寓言四則學習目標contents章節(jié)一新課導入章節(jié)二字詞積累章節(jié)三整體感知章節(jié)四主旨歸納第一章新課導入新課導入寓言這種文學體裁有什么特點？它通過簡短的故事，深刻的道理，給人以啟示。

4文學常識1.作者簡介呂不韋（前292年—前235年），姜姓，呂氏，名不韋，衛(wèi)國濮陽（今河南省滑縣）人。

戰(zhàn)國末年著名商人、政治家、思想家，秦國丞相?！洞┚靡蝗恕愤x自《呂氏春秋·慎行論·察傳》?！秴问洗呵铩酚址Q《呂賢》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末期秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。5文學常識2.作品簡介

此書以儒家學說為主干，以道家理論為基礎，以名、法、墨、農、兵、陰陽家思想學說為素材，熔諸子百家學說于一爐，閃爍著博大精深的智慧之光。呂不韋想以此作為大秦統(tǒng)后的意識形態(tài)。但后來執(zhí)政的秦始皇卻選擇了法家思想，使包括道家在內的諸子百家全部受挫?！秴问洗呵铩芳惹氐兰抑蟪?，是戰(zhàn)國末期道家的代表作。第二章字詞積累字詞積累8溉(gài)汲(jí)第三章整體感知初讀課文，整體感知第一層(第①②句)：敘述宋國丁姓人家因為要到外面打井水用，常要占一個勞動力。后來自家打了井，趣說為“穿井得一人”。第二層(第③④句)：別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，傳到國君那里。第三層(第⑤⑥句)：丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。1.劃分文章層次初讀課文，整體感知(1)家無井而出溉汲(澆灌、灌溉)(2)家無井而出溉汲(從井里取水)(3)及其家穿井(待，等到)(4)國人道之(全國)(講述)(5)聞之于宋君(聽到，這里是“使知道”的意思)(6)有聞而傳之者(聽說這件事)(7)丁氏對曰(應答，回答)(8)非得一人于井中（在）(9)問之于丁氏（向）初讀課文，整體感知3.翻譯課文，理解文義深入探究（一）丁氏“歧義”1.丁氏“吾穿井得一人”，這句話怎樣翻譯？“得”字應該怎樣理解？究竟是“得到”還是“節(jié)省”？丁氏說的話，其實是要表達節(jié)省了一個勞動力。但是，丁氏的話很容易讓人理解成“得到一個人”。丁氏的話中，關鍵是多義詞“人”，可以理解為人，也可以理解為勞動力。產生了歧義，結果被別人誤解。深入探究a.講話時，盡量少用多義詞，把意思說清楚。b.在和別人交流過程中，我們要把事情的前因后果說明白。c.在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清楚，以避免出現不必要的誤會和歧義。2.從丁氏的話，我們得到什么教訓（啟示）？深入探究道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。（二）“以訛傳訛”

有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?。我們應該怎樣看待“傳之者”及“國人道之”？深入探究宋君令人問之于丁氏。從中我們可以看出宋君是一個認真的人，他不隨便輕信傳言，命令手下，實地考察求證。宋君具有審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神。（三）宋君“審慎”

宋君是如何處理這件事？從中我們可以看出宋君是一個怎樣的人？深入探究（1）耳聽為虛，眼見為實。（2）不要輕信流言蜚語，切忌道聽途說。（3）不要聽到傳聞就往外傳，要動腦筋想一想是否合乎情理。（4）語言的表達必須做到表達準確、清楚，以避免出現不必要的誤會和歧義。（5）對待傳言要有調查研究的審慎態(tài)度和去偽存真的求實精神。讀寓言也需要多角度地解讀。讀了《穿井得一人》，你領悟到了什么道理？第四章主旨歸納主