大班歌唱春天活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“唱響春天，綻放童真”二、活動(dòng)目標(biāo)1.音樂(lè)技能目標(biāo)讓幼兒能夠熟練演唱歌曲《春天在哪里》，掌握正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)。通過(guò)歌唱活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，能夠用自然、流暢的聲音表達(dá)歌曲的情感。2.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度。增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓幼兒在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，敢于在集體面前展示自己。3.認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)幫助幼兒了解春天的季節(jié)特征和自然現(xiàn)象，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，建議選擇在天氣晴朗、陽(yáng)光明媚的上午進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約為[X]分鐘。四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)寬敞、明亮的活動(dòng)室或室外操場(chǎng)五、參與人員大班全體幼兒及教師六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可通過(guò)故事、兒歌、圖片等形式，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，了解春天的特點(diǎn)，如花朵開(kāi)放、柳樹(shù)發(fā)芽、鳥(niǎo)兒歌唱等，為學(xué)習(xí)歌曲積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。提前讓幼兒熟悉歌曲《春天在哪里》的旋律，可在日常活動(dòng)中播放歌曲，讓幼兒跟著哼唱，培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的熟悉度和興趣。2.物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《春天在哪里》的音樂(lè)播放器及伴奏音樂(lè)。制作與春天相關(guān)的圖片、頭飾、道具等，如花朵、蝴蝶、小燕子等，用于活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)和表演。準(zhǔn)備幼兒的表演服裝，可選擇色彩鮮艷、符合春天主題的服裝，如粉色、綠色、黃色等，讓幼兒在表演時(shí)更加投入。布置活動(dòng)場(chǎng)地，在活動(dòng)室或操場(chǎng)周?chē)鷱堎N春天的圖片、懸掛彩色氣球等，營(yíng)造出春天的氛圍。準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、小獎(jiǎng)品等，用于激勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。3.人員準(zhǔn)備教師提前熟悉活動(dòng)流程和內(nèi)容，掌握歌曲的演唱技巧和教學(xué)方法，能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。安排一名教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)工作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。邀請(qǐng)一名攝像師或攝影師，記錄活動(dòng)過(guò)程，為幼兒留下美好的回憶。七、活動(dòng)流程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)沫h(huán)境，提問(wèn)：“小朋友們，你們看今天的活動(dòng)室（或操場(chǎng)）和平時(shí)有什么不一樣？”讓幼兒自由回答，引出春天的主題。教師播放一段春天的視頻，展示春天里大自然的美麗景色，如盛開(kāi)的花朵、嫩綠的樹(shù)葉、飛舞的蝴蝶等，讓幼兒直觀地感受春天的魅力，激發(fā)幼兒的興趣。2.歌曲學(xué)習(xí)部分（20分鐘）教師清唱歌曲《春天在哪里》的第一段，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。清唱時(shí)，教師要注意聲音的優(yōu)美、清晰，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。教師再次演唱歌曲，同時(shí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作輔助表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，如手指向花朵、模仿蝴蝶飛等，幫助幼兒理解歌曲的含義。演唱完后，引導(dǎo)幼兒一起討論歌曲中唱到了春天的哪些景物，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師分句教唱歌曲，每唱完一句，引導(dǎo)幼兒跟著模仿練習(xí)。在教唱過(guò)程中，要注重糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏，如“春天在那青翠的山林里”一句中的“青翠”，要讓幼兒發(fā)準(zhǔn)音；“這里有紅花呀，這里有綠草”一句的節(jié)奏要把握準(zhǔn)確?？梢酝ㄟ^(guò)拍手、跺腳等方式幫助幼兒感受節(jié)奏。教唱幾遍后，讓幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和糾正。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的幼兒，教師要耐心地個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們掌握歌曲的演唱方法。3.互動(dòng)游戲部分（15分鐘）春天的使者教師將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒。給每個(gè)小組發(fā)放一套春天相關(guān)的頭飾和道具，如花朵、蝴蝶、小燕子等。游戲開(kāi)始，每組幼兒根據(jù)教師給出的音樂(lè)節(jié)奏，自由創(chuàng)編與春天相關(guān)的動(dòng)作和造型，表現(xiàn)春天里各種景物的特點(diǎn)。例如，頭戴花朵頭飾的幼兒可以模仿花朵開(kāi)放的動(dòng)作，頭戴蝴蝶頭飾的幼兒可以模仿蝴蝶飛舞的動(dòng)作等。音樂(lè)停止后，每組幼兒依次上臺(tái)展示自己的表演，其他小組的幼兒進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力、與春天主題的契合度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予表現(xiàn)出色的小組獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。春天在哪里大搜索教師在活動(dòng)場(chǎng)地周?chē)[藏一些與春天相關(guān)的圖片或小卡片，如花朵、柳樹(shù)、風(fēng)箏等。游戲開(kāi)始，教師播放歌曲《春天在哪里》，幼兒在音樂(lè)聲中自由尋找隱藏的圖片或小卡片。音樂(lè)停止后，幼兒停止尋找，教師請(qǐng)找到圖片或小卡片的幼兒上臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)自己找到的是什么，它代表了春天的什么特點(diǎn)。對(duì)于找到圖片或小卡片的幼兒，教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如小獎(jiǎng)品或表?yè)P(yáng)信。同時(shí)，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)尋找，培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)春天的認(rèn)知。4.歌曲鞏固與表演部分（15分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地演唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒用歡快、活潑的聲音表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。在演唱過(guò)程中，教師可以用鋼琴為幼兒伴奏，增強(qiáng)演唱的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行個(gè)人表演，邀請(qǐng)?jiān)敢庹故镜挠變荷吓_(tái)獨(dú)唱歌曲，教師給予肯定和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。組織幼兒進(jìn)行集體表演，幼兒可以根據(jù)自己的喜好選擇佩戴頭飾或手持道具，隨著音樂(lè)一起歡快地歌唱和表演。教師引導(dǎo)幼兒注意表演的表情和動(dòng)作，要表現(xiàn)出春天的生機(jī)勃勃和自己的快樂(lè)心情。5.活動(dòng)結(jié)束部分（5分鐘）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，如能夠熟練演唱歌曲、在游戲中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。再次強(qiáng)調(diào)春天的美好，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察春天的變化，用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。最后，教師與幼兒一起合影留念，記錄下這美好的時(shí)刻。八、活動(dòng)延伸1.在美工區(qū)投放與春天相關(guān)的材料，如彩紙、剪刀、膠水、顏料等，讓幼兒制作春天的手工，如花朵、柳樹(shù)、風(fēng)箏等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感受。2.在語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于春天的繪本、故事書(shū)等，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，講述春天的故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。3.組織幼兒進(jìn)行戶外寫(xiě)生活動(dòng)，讓幼兒觀察春天里大自然的景色，用畫(huà)筆描繪出自己眼中的春天，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫(huà)能力。4.鼓勵(lì)幼兒回家后將歌曲《春天在哪里》演唱給家人聽(tīng)，并與家人一起分享春天里的趣事，增進(jìn)親子關(guān)系。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中要