師說題目及答案填空題

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.《師說》的作者是（）A.柳宗元B.韓愈C.歐陽修答案：B2.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“受”通（）A.授B.守C.綬答案：A3.下列“之”的用法與其他不同的是（）A.古之學者必有師B.師道之不傳也久矣C.彼童子之師答案：B4.“位卑則足羞，官盛則近諛”中“諛”意思是（）A.奉承B.快樂C.誹謗答案：A5.“是故弟子不必不如師”中“不必”意思是（）A.不需要B.不一定C.肯定不答案：B6.文中“六藝經(jīng)傳皆通習之”的“六藝”不包括（）A.詩B.樂C.禮D.數(shù)答案：D7.下列句子中“其”的用法表示揣測語氣的是（）A.其皆出于此乎B.生乎吾前，其聞道也固先乎吾C.余嘉其能行古道答案：A8.與“師不必賢于弟子”句式相同的是（）A.句讀之不知B.而恥學于師C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也答案：B9.“圣人無常師”中“常”意思是（）A.平常B.經(jīng)常C.固定答案：C10.下列對“今之眾人，其下圣人也亦遠矣”翻譯正確的是（）A.現(xiàn)在的很多人，他們低于圣人也很遠了B.現(xiàn)在的一般人，他們低于圣人也很遠了C.現(xiàn)在的眾人，他們在圣人之下也很遠了答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于《師說》中作者觀點的有（）A.古之學者必有師B.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也C.弟子不必不如師，師不必賢于弟子D.圣人無常師答案：ABCD2.文中提到的古代的老師的職責有（）A.傳道B.受業(yè)C.解惑D.授藝答案：ABC3.下列句子中體現(xiàn)當時社會不良風氣的有（）A.師道之不傳也久矣B.欲人之無惑也難矣C.今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師D.位卑則足羞，官盛則近諛答案：ACD4.下列關(guān)于“六藝”說法正確的有（）A.指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》B.是儒家經(jīng)典C.是古代的六種技能D.文中“六藝經(jīng)傳皆通習之”指的是儒家經(jīng)典答案：ABD5.下列加點字解釋正確的有（）A.師道之不復，可知矣（恢復）B.士大夫之族（類）C.作《師說》以貽之（贈送）D.小學而大遺（遺失）答案：ABC6.下列句子中“于”的用法相同的有（）A.青，取之于藍，而青于藍B.而恥學于師C.不拘于時D.師不必賢于弟子答案：AD7.下列屬于韓愈文學主張的有（）A.文以載道B.不平則鳴C.惟陳言之務(wù)去D.辭必己出答案：ABCD8.下列對《師說》中詞語理解正確的有（）A.“句讀”指斷開句子的知識B.“童子”指未成年的男子C.“巫醫(yī)”指古代以看病和降神祈禱為職業(yè)的人D.“君子”在文中指有地位的人答案：ABCD9.下列句子中與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”句式相同的有（）A.陳勝者，陽城人也B.此則岳陽樓之大觀也C.不拘于時D.何陋之有答案：AB10.《師說》中提到的古代的圣人有（）A.孔子B.郯子C.萇弘D.師襄答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.《師說》是一篇議論文，主要論述了從師學習的重要性。（）答案：對2.“小學而大遺”中“小學”指的是現(xiàn)在的小學教育。（）答案：錯3.“是故圣益圣，愚益愚”前一個“圣”和“愚”是名詞，后一個是形容詞。（）答案：對4.文中“士大夫之族”的“族”意思是家族。（）答案：錯5.“師不必賢于弟子”這句話強調(diào)了老師和弟子在學問上沒有差別。（）答案：錯6.《師說》中作者批判了當時不重視從師學習的不良風氣。（）答案：對7.“六藝經(jīng)傳皆通習之”的“傳”指的是人物傳記。（）答案：錯8.“位卑則足羞，官盛則近諛”表現(xiàn)了當時社會人們不正確的從師觀念。（）答案：對9.“彼童子之師”中的“童子”和“童生”意思一樣。（）答案：錯10.《師說》的語言很有特色，多用排比和對偶句。（）答案：對四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述《師說》中作者所認為的老師的職責。答案：老師的職責是“傳道受業(yè)解惑”?！皞鞯馈奔磦魇谌寮业澜y(tǒng)；“受業(yè)”指教授學業(yè)知識；“解惑”為解答學生在學習和人生道理方面的疑難問題。2.說說“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話的內(nèi)涵。答案：這表明師生關(guān)系是相對的。弟子通過學習和努力，在某些方面可能超過老師；老師雖有知識經(jīng)驗，但不一定在各方面都比弟子賢能。強調(diào)了不唯師是從，師生應(yīng)相互學習、共同進步。3.作者在文中批判了當時社會哪些不良的從師風氣？答案：一是“今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師”，以向老師學習為恥；二是“位卑則足羞，官盛則近諛”，根據(jù)地位高低決定是否從師，不以學問論。4.《師說》中提到“六藝經(jīng)傳皆通習之”，這里的“六藝”對學習有什么作用？答案：“六藝”作為儒家經(jīng)典，涵蓋多方面知識與思想。通習“六藝”能使學者全面了解古代文化、道德、歷史等內(nèi)容，為其提供深厚知識儲備，助于提升學問素養(yǎng)和道德境界。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)劇稁熣f》中“道之所存，師之所存也”這一觀點的意義。答案：在現(xiàn)實中，這一觀點打破身份地位限制。只要有人在某方面有值得學習的“道”，就可成為老師。比如在科技領(lǐng)域，年輕人可能因掌握新技術(shù)成為前輩的老師。它倡導大家以開放態(tài)度學習，促進知識傳播與交流，推動個人和社會進步。2.文中批判了當時恥學于師的風氣，當今社會是否還存在類似現(xiàn)象？如何改進？答案：當今社會仍有類似現(xiàn)象，如部分人輕視職業(yè)教育的老師，或在學術(shù)上不愿向他人請教。改進需加強教育引導，樹立正確的師生觀；營造尊重知識、尊重老師的社會氛圍；強調(diào)學習是為追求真理，而非面子地位，鼓勵人們虛心學習。3.《師說》中關(guān)于師生關(guān)系的觀點對現(xiàn)代教育有何啟示？答案：啟示現(xiàn)代教育應(yīng)建立平等、互動的師生關(guān)系。老師不是絕對權(quán)威，要鼓勵學生質(zhì)疑、超越。師生相互學習、共同成長，注重培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力，發(fā)揮老師引導作用，提高教育質(zhì)量。4.作