幼兒園歌唱的活動教案幼兒園歌唱的活動教案「篇一」設計意圖：《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成教育目標的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受?；顒幽繕耍?、能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。3、享受歌唱活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗準備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。2、物質(zhì)經(jīng)驗準備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片?；顒舆^程：一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？2、初次范唱，引發(fā)關注。二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。1、幼兒貼圖，完善圖譜。圖示不完整，請聽聽少掉了什么？2、改編“小公雞”歌詞演唱。大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把"小公雞"也放到歌曲中唱一唱？三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。1、看圖集體仿編新歌詞。（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。（2）創(chuàng)編"咔嚓咔嚓照相機"。（3）創(chuàng)編"轟隆轟隆直升機"。四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。我們小朋友身上也有一樣東西是帶"雞"的發(fā)音，我們一起來找一找?；顒臃此荚诨顒又杏變耗芊e極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。幼兒園歌唱的活動教案「篇二」【設計意圖】捏面人是我國的傳統(tǒng)民間藝術。孩子們喜歡圍在面人攤邊，一站就是半天，特著迷于那五顏六色的面團，各種花色工具，再加上師傅靈巧的工藝，從老人布滿皺紋的手中誕生了一個個栩栩如生的面人，真是絕了！而如今，生活在城里的孩子還能了解多少這樣的民間藝術？《捏面人》這首歌曲，讓孩子們的心靈與古樸的藝術親密聯(lián)系在了一起?！赌竺嫒恕愤@是一首原創(chuàng)歌曲。曲調(diào)中滲透了些京韻味兒，歌詞中融合了兒童喜歡的故事人物的形象，易引起幼兒的共鳴。同時教師采用生動、富有表情的體態(tài)動作，幫助幼兒輕松學習歌曲。并通過創(chuàng)編等手段，讓幼兒在不斷接受挑戰(zhàn)自我中感受快樂！【活動目標】1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。2、在學習原有歌曲的基礎上，大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。3、感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術的魅力。【活動準備】PPT、圖譜【活動過程】一、練聲與復習歌曲。1、教師帶領幼兒練聲：小朋友們好！幼兒：你好，你好，周老師您好！教師：xxx你好！2、復習歌曲《粉刷匠》。二、導入教師：今天我請來了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I可大啦，他會捏各種各樣的面人（ppt）。老爺爺都捏了什么??？三、熟悉旋律與內(nèi)容1、夸夸老爺爺，引導幼兒學唱第一句（1）教師：老爺爺捏了好多面人，我們都看不過來了。老爺爺?shù)谋绢I真大呀，誰能用好聽的詞來夸夸老爺爺。（2）聽聽老師是怎樣夸老爺爺?shù)陌?。（出示圖譜）教師說白：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花。（有節(jié)奏并加適當?shù)膭幼鳎＃?）引導幼兒一起夸，教師：我們一起來夸一夸：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花。2、聽一聽旋律，看一看動作教師：老爺爺聽到你們夸他，心里真高興！一高興，他就又想捏面人了，我們一起來聽一聽，看一看，老爺爺又捏了啥？（教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》，說白部分，教師不唱，做動作。）3、猜一猜，學一學教師：老爺爺又捏了什么？你看出來了嗎？（幼兒根據(jù)教師的動作，來回答。幼兒回答一個后，讓幼兒學一學動作。）（1）豬八戒：你從哪個動作看出來他是豬八戒？（學動作：嘟嘟嘴，大耳朵）（有節(jié)奏）捏一個豬八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（學吃西瓜動作）（出示豬八戒圖片，貼到圖譜上）我們一起來學捏豬八戒。“捏一個？”（邊說邊做2遍）（2）唐僧：你從哪里看出來他是唐僧的？幼兒說到“騎白龍馬時”講解學動作：手拉韁繩一下一下拉。（出示唐僧圖片，貼到圖譜上）“捏一個唐僧？”（邊說邊做2遍）（3）沙和尚：沙和尚經(jīng)常挑著什么？（挑著擔）沙和尚是怎么挑擔的？講解學動作：一手前，一手后，好象握著扁擔一上一下行走著。（出示沙和尚圖片，貼到圖譜上）“捏一個沙和尚？”（邊說邊做2遍）（4）孫悟空：捏一個孫悟空在干什么？誰能一下子說出來并表演出來。（出示孫悟空圖片，貼到圖譜上）“再捏一個孫悟空？”（個別和集體各一次）（5）教師：老爺爺捏的這些都是哪個故事里的人？（西游記）（6）教師：我們一起來學老爺爺捏一捏西游記的故事吧“捏一個豬八戒？捏一個唐僧？捏一個沙和尚？再捏一個孫悟空？”（教師和幼兒跟著琴，邊說白邊做動作。）四、完整演唱并創(chuàng)編1、師幼完整跟唱歌曲。教師：老爺爺?shù)谋绢I真大呀，我們一起來夸夸他吧。2、針對幼兒唱得不好的地方再次練習。3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編部分歌詞（1）教師：老爺爺捏的是一個西游記的故事，如果你也會捏面人的話，你想捏一個什么呢？（幼兒自由回答。）現(xiàn)在我們也來捏面人吧。（2）要求：我們小朋友也要在捏的時候要有節(jié)奏地說“捏一個誰誰誰在干嘛？”或者“捏一個誰誰誰怎么樣？”明白了嗎？快和邊上的小朋友一起來捏吧。（幼兒討論、創(chuàng)編，教師來回指導）（3）教師：誰愿意試一試？（請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行提升總結(jié)，加上動作讓大家一起說唱）五、結(jié)束部分教師：你們唱得真好，現(xiàn)在我們到教室去用雙手、用橡皮泥把他們捏出來吧。【活動反思】課題新穎、環(huán)節(jié)連貫?；顒娱_始用孩子們愛玩的面人來吸引幼兒的注意力，從中找到了樂趣。同時還讓幼兒發(fā)揮的想象力，大膽的去創(chuàng)編屬于自己的故事，這樣也會給幼兒留下深刻的印象。重點把說唱部分的節(jié)奏提出來練習，讓幼兒更好的掌握了節(jié)奏。在幼兒創(chuàng)編時就很好的把握住了節(jié)奏的特點。整體來說，效果還是不錯的，幼兒能夠注意力很集中的進行活動?；顒又?，雖然幼兒的表現(xiàn)很好，可我覺得，孩子們動的機會很少，不能夠讓孩子放開的去玩、去體會。在幼兒創(chuàng)編進行表演的時候，我沒能表揚編的好的小朋友，在提出創(chuàng)編有問題的同時，還要突出講一講編的好的、節(jié)奏穩(wěn)的以供其他的小朋友參考；有些小朋友創(chuàng)編很大膽的，我也沒有把它突出來。如：李正弋小朋友編的“捏一個妖精吃小孩”，他這個就很大膽，而我卻沒能明確的讓幼兒感到害怕、沒能及時的指出他的創(chuàng)編是大膽的，同時也影響了幼兒進一步的去體驗創(chuàng)編的大膽及快樂。作為一名新教師，對于這一課，我有成功的地方也有不足的地方。通過這次的鍛煉，又讓自己上了一個臺階。我知道，讓我去上的臺階還有好多好多，我會不斷的去改正、去學習。爭取讓自己更有力的去完成以后的階梯。幼兒園歌唱的活動教案「篇三」設計意圖：歌唱活動一直是我園教育活動中的薄弱環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教唱歌曲的方式，僅注重幼兒是否學會一首歌，而不能很好地激發(fā)幼兒對音樂美的體驗與感受?！毒V要》在藝術領域目標中提出：“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。因此，這次活動，我以整合的觀念，注重創(chuàng)設歌曲氛圍，引導幼兒對音樂的感受，并體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。同時，嘗試用最簡便的方式，充分利用教具、圖示、符號等將音樂技能的學習及各種能力的培養(yǎng)融為一體，來達到最優(yōu)化的效果。一、活動目標1．在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲。2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3．在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。二、活動準備：圖譜；帶有小鳥指揮棒，黑板。三、活動過程：（一）嘗試用繪畫形式創(chuàng)編部分歌詞。1．師用演唱方式提問：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”。師：我剛才問了哪兩個問題？2．出示圖譜：請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。3．幼兒繪畫，同時傾聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲。4．交流各自畫出的答案，并討論提煉成歌詞。（二）學習完整歌曲。1．教師邊畫圖，邊完整演唱歌曲。2．師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“？”處，并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。3．看圖完整演唱歌曲。幼兒園歌唱的活動教案「篇四」課程目標1.學唱歌曲，感受歌唱與念白相結(jié)合的形式。2.能根據(jù)畫面猜測歌詞內(nèi)容，跟音樂學唱歌曲。3.感受歌曲歡快的情緒，喜歡參加音樂活動。課程準備《猴子抱氣球》PPT幼兒坐雙馬蹄形課程過程一、律動入場師：今天我們都是小猴子，我們一起去森林里玩一玩吧！播放《猴子抱氣球》伴奏，師幼共同表演入場二、學唱歌曲（一）練聲（C-D-C）出示氣球圖片師：看，有個黃氣球飛過來了！師：又來了一個紅氣球?。ǘ┦煜じ柙~師：我們來看看小氣球會被吹到哪里呢？（播放PPT）師：發(fā)生了什么事情？小結(jié)：原來氣球被吹到了樹上，一只小猴子爬上了樹，一把抱住氣球，結(jié)果氣球破了。1.學唱歌曲第一段師：老師把剛剛的小故事編成了歌曲，你們來聽一聽！師范唱第一段師：你聽到了什么？（幼回答，師分句再唱一唱）（視情況重復唱）師：我們一起來唱一唱吧！（鋼琴伴奏1-2遍）（2）感受念白師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌和我們平時唱的歌不太一樣？（有幾句是念的）小結(jié)：這首歌不光有唱的部分，還有念的部分，這是念白。師：我們一起來說說念白這部分吧。師幼共同念白（3）多種形式學唱①師演唱，幼兒念白；②男生演唱，女生念白；③男女交換2.學唱歌曲第二段師：接下來會發(fā)生什么？我們再來看一看。（觀看PPT）師：誰來說一說又發(fā)生了什么？師：你們聽聽我是怎么唱的。師