上，把沙丘踩在腳下。

沙漠里還有一種高大的胡楊樹，它不怕沙漠里的鹽堿，因為它本身是一座小

型的化工廠，把對植物有害的鹽堿，變成可以蒸饅頭、做拐點和洗衣服的“胡楊

堿”。只要在樹干上劃上一刀，它就會淌下像眼淚一樣的胡湯城來。

不過，沙漠中的植物盡管樣子不同，性格各異，但也有其共性。比如，為了

吸取沙土深層的水分以維瘠生命，沙謨植物都有特別發(fā)達的根系。有些沙漠植物

的主根可以達到20多米深。再如，沙漠植物大都長成“根深但葉不發(fā)”的怪樣子

——這是它們適應(yīng)沙漠氣候環(huán)境的結(jié)果。

1.號稱“無葉樹”的梭梭，葉子退化得像鱗片一樣的原因是什么？（）

A.它原本就沒有葉子。

B.它的葉子裹在樹枝上。

C.它為了適應(yīng)干旱的氣候，減少水分的蒸發(fā)。

D.它要進行光合作用，制造養(yǎng)料。

2.短文第5自然段把胡楊樹說成是“一座小型的化工廠”，是因為什么？（）

A.它長得非常高大。

B.它不怕沙漠里的鹽堿。

C.它的樹干上會淌下像眼淚一樣的胡楊堿。

D.它能把對植物有害的鹽堿，變成可以蒸饅頭、做糕點和洗衣服的“胡楊堿”。

3.沙漠中的植物都有特別發(fā)達的根系，這是因為什么？（）

A.沙漠土質(zhì)比較松軟，植物容易長根。

B.沙漠植物枝葉不茂，營養(yǎng)都集中在根上。

C.沙漠植物如果根系不發(fā)達，就會被風(fēng)吹走。

D.沙漠植物需要吸取沙土深層的水分以維持生命。

4.根據(jù)短文內(nèi)容，下,列說法正確的是哪一項？（）

A.沙漠中的植物都長著很小的葉子。

B.沙漠中的植物雖然很少，但它們枝繁葉茂。

C.沙漠中的植物長成與眾不同的奇怪相貌，是為了適應(yīng)干早的氣候。

D.沙漠中的植物種類很少，只有梭梭、仙人掌、怪柳、紅柳、胡楊樹。

5.如果要給這篇短文加上題目，你認為最恰當?shù)氖悄囊豁棧浚ǎ?/p>

A.奇怪的植物B.沙漠中的植物

C.沙漠植物的本領(lǐng)D.我喜歡的沙漠植物

（七）閱讀短文，完成練習(xí)。

小河和大海

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大

了。他得意揚揚地流向大海，想去和大海比一比誰大。一路上，他仰著頭，提著胸，

翻卷著浪花，順流而下。到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，

小河用盡全身的力氣，抬起腳跟，卻怎么也看不到岸邊。他懊喪地自言自語說：

“唉，我以為自己很大，原來海比我大得多?！?/p>

大海聽了笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江

河流到我這里，我也不會有這么大呀!

1.讀完語段，選詞填空：A.謙虛B.驕傲

（1）從“小河覺得天底下只有自己最大了”這句話，我感覺到小河很（）。

（2）從大海說的這句話“我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里,

我也不會有這么大呀”我感覺到大海很（）。

2.用“一一”畫出文中的過渡句。

3.概括第一自然段大意。

4.小河佩服大海什么？

5.這則寓言告訴我們（）

①小河沒有大海大

②不能孤立地看問題，要善于看到別人的長處，正視自己的短處

③江河都流到大海里

（八）閱讀短文，完成練習(xí)。

雞生金蛋

有人養(yǎng)的母雞，據(jù)說十分神奇：每天生個金蛋，已經(jīng)生滿一籃。

有人起初喜歡，后來就覺不滿：一天只生一個，感到很不耐煩。

他想雞的肚子，一定裝滿金子；要是把它剖開，一次就發(fā)大財；他就把雞

殺死，立刻后悔不止；里面啥也沒有，只有一些雞屎C

（1）讀這則寓言詩，我想到的成語是（）。

A.守株待兔B.朝三暮四C.殺雞取卵D.畫蛇添足

（2）養(yǎng)雞人為什么會把雞殺死？殺死后，他得到了什么？

（3）如果你是養(yǎng)雞人，你會怎么做？

（九）閱讀短文，完成練習(xí)。

烏鴉兄弟

烏鴉兄弟倆同住在一個窠里。

有一天，窠破了一個洞。

大烏鴉想：“老二會去修的?！毙貘f想：“老大會去修的?！苯Y(jié)果誰也

沒有去修。后來洞越來越大了。

大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窠這樣破了，它還能住嗎？”

小烏鴉想：“這一下老大一定會去修了，難道窠這樣破了，它還能住嗎？”結(jié)

果又是誰也沒有去修。

一直到了嚴寒的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都

蜷縮在破窠里，哆嗦地叫著：“冷??！冷??！”大鳥雞想：“這樣冷的天氣，

老二一定耐不住，它會去修的?！毙貘f想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住

嗎？它一定會去修的。”可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。

風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。

結(jié)果，窠被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

（1）選字填空。

①鴉鴨（）子烏（）②結(jié)潔（）白（）果

③修休（）理（）息

（2）寫出下列詞語的反義詞。

大一一（）緊一一（）落一一（）

后一一（）冷一一（）下——（）

（3）讀句子，找出與例句意思一樣的句子,并畫上“。

例：難道窠這樣破了，它還能住嗎？

①窠這樣破了，它能住。（）

②窠這樣破了，它不能住。（）

③窠這樣破了，它怎么不能住。（）

（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①窠破了一個洞，烏鴉兄弟沒去修是因為：o

②嚴寒的冬天到了，西北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，烏鴉兄弟還沒有去修窠是因為:

答案

一、課內(nèi)閱讀部分

(一)1.耕者頸2.(1)跑(2)希望(3)于是放下

3.沒能再次得到兔子,卻讓自己淪為宋國的笑柄

4.因為他不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲，結(jié)果將一無

所獲。

5.寓言守株待兔自相矛盾井底之蛙

(二)7.(1)B(2)守株待兔(3)C

(4)兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。(5)B

(三)1.折頸而死冀復(fù)得兔2.因/釋,其耒/而守株。3.(1)B(2)A(3)C

4.兔子不會再得到了，而自己也成了被宋國人笑話的對象。

5.農(nóng)夫不勞動，整天等在樹樁旁希望能撿到兔子，最后卻一無所獲要想

有所收獲，就要付出勞動，如果幻想不勞而獲，結(jié)果只能一事無成。

(四)1.傲慢謙虛輕蔑惱怒2.B3.堅硬破碎盛東西互相碰撞

4.鐵罐，每個人都有優(yōu)點和缺點。不能瞧不起別人，要看不到自己的不足，

取長補短。

(五)(1)對話(2)BAAB(3)B

(4)①X②X③J(5)AC

(6)陶罐作為文物，能讓后人了解陶器文化的發(fā)展情況，了解古代的文化

發(fā)展情況以及審美情趣。

x/、/1??,,,,0

2.驚訝高興興奮

3.依然光潔、樸素、美觀連影子也沒見到

4.“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了?！?/p>

善良、謙虛

5.每個人都有自己的長處和短處，我們要正視自己的短處，學(xué)習(xí)別人的長處。

(七)1.軟弱輕視恥辱

2.盛東西的來互相碰撞的

3.要不了幾天，陶罐就會破成碎片要和睦相處感到羞恥

4.C

(A)

(1)有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在

了后面。

(2)鹿的角被樹枝掛住了

(3)難看的長腿美麗的角每個事物都有自己的長處和短處，不要因為它的長

處而看不見它的短處，也穴要因為它的短處而否定它的長處。不要光圖美麗的外

表，更要講實用。

(九)

(1)寫鹿沒有一點兒精神。寫?yīng){子因沒有追到鹿而失去信心。

(2)鹿逃得很不容易。

(3)鹿發(fā)現(xiàn)有危險并拼命逃跑。

(4)發(fā)現(xiàn)危險一把獅子遠遠地甩在了后面一角被樹枝掛住一獅口逃生

(十)

(1)水要流動才能保持清潔。

(2)河流不顧自身的