小班互評活動方案一、活動背景在小班教育階段，幼兒正處于社交能力初步發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過開展互評活動，能夠為幼兒提供更多的互動交流機會，幫助他們更好地理解他人的感受和想法，培養(yǎng)其觀察、表達、合作以及解決問題的能力，促進幼兒社會性的健康發(fā)展。同時，互評活動也有助于教師深入了解幼兒在同伴交往中的表現(xiàn)，為后續(xù)的教育教學活動提供有針對性的指導，進一步優(yōu)化班級教育環(huán)境，提升教育質(zhì)量。二、活動目標1.社交技能提升幼兒能夠主動觀察同伴的行為表現(xiàn)，并準確描述自己所看到的。鼓勵幼兒積極表達自己對同伴行為的感受和想法，提高語言表達能力。幫助幼兒學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，增強與同伴合作交流的能力。2.自我認知發(fā)展通過同伴間的評價，引導幼兒反思自己的行為，了解自己在同伴眼中的形象，促進自我認知的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒積極接受他人評價的態(tài)度，能夠正確對待表揚與批評，增強自信心和自尊心。3.班級氛圍營造營造積極向上、友好互助的班級氛圍，讓幼兒在充滿關(guān)愛和支持的環(huán)境中成長。增進幼兒之間的情感聯(lián)系，提高班級凝聚力，培養(yǎng)幼兒的集體意識。三、活動時間與地點1.活動時間：[具體活動時間區(qū)間]，每周[X]次，每次活動時長約[X]分鐘。2.活動地點：小班教室四、參與人員小班全體幼兒五、活動準備1.教師準備制定詳細的活動計劃，明確每次活動的主題、流程和目標。準備豐富多樣的評價材料，如貼紙、小卡片、笑臉印章等，用于幼兒進行評價記錄。提前與幼兒溝通，引導他們了解互評活動的意義和規(guī)則，激發(fā)幼兒參與的積極性。對活動場地進行布置，營造輕松愉快的氛圍，如設置評價墻、展示區(qū)等。2.幼兒準備鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察同伴的行為表現(xiàn)，為互評活動積累素材。六、活動內(nèi)容與形式1.行為觀察與描述每次活動設定一個觀察主題，如“友好的行為”“幫助他人的瞬間”等。教師引導幼兒仔細觀察同伴的行為，并用簡單的語言描述出來。例如，“我看到小明在小紅摔倒的時候，趕緊跑過去把她扶起來了?！笨梢酝ㄟ^圖片、視頻等方式輔助幼兒進行觀察，幫助他們更好地理解觀察主題。2.感受表達與分享請幼兒分享自己對同伴行為的感受，如“我覺得小明很勇敢，他幫助小紅的行為讓我很開心。”鼓勵幼兒用表情、動作等方式表達自己的感受，增強表達的生動性。教師引導幼兒傾聽他人的感受分享，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和尊重他人的意識。3.評價與獎勵幼兒根據(jù)同伴的行為表現(xiàn)，使用準備好的評價材料進行評價。如貼上一個小貼紙表示認可，或者蓋上一個笑臉印章給予表揚。教師對幼兒的評價進行記錄，并定期在班級中進行總結(jié)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予適當?shù)莫剟?，如小獎品、表揚信等，激勵幼兒積極參與互評活動。4.小組討論與交流將幼兒分成小組，圍繞觀察主題進行討論。例如，“我們應該怎樣向小明學習，做一個勇敢的小朋友？”鼓勵幼兒在小組中發(fā)表自己的想法和建議，培養(yǎng)幼兒的合作能力和思維能力。教師參與到小組討論中，適時給予引導和啟發(fā)，促進討論的深入進行。七、活動流程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師以輕松愉快的方式開場，如講述一個有趣的小故事或者展示一個好玩的小游戲視頻，吸引幼兒的注意力。引出本次活動的主題，如“今天我們要一起看看小朋友們在幼兒園里的友好行為，大家快來找找身邊的小榜樣吧！”2.觀察環(huán)節(jié)（10分鐘）教師展示與觀察主題相關(guān)的圖片或視頻，引導幼兒仔細觀察畫面中的同伴行為。鼓勵幼兒用自己的語言描述所看到的行為，教師可以進行適當?shù)奶釂柡鸵龑?，幫助幼兒更準確地表達。例如，“圖片里的小朋友在做什么呀？他是怎么做的？你覺得他這樣做對嗎？”3.分享環(huán)節(jié)（15分鐘）請幼兒舉手分享自己觀察到的同伴行為，教師給予肯定和鼓勵。邀請分享的幼兒說一說自己對同伴行為的感受，引導其他幼兒認真傾聽。對于幼兒的分享，教師可以進行簡單的回應和總結(jié)，強化幼兒的積極行為意識。4.評價環(huán)節(jié)（10分鐘）教師向幼兒介紹評價材料和評價規(guī)則，如“小朋友們，我們每個人都有一些小貼紙和笑臉印章，如果你覺得哪個小朋友的行為很棒，就可以給他貼上一個貼紙或者蓋上一個印章哦！”幼兒自主選擇評價材料，對自己觀察到的同伴行為進行評價。教師巡回觀察，確保每個幼兒都能參與評價，并給予必要的指導。5.小組討論環(huán)節(jié)（10分鐘）按照預先分好的小組，組織幼兒圍繞觀察主題進行討論。教師提出一些引導性問題，如“我們怎樣才能像剛才看到的小朋友一樣，經(jīng)常幫助別人呢？”“在和小朋友一起玩的時候，怎樣做才能更友好呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。小組討論結(jié)束后，每個小組推選一名代表進行發(fā)言，向全班分享小組討論的結(jié)果。6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師對本次活動進行總結(jié)，回顧幼兒在活動中的表現(xiàn)，肯定幼兒的積極參與和良好行為。強調(diào)友好行為、幫助他人等品質(zhì)的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)發(fā)揚。對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行表揚和獎勵，激發(fā)幼兒的自信心和積極性。八、活動評估1.教師觀察評估在活動過程中，教師密切觀察幼兒的參與情況、表現(xiàn)水平以及行為變化。記錄幼兒在觀察、表達、評價等環(huán)節(jié)中的具體表現(xiàn)，如是否能夠準確描述同伴行為、積極分享自己的感受、認真傾聽他人意見等。根據(jù)觀察記錄，對幼兒的社交技能發(fā)展、自我認知提升等方面進行評估，為后續(xù)的教育教學提供參考。2.幼兒自我評價鼓勵幼兒在活動結(jié)束后，對自己在互評活動中的表現(xiàn)進行自我評價。例如，“我今天觀察得很仔細，還勇敢地分享了自己的想法?！薄拔覍W會了用貼紙表揚其他小朋友，以后我要繼續(xù)這樣做。”教師引導幼兒從不同方面進行自我評價，如參與度、表達能力、合作能力等，幫助幼兒認識自己的優(yōu)點和不足，促進自我成長。3.家長反饋評估通過家長微信群、家長會等方式，向家長介紹互評活動的開展情況，并請家長觀察幼兒在家庭生活中的行為變化，如是否更加愿意分享、懂得關(guān)心他人等。收集家長的反饋意見，了解家長對活動的看法和建議，以便進一步優(yōu)化活動方案，形成家園教育合力。九、注意事項1.引導幼兒正確評價教師要引導幼兒關(guān)注同伴的積極行為，以正面評價為主，避免使用批評性語言。當幼兒的評價出現(xiàn)偏差時，教師要及時給予正確的引導，幫助幼兒樹立正確的價值觀和評價標準。2.尊重幼兒個體差異每個幼兒的發(fā)展水平和性格特點不同，在活動中表現(xiàn)也會有所差異。教師要尊重幼兒的個體差異，鼓勵每個幼兒積極參與，不比較、不強迫。對于一些比較內(nèi)向或不太善于表達的幼兒，教師要給予更多的關(guān)注和鼓勵