《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1.課件出示一棵大樹，樹上的詞語(yǔ)有：希望癢癢鱷魚丁零香腸陳醋麻煩繼續(xù)狐貍巧克力形狀（1）學(xué)生開火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)。（2）用自己喜歡的詞語(yǔ)說幾句話。2.導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺得變成一棵樹有趣嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，品讀變成樹的美妙和神奇。設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。二、深入讀文，品析語(yǔ)言（一）學(xué)習(xí)第二部分，感受想象的神奇。1.自由讀一讀課文的第5～20自然段，畫出你覺得有意思的句子，在感受最深的地方寫寫批注。2.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.體會(huì)初變樹的樂趣。（1）讀一讀第5～8自然段，把自己認(rèn)為有意思的句子讀給大家聽。（2）感知鳥窩的形狀美。①課件出示樹的圖片，然后依次出現(xiàn)三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的鳥窩。②學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充填空。我變成了一棵長(zhǎng)滿（）的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，（）。③指導(dǎo)有感情地朗讀。（3）體會(huì)鳥窩里的幸福。①學(xué)生匯報(bào)交流。②課件出示句子：句1：我會(huì)請(qǐng)小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來。句2：你怎么住進(jìn)來？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)問句，了解其特點(diǎn)和作用。④鼓勵(lì)學(xué)生找出文中另一個(gè)設(shè)問句讀一讀，鞏固設(shè)問句的特點(diǎn)及作用。⑤找出這部分中自己最喜歡的句子，如：你猜，我變的樹上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥窩！⑥多種形式讀自己喜歡的句子。4.體會(huì)媽媽進(jìn)入鳥窩的變化。（1）讀一讀第9～20自然段，把自己認(rèn)為有意思的句子讀給大家聽，并簡(jiǎn)單說說自己的感受。（2）相機(jī)出示下面的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀句子并說說“我”高興和失望的原因：我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。①引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第11自然段讀句子談感受。②重點(diǎn)抓住描寫媽媽和小動(dòng)物們吃東西時(shí)的句子進(jìn)一步感悟“我”的高興和失望。③引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。④相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)句子和段落。（二）學(xué)習(xí)第三部分，感受現(xiàn)實(shí)的幸福。1.輕聲讀第21～23自然段，交流思考：讀了這一部分，你知道了些什么？你怎么知道的？2.學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)設(shè)計(jì)中，旨在引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句感受想象的神奇。關(guān)注文章的寫法，感受使用設(shè)問句的好處。同時(shí)，通過圖片的直觀感受，體會(huì)變成長(zhǎng)滿鳥窩的樹的快樂。三、創(chuàng)作表達(dá)，嘗試練筆1.導(dǎo)思：想象的世界是多么神奇與美妙！如果你也會(huì)變，你想變成什么？之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？2.動(dòng)筆進(jìn)行寫話練習(xí)。3.投