干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告「篇一」一、農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作基本情況及成效培訓(xùn)工作取得了七個(gè)方面的實(shí)效：一是通過(guò)對(duì)基層農(nóng)機(jī)管理干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，使大家認(rèn)清了形勢(shì)，把握了工作重點(diǎn)，掌握了農(nóng)機(jī)化管理相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和農(nóng)機(jī)化新技術(shù)，提高了服務(wù)農(nóng)機(jī)化工作的本領(lǐng)。二是圍繞玉米收獲保護(hù)性耕作等農(nóng)機(jī)化新技術(shù)的推廣，培訓(xùn)了一批新型農(nóng)機(jī)具操作手，使農(nóng)機(jī)操作人員隊(duì)伍不斷壯大。三是通過(guò)舉辦農(nóng)機(jī)化新技術(shù)培訓(xùn)和新機(jī)具現(xiàn)場(chǎng)演示活動(dòng)，為農(nóng)機(jī)科技項(xiàng)目實(shí)施和各類(lèi)示范點(diǎn)建設(shè)提供了技術(shù)支撐。四是通過(guò)對(duì)農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)從業(yè)人員的崗位技能培訓(xùn)及農(nóng)機(jī)服務(wù)組織和農(nóng)機(jī)大戶(hù)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、農(nóng)機(jī)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使農(nóng)機(jī)社會(huì)化服務(wù)質(zhì)量明顯改善。五是通過(guò)開(kāi)展多種形式的科技宣傳和服務(wù)活動(dòng)，使廣大農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)化促進(jìn)法等法規(guī)和農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策、農(nóng)機(jī)化新技術(shù)、新機(jī)具有進(jìn)一步的了解，激發(fā)了農(nóng)民購(gòu)置使用農(nóng)機(jī)具的熱情。六是通過(guò)開(kāi)展農(nóng)機(jī)維修工、電焊工等職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和就業(yè)。七是通過(guò)對(duì)機(jī)手開(kāi)展相關(guān)法律、法規(guī)、機(jī)械常識(shí)和操作技能的培訓(xùn)，使農(nóng)機(jī)作業(yè)水平有了進(jìn)一步提高。二、存在問(wèn)題一是農(nóng)機(jī)駕駛操作人員科技素質(zhì)較低，法律意識(shí)不強(qiáng)，安全觀(guān)念淡薄。由于農(nóng)民受教育程度較低，直接導(dǎo)致農(nóng)民的文化科技低下，相當(dāng)一部分農(nóng)民駕駛操作人員，在購(gòu)買(mǎi)了農(nóng)機(jī)后，思想上產(chǎn)生了模糊概念，認(rèn)為從事農(nóng)田作業(yè)，或在個(gè)別時(shí)間上道路行駛，不需要掛牌入戶(hù)，也不愿意參加技術(shù)培訓(xùn)，辦理駕駛執(zhí)照。更有甚者，在農(nóng)忙季節(jié)，無(wú)視國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，把安全問(wèn)題當(dāng)兒戲，看的比較簡(jiǎn)單，置人民生命財(cái)產(chǎn)安全于不顧，給農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)埋下了嚴(yán)重隱患。二是農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，影響了培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。從目前我縣農(nóng)機(jī)校情況看，事業(yè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，只保吃飯，培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)法提檔。教學(xué)上，缺乏先進(jìn)實(shí)用的電教設(shè)備和教學(xué)直觀(guān)的實(shí)物教具和教學(xué)掛圖，不能及時(shí)更新培訓(xùn)新知識(shí)、新技術(shù)，嚴(yán)重影響了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的進(jìn)展。三是近年來(lái)分配的農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)生少，高學(xué)歷、高技能師資缺乏，教師隊(duì)伍有待進(jìn)一步強(qiáng)化壯大。三、建議1、廣開(kāi)生源，適應(yīng)形勢(shì)。生源是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，沒(méi)有生源，其它工作就無(wú)從談起。生源不足是困擾農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此要采取切實(shí)措施增加生源。一要注意改善農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展環(huán)境，農(nóng)機(jī)化有了大的發(fā)展，對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的需求自然會(huì)大大增加。二要農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)加強(qiáng)田檢路查，杜絕無(wú)證駕駛現(xiàn)象。三要廣開(kāi)辦學(xué)門(mén)路，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、師資、設(shè)備，最大限度地發(fā)揮其作用。四要在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，盡量壓縮培訓(xùn)時(shí)間，使機(jī)手在盡可能短的時(shí)間內(nèi)真正學(xué)會(huì)實(shí)用的操作、維修等技術(shù)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和吸引力。2、創(chuàng)造社會(huì)重視的濃厚氛圍。有計(jì)劃地定期對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)先進(jìn)單位和先進(jìn)工作者進(jìn)行表彰，提升其行業(yè)榮譽(yù)感。3、加大資金投入和扶持力度。參加職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的從業(yè)人員大多來(lái)自于農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件較差。同時(shí)，基層工作站也受到經(jīng)費(fèi)的制約，培訓(xùn)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容不能達(dá)到培訓(xùn)的最終目的。因此，建議要積極爭(zhēng)取財(cái)政的支持，讓財(cái)政每年安排一定的培訓(xùn)和鑒定經(jīng)費(fèi)，保障農(nóng)機(jī)職業(yè)技能鑒定工作的順利開(kāi)展。4、發(fā)揮整體效能，創(chuàng)建平安農(nóng)機(jī)。搞好拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)駕駛員培訓(xùn)，是農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)部門(mén)的重要職責(zé)，是從源頭上保障平安農(nóng)機(jī)建設(shè)的重要措施。要正確處理好培訓(xùn)與監(jiān)理的關(guān)系、切實(shí)解決好重管理輕培訓(xùn)的問(wèn)題，堅(jiān)決杜絕只收費(fèi)不培訓(xùn)的現(xiàn)象。農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)督，凡未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的，一律不予發(fā)放駕駛證件，確保農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)和農(nóng)機(jī)監(jiān)理、農(nóng)機(jī)推廣等部門(mén)要做到相互配合，密切協(xié)作，充分發(fā)揮各自作用。5、注重提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)機(jī)以及工業(yè)機(jī)械新技術(shù)也將得到充分推廣和利用。在培訓(xùn)中，教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于師資力量的強(qiáng)弱。這就要求教師集理論教育和技能教育為一體，在教學(xué)中打破理論試驗(yàn)實(shí)習(xí)的界限，把其合為一體，做到講、練、做同時(shí)進(jìn)行。學(xué)校要通過(guò)多種途徑，有計(jì)劃地安排教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)，來(lái)提高教師素質(zhì)，使其成為既是講師又是工程師的優(yōu)秀人才。干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告「篇二」為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（20xx—20xx年）》的精神，我市積極落實(shí)人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。我們對(duì)我市互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)進(jìn)行了深入調(diào)研，以安知職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)為例，相關(guān)調(diào)研情況如下：一、線(xiàn)上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)（一）學(xué)員學(xué)得“多”。相對(duì)以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，線(xiàn)上移動(dòng)端的授課模式實(shí)現(xiàn)了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。完整的理論知識(shí)、實(shí)操演示，不懂的、疏漏之處，學(xué)員可以反復(fù)觀(guān)看、深入學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的大規(guī)模、高質(zhì)量開(kāi)展。（二）學(xué)習(xí)時(shí)間“活”。相對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，線(xiàn)上培訓(xùn)更加機(jī)動(dòng)靈活，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選取合適的時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)，大大解決了工學(xué)矛盾。（三）學(xué)員學(xué)得“好”。線(xiàn)上培訓(xùn)課程通常是以圖文、視頻為載體，充分發(fā)揮視頻“短、小、精、趣”的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)精講知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、操作程序、安全規(guī)范，配合動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)員能夠在短時(shí)間內(nèi)圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)集中學(xué)習(xí)。線(xiàn)上內(nèi)容可以實(shí)時(shí)反哺線(xiàn)下，讓學(xué)員反復(fù)回顧成為可能，有效加強(qiáng)了培訓(xùn)效果。（四）師資課程大幅節(jié)“省”。傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中，以培訓(xùn)師面授為主，班級(jí)循環(huán)開(kāi)、理論知識(shí)循環(huán)講。將這一部分理論知識(shí)的授課內(nèi)容，提煉成數(shù)字資源發(fā)布于線(xiàn)上平臺(tái)，可供全市范圍乃至更大范圍共享使用，有效避免了課程重復(fù)開(kāi)發(fā)，降低社會(huì)投入成本。企業(yè)和機(jī)構(gòu)可將更多精力投入于課程的質(zhì)量提升，課程內(nèi)容推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)。與此同時(shí)，全行業(yè)課程資源在平臺(tái)上可以橫向?qū)Ρ?，促進(jìn)課程在質(zhì)量方面的良性競(jìng)爭(zhēng)。二、相對(duì)傳統(tǒng)授課方式的不同之處（一）課程實(shí)踐方面?zhèn)鹘y(tǒng)授課方式中，教師可以面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐，線(xiàn)上教學(xué)則以教師授課為主。（二）課堂互動(dòng)方面?zhèn)鹘y(tǒng)授課方式中，教師可以面對(duì)面的與學(xué)員進(jìn)行溝通，學(xué)員對(duì)課程的接受程度，教師能第一時(shí)間掌握。線(xiàn)上教學(xué)則通過(guò)學(xué)員留言或教師提問(wèn)來(lái)進(jìn)行師生互動(dòng)。三、線(xiàn)上、線(xiàn)下有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)模式目前我市采取的是線(xiàn)上、線(xiàn)下有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)模式，線(xiàn)上培訓(xùn)學(xué)時(shí)不得高于總學(xué)時(shí)的50%。這一培訓(xùn)模式的主要目的，一方面充分發(fā)揮了線(xiàn)上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)員可以通過(guò)線(xiàn)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)理論知識(shí)；同時(shí)也遵循了技能培訓(xùn)重實(shí)操，重技術(shù)的培訓(xùn)宗旨，學(xué)員可以通過(guò)線(xiàn)下培訓(xùn)進(jìn)行實(shí)際操作的練習(xí)。既節(jié)省了培訓(xùn)時(shí)間，解決了工學(xué)矛盾；又實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告「篇三」為全面貫徹落實(shí)市政府辦公室關(guān)于印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)政府購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)改革的實(shí)施意見(jiàn)的通知》，進(jìn)一步加快政府職能轉(zhuǎn)變，推進(jìn)服務(wù)型政府建設(shè)，提升行政效能，為政府購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)工作實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備，市人力資源培訓(xùn)指導(dǎo)中心于6月下旬至7月上旬對(duì)全市各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就政府購(gòu)買(mǎi)職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)作專(zhuān)題調(diào)研。調(diào)研圍繞政府職能轉(zhuǎn)變的要求，全面深入的對(duì)公辦定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)需求進(jìn)行摸底調(diào)研，以求規(guī)范技能培訓(xùn)機(jī)制，提升技能培訓(xùn)服務(wù)的質(zhì)量與效率，提高財(cái)政支出績(jī)效。調(diào)研圍繞培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用情況、近幾年開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)方面的做法經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)政府購(gòu)買(mǎi)職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)工作的意見(jiàn)和建議等三個(gè)方面展開(kāi)。現(xiàn)將具體調(diào)研結(jié)果總結(jié)如下：一、基本情況（1）培訓(xùn)情況：20xx年全年全市18家公辦定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共對(duì)7922個(gè)人開(kāi)展了技能培訓(xùn)，其中，本地城鄉(xiāng)失業(yè)人員技能培訓(xùn)2897人，外來(lái)農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)4032人，被征地人員技能培訓(xùn)993人。（2）財(cái)政補(bǔ)貼情況：20xx年全年撥發(fā)至各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)總額為6545099元，其中本地城鄉(xiāng)失業(yè)人員技能培訓(xùn)撥發(fā)2358427元，外來(lái)農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)撥發(fā)3353560元。被征地人員技能培訓(xùn)撥發(fā)833112元。（3）財(cái)政補(bǔ)貼使用情況：財(cái)政補(bǔ)貼主要用于三個(gè)方面的支出，培訓(xùn)費(fèi)、管理費(fèi)以及新設(shè)備添置費(fèi)，其中培訓(xùn)費(fèi)包括教材費(fèi)用、師資費(fèi)用、場(chǎng)地水電費(fèi)用等，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的場(chǎng)地水電費(fèi)并為納入支出中（因借用中學(xué)會(huì)企業(yè)的場(chǎng)地，因此場(chǎng)地租借費(fèi)及水電費(fèi)都未結(jié)算到培訓(xùn)帳上）；管理費(fèi)包括工作人員加班費(fèi)、招待費(fèi)、差旅費(fèi)等。二、具體做法（1）圍繞各鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)抓培訓(xùn)。隨著各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，企業(yè)用工需求激增，各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)所在地域企業(yè)實(shí)際情況開(kāi)展“訂單式培訓(xùn)”和“送培訓(xùn)入企業(yè)”。“訂單式培訓(xùn)”指的是根據(jù)工種、人數(shù)、技術(shù)要求等，組織富余勞動(dòng)力參與培訓(xùn)，最終將這些勞動(dòng)力整體輸入企業(yè)，解決“企業(yè)招不到熟練工”、“富余勞動(dòng)力缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力”等問(wèn)題，真正做到培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合?！八团嘤?xùn)入企業(yè)”，是圍繞提高勞動(dòng)者就業(yè)能力所開(kāi)展的對(duì)應(yīng)培訓(xùn)，企業(yè)缺少什么員工，定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在企業(yè)內(nèi)開(kāi)展什么培訓(xùn)項(xiàng)目，將最優(yōu)質(zhì)的師資直接送入企業(yè)，解決企業(yè)培訓(xùn)壓力及后顧之憂(yōu)。另如虞山鎮(zhèn)、謝橋鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也針對(duì)本鎮(zhèn)城鄉(xiāng)失業(yè)人員的零星需求，聚少成多，積極開(kāi)展各項(xiàng)特色培訓(xùn)班，如育嬰師、電焊工、中式面點(diǎn)班等等。（2）加強(qiáng)管理抓質(zhì)量。各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服從人力資源培訓(xùn)指導(dǎo)中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，明確培訓(xùn)職責(zé)，履行培訓(xùn)協(xié)議。確保師資，提高教學(xué)質(zhì)量，抓好班級(jí)管理，提高學(xué)員到課率，確保課時(shí)，不因外因而隨意修改課時(shí)，嚴(yán)格教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐操作，不用理論代替實(shí)踐，一切從確保培訓(xùn)的真實(shí)性和有效性出現(xiàn)。并在實(shí)施培訓(xùn)的過(guò)程中接受培訓(xùn)中心和財(cái)政部門(mén)的管理、監(jiān)督和檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。中心也對(duì)各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立了相應(yīng)的考核機(jī)制，實(shí)施優(yōu)勝劣汰機(jī)制。三、意見(jiàn)和建議（1）區(qū)域招標(biāo)為首選招標(biāo)模式。政府購(gòu)買(mǎi)技能培訓(xùn)服務(wù)的招標(biāo)方式或?qū)⒉扇」しN招標(biāo)和區(qū)域招標(biāo)兩種形式。大部分定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人認(rèn)為區(qū)域招標(biāo)較為合適。常熟各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間目前的交通并不發(fā)達(dá)，如按照工種招標(biāo)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分培訓(xùn)工種，會(huì)出現(xiàn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有的、學(xué)員需求的工種，客觀(guān)上造成了學(xué)員求學(xué)的不方便，學(xué)員需求得不到實(shí)現(xiàn)，培訓(xùn)口碑相應(yīng)下降。（2）提高各定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)積極性。社會(huì)培訓(xùn)主要采用的多為業(yè)余時(shí)間開(kāi)展培訓(xùn)，相應(yīng)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員多數(shù)時(shí)間在利用晚上及周末加班，而在績(jī)效工資的大范圍內(nèi)，各公辦定點(diǎn)培訓(xùn)的工作人員無(wú)法獲取額外工作時(shí)間的補(bǔ)貼，工作積極性必然受到影響。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理人員提出，是否可以在培訓(xùn)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)中，劃出1到1.5個(gè)人的績(jī)效工資，納入工作人員的加班補(bǔ)助。（3）部分工種向社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)放。在保留原有定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，另外取部分工種，向社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)放，嘗試運(yùn)營(yíng)政府買(mǎi)職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，待各流程、細(xì)節(jié)以及效果明確對(duì)技能培訓(xùn)有推進(jìn)作用后，再在全市范圍內(nèi)推廣。干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告「篇四」農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告范文示例隨著改革開(kāi)放的大好形勢(shì)，我縣婦女也逐步進(jìn)入決策管理領(lǐng)域，與男性平等享有政治、經(jīng)濟(jì)和教育的權(quán)利提高，這是貫徹男女平生基本國(guó)策的必然要求，也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。幾年來(lái)，縣婦女工作在縣委、縣政府大力重視下，接受各級(jí)各類(lèi)教育的比例不斷擴(kuò)大，婦女整體文化素質(zhì)得到改善。為構(gòu)建和諧作出了一定貢獻(xiàn)。但由于受到社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，陳舊思想的束縛，我縣農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)方面都有困難，但我們堅(jiān)信隨著縣委、縣政府的大力支持，我縣農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)將會(huì)充滿(mǎn)光明和希望。一、我縣婦女基本情況縣共有12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，4個(gè)社區(qū)，總?cè)丝?3.85萬(wàn)，其中婦女6.9萬(wàn)，占49.82%，農(nóng)村婦女47238人，占婦女總數(shù)的69%，文盲、半文盲占62%，高中文化以上程度12360人，僅占26.16%。我縣農(nóng)村婦女大多在家務(wù)農(nóng)，特別是較偏遠(yuǎn)，貧困的農(nóng)村，更是過(guò)著足不出戶(hù)的生活，由于農(nóng)村重男輕女思想占據(jù)著文化的主導(dǎo)地位，致使農(nóng)村婦女文盲比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男子，而且年齡越大，比例越高。二、當(dāng)前我縣農(nóng)村婦女教育與培訓(xùn)工作基本情況1、結(jié)合政府相關(guān)以及自身組織培訓(xùn)工程，依托社會(huì)教育資源和婦女教育培訓(xùn)陣地。按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的要求，圍繞承德的農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，致力于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新知識(shí)、新品種、新技術(shù)的培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)村婦女適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)能力，引導(dǎo)她們發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全、外向型農(nóng)業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)使廣大農(nóng)村婦女在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收上大顯身手要想解放農(nóng)村婦女的思想，提高農(nóng)村婦女的素質(zhì)，就必須不斷的給她們充電，縣婦聯(lián)積極結(jié)合政府相關(guān)培訓(xùn)工程，如在XX年就舉辦了“貧困村婦女主任科技培訓(xùn)”、“鳳灘庫(kù)區(qū)縣移民開(kāi)發(fā)局XX年科技培訓(xùn)”兩期培訓(xùn)，XX創(chuàng)辦了家政服務(wù)公司，并設(shè)立了再就業(yè)培訓(xùn)基地，與勞動(dòng)就業(yè)部門(mén)聯(lián)合舉辦了家政、縫紉等培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)方式多樣化，從傳統(tǒng)書(shū)面講授到今年的多媒體遠(yuǎn)程教育，培訓(xùn)內(nèi)容為了滿(mǎn)足于不同層次的需求，開(kāi)展了不同年齡段、不同文化的多技能培訓(xùn)，并開(kāi)設(shè)了一系列適合農(nóng)村婦女的技能培訓(xùn)，到目前為止，共培訓(xùn)237期，2萬(wàn)多名農(nóng)村婦女參加各類(lèi)職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)2整合力量，分類(lèi)培訓(xùn)，充分挖掘農(nóng)村婦女培訓(xùn)新路各級(jí)婦聯(lián)緊緊抓住培訓(xùn)這一核心環(huán)節(jié)，強(qiáng)化培訓(xùn)基礎(chǔ)服務(wù)工作。以被征地婦女為重點(diǎn)發(fā)動(dòng)各級(jí)婦聯(lián)組織對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力資源開(kāi)展大規(guī)模的調(diào)查，基本掌握了農(nóng)村婦女勞動(dòng)力尤其是被征地婦女的個(gè)體素質(zhì)及培訓(xùn)擇業(yè)意向等。其次加大對(duì)培訓(xùn)信息政策的發(fā)布宣傳和服務(wù)力度。為把組織管理網(wǎng)絡(luò)延伸至村，在村里設(shè)立了婦女培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員。把培訓(xùn)服務(wù)送到農(nóng)村婦女家門(mén)口。挖掘形式多樣的培訓(xùn)方式。根據(jù)實(shí)際情況，分類(lèi)實(shí)施，逐步建立五種培訓(xùn)模式。與學(xué)校聯(lián)運(yùn)的技能型培訓(xùn)，與企業(yè)聯(lián)運(yùn)的定單式培訓(xùn)，與有關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)的綜合型培訓(xùn)，與服務(wù)實(shí)體聯(lián)動(dòng)的實(shí)用型培訓(xùn)，與基地聯(lián)動(dòng)的實(shí)地型培訓(xùn)。3、積極推薦，為農(nóng)村婦女勞動(dòng)力就業(yè)搭建平臺(tái)就業(yè)是培訓(xùn)工作的最終落腳點(diǎn)，也是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要依據(jù)。為加快農(nóng)村富余女勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就業(yè)。縣婦聯(lián)把就業(yè)推薦與培訓(xùn)放在同等重要的位置。充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，千方百計(jì)創(chuàng)造、提供就業(yè)崗位。通過(guò)借助各職業(yè)院校加強(qiáng)女性就業(yè)技能培訓(xùn)，與長(zhǎng)沙頤而康職業(yè)學(xué)校、長(zhǎng)沙職校、湘西州職校達(dá)成協(xié)議，為其免費(fèi)培訓(xùn)并負(fù)責(zé)安排就業(yè)，使農(nóng)村女勞動(dòng)力走出家門(mén)、走向市場(chǎng)、走向富裕。三、我縣在農(nóng)村婦女教育工作培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題1、政府對(duì)農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)力度不大，影響工作展開(kāi)。雖然我們對(duì)農(nóng)村婦女培訓(xùn)都制定了政策、規(guī)劃和具體措施，但在實(shí)際工作中，對(duì)農(nóng)村婦女培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)程度不一，宣傳不到位，行動(dòng)不到位，對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)宣傳等具體問(wèn)題不予以解決，挫傷了基層部門(mén)和組織開(kāi)展農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作積極性。2、各職能部門(mén)資源共享整合不夠，農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)的管理服務(wù)體系不健全。從目前的農(nóng)村教育與培訓(xùn)情況看，技能教育與培訓(xùn)相對(duì)較多，其他培訓(xùn)較少。從培訓(xùn)組織看，現(xiàn)有的農(nóng)村教育培訓(xùn)資源總量不足，檔次不高，難以組織開(kāi)展技術(shù)要求較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。從培訓(xùn)形式看，短期培訓(xùn)多，簡(jiǎn)單工種培訓(xùn)多，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)需求的訂單式培訓(xùn)相對(duì)少，技術(shù)含量高的培訓(xùn)相對(duì)少。從培訓(xùn)操作看，缺乏成熟的辦法，大部分工作尚處于摸索階段，造成具體培訓(xùn)實(shí)施與考核發(fā)證、日常管理辦法的制定存在時(shí)間誤差與脫節(jié)，影響了培訓(xùn)的水平和質(zhì)量。從就業(yè)服務(wù)看，全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)和就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)還不完善，離城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌培訓(xùn)就業(yè)的要求還有很大差距，影響了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的整體效果。3、農(nóng)村婦女對(duì)培訓(xùn)就業(yè)態(tài)度不一，轉(zhuǎn)移就業(yè)率低。隨著城市化的推進(jìn)，富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民家庭生活條件普遍較好，一些富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村婦女不愿通過(guò)培訓(xùn)就業(yè);而一些年齡偏大及欠發(fā)達(dá)地區(qū)的婦女思想觀(guān)念和能力跟不上新形勢(shì)，認(rèn)為培訓(xùn)既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力，培訓(xùn)后得不到就業(yè)保證，拿了證書(shū)也沒(méi)用，不愿意參加培訓(xùn)，從而影響了就業(yè)轉(zhuǎn)移。同時(shí)，一部分農(nóng)村婦女對(duì)培訓(xùn)就業(yè)存在一定的盲目性，隨大流，別人學(xué)什么也跟著學(xué)什么，缺乏自己的目標(biāo)，造成少數(shù)專(zhuān)業(yè)熱門(mén)而很多專(zhuān)業(yè)冷門(mén)，影響了就業(yè)。另外，部分農(nóng)村婦女對(duì)政府提供的就業(yè)崗位挑三撿四，高不成低不就，這也是造成農(nóng)村婦女轉(zhuǎn)移就業(yè)率低的一個(gè)很重要的原因。干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告「篇五」一、調(diào)查時(shí)間：20xx.xx.xx—20xx.xx.xx二、調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)、微信咨詢(xún)、家長(zhǎng)調(diào)研三、調(diào)查對(duì)象：競(jìng)品機(jī)構(gòu)、重點(diǎn)學(xué)校3.1主要競(jìng)品機(jī)構(gòu)3.1.1：xxxx教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司簡(jiǎn)介：xxxx學(xué)校前身是原xx市一中金牌骨干教師、高考備考核心成員xxx老師在20xx年創(chuàng)辦的“x老師工作室”。開(kāi)設(shè)的課程涉及小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段所有學(xué)科，有精品班課、小班教學(xué)、一對(duì)一等個(gè)性化輔導(dǎo)，也有小學(xué)、初中晚課晚輔，還有朗文英語(yǔ)直通車(chē)、新概念英語(yǔ)、精彩英語(yǔ)、小學(xué)繪本寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)作培訓(xùn)、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思維體操、學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)、藝考生文化課程培訓(xùn)，另有雅思、托福等一系列課程。地區(qū)位置分布：①xxxx校區(qū)地址：xxxx大洋百貨x號(hào)樓x單元x樓②xx區(qū)校區(qū)地址：xxxx開(kāi)發(fā)區(qū)xx廣場(chǎng)x樓（xxxx旁）③xxxx教育xx路校區(qū)地址：xx路xx號(hào)xxxx號(hào)樓xx街x樓（xx旁邊）④xxxx教育xx校區(qū)地址：xx路xx號(hào)xx酒店寫(xiě)字樓x樓周邊環(huán)境：3.1.2：xx市xx區(qū)xx教育學(xué)校簡(jiǎn)介：xx教育成立于xxxx年，歷經(jīng)xx年發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為xx師資力量強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果佳、社會(huì)口碑好、在校人數(shù)多的xx教育培訓(xùn)行業(yè)知名品牌。科全、班型多。從小學(xué)到高中、從文化到藝術(shù)，可滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)齡段、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)要求；從一對(duì)一到小班課，同一門(mén)學(xué)科每個(gè)年級(jí)少則xx個(gè)班，多則xx個(gè)班，可以滿(mǎn)足所有學(xué)生不同班型要求、不同時(shí)間段要求。地區(qū)位置分布：xxxx城校區(qū)地址：xxxx路xx號(hào)xxxx城x號(hào)樓x層周邊環(huán)境：3.1.3：xx市xx區(qū)xxxx教育學(xué)校(xx路校區(qū))簡(jiǎn)介：xxxx學(xué)校，始創(chuàng)于xxxx年，是一所集小學(xué)、初中、高中一體化的文化課培訓(xùn)學(xué)校，提供各年級(jí)各學(xué)科的培訓(xùn)。距離xxxx分校xx公里。xx由于創(chuàng)立時(shí)間很早，所以在本地知名度很高。地區(qū)位置分布：xx教育xx路校區(qū)地址：xx區(qū)xx路與xx路交叉路口西北側(cè)周邊環(huán)境：3.2服務(wù)中心周邊（3KM）調(diào)研3.2.1重點(diǎn)學(xué)校各片區(qū)周邊學(xué)?；拘畔R總學(xué)校名稱(chēng)：地址：辦學(xué)歷史：電話(huà)：xxxx小學(xué)xx廣場(chǎng)附近，xx后路中段。始建于xxxxx年xxxxxxxxxxx片區(qū)xx初中學(xué)校環(huán)境（有無(wú)操場(chǎng)等硬件設(shè)備）廣場(chǎng)路社區(qū)：xx路x—x（雙號(hào)），xx路x—x（雙號(hào)），xx巷x—x號(hào)（順號(hào)）。xx社區(qū)：xx、x—x（單號(hào)），xx一路xx、xx、xx、xx、xx號(hào)，xx路x、x、x、x、x、x、xx、xx號(hào)，xx路x—x（雙號(hào)）。xx路社區(qū)：xx路x—x（單號(hào)）、x—x（雙號(hào)）、xx臺(tái)x—x號(hào)，xx大道x—x（單號(hào)）、xx、xx、xx、x、xx，x—x（雙號(hào)）xxxx中擁有優(yōu)美的育人環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；先后榮獲全國(guó)“科技教育活動(dòng)示范點(diǎn)”、xx省“文明單位”、少先隊(duì)工作示范學(xué)校、綠色學(xué)校、科普教育示范學(xué)校。師資情況：校風(fēng)如何：學(xué)校家長(zhǎng)主要選擇的竟對(duì)教育機(jī)構(gòu)：現(xiàn)有教師xx人。其中，大專(zhuān)、本科以上學(xué)歷xx人，研究生學(xué)歷xx人，中學(xué)高級(jí)教師xx人，小學(xué)高級(jí)教師xx人。其中省骨干教師xx名，市級(jí)學(xué)科帶頭人xx名，區(qū)級(jí)骨干教師xx名。學(xué)校在有限空間內(nèi)，形成了主題特色鮮明環(huán)境文化，強(qiáng)化了學(xué)校文化內(nèi)涵，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。深受社會(huì)各界及家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)，學(xué)校連續(xù)xx年被評(píng)為xx市中小學(xué)科技節(jié)先進(jìn)單位，是西陵區(qū)的科普特色學(xué)校。新東方、亮心教育、開(kāi)羽教育各片區(qū)周邊學(xué)?；拘畔R總學(xué)校名稱(chēng)：地址：辦學(xué)歷史：電話(huà)：xx路小學(xué)：xx市xx區(qū)xx路xx號(hào)于20xx年x月落成開(kāi)學(xué)xxxx-xxxxxxxx片區(qū)xx初中學(xué)校環(huán)境（有無(wú)操場(chǎng)等硬件設(shè)備）xx路社區(qū)xx路x號(hào)、x號(hào)、xx—xx號(hào)（單號(hào)），xx路xx—xx號(hào)（雙號(hào)）、xx—xx號(hào)（雙號(hào)），xx路xx—xx號(hào)（雙號(hào)）。xx社區(qū)xx路xx號(hào)、xx號(hào)（x-x棟）。xx路社區(qū)xx路xx號(hào)、xx號(hào)，xx路xx—x號(hào)x（單號(hào)）、xx—x號(hào)x（單號(hào)）、xx號(hào)，xx號(hào)，xx路xx-x、x、x號(hào)。xx社區(qū)xx場(chǎng)路xx—xx號(hào)（單號(hào)），xx路xx—xx號(hào)（雙號(hào)），xx路xx—xx號(hào)（單號(hào)）、x號(hào)、x號(hào)，xx路xx—xx號(hào)（單號(hào)）。xx中、xx中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)功能室，現(xiàn)代化的“三網(wǎng)一臺(tái)”（校園網(wǎng)、電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、校園電視臺(tái)）、多媒體報(bào)告廳，是一所教育教學(xué)設(shè)施一流現(xiàn)代化的學(xué)校。師資情況：校風(fēng)如何：學(xué)校家長(zhǎng)主要選擇的竟對(duì)教育機(jī)構(gòu)xx名在編教師。區(qū)級(jí)以上骨干教師x人，中學(xué)高級(jí)教師x，小學(xué)高級(jí)教師xx人，本科以上學(xué)歷xx人，平均年齡xx歲。校園文化有特色，享有較高的社會(huì)美譽(yù)，秉承“自然的生態(tài)、自由地生長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。xx教育、xx教育、猿輔導(dǎo)各片區(qū)周邊學(xué)?；拘畔R總學(xué)校名稱(chēng)：地址：辦學(xué)歷史：電話(huà)：xx市第xx中學(xué)xx區(qū)xx一路x號(hào)始建于xxxx年，原名xx市實(shí)踐中學(xué)、xx中學(xué)，xxxx年更為現(xiàn)名xxxx-xxxxxxxx片區(qū)xx高中學(xué)校環(huán)境（有無(wú)操場(chǎng)等硬件設(shè)備）xxxx城、CBD中央商務(wù)區(qū)、xx小區(qū)、xxxx園、xxxx園、xxxx園、xxxx園、xxxx園、xxxx園、xxxx小區(qū)、xxxx小區(qū)、xxxx花園、xx苑、xxxx社區(qū)、xx山莊、xxxx花園、xxxx小區(qū)、xx花園、xx花苑、xx花園、xx小鎮(zhèn)。無(wú)先后投資xxx多萬(wàn)修建了電子教室，多功能活動(dòng)廳、學(xué)術(shù)演播廳、理化生實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室等教育教學(xué)設(shè)施，建成城區(qū)中學(xué)第一家校園網(wǎng)。師資情況：校風(fēng)如何：學(xué)校家長(zhǎng)主要選擇的竟對(duì)教育機(jī)構(gòu)：在職教職工xx人，其中中學(xué)高級(jí)教師xx人，杰出校長(zhǎng)x人，xx名師x人，市學(xué)科帶頭人x人，市課改專(zhuān)家組成員x人，“xx市課程資源開(kāi)發(fā)骨干研究人員”x人有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，被評(píng)為“xx省德育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆〗檀鷷?huì)工作先進(jìn)單位”、“市文明單位”等榮譽(yù)。故得新教育、開(kāi)羽教育、金東方、亮心教育四、調(diào)研分析：4.1新分校所在地行業(yè)現(xiàn)狀例：xx分校所處xx市西陵區(qū)，現(xiàn)階段主要有x個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)友存在，包括：xxxx教育、xx教育、xx教育、xx教育、xxxx，最后選出了家長(zhǎng)認(rèn)可度較高的xx教育、xx教育、xx教育三個(gè)本土教育機(jī)構(gòu)，作為此次競(jìng)品調(diào)研主要對(duì)象。4.2競(jìng)品分析4.2.1運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀機(jī)構(gòu)名稱(chēng)：課程設(shè)置：主營(yíng)業(yè)務(wù)：特色服務(wù)：優(yōu)勢(shì)分析：授課模式：xx教育x-x年級(jí)：秋季班數(shù)學(xué)xx次課，xxxx元；線(xiàn)上班；xxxx元，xx次課。課程涉及小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段所有學(xué)科無(wú)障礙退費(fèi)，無(wú)理由退轉(zhuǎn)大部分教師都有過(guò)在公立學(xué)校從教的經(jīng)驗(yàn)。相比于其他機(jī)構(gòu)的老師，一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更讓家長(zhǎng)信服。線(xiàn)上+線(xiàn)下同時(shí)進(jìn)行4.2.2運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀機(jī)構(gòu)名稱(chēng)：優(yōu)勢(shì)分析：營(yíng)銷(xiāo)策略：課程設(shè)置：師資力量：校區(qū)情況：授課模式：xx教育：xx“xx數(shù)學(xué)”是由“xxxx”課程體系構(gòu)成：包括四季教材、四季課程、三級(jí)檢測(cè)、三類(lèi)課堂。追求做專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，本地口碑較好。傳單、免費(fèi)公開(kāi)課、朋友圈集贊優(yōu)惠、微信朋友圈引流等招生引流維護(hù)方式。小學(xué)：秋季班xxxx元/生，xx次課；時(shí)長(zhǎng)：xx小時(shí)xx分鐘；限額xx人/每班；班型設(shè)置有：培優(yōu)班、精英班、火箭班、超火班。初中：秋季班xxxx元/生/科，xx次課，xx人/每班；班型設(shè)置有：培優(yōu)班、精英班、火箭班、超火班。xx位教學(xué)老師x個(gè)，校區(qū)均在市中心地區(qū)，交通便利，環(huán)境較好。線(xiàn)下小班4.2.3運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀機(jī)構(gòu)名稱(chēng)分班方式課程設(shè)置優(yōu)勢(shì)分析社會(huì)評(píng)價(jià)佳豐教育四、五、六、七、八、九年級(jí)按要求參加統(tǒng)一入學(xué)分班考試，根據(jù)考試成績(jī)分層教學(xué)。小學(xué)：x-x年級(jí)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)；x年級(jí)—x年級(jí)數(shù)學(xué)分層教學(xué)；初中：初一開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)；（數(shù)學(xué)分層教學(xué)）初二開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文、英語(yǔ)（數(shù)學(xué)、物理分層教學(xué)，語(yǔ)文分專(zhuān)題教學(xué)）初三開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)分層教學(xué)，語(yǔ)文分專(zhuān)題教學(xué)）是xx創(chuàng)立最早的本地教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，依托數(shù)萬(wàn)名學(xué)生的教育成功經(jīng)驗(yàn)，成為了xx市教育培訓(xùn)市場(chǎng)上的知名品牌學(xué)校，家長(zhǎng)信賴(lài)度高。20xx年x月，被全國(guó)重點(diǎn)示范高中華師一附中授予錦旗“拔尖學(xué)子的搖籃人生夢(mèng)想的起點(diǎn)”；20xx年被xx市一中授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”稱(chēng)號(hào)。五、調(diào)研總結(jié)總結(jié)各機(jī)構(gòu)優(yōu)越點(diǎn)，結(jié)合咱們現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)、適當(dāng)借鑒，分析分校后期需要改進(jìn)的服務(wù)或模式。優(yōu)勢(shì)：不足：總結(jié)：雙師模式，教學(xué)更專(zhuān)業(yè)，輔導(dǎo)更有針對(duì)性開(kāi)設(shè)的課程單一，難以滿(mǎn)足學(xué)生語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目的學(xué)習(xí)需要。其實(shí)我們的不足，主要還是因?yàn)槲覀儎偟竭@座城市，很多家長(zhǎng)還不了解，在這種情況次下他們更傾向于選擇本土的幾家知名度高的機(jī)構(gòu)；而且雙師模式對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)也是一種新的體系，他們不確定孩子能否適應(yīng)這種新的模式，所以后期可以在有條件的情況下多開(kāi)展體驗(yàn)課，讓家長(zhǎng)通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)了解。針對(duì)課程單一、教學(xué)點(diǎn)少、沒(méi)有對(duì)應(yīng)年級(jí)的情況，隨著分校的發(fā)展，相信后面自然也就會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)和孩子的需求增設(shè)。做強(qiáng)比做大更重要，只有扎實(shí)了基礎(chǔ)，做好了口碑，贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，相信會(huì)有更多家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)而思，選擇學(xué)而思，信賴(lài)學(xué)而思。一對(duì)一診斷、測(cè)試，更加真實(shí)的了解孩子的學(xué)習(xí)情況，推薦合適的班型，分層教學(xué)目前開(kāi)設(shè)的課程對(duì)應(yīng)的年級(jí)只有x-x年級(jí)師資力量強(qiáng)大，教師學(xué)歷背景高；責(zé)任心強(qiáng)僅一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，距離較遠(yuǎn)的孩子不方便過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)強(qiáng)大的教研；自主設(shè)計(jì)研發(fā)的講義、練習(xí)題；課件生動(dòng)有趣，能讓孩子感興趣剛到xx開(kāi)分校，知名度比較低，宣傳較少家長(zhǎng)旁聽(tīng)制度雙師課堂模式屬于比較新的體系，家長(zhǎng)接觸少不太了解干部教育培訓(xùn)工作調(diào)研報(bào)告「篇六」農(nóng)民是我縣新農(nóng)村建設(shè)的主體，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，是建設(shè)新農(nóng)村的重要目標(biāo)和基礎(chǔ)保障，培育新型農(nóng)民是我縣當(dāng)前及今后較長(zhǎng)時(shí)間農(nóng)民培訓(xùn)的重要任務(wù)，也是擺在我縣農(nóng)民教育中亟待解決的重大課題，要做好此項(xiàng)工作的前提必須要了解農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)的需求情況。因此，為進(jìn)一步推進(jìn)我縣新型農(nóng)民培訓(xùn)這項(xiàng)民生工程實(shí)施工作，深入了解我縣農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)的實(shí)際需求，便于更進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果，按照省農(nóng)委《關(guān)于開(kāi)展20xx年新型農(nóng)民培訓(xùn)民生工程培訓(xùn)需求調(diào)查工作的通知》文件精神，開(kāi)展20xx年新型農(nóng)民培訓(xùn)培訓(xùn)需求調(diào)研工作：一、總體部署我縣農(nóng)委高度重視此次調(diào)查、摸底工作，接通知后由縣農(nóng)委牽頭召集農(nóng)機(jī)局、畜牧獸醫(yī)站、水產(chǎn)站、農(nóng)村能源辦公室等與培訓(xùn)工作密切相關(guān)的行業(yè)部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人，召開(kāi)會(huì)議并部署任務(wù)。要求各行業(yè)依據(jù)自身職能，圍繞我縣“三農(nóng)”工作重點(diǎn)，結(jié)合我縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，依托鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和村組深入農(nóng)戶(hù)進(jìn)行調(diào)查摸底，廣泛征詢(xún)村干部和農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)（專(zhuān)業(yè)）、內(nèi)容、時(shí)間和方式方法的意見(jiàn)和建議，切實(shí)摸清培訓(xùn)需求人群和數(shù)量，確保上報(bào)材料真實(shí)、準(zhǔn)確。二、調(diào)查目的通過(guò)調(diào)查，摸清我縣新型農(nóng)民培訓(xùn)需求情況，為我縣20xx年新型農(nóng)民培訓(xùn)民生工程的申報(bào)、具體實(shí)施方案提供依據(jù)，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)需求與供給有效對(duì)接，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)新型農(nóng)民培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展，為我縣農(nóng)業(yè)全面轉(zhuǎn)型和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供人才支撐。三、調(diào)查對(duì)象及方式1、調(diào)查對(duì)象。結(jié)合我縣農(nóng)業(yè)“十二五”期間發(fā)展規(guī)劃以及我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展提點(diǎn)，重點(diǎn)調(diào)查一是糧油棉大宗作物種植面積達(dá)100畝的大戶(hù)；二是蔬菜陸地種植面積達(dá)20畝以上、設(shè)施栽培（包括草莓）面積達(dá)1