2024年高中勞動技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬測試題及答案

一、填空題

1.高中勞動技術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生的為核心目標(biāo)。

2.勞動技術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和

3.高中勞動技術(shù)課程內(nèi)容包括通用技術(shù)和兩個部

分。

4.通用技術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、

和創(chuàng)新設(shè)計能力。

5.勞動技術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)堅持以學(xué)生為,注重學(xué)

生的主動參與和實踐體驗。

6.在勞動技術(shù)教學(xué)中，要重視安全意識的培養(yǎng)，確保學(xué)生

在的環(huán)境中進行實踐活動。

7.高中勞動技術(shù)課程評價應(yīng)注重過程性評價和評

價相結(jié)合。

8.勞動技術(shù)課程可以通過項目式學(xué)習(xí)、問題解決式學(xué)習(xí)等

方式，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

9.勞動技術(shù)課程要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會需求，培養(yǎng)學(xué)生的社

會責(zé)任感和意識。

10.高中勞動技術(shù)課程資源包括教材、教具、實驗室設(shè)各以

及資源等。

二、單選題

1.高中勞動技術(shù)課程的主要目的是（）

A.讓學(xué)生掌握一定的勞動技能

B.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

C.為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備

D.提高學(xué)生的考試成績

2.通用技術(shù)課程中的工程思維主要包括（）

A.系統(tǒng)分析、設(shè)計優(yōu)化、成本控制等方面

B.理論推導(dǎo)、數(shù)學(xué)計算、實驗驗證等方面

C.藝術(shù)設(shè)計、審美評價、文化傳承等方面

D.文學(xué)創(chuàng)作、語言表達(dá)、人際交往等方面

3.在勞動技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的方法有（）

A.鼓勵學(xué)生提出不同的設(shè)計方案

B.引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)有產(chǎn)品進行改進

C.組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽

D.以上都是

4.勞動技術(shù)課程的評價內(nèi)容包括（）

A.學(xué)生的勞動態(tài)度、技能水平、倉」新能力等方面

B.學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面

C.教師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等方面

D.學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)管理等方面

5.項目式學(xué)習(xí)在勞動技術(shù)課程中的作用是（）

A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

B.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和問題解決能力

C.讓學(xué)生更好地掌握勞動技能和知識

D.以上都是

6.勞動技術(shù)課程中的通用技術(shù)部分主要涉及（）

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)制造技術(shù)、信息技術(shù)等方面

B.語言文學(xué)、歷史地理、政治經(jīng)濟等方面

C.音樂美術(shù)、體育舞蹈、戲劇表演等方面

D.數(shù)學(xué)物理、化學(xué)生物、天文地理等方面

7.在勞動技術(shù)教學(xué)中，如何確保學(xué)生的安全？（）

A.制定嚴(yán)格的安全規(guī)章制度

B.提供必要的安全防護設(shè)備

C.對學(xué)生進行安全教育和培訓(xùn)

D.以上都是

8.勞動技術(shù)課程對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有何幫助？（）

A.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)意識

B.提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)

C.為學(xué)生的未來職業(yè)選擇提供參考

D.以上都是

9.問題解決式學(xué)習(xí)在勞動技術(shù)課程中的實施步驟包括（）

A.提出問題、分析問題、提出解決方案、實施解決方案、

評價結(jié)果

B.閱讀教材、聽取講解、完成作業(yè)、參加考試、獲得成績

C.參觀工廠、觀看視頻、聽取報告、撰寫心得、交流分享

D.以上都不是

10.高中勞動技術(shù)課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則有

）

A.針對性、實用性、開放性、創(chuàng)新性

B.理論性、系統(tǒng)性、權(quán)威性、專業(yè)性

C.趣味性、娛樂性、多樣性、靈活性

D.以上都不是

11.勞動技術(shù)課程中的實踐活動對學(xué)生的意義在于（）

A.提高學(xué)生的動手能力和實踐經(jīng)驗

B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力

C.增強學(xué)生的團隊合作精神和社會責(zé)任感

D.以上都是

12.通用技術(shù)課程中的技術(shù)意識主要包括（）

A.對技術(shù)的敏感性、對技術(shù)的興趣、對技術(shù)的理解等方面

B.對技術(shù)的恐懼、對技術(shù)的排斥、對技術(shù)的無知等方面

C.對技術(shù)的冷漠、對技術(shù)的忽視、對技術(shù)的輕視等方面

D.以上都不是

13.在勞動技術(shù)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感？（）

A.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，提出解決方案

B.組織學(xué)生參加社會實踐活動，服務(wù)社會

C.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念

D.以上都是

14.勞動技術(shù)課程評價的主體包括（）

A.教師、學(xué)生、家長

B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、社會人士

C.政府部門、企業(yè)單位、社會組織

D.以上都不是

15.高中勞動技術(shù)課程與其他學(xué)科課程的關(guān)系是（）

A.相互獨立，沒有聯(lián)系

B.勞動技術(shù)課程為其他學(xué)科課程提供實踐支持

C.其他學(xué)科課程為勞動技術(shù)課程提供理論基礎(chǔ)

D.相互融合，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展

16.勞動技術(shù)課程中的創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)包括（）

A.鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意構(gòu)思，提出新穎的設(shè)計方案

B.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際作品

C.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計表達(dá)能力

D.以上都是

17.在勞動技術(shù)教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？（）

A.采用多樣化的教學(xué)方法和手段

B.選擇貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)內(nèi)容

C.組織豐富多彩的實踐活動

D.以上都是

18.勞動技術(shù)課程對學(xué)生的思維發(fā)展有何幫助？（）

A.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、形象思維、創(chuàng)新思維等方面

B.提高學(xué)生的記憶力、注意力、觀察力等方面

C.增強學(xué)生的語言表達(dá)能力、人際交往能力、團隊合作能

力等方面

D.以上都不是

19.問題解決式學(xué)習(xí)在勞動技術(shù)課程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）

A.提出問題

B.分析問題

C.提出解決方案

D.實施解決方案

20.高中勞動技術(shù)課程資源的整合與利用可以通過（）

A.建立課程資源庫，實現(xiàn)資源共享

B.開展校際合作，共同開發(fā)課程資源

C.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展課程資源渠道

D.以上都是

三、多項選擇題

1.高中勞動技術(shù)課程的特點有（）

A.綜合性

B.實踐性

C.創(chuàng)新性

D.社會性

2.勞動技術(shù)課程中的通用技術(shù)部分可以培養(yǎng)學(xué)生的（）

A.技術(shù)設(shè)計能力

B.技術(shù)制作能力

C.技術(shù)試驗?zāi)芰?/p>

D.技術(shù)評價能力

3.在勞動技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神的方法有（）

A.組織小組合作項目

B.明確小組成員分工

C.建立有效的溝通機制

D.開展團隊競賽活動

4.勞動技術(shù)課程的教學(xué)方法有（）

A.講授法

B.演示法

C.實踐法

D.探究法

5.高中勞動技術(shù)課程資源的類型包括（）

A.人力資源

B.物力資源

C.信息資源

D.時間資源

6.勞動技術(shù)課程中的實踐活動可以包括（）

A.手工制作

B.科技創(chuàng)新

C.社會服務(wù)

D.職業(yè)體驗

7.勞動技術(shù)課程評價的方式有（）

A.自我評價

B.小組評價

C.教師評價

D.家長評價

8.通用技術(shù)課程中的創(chuàng)新設(shè)計過程包括（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.明確需求

C.制定方案

D.優(yōu)化設(shè)計

9.勞動技術(shù)課程對學(xué)生的價值觀培養(yǎng)有哪些方面？（）

A.勞動價值觀

B.創(chuàng)新價值觀

C.環(huán)保價值觀

D.合作價值觀

10.高中勞動技術(shù)課程資源的開發(fā)途徑有（）

A.挖掘?qū)W校內(nèi)部資源

B.利用社會資源

C.整合網(wǎng)絡(luò)資源

D.開發(fā)校本資源

四、判斷題

1.高中勞動技術(shù)課程只注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，不涉及

學(xué)生的思維發(fā)展。（）

2.通用技術(shù)課程中的工程思維對學(xué)生的U常生活沒有實際

幫助。（）

3.勞動技術(shù)課程中的實踐活動可以完全由學(xué)生自主進行，

教師不需要進行指導(dǎo)。（）

4.勞動技術(shù)課程評價只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，不考慮學(xué)習(xí)

過程。（）

5.高中勞動技術(shù)課程與其他學(xué)科課程沒有任何聯(lián)系。（）

6.項目式學(xué)習(xí)在勞動技術(shù)課程中可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和主動性。（）

7.勞動技術(shù)課程中的創(chuàng)新精神培養(yǎng)只針對有特長的學(xué)生。

（）

8.通用技術(shù)課程中的技術(shù)意識培養(yǎng)可以通過參觀科技館、

工廠等方式進行。（）

9.勞動技術(shù)課程中的安全問題可以忽視，只要學(xué)生小心就

不會發(fā)生事故。（）

10.問題解決式學(xué)習(xí)在勞動技術(shù)課程中可以培養(yǎng)學(xué)生的團

隊合作精神和問題解決能力。（）

五、名詞解釋

1.高中勞動技術(shù)課程

2.通用技術(shù)

3.項目式學(xué)習(xí)

六、簡答題

1.簡述高中勞動技術(shù)課程的目標(biāo)。

2.勞動技術(shù)課程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？

3.勞動技術(shù)課程評價應(yīng)遵循哪些原則？

七、論述題

結(jié)合實際，談?wù)勗诟咧袆趧蛹夹g(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐

能力。

參考答案：

一、填空題

1.勞動素養(yǎng)

2.勞動習(xí)慣

3?職業(yè)技術(shù)

4.創(chuàng)新設(shè)計能力

5.主體

6.安全

7.終結(jié)性

8.問題解決

9,創(chuàng)新

10.社會

二、單選題

1.B

2.A

3.D

4.A

5.D

6.A

7.D

8.D

9.A

10.A

ll.D

12.A

13.D

14.A

15.D

16.D

17.D

18.A

19.C

20.D

三、多項選擇題

l.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABC

6.ABCD

7.ABC

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCD

四、判斷題

l.X

2.X

3.X

4.X

5.X

6.V

7.X

8.V

9.X

10.V

五、名詞解釋

1.高中勞動技術(shù)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)為核心目

標(biāo)，注重實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感培養(yǎng)的綜合性課程。

課程內(nèi)容包括通用技術(shù)和職業(yè)技術(shù)兩個部分，通過實踐活動、項

目式學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計能

力和問題解決能力。

2.通用技術(shù)是指在日常生活和職業(yè)活動中廣泛應(yīng)用的技術(shù),

包括技術(shù)設(shè)計、技術(shù)制作、技術(shù)試驗、技術(shù)評價等方面。通用技

術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計能力和問

題解決能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.項目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，通過讓學(xué)

生參與真實的項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、問題解決能力和

創(chuàng)新能力。在勞動技術(shù)課程中，項目式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在實踐中

學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

六、簡答題

1.高中勞動技術(shù)課程的目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)，

提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職.業(yè)

意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。具體來說，學(xué)生通過學(xué)習(xí)勞動技術(shù)

課程，應(yīng)掌握一定的勞動技能和知識，具備創(chuàng)新設(shè)計能力和問題

解決能力，能夠尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的勞動價值觀和

職業(yè)觀。

2.在勞動技術(shù)課程中，可以通過以下方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

能力：

（1）鼓勵學(xué)生提出不同的設(shè)計方案和解決問題的方法，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（2）提供開放性的實踐項目，讓學(xué)生在實踐中探索和創(chuàng)新。

（3）組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽和活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

熱情。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

并提出創(chuàng)新的解決方案。

（5）提供創(chuàng)新的教學(xué)資源和工具，如3D打印技術(shù)、機器

人技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。

3.勞動技術(shù)課程評價應(yīng)遵循以下原則：

(1)發(fā)展性原則：評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和進步，注重過

程性評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和

幫助。

(2)多?；瓌t：評價應(yīng)采用多?；姆绞?，包括自我評

價、小組評價、教師評價等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

(3)客觀性原則：評價應(yīng)客觀、公正、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，避免主觀因素的影響。

(4)激勵性原則：評價應(yīng)具有激勵性，充分肯定學(xué)生的努

力和進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

七、論述題