湘科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

本冊(cè)教材共有五個(gè)主題單元，其中第一個(gè)單元為“走近科

學(xué)”，旨在幫助學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)研究的基本程序和方法，開

啟探究技能和思維能力形成和發(fā)展之旅。本單元共有四到五課

時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物要有準(zhǔn)確觀察的能力,

初步了解科學(xué)研究的基本程序和方法，為后續(xù)研究打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括觀察活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)探究、小制作

等多種形式的實(shí)踐探索，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周圍常見物體、事

物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)，研究認(rèn)識(shí)事物的方法為線索。

教學(xué)要求

在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生研究科學(xué)的興趣，加強(qiáng)組

織教學(xué)，重視研究慣的培養(yǎng)，明確觀察要求，重視觀察能力的

培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)安全防范意識(shí)。

教學(xué)安排

本單元共有四到五課時(shí)，主要包括觀察活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)探究、

小制作等多種形式的實(shí)踐探索。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況

和研究進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整課時(shí)安排。

小結(jié)

本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)研究的基本程序

和方法，開啟探究技能和思維能力形成和發(fā)展之旅。教師應(yīng)注

重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和研究興趣，加強(qiáng)組織教學(xué)，重視研究

慣的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)安全防范意識(shí)。

1、通過觀察事物的形狀、顏色、輕重、軟硬等特點(diǎn)來進(jìn)

行分類。

2、人與人之間也存在相同和不同之處。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過比較物體的相同和不同來培養(yǎng)學(xué)

生的辨別能力。

教學(xué)過程

一、比一比

1、出示兩個(gè)物體的圖片，讓學(xué)生比較它們的相同和不同

之處。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出物體的相同和不同之處，并進(jìn)行分

類。

3、讓學(xué)生自己找兩個(gè)物體進(jìn)行比較，并說出它們的相同

和不同之處。

二、找不同

1、出示兩張圖片，讓學(xué)生找出它們的不同之處。

2、學(xué)生自己找兩張圖片進(jìn)行比較，找出它們的不同之處。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較物體的方法和技巧。

三、人與人之間的相同和不同

1、教師出示兩個(gè)學(xué)生的照片，讓學(xué)生比較他們的相同和

不同之處。

2、讓學(xué)生自己找一個(gè)同學(xué)進(jìn)行比較，說出他們的相同和

不同之處。

作業(yè)布置

觀察家里的物品，找出它們的相同和不同之處，并進(jìn)行分

類。

板書設(shè)計(jì)

比一比找不同

形狀顏色輕重軟硬

事物可以通過形狀、顏色、輕重和軟硬等特征進(jìn)行分類,

而人與人之間也存在著相同和不同之處。

在課堂上，教師可以通過出示混合圖例，讓學(xué)生分組討論

并比較形狀、顏色、輕重和軟硬等特征來進(jìn)行分類。

通過觀察人物圖組，學(xué)生可以互相比較身高、胖瘦、頭發(fā)、

手掌和腳等特征，并可以分組討論胳膊的長短、腿的長短、力

氣大小等特征。

在課后作業(yè)中，學(xué)生可以回去和鄰居之間的小朋友進(jìn)行比

較，并記錄下比較后的結(jié)果。

教師可以通過出示不同的鉛筆課件圖，讓學(xué)生找出相同和

不同之處，并進(jìn)行分類。學(xué)生可以分組研究，找出不同和相同,

并進(jìn)行歸類。教師可以巡查指導(dǎo)，并總結(jié)分類方法，如通過長

短、顏色、有無橡皮頭和筆身圖案等特征進(jìn)行分類。

教師可以出示水杯課件圖例，讓學(xué)生自行思考并進(jìn)行分類。

學(xué)生可以進(jìn)行同桌之間的方法討論，并歸納方法。教師可以巡

查指導(dǎo)，并總結(jié)分類方法，如按顏色、形狀和大小等特征進(jìn)行

分類。

教師可以出示積木圖組，讓學(xué)生進(jìn)行分類整理，并進(jìn)行分

組討論。教師可以巡查指導(dǎo)，并隨機(jī)抽取部分小組上臺(tái)表演。

最終，可以總結(jié)出分類方法，如按顏色、形狀和大小等特征進(jìn)

行分類。

作業(yè)布置：回家后搜集自然風(fēng)光的圖片并向同伴介紹。

三）課堂小結(jié)

通過今天的研究，我們初步了解了大自然中的一些事物和

現(xiàn)象，同時(shí)也感受到了大自然的美麗和神秘。希望同學(xué)們能夠

熱愛自然，激發(fā)探究欲望，研究XXX科學(xué)考察中的方法和精

神，不畏艱辛，堅(jiān)持不懈地探索大自然的奧秘。

在教室中放置一些自然物品，如花瓣、樹葉、石頭等，讓

學(xué)生觀察、比較、分類。（二）新課研究

1.觀察比較自然物品

讓學(xué)生拿起放大鏡，仔細(xì)觀察每個(gè)自然物品的特征，并比

較它們之間的異同。

2.分類自然物品

根據(jù)觀察比較的結(jié)果，讓學(xué)生將自然物品分為有生命和無

生命的兩類，并進(jìn)一步細(xì)分。

3.解釋分類依據(jù)

引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么將這些自然物品歸為這個(gè)類別，讓

他們理解分類的依據(jù)。

三）交流總結(jié)

讓學(xué)生分享自己的觀察和分類結(jié)果，并讓他們解釋自己的

分類依據(jù)。（四）作業(yè)布置

完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第四頁2、3題。

我們需要哪些感官來觀察物體？在使用感官觀察時(shí)，需要

注意保護(hù)好自己的安全。在觀察自己采集的大自然物品時(shí)，我

們需要研究使用放大鏡，并制定觀察計(jì)劃，分工合作，記錄觀

察結(jié)果。同時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)分類物品，確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并展

示分類結(jié)果，交流評(píng)價(jià)。在觀察過程中，我們會(huì)產(chǎn)生問題，需

要整理并交流。通過這樣的科學(xué)活動(dòng)，我們可以提出新的科學(xué)

問題，不斷地解決問題，推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。

XXX是通過長時(shí)間、有目的、有計(jì)劃地觀察大自然，不

斷地提出新的問題，最終發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論。在研究天氣方面，我

們需要認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣的多樣性和變

化性，并記錄觀察結(jié)果。同時(shí)，我們需要了解人們監(jiān)測和獲取

天氣信息的方法和途徑。通過這樣的科學(xué)探究，我們可以培養(yǎng)

堅(jiān)持性，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美妙之處。

作業(yè)布置：完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第四頁3.

3）引導(dǎo)學(xué)生思考：不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式有哪些影

響？

4）讓學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法和觀點(diǎn)。

5）教師總結(jié)，列舉一些常見的天氣對(duì)人們生活的影響，

如：雨天出行要注意安全，晴天要注意防曬等。

2.了解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響

1）讓學(xué)生查閱資料，了解不同天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。

2）讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3）引導(dǎo)學(xué)生思考：不同天氣對(duì)動(dòng)植物的影響有哪些？如

何應(yīng)對(duì)這些影響？

4）教師總結(jié)，列舉一些常見的天氣對(duì)動(dòng)植物的影響，如:

雨天對(duì)植物的生長有利，但對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)不利等。

3.了解極端天氣對(duì)人們的影響

1）讓學(xué)生觀察教材中的圖片，了解極端天氣的表現(xiàn)形式。

2）引導(dǎo)學(xué)生思考：極端天氣對(duì)人們的影響有哪些？如何

應(yīng)對(duì)這些影響？

3）讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4）教師總結(jié)，列舉一些常見的極端天氣對(duì)人們的影響，

如：暴雨容易引發(fā)山洪，高溫容易中暑等。

5）引導(dǎo)學(xué)生探討如何應(yīng)對(duì)極端天氣的影響，如：避免在

暴雨天氣下涉水，做好防暑降溫措施等。

三）教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)課的研究，我們了解了不同天氣對(duì)人們和動(dòng)植物

的影響，以及極端天氣對(duì)人們的影響和應(yīng)對(duì)措施。我們要學(xué)會(huì)

關(guān)注天氣變化，做好相應(yīng)的防范措施，讓我們的生活更加安全

和健康。

3）觀察比較這些物品的不同特性，如顏色、形狀、質(zhì)地

等。

4）學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)物品，用多種材料組合，如制

作一個(gè)手工藝品、玩具等。

5）小結(jié)：不同的材料組合可以制成不同的物品，我們可

以根據(jù)需要選擇合適的材料來制作物品。

3.應(yīng)用材料概念圖

1）介紹材料概念圖的概念和用途。

2）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制作一個(gè)材料概念圖，將

自己身邊常見的材料分類整理。

3）學(xué)生交流分享自己的材料概念圖，發(fā)現(xiàn)不同的分類方

式和不同的材料組合。

4）小結(jié)：材料概念圖可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和應(yīng)用材

料。

4.科學(xué)探究

1）提供一個(gè)材料探究的問題，如：哪種材料最適合制作

飛機(jī)模型？

2）學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，比較不同材料制作的飛

機(jī)模型的性能和優(yōu)缺點(diǎn)。

3）學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論并解釋原因。

4）小結(jié)：科學(xué)探究可以幫助我們更深入地了解材料的特

性和用途。

三）教學(xué)延伸

1.觀察身邊的材料，了解它們的來源和制作過程。

2.了解不同材料的環(huán)保性和可持續(xù)性，研究如何選擇環(huán)保

材料。

3.了解新材料的研發(fā)和應(yīng)用，如碳纖維、納米材料等。

板書設(shè)計(jì)：

生活中的材料

認(rèn)識(shí)常見的材料

辨認(rèn)材料并比較不同材料的不同特性

應(yīng)用材料概念圖

科學(xué)探究

布置作業(yè)：

觀察身邊的物品，制作一個(gè)材料概念圖，并寫下你對(duì)材料

的認(rèn)識(shí)和使用體驗(yàn)。

在生活中，我們常見的材料有金屬、塑料、紙、玻璃、木

頭和布等。同一個(gè)物品，為什么會(huì)選用不同的材料呢？這是因

為不同部位的需要不同，所以需要選用不同特性的材料來制成。

在本課中，我們將研究紙這一材料。首先，我們要了解不

同紙的物理特性，認(rèn)識(shí)不同紙的差異。通過觀察和簡單的對(duì)比

實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較、描述、設(shè)計(jì)、操作等方法技能。

同時(shí)，我們也會(huì)初步了解控制變量和不變量的方法，培養(yǎng)認(rèn)真

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)探究興趣，感受科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)

系。

為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們需要準(zhǔn)備牛反紙、復(fù)印紙、新聞紙、

餐巾紙、放大鏡、鐵架臺(tái)、水槽、彩色墨水、膠條或夾子等材

料。

在研究過程中，我們將依次出示四種紙，即牛皮紙、復(fù)印

紙、新聞紙和餐巾紙，并思考它們的不同之處。通過看、摸、

揉、拉等方法比較它們的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性

等物理特性。

接著，我們將通過實(shí)驗(yàn)比較四種紙的吸水性。在研究的問

題、猜想和實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生將分組討論、口述實(shí)驗(yàn)計(jì)

劃，并完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。通過觀察紅墨水在紙中上升的高度，得

出結(jié)論并思考根據(jù)它們吸水性的不同，分別適合用來制成什么

物品。

最后，我們將選擇合適的紙來制作賀卡，讓學(xué)生通過實(shí)踐

應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)紙的不同特性和用途。

方法和注意事項(xiàng)，掌握刀具的正確使用方法和安全操作技

巧。

3.科學(xué)態(tài)度，STSE

意識(shí)到剪子和刀具在生活中的重要性，樹立正確使用和安

全操作的意識(shí)。

重點(diǎn)：了解剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)，掌握正確使用和安

全操作技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪子、刀具、紙張、教具

教學(xué)重點(diǎn)

和難點(diǎn)

剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)，正確使用和安全操作技巧。

難點(diǎn)：掌握刀具的正確使用方法和安全操作技巧。

教學(xué)過程

一）教學(xué)導(dǎo)入

出示剪子和刀具，讓學(xué)生觀察并說出它們的特征和用途。

二）新課研究

1.剪子的使用方法和注意事項(xiàng)

1）剪子的特征和結(jié)構(gòu)

出示不同種類的剪子，讓學(xué)生觀察并說出它們的特征和結(jié)

構(gòu)。

2）剪紙活動(dòng)

讓學(xué)生使用剪子完成剪紙活動(dòng)，并總結(jié)剪子的使用方法和

注意事項(xiàng)。

2.刀具的正確使用方法和安全操作技巧

1）刀具的特征和結(jié)構(gòu)

出示不同種類的刀具，讓學(xué)生觀察并說出它們的特征和結(jié)

構(gòu)。

2）切紙活動(dòng)

讓學(xué)生使用刀具完成切紙活動(dòng)，并講解正確使用方法和安

全操作技巧。

三）鞏固練

讓學(xué)生自行選擇紙張和工具，完成制作紙制物品的任務(wù)，

并在過程中注意使用方法和安全操作技巧。

四）教學(xué)總結(jié)

總結(jié)剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)，掌握正確使用和安全操作

技巧的重要性。

五）整理材料，下課。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)布置

剪子

刀具

正確使用和安全操作技巧

教學(xué)目標(biāo)和方法：

通過模仿設(shè)計(jì)制作小掛件，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和STSE

意識(shí)，樹立安全使用工具的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，意識(shí)到改

進(jìn)工具的意義。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種各樣的剪子和刀具及各自用途,

難點(diǎn)是了解剪子和刀具的特征和結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備包括剪刀、裁

紙、刀、套、石塊、筆、線繩、膠水、彩紙等。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

出示漂亮的窗花圖片，引入本節(jié)課的主題：剪子和刀具的

使用。

二、新課研究

1.分開一張紙

1）提問：如何分開一張大紙？學(xué)生回答后，出示教材提

供的3種方法，包括用手撕開、用剪刀剪開和用裁紙刀割開。

2）觀察比較裁開紙的效果，并講解使用剪子和裁紙刀的

安全要求，既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。

3）教師示范操作，學(xué)生實(shí)操，巡視指導(dǎo)。

4）再次比較3種分紙效果，小結(jié)出使用工具比直接用手

撕更好地達(dá)到要求，工具是我們的“好幫手”。

2.制作小掛件

1）出示小掛件的圖片或?qū)嵨?，提出任?wù)：過新年，我們

一起制作一些小掛件裝扮教室，烘托節(jié)日氣氛。

2）學(xué)生思考需要什么材料和工具，教師出示并解讀小掛

件設(shè)計(jì)圖、分步制作示意圖。

3）根據(jù)教師的范例，學(xué)生分組交流并口述設(shè)計(jì)及制作思

路。

4）教會(huì)使用剪刀的小竅門，例如用剪刀的刀口后部剪硬

紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條。

5）交待注意事項(xiàng)，尤其注意安全，并分發(fā)材料和工具。

6）學(xué)生實(shí)操，巡視指導(dǎo)。

7）作品展示和交流，用掛件裝飾教室。

3.認(rèn)識(shí)多種多樣的剪子和刀具

1）出示多種多樣的剪子和刀具實(shí)物，配圖簡介名稱，并

演示操作其用途。

2）觀察剪子和刀具不同的結(jié)構(gòu)和用途，初步建立結(jié)構(gòu)與

功能的關(guān)聯(lián)。

四、了解科技史——石刀、石斧

1）解說古人發(fā)明石刀、石斧的過程。

2）與現(xiàn)在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示當(dāng)時(shí)的

材料和技術(shù)與現(xiàn)在的材料和技術(shù)的不同。

三、整理材料，下課。

板書設(shè)計(jì)：枝剪、理發(fā)剪、裁衣剪、指甲剪、刻刀、轉(zhuǎn)筆

刀、菜刀、石刀、石斧。

作業(yè)：完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第八頁1.

第五單元：常見的工具。

木節(jié)課的目標(biāo)是通過制作小掛件，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和

STSE意識(shí)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，樹立安全使用工具的意

識(shí)，并意識(shí)到改進(jìn)工具的重要性。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種各樣的剪子

和刀具及各自的用途，難點(diǎn)是了解剪子和刀具的特征和結(jié)構(gòu)。

為此，我們準(zhǔn)備了剪刀、裁紙、刀、套、石塊、筆、線繩、膠

水、彩紙等教學(xué)奉備。

在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，我們出示了漂亮的窗花圖片，引入本節(jié)課

的主題：剪子和刀具的使用。接著，我們進(jìn)行了新課研究。首

先，我們研究了分開一張紙的方法，包括用手撕開、用剪刀剪

開和用裁紙刀割開。我們觀察比較了裁開紙的效果，并講解了

使用剪子和裁紙刀的安全要求。隨后，我們進(jìn)行了實(shí)操，并比

較了3種分紙效果。最后，我們小結(jié)出使用工具比直接用手撕

更好地達(dá)到要求，工具是我們的“好幫手

接下來，我們研究了制作小掛件。我們出示了小掛件的圖

片或?qū)嵨?，并提出任?wù)：過新年，我們一起制作一些小掛件裝

扮教室，烘托節(jié)日氣氛。學(xué)生思考需要什么材料和工具，教師

出示并解讀小掛件設(shè)計(jì)圖、分步制作示意圖。根據(jù)教師的范例,

學(xué)生分組交流并口述設(shè)計(jì)及制作思路。我們教會(huì)了學(xué)生使用剪

刀的小竅門，例如用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖

部分把彩紙剪成碎紙條。接著，我們交待了注意事項(xiàng)，尤其注

意安全，并分發(fā)了材料和工具。學(xué)生進(jìn)行了實(shí)操，并進(jìn)行了作

品展示和交流，用掛件裝飾教室。

之后，我們認(rèn)識(shí)了多種多樣的剪子和刀具。我們出示了多

種多樣的剪子和刀具實(shí)物，配圖簡介名稱，并演示操作其用途。

學(xué)生觀察剪子和刀具不同的結(jié)構(gòu)和用途，初步建立了結(jié)構(gòu)與功

能的關(guān)聯(lián)。

最后，我們了解了科技史——石刀、石斧。我們解說了古

人發(fā)明石刀、石斧的過程，并與現(xiàn)在相比較，提示當(dāng)時(shí)的材料

和技術(shù)與現(xiàn)在的材料和技術(shù)的不同。最后，我們整理了材料，

下課。

板書設(shè)計(jì)：枝剪、理發(fā)剪、裁衣剪、指甲剪、刻刀、轉(zhuǎn)筆

刀、菜刀、石刀、石斧。作業(yè)是完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第八頁

1,本節(jié)課的內(nèi)容是常見的工具。

1.科學(xué)知識(shí)

學(xué)生需要認(rèn)識(shí)更多的常見工具，如錘子、篩子、漏斗、鑲

子等，以及它們的用途。此外，學(xué)生還需要了解安全使用這些

工具的方法。

2.科學(xué)探究

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生建立工具的結(jié)構(gòu)、用途和操作方法之間

的聯(lián)系，能夠正確選擇和使用工具完成指定任務(wù)。

3.科學(xué)態(tài)度、STSE

通過初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工具給人們的生活帶來的方便，學(xué)生

可以大膽地表達(dá)探索使用工具的經(jīng)驗(yàn)，并樂于合作，體驗(yàn)成功

的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

漏斗、老虎鉗、鑲子、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆、鐵絲、瓶子、棉花、

螺絲類、積木玩具

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解更多常見的工具及其用途。

難點(diǎn)：掌握安全使用工具的方法。

教學(xué)過程

一）教學(xué)導(dǎo)入

通過兒歌導(dǎo)入，介紹小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書機(jī)等

常見工具，讓學(xué)生了解它們的用途。

二）新課研究

1.認(rèn)識(shí)更多的工具

1）出示與教材中的插圖相對(duì)應(yīng)的實(shí)物工具。

2）介紹工具的名稱和用途。

3）出示其他工具，讓學(xué)生猜測它們的用途。

4）觀察比較這些工具的結(jié)構(gòu)和用途，初步建立結(jié)構(gòu)與功

能之間的聯(lián)系。

5）思考如果缺少這些工具會(huì)帶來哪些不便。

2.巧用工具

1）出示教材中的插圖