2023年小學(xué)五年級上冊英語教案范文格式

英語老師要讓學(xué)生在活動中學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行溝通，

并在溝通中學(xué)會與他人合作，敢于開口說英語的實力。以下

是我整理的小學(xué)五年級上冊英語教案，希望可以供應(yīng)給大家

進(jìn)行參考和借鑒。

小學(xué)五年級上冊英語教案范文一：Doasurvey

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song"，"kung

fu",“dance”和詞組“singEnglishsongs",“playthe

pipa”,“dokungfu"，udrawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運用句型“Whatcan

youdo?","Ican。

3.能聽懂、會唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4.能完成“Doasurvey”部分的對話任務(wù)。

5.激勵學(xué)生了解身邊同學(xué)的實力，做生活中的有心人。

學(xué)習(xí)重難點

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”,“l(fā)ong

fu”,“dance”和詞組“singEnglishsongs","playthe

pipa”,“dokungfu"，udrawcartoons,,。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運用句型“Whatcan

youdo?”,“Ican???”。

教學(xué)難點

1.新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中敏捷運用句型“Whatcan

youdo?”，“Ican…”。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.

Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.熱身活動

T:Nowlet'sdosomewarming-uppractice.Allof

you,listentome,please.Standupandfollowme.Ran,

Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw??,）.

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

學(xué)習(xí)歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You'resogreat.Now

let'slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.

第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。

其次次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女競賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W(xué)校招生啦!許

多學(xué)生報名參與考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才

藝吧！

老師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功

夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfu

drawcartoons

(2)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分

組讀、分男女生讀。

(3)老師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，鞏固新單詞。

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。其次

次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

(5)學(xué)生同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。

(6)老師請幾對學(xué)生上講臺表演對話，表演表演到位的

學(xué)生。

2.A.Doasurvey

(1)學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Whatcanyoudo?”和

"Whocan…？”相互調(diào)查其他小組成員會做的事情。

(2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事

2.聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

小學(xué)五年級上冊英語教案范文二：商場購物

教材分析：

1＞本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少,

并會表演在商場購物的簡潔會話。

2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞相識可能有困難，應(yīng)

具體講清。

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)

音不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對購物比較熟識，會話取材簡潔，便于練習(xí)。

3、對部分差生須要耐性輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、

277平

I口曰大。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,t,Ilikecheese.

2、運用howmany,howmuch詢問多少。

3、教化學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的

家務(wù)活。

教學(xué)重點:

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、運用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機唱Modulel中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個學(xué)生的.書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞

shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞卡片，

讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記

憶狀況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后說明句子意思，并說明howmany,how

much的用法及區(qū)分，提出可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并具體說

明讓學(xué)生分清晰。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，老師在課堂上

流淌輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓學(xué)生看圖，老師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練

習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

我若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間競

賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點說明。

評價設(shè)計：

老師記分，學(xué)生鼓掌激勵，小組競賽獎分等方法來激勵

學(xué)生主動參與課堂活動，提高教學(xué)效果。

小學(xué)五年級上冊英語教案范文三：將物品進(jìn)行描述

教學(xué)目標(biāo)：

基于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的詳細(xì)要求和本冊教

材的特點，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下。

1.學(xué)問目標(biāo)：學(xué)生理解并駕馭單詞mine、yours、argue、

matter、wear等。

2.實力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型對自己或他人的所

屬物品進(jìn)行描述。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動中學(xué)會運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行溝通,

并在溝通中學(xué)會與他人合作，敢于開口說英語的實力。

教法學(xué)法：

L從兒童的年齡特點、學(xué)習(xí)愛好和新奇心求知欲考慮，

依據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽

說、嬉戲活動為主線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演

等來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培育綜合運用英語的實力。

2.學(xué)生通過嬉戲和小組活動，使他們在交際中理解和運

用語言，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀的練習(xí)，是學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)

氛圍中學(xué)到更多學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個chant,由學(xué)生共同拍手來

完成。

III,mymymy

HeHeHe,hishishis

熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采納節(jié)奏感很強

的chant不僅能夠凝合學(xué)生的留意力，還能提興奮趣，將學(xué)

生很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代

詞和形容詞性物主代詞，引出了新學(xué)問名詞性物主代詞，為

卜面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、presentation新知呈現(xiàn)

首先，我拿起自己的書，問學(xué)生Whosebookisit?It's

mybook,可用It，smine.來代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，

練習(xí)這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang（學(xué)

生）Whosepencil-boxisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's

Mingming"spencil-box.告矢口學(xué)生It'sMingming's

pencil-box可用It'sMingming's來代替,用同樣的方

式教授his、herso

接下來是課文教學(xué)

首先，讓學(xué)生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初

步感知語音、語調(diào)。讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀課文，回答我

提問的問題。

It'sAmy'sT-shirt?No,itisn't.

WhatcolourisSam'sT-shirt?It'sred.

讓學(xué)生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請

2?3名學(xué)生分角色朗讀課文。

木環(huán)節(jié)是新學(xué)問的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的

資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實的教學(xué)環(huán)境，培育了他們的愛

好。這樣，讓學(xué)生在歡樂的過程中不知不覺地駕馭了本課的

重點句型。反復(fù)的聽讀課文，加強了學(xué)生對課文的理解和記

憶。

三、Practice趣味操練、鞏固新知

用多媒體課件呈現(xiàn)Prat3的四幅圖片，圖下面分別注

明MsSmart?ssweaterLingling'sskirtAmy'sskirt

Sam'strousers分別顯示。老師問學(xué)生答或者學(xué)生問學(xué)生

答，來練習(xí)句型IsthisMsSmart,ssweater?Yes,it's

hers./No,isn'thers.

這一句型也是本課的重點，是一種否定表達(dá)方法。這樣

師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)到了師生互動、

生生互動的效果。本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)鞏固并駕馭了所學(xué)

學(xué)問，小組合作聯(lián)系培育了學(xué)生的,合作溝通實力。

四、Consoludation拓展延長

把學(xué)生分成四個小組，各組學(xué)生把在家