第8課賣(mài)火柴的小女孩第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

凄苦的故事，悲慘的命運(yùn)，令人心酸不已。讓我們?nèi)ビ眯母惺苓@個(gè)凄美的故事吧！

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.根據(jù)情境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

在一年的最后一個(gè)夜晚，天下著雪，一個(gè)沒(méi)戴帽子，赤著腳的小女孩在街上賣(mài)h”3M萬(wàn)

（）。此刻，寒冷、j他（）、孤獨(dú)無(wú)情地侵襲著她。她從jiuwei板八（）

里拿出一根〃萌次不（）點(diǎn)燃了自zkG（）,看著跳動(dòng)的火焰，她覺(jué)得八“百八

（）了一些。她蜷縮在墻角，擦然一根又一根火柴，最后在火光帶來(lái)的魅力的幻象中向

著新年的幸福中走去。

2.比一比，再組詞。

嵯（）訴（）憐（）燭（）必做題

獵（）拆（）冷（）獨(dú)（）★★★

3.給下列多音字注音。

幾乎（）里錢(qián)（）吸泉（）

4個(gè)（）曲扎（）啜香（）

茶幾（）窿脫（）啜涌（）

4.連一連，搭配詞語(yǔ)。

奇異的小女孩雪白的烤鵝

凍僵的火柴溫暖的星星

窮苦的火光慈祥的臺(tái)布

小小的小手噴香的奶奶

5.給句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

（1）小女孩只好本著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。（）

A.紅色B.光著，露著C.空

（2）火柴燃起來(lái)了，號(hào)出火焰來(lái)了！

A.冒充B.不顧（危險(xiǎn)、環(huán)境惡劣等）C.往外透，往上升

【閱讀與鑒賞】

6.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾

經(jīng)多么孝頸跟著她奶奶?起走向新年的季初中去。

（1）“暖和”一詞中的“和”讀音是（）。

A.kd

B.Mud

C.hu.o

P.hii

（2）句中兩個(gè)“幸福”的含義不同。第一個(gè)“幸福”是（）的意思，第二個(gè)“幸?！?/p>

是（）的意思。

A.小女孩在臨死前是在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的。必做題

★★★

區(qū)小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苫了，就徹底幸福了。

（3）通過(guò)兩個(gè)“幸?！保覀兏惺艿剑ǎ?/p>

A.小女孩是真的幸福。

氏作者壓抑在心頭的滿(mǎn)腔悲憤和對(duì)窮苦人民寄語(yǔ)的深切同情。

【表達(dá)與交流】選做題

7.你知道這些作品的作者是誰(shuí)嗎？連一連。★★★

《皇帝的新裝》《草房子》《小紅帽》《狼王夢(mèng)》

沈石溪格林兄弟安徒生曹文軒

8.你還讀過(guò)安徒生的哪些作品？跟大家分享。

今天我收獲了顆星，我己經(jīng)也累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!

教師評(píng)價(jià)

參考答案:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

凄苦的故事，悲慘的命運(yùn)，令人心酸不已。讓我們?nèi)ビ眯母惺苓@個(gè)凄美的故事吧!

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.根據(jù)情境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

在一年的最后一個(gè)夜晚，天下著雪，一個(gè)沒(méi)戴帽子，赤著腳的小女孩在街上賣(mài)k2次不（火柴）。此刻,

寒冷、j淪（饑餓）、孤獨(dú)無(wú)情地侵襲著她，她從訓(xùn)w/qd八（舊圍裙）里拿出4KMuoMi（火柴）

點(diǎn)燃廣仿M（蠟燭）,看著跳動(dòng)的火焰，她覺(jué)得八前八兒（。（曖和）「一些。她綣縮在墻角，擦然一根

又一根火柴，最后在火光帶來(lái)的魅力的幻象中向著新年的幸福中走去。

2.比一比，再組詞。

蠟（蠟燭）訴（訴說(shuō)）憐（可憐）燭（燭光）

獵（獵人）拆（拆開(kāi)）冷（寒冷）獨(dú)（獨(dú)自）必做題

3.給下列多音字注音?！铩铩?/p>

小乎（J1）伊錢(qián)（zkeng）珍泉(pen)

幾個(gè)（ji）掙扎（ZMG八g）吸香(pen)

茶4(ji)掙脫（Nhtmg）啜涌(pen)

4.連一連，搭配詞語(yǔ)。

奇異的\/小女孩雪白的\/烤鵝

凍僵的1Z火柴閃爍的二^

星星

窮苦的卜/

A火光慈祥的7咨布

小小的/'小手噴香的/

'奶奶

5.給句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

（1）小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。（B）

A.紅色B.光著，露著C.空

（2）火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了?。ˋ）

A.冒充B.不顧（危險(xiǎn)、環(huán)境惡劣等）C.往外透，往上升

【閱讀與鑒賞】

6.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

"她拒給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)

多么半被，跟著她奶奶一起走向新年的字桐中去。

（1）“暖和”一詞中的“和”讀音是（C）。

A.he

B.Mud

C.hu.O

P.hu

（2）句中兩個(gè)“幸福”的含義不同。第一個(gè)“幸?！笔牵ˋ）的意思，第二個(gè)“幸?！?/p>

是（B）的意思。

必做題

A.小女孩在臨死前是在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的。

★★★

&小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。

（3）通過(guò)兩個(gè)“幸?！?，我們感受到（8）

A.小女孩是真的幸福。

B.作者壓抑在心頭的滿(mǎn)腔悲憤和對(duì)窮苦人民寄語(yǔ)的深切同情。

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

7.你知道這些作品的作者是誰(shuí)嗎？連一連。

《皇帝的新裝》《草房子》《小紅帽》《狼王夢(mèng)》

沈石溪格林兄弟安徒生曹文軒

8.你還讀過(guò)安徒生的哪些作品？跟大家分享。

略。

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)

第8課賣(mài)火柴的小女孩第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

一、課文回顧。

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文是（國(guó)家）著名作家寫(xiě)的。

（2）小女孩共—幾次擦燃火柴，分別幻想到、、、和L

最后，0

2.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

多么溫暖多么（）的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭，這是一道（）的火光！

小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著（）的銅腳和桐把手，燒得旺旺的，

暖烘烘的，多么舒服啊！

（工）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

A.奇異B.閃亮C.明亮

必做題

（2）"暖烘烘"是AI3B式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我還知道：、。★★★

（3）小女孩因?yàn)樘?所以她擦燃火柴時(shí)看到了.但不久，火柴滅

了，0

二、課外類(lèi)讀

快樂(lè)王子（節(jié)選）

［英］王爾德

燕子便在這個(gè)大城的上空飛著，它看見(jiàn)有錢(qián)人在他們漂亮的住宅里作樂(lè)，乞

丐們坐在大門(mén)外挨凍。它飛進(jìn)陰暗的小巷里，看見(jiàn)那些饑餓的小孩兒伸出蒼白的

瘦臉沒(méi)精打采地望著污穢的街道。在一座橋的橋洞下面躺著兩個(gè)小孩兒，他們緊

緊她摟在一起，想使身體得到一點(diǎn)兒溫暖?！拔覀冋骛I??！”他們說(shuō)。

它回去把看見(jiàn)的景象告訴了王子。

“我滿(mǎn)身貼著純金，”王子說(shuō)，“你給我把它一片一片地拿掉，拿去送給那些

窮人，活著的人總以為金子能夠使他們幸?！?/p>

燕子把純金一片一片地啄下來(lái)，拿去送給那些窮人?？鞓?lè)王子變得灰暗、難

看了，孩子們的臉頰上卻現(xiàn)出了紅色。他們?cè)诮稚贤嬷?，大聲笑著?！拔覀儸F(xiàn)在

有面包了。"他們這樣叫道。

隨后雪來(lái)了，嚴(yán)寒也到了。街道好像是銀子筑成的。長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短

劍似的懸掛在檐前。每個(gè)行人都穿著皮衣，孩子們也戴上紅帽子溜冰取樂(lè)。

燕子知道自己快要死了。它就只有一點(diǎn)點(diǎn)力氣了，夠它再飛到王子的肩上去

一趟?！坝H愛(ài)的王子，再見(jiàn)吧！”它哺喃地說(shuō)，“你肯讓我親你的手嗎？”

“小燕子，我很高興你到底更到埃及去了，”王子說(shuō)，“你在這兒住得太久了，

不過(guò)你應(yīng)該親我的嘴唇，因?yàn)槲覑?ài)你。”

“我現(xiàn)在不是到埃及去，”燕子說(shuō)，“我是到死亡家去的。聽(tīng)說(shuō)死是睡的兄弟，

不是嗎？”

它吻了快樂(lè)王子的嘴唇，然后跌落在王子的腳下，死了。

那個(gè)時(shí)候在這座塑像的內(nèi)部忽然響起了一個(gè)奇怪的爆裂聲，好像有什么東西

破碎了似的。王子的那顆鉛心已經(jīng)裂成兩半了。這的確是一個(gè)可怕的寒冷冬日。

3.第］自然段運(yùn)用了的手法，表明了當(dāng)時(shí)

,表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的。

4.王子主動(dòng)要求將自己身上的金片拿下來(lái)送給窮人，表現(xiàn)了王子的

0故事最后寫(xiě)王子的鉛心裂成兩半，

表面上是因?yàn)?更深層的理解是

__________________________________________________________________________________0

5.第5自然段寫(xiě)行人、小孩兒的目的是()

A.突出當(dāng)時(shí)氣候寒冷。

B.表現(xiàn)人們?cè)诤瑫r(shí)節(jié)愉快的心情。

C.表明王子給貧苦的人帶來(lái)了幸福。

6.你想對(duì)文中的小燕子和快樂(lè)王子說(shuō)些什么呢？

【表達(dá)與交流】

7.美麗的幻想，殘酷的現(xiàn)實(shí)！小女孩的悲慘命運(yùn)深深地牽動(dòng)著我們的心，如此美麗善良的小選做題

女孩竟然凍死在街頭，無(wú)人問(wèn)津，當(dāng)時(shí)社會(huì)是多么冷漠！想象一下，如果賣(mài)火柴的小女孩來(lái)★★★

到我們中間，你想對(duì)她說(shuō)什么？做什么呢？結(jié)合課文，把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)把!

【梳理與探究】

對(duì)比的寫(xiě)法

對(duì)比，就是把事物、現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完

整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物

的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

示例：選做題

1.……在這又冷又黑的晚上，一個(gè)窮苦的小女孩，沒(méi)戴帽子，赤著腳在街★★★

上走著....

……每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是一

年的最后一夜——她可忘不了這個(gè)。

2.……好像坐在大火爐前面……

....這只烤鵝向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)....

……許多幅美麗的彩色畫(huà)片……向她眨眼睛……

……奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)……

……她倆在光明和快樂(lè)中飛走了……

3.第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，

在舊年的最后一夜凍死了。

課文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，她突出了小女孩的可憐和悲慘命運(yùn)，結(jié)尾小

女孩帶著微笑凍死在一年的最后一頁(yè)，以樂(lè)襯哀，更讓人對(duì)小女孩的命運(yùn)產(chǎn)生深深的同情。

今天我收獲了顆星，我已經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià)：

參考答案:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

一、課文回顧。

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文是丹麥（國(guó)家）著名作家安徒生寫(xiě)的。

（2）小女孩共五次幾次擦燃火柴,分別幻想到」也、幽、圣誕樹(shù)、奶奶，最后蝕

奶奶飛走。

2閱.讀課文片段，完成練習(xí)。

多么溫暖多么（C）的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭，這是一道（A）的火光！小女

孩覺(jué)得自己好像坐在?個(gè)大火爐前面，火爐裝著＜8）的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘

烘的，多么舒服??！

（工）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

A.奇異B.閃亮C明亮必做題

★★★

（2）“暖烘烘”是ABB式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我還知道：亮晶晶、金燦燦。

（3）小女孩因?yàn)樘?，所以她擦燃火柴時(shí)看到了，￡二。但不久，火柴滅了，

爐不見(jiàn)了。

二、課外類(lèi)讀

快樂(lè)王子（節(jié)選）

［英］王爾德

燕子便在這個(gè)大城的上空飛著，它看見(jiàn)有錢(qián)人在他們漂亮的住宅里作樂(lè)，乞

丐們坐在大門(mén)外挨凍。它飛進(jìn)陰暗的小巷里，看見(jiàn)那些饑餓的小孩兒伸出蒼白的

疲臉沒(méi)精打采地望著污穢的街道。在一座橋的橋洞下面躺著兩個(gè)小孩兒，他們緊

緊她摟在一起，想使身體得到一點(diǎn)兒溫暖?！拔覀冋骛I?。　彼麄冋f(shuō)。

它回去把看見(jiàn)的景象告訴了王子。

“我滿(mǎn)身貼著純金，”王子說(shuō)，“你給我把它一片一片地拿掉，拿去送給那些

窮人，活著的人總以為金子能夠使他們幸福?！?/p>

燕子把純金一片一片地啄下來(lái)，拿去送給那些窮人?？鞓?lè)王子變得灰暗、難

看了，孩子們的臉頰上卻現(xiàn)出了紅色。他們?cè)诮稚贤嬷舐曅χ?。“我們現(xiàn)在

有面包了。"他們這樣叫道。

隨后雪來(lái)了，嚴(yán)寒也到了。街道好像是銀子筑成的。長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短

劍似的懸掛在檐前。每個(gè)行人都穿著皮衣，孩子們也戴上紅帽子溜冰取樂(lè)。

燕子知道自己快要死了。它就只有一點(diǎn)點(diǎn)力氣了，夠它再飛到王子的肩上去

一趟?！坝H愛(ài)的王子，再見(jiàn)吧！”它哺喃地說(shuō)，“你肯讓我親你的手嗎？”

“小燕子，我很高興你到底更到埃及去了，”王子說(shuō)，“你在這兒住得太久了，

不過(guò)你應(yīng)該親我的嘴唇，因?yàn)槲覑?ài)你?！?/p>

“我現(xiàn)在不是到埃及去，”燕子說(shuō)，“我是到死亡家去的。聽(tīng)說(shuō)死是睡的兄弟，

不是嗎？”

它吻了快樂(lè)王子的嘴唇，然后跌落在王子的腳下，死了。

那個(gè)時(shí)候在這座塑像的內(nèi)部忽然響起了一個(gè)奇怪的爆裂聲，好像有什么東西

破碎了似的。王子的那顆鉛心已經(jīng)裂成兩半了。這的確是一個(gè)可怕的寒冷冬日。

3.第1自然段運(yùn)用了對(duì)比的手法,表明了當(dāng)時(shí)社會(huì)貧官的懸殊，表達(dá)了作者

對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

4.王子主動(dòng)要求將自己身上的金片拿下來(lái)送給窮人，表現(xiàn)了王子的白我犧牲精神和對(duì)

貧苦勞動(dòng)人民的同情。故事最后寫(xiě)王子的鉛心裂成兩半，表面上是因?yàn)樘鞖夂洌?/p>

更深層的理解是快樂(lè)無(wú)子目睹在當(dāng)E寸的社會(huì)環(huán)境下上流社會(huì)對(duì)民眾的漠不關(guān)心，以及小燕

子的展終死亡，他心碎了。

5.第5自然段寫(xiě)行人、小孩兒的目的是(C)

A.突出當(dāng)時(shí)氣候寒冷。

B.表現(xiàn)人們?cè)诤瑫r(shí)節(jié)愉快的心情。

C.表明王子給貧苦的人帶來(lái)了幸福。

6.你想對(duì)文中的小燕子和快樂(lè)王子說(shuō)些什么呢？

提示：可以從快樂(lè)王:子和小燕子因?yàn)閹椭鷦e人而快樂(lè)，給人留下了深刻的印象，要向他們

學(xué)習(xí)等方面來(lái)說(shuō)。

【表達(dá)與交流】

7.美麗的幻想，殘酷的現(xiàn)實(shí)！小女孩的悲慘命運(yùn)深深地牽動(dòng)著我們的心，如此美麗善良的小選做題

女孩竟然凍死在街頭，無(wú)人問(wèn)津，當(dāng)時(shí)社會(huì)是多么冷漠！想象一下，如果賣(mài)火柴的小女孩來(lái)★★★

到我們中間，你想對(duì)她說(shuō)什么？做什么呢？結(jié)合課文，把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)把！

略。

【梳理與探究】

對(duì)比的寫(xiě)法

對(duì)比，就是把事物、現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完

整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物

的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

示例：選做題

1.……在這又冷又黑的晚上，一個(gè)窮苦的小女孩，沒(méi)戴帽子，赤著腳在街★★★

上走著

....每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤螞的香味，因?yàn)檫@是一

年的最后一夜——她可忘不了這個(gè)。

2.……好像坐在大火爐前面……

....這只烤鵝....向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)....

……許多幅美麗的彩色畫(huà)片……向她眨眼睛……

……奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)……

……她倆在光明和快樂(lè)中飛走了……

3.第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，

在舊年的最后一夜凍死了。

課文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，她突出了小女孩的可憐和悲慘命運(yùn)，結(jié)尾小

女孩帶著微笑凍死在一年的最后一頁(yè)，以樂(lè)襯哀，更讓人對(duì)小女孩的命運(yùn)產(chǎn)生深深的同情。

今天我收獲了顆星，我己經(jīng)積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

教師評(píng)價(jià):

第9課那一定會(huì)很好分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

心懷美好，才能享受生命中的每一段歷程；積極樂(lè)觀，才能在人生旅程中走得更遠(yuǎn)。一

粒種子長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，變成了手推車(chē)、椅子，最后變成了木地板，一次次美好的愿望在“那

一定會(huì)很好”的期待中實(shí)現(xiàn)。讓我們?cè)谖淖种凶x懂童話，相信你一定會(huì)獲得更多的人生啟示。

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

A.推車(chē)（ar）涉嘴（八口）

B.烏嘎（jia）冰掉（cai）

C.密子（jii）緬?。╯〃6）

D.莘葉5八g）哆吱（加）必做題

★★★

2.比一比，再組詞。

努（〉斧（）推（）拆（）

怒（）務(wù)（）難（）折（）

3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

暖洋洋（A3B式）_________________________________

吱吱嘎嘎（AABB式）____________________________

跑來(lái)跑去（ABAB式）____________________________

【閱讀與鑒賞】

4.課文內(nèi)容我知道。

一粒種子先是長(zhǎng)成（），然后變成了（）、（），最后，當(dāng)它變成了（）

的時(shí)候，它又覺(jué)得自己是（）。

5.下列關(guān)于課文的描述不正確的是（）。

A.這篇課文告訴我們做人要講誠(chéng)信。

B.這篇課文是童話故事，運(yùn)用了擬人的修辭手法。必做題

C.這篇課文蘊(yùn)含著一定的人生道理，給人深刻的啟示?！铩铩?/p>

D.這個(gè)故告訴我們要心懷夢(mèng)想，享受生命。

6.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

過(guò)/些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車(chē)拆/,用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭恕?椅子想。它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力，“要

是我能躺下，那一定會(huì)很好?！?/p>

（1）木板現(xiàn)在由（）變成（）。

（2）此時(shí)椅子最大的愿望是什么？

（3）選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了？用“------”畫(huà)出。

7.類(lèi)文閱讀。

熊媽媽變開(kāi)心了

熊媽媽家有兩個(gè)孩子：大熊和二熊。人家都說(shuō)，熊媽媽的兩個(gè)孩子長(zhǎng)相有點(diǎn)

呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺(jué)得自己的孩子很聰明。

大熊和二熊長(zhǎng)大了，熊媽媽要讓孩子開(kāi)店做生意，這樣會(huì)更聰明。她叫大熊

開(kāi)了一家（喙涼）帽店，叫二能開(kāi)了一家雨傘店。

熊媽媽有個(gè)脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去

看看，生意做得怎么樣？再跑到二能的雨傘店去瞧瞧，來(lái)買(mǎi)雨傘的顧客多不多？

然后才放心地回去（燒澆）菜做飯，等兩個(gè)孩子回來(lái)吃飯。

早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，熊媽媽發(fā)愁了：賣(mài)雨傘的二熊要沒(méi)生意了。下午，忽然

下雨了，熊媽媽又發(fā)愁了：賣(mài)涼帽的大熊（嫌賺）不到錢(qián)了。熊媽媽老是開(kāi)

心不起來(lái)。熊媽媽老想著涼帽店和雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽(yáng)出來(lái)，她要愁；

天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑來(lái)勸她：“你應(yīng)當(dāng)這樣想才對(duì)：

太陽(yáng)出來(lái)了，賣(mài)涼帽的大熊生意來(lái)了；下雨了，賣(mài)雨傘的二熊生意好了。這么一

想，就沒(méi)愁了！”

熊媽媽覺(jué)得山羊公公的話有道理。大暗天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到

生意真好，笑得真開(kāi)心！下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過(guò)

來(lái)，樂(lè)得合不攏嘴！開(kāi)心（的得）熊媽媽?zhuān)还芴烨缦掠?，總是?lè)呵呵的，這

樣多好！

（選自《小學(xué)生閱讀報(bào)》2013年第6期）

（1）畫(huà)去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字

（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)

呆頭呆腦（ABAC式）：____________、_____________、______________

愁眉苦臉（寫(xiě)出含有五官的詞語(yǔ)）：____________、_____________、______________

（3）下面跟文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）。

A.熊媽媽有兩個(gè)孩子

B.大熊開(kāi)雨傘店，二熊開(kāi)涼帽店

C.大熊二熊都很聰明

（4）熊媽媽開(kāi)始總發(fā)愁，后來(lái)總是樂(lè)呵呵，這是為什么呢？

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

擊續(xù)寫(xiě)故事。

木地板滿(mǎn)意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，又想變成一棵樹(shù)。它為什么想變成一棵樹(shù)？他

的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)故事。

今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)和,累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

參考答案:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

心懷美好，才能享受生命中的每一段歷程；積極樂(lè)觀，才能在人生旅程中走得更遠(yuǎn)。一

粒種子長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，變成了手推車(chē)、椅子，最后變成了木地板，一次次美好的愿望在“那

一定會(huì)很好”的期待中實(shí)現(xiàn)。讓我們?cè)谖淖种凶x懂童話，相信你一定會(huì)獲得更多的人生啟示。

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（C）。

A.推車(chē)（小（『）老嘴（八口）

B.嘎嘎（ji6）冰掉（cai）

C.里子（ju）繼?。╯ud）

D.莘葉（Jiiag）哎吱（加）必做題

★★★

2.比一比，再組詞。

努（努力）斧（斧頭）推（推車(chē)）拆（拆開(kāi)）

怒（發(fā)怒）務(wù)（服務(wù)）難（難過(guò)）折（折斷）

3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

暖洋洋（AJ3B式）綠油油金燦燦懶洋洋

吱吱嘎嘎（AAI3B式）叮叮咚咚嘰嘰喳喳嘩嘩啦啦

跑來(lái)跑去（ACAB式）飛來(lái)飛去自由自在每時(shí)每刻

【閱讀與鑒賞】

4.課文內(nèi)容我知道。

一粒種子先是長(zhǎng)成（大樹(shù)），然后變成了（水推車(chē)）、（椅子），最后，當(dāng)它變成了

（K地板）的時(shí)候，它又覺(jué)得自己是（一棵樹(shù)）。

5.下列關(guān)于課文的描述不正確的是（A）。

A.這篇課文告訴我們做人要講誠(chéng)信。

B.這篇課文是童話故事，運(yùn)用了擬人的修辭手法。必做題

C.這篇課文蘊(yùn)含著一定的人生道理，給人深刻的啟示。★★★

D.這個(gè)故告訴我們要心懷夢(mèng)想，享受生命。

6.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

過(guò)了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車(chē)拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。

椅了放又是好多年?！拔艺媸抢狭恕！币瘟讼?。它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力,“耍

是我能躺下，那一定會(huì)很好

（1）木板現(xiàn)在由（手推車(chē)）變成（椅子）。

（2）此時(shí)椅子最大的愿望是什么？

答案：能躺下。

（3）選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了？用“-----”畫(huà)出。

7.類(lèi)文閱讀。

熊媽媽變開(kāi)心了

熊媽媽家有兩個(gè)孩子：大熊知二熊。人家都說(shuō)，熊媽媽的兩個(gè)孩子長(zhǎng)相有點(diǎn)

呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺(jué)得自己的孩子很聰明。

大熊和二熊長(zhǎng)大了，熊媽媽要讓孩子開(kāi)店做生意，這樣會(huì)更聰明。她叫大熊

開(kāi)了一家（酥涼）帽店，叫二熊開(kāi)了一家雨傘店。

熊媽媽有個(gè)脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去

看看，生意做得怎么樣？再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來(lái)買(mǎi)雨傘的顧客多不多？

然后才放心地回去（燒學(xué)）菜做飯，等兩個(gè)孩子回來(lái)吃飯。

早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，熊媽媽發(fā)愁了：賣(mài)雨傘的二熊要沒(méi)生意了。下午，忽然

下雨了，熊媽媽又發(fā)愁了：賣(mài)原帽的大熊（興賺）不到錢(qián)了。熊媽媽老是開(kāi)

心不起來(lái)。熊媽媽老想著涼帽店和雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽(yáng)出來(lái)，她要愁；

天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑來(lái)勸她：“你應(yīng)當(dāng)這樣想才對(duì)：

太陽(yáng)出來(lái)了，賣(mài)涼帽的大熊生意來(lái)了；下雨了，賣(mài)雨傘的二熊生意好了。這么一

想，就沒(méi)愁了！”

熊媽媽覺(jué)得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到

生意真好.笑得真開(kāi)心！下雨了,熊媽媽跑到二熊的雨傘店.看到生意忙不過(guò)

來(lái)，樂(lè)得合不攏嘴！開(kāi)心（向得）熊媽媽?zhuān)还芴彀迪掠?，總是?lè)呵呵的，這

樣多好！

（選自《小學(xué)生閱讀報(bào)》2013年第6期）

（1）畫(huà)去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字

（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)

呆頭呆腦（ABAC式）：各式各樣、卜全十美、一心一意

愁眉苦臉（寫(xiě)出含有五官的詞語(yǔ)）：擠眉奔眼、肥頭大耳、眉飛色舞

（3）下面跟文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（B）。

A.熊媽媽有兩個(gè)孩子

B.大熊開(kāi)雨傘店，二熊開(kāi)涼帽店

C.大熊二熊都很聰明

（4）熊媽媽開(kāi)始總發(fā)愁，后來(lái)總是樂(lè)呵呵，這是為什么呢？

參考答案：開(kāi)始熊媽媽總是想不好的方面，后來(lái)轉(zhuǎn)變了心態(tài)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待

孩子們的生意，所以就快樂(lè)起來(lái)了。

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

8.續(xù)寫(xiě)故事。

木地板滿(mǎn)意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，又想變成一棵樹(shù)。它為什么想變成一棵樹(shù)？他

的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)故事。

略。

今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

第10課在牛肚子里旅行第一課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

“旅行”是指為了辦事或游覽從一地方到另一個(gè)地方。一只小蟋蟀不小心被大黃牛吃到

了肚子里，進(jìn)行了一場(chǎng)奇妙的旅行，也驗(yàn)證了一份純真而偉大的友誼。讓我們跟隨小蟋蟀，

在文字世界里，來(lái)一場(chǎng)見(jiàn)證友誼的旅行吧！

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

luxMg八men.jiukingsaocCi

（）（）（）（）

cka^gwe/bagu在八四八gdailiulei

（）（）（）（）

2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。

必做題

A廖.該（小八9）不管（紗在八）★★★

B.一骨碌（gu）救命（jf'u）

C.源淚Uiu）則才（g如g）

D.咱們（zAn）牙齒（chi）

3.比一比，再組詞。

偷（）煙（）迷（）吞（）

愉（）咽（）瞇（）蠶（）

4.選字填空。

剛鋼

（）下課，小明就迫不及待地跑出了教室。

（2）生日那天，爸爸送我一只（）筆。

己以

（3）畢業(yè)（）后，我就再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他。

（4）他（）經(jīng)成為了少先隊(duì)員。

t閱讀與鑒賞】

5.給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。

當(dāng)然有用等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里然后細(xì)嚼

慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出來(lái)的謝謝你紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了它

咬著牙不讓自己失去知覺(jué)

6.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，背頭就給

（）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來(lái)大聲（）：“躲過(guò)它的牙

齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去......”

（1）在括號(hào)里填入合適的動(dòng)詞。

喊摔蹦爬

（2）給加點(diǎn)字選擇正確讀音

必做題

一營(yíng)碌（）A.gfi13.gu★★★

仔細(xì)峭（）A.jiaoI3jue

（3）你喜歡吉頭嗎？你想對(duì)它說(shuō)什么？

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

7.補(bǔ)全下列帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

生（）活（）畫(huà)（）添足（）假（）威

九（）一毛狡（）三窟（）目寸光

千軍萬(wàn)（）指（）為（）（）飛（）跳

8.你知道食物在體內(nèi)的旅行嗎？通過(guò)查閱資料去找到答案吧。

今天我收獲了顆星，我已經(jīng)枳累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力!

教師評(píng)價(jià)

參考答案:

作業(yè)內(nèi)容分層要求

“旅行”是指為了辦事或游覽從一地方到另一個(gè)地方。一只小蟋蟀不小心被大黃牛吃到

了肚子里，進(jìn)行了一場(chǎng)奇妙的旅行，也驗(yàn)證了一份純真而偉大的友誼。讓我們跟隨小蟋蟀，

在文字世界里，來(lái)一場(chǎng)見(jiàn)證友誼的旅行吧！

【識(shí)字與寫(xiě)字】

1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（iixOig八menjiu八gsaodi

（旅行）（咱們）（救命）（掃地）

we/,buguand/gd^i（iu（ei

（腸胃）（不管）（等待）（流淚）

2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（C）

o必做題

A.廖該⑷八g）不管（gu在八）

★★★

B.緝碌（gu）救命（j7u）

C.?？?lt;liu）剛才（g衣八g）

D.咱們（z瓶）牙詼（chi）

3.比一比，再組詞。

偷（偷偷）煙（煙火迷（迷路）吞（吞下）

愉（愉快）咽（吞咽）瞇（笑瞇瞇）蠶（春蠶）

4.選字填空。

剛鋼

（1）（剛）下課，小明就迫不及待地跑出了教室。

（2）生日那天，爸爸送我一只（鋼）筆。

已以

（3）畢業(yè)（以）后，我就再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他。

（4）他（已）經(jīng)成為了少先隊(duì)員。

【閱讀與鑒賞】

S.給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)

嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的！”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎

聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。

6.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

青頭大吃一驚，它一下子（蹦）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給

（掃）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（爬）起來(lái)大聲（喊）：“躲過(guò)它的牙齒，

牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

（1）在括號(hào)里填入合適的動(dòng)詞。

喊摔蹦爬

（2）給加點(diǎn)字選擇正確讀音

必做題

一骨碌（A）A.gilB0★★★

仔細(xì)嚼（A）A.jiaoB.jue

（3）你喜歡青頭嗎？你想對(duì)它說(shuō)什么？

示例：青頭，你既聰明又勇敢，真棒！

好朋友之間就應(yīng)該像你這樣互幫互助！

【表達(dá)與交流】選做題

★★★

7.補(bǔ)全下列帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

生（龍）活（虎〉畫(huà)（蛇）添足（狐）假（虎）威

九（牛）一毛狡（兔）三窟（鼠）目寸光

千軍萬(wàn)（馬）指（鹿）為（馬）（雞）飛（狗）跳

8.你知道食物在體內(nèi)的旅行嗎？通過(guò)查閱資料去找到答案吧。

略，

今天我收獲了______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，維續(xù)努力！

第10課在牛肚子里旅行第二課時(shí)分層作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容分層要求

【閱讀與鑒賞】

一、課文回顧。

1.按課文內(nèi)容填空。

青頭又（）牛身上，（）肚皮和（）說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)（）

的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有（）個(gè)胃，前三個(gè)胃是（）食物的，只有第四個(gè)胃才是

管（）的！”

2.把下面的句子改成被字句和把字句。

牛張開(kāi)嘴吃掉了躲在草中的紅頭。

被字句：___________________________________

把字句：___________________________________

3.我知道紅頭的旅行路線。

嘴里一（）一一（〉一一（）一一噴出來(lái)

必做題

A.第一個(gè)胃

★★★

B.第二個(gè)胃

C.第三個(gè)胃

D.嘴里

4.閱讀課文片段，完成練習(xí)。

“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草?一下子給噴了出來(lái)。

紅頭石?見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說(shuō)：“不要哭，就蘭你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

（1）“噴嚏"一詞中的''噴"讀音是（），“噴香”一詞中的“噴”的讀音是（）

A.p■八B.peta

（2）用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

青頭第聯(lián)跳地說(shuō)：“不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

笑瞇瞇——

（3）紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

紅頭的話滿(mǎn)含著對(duì)青頭的無(wú)限：）之情，從中可以看出它們是一對(duì)（）

的好朋友。

（4）如果你是紅頭，你會(huì)對(duì)青頭說(shuō)什么？

二、課外類(lèi)讀

兩串鑰匙

張先震

秋天，山上的野果成熟了。動(dòng)物村的小動(dòng)物們紛紛上山采野果。

小刺猬的動(dòng)作快，很快采到了半籃野枇把。他繼續(xù)尋找，想采一些野葡萄。

這時(shí)，他看見(jiàn)一塊石頭旁有一串鑰匙?！斑@是誰(shuí)丟失的呢？咳，管它，采我的葡

葡要緊?！毙〈题瑥呐赃呑吡诉^(guò)去。

太陽(yáng)快要落山了，小刺猬高興地提著野枇把和野葡萄下山。

回到家門(mén)前，小刺猬掏出鑰匙開(kāi)門(mén)?？墒?，擒遍了身上的口袋，也沒(méi)有鑰匙

一一鑰匙丟了！

這時(shí)，小兔匆匆跑來(lái)，她手里拿著一串鑰匙：“小刺猬，你有沒(méi)有丟鑰匙？

我在山上撿到了一串鑰匙，小松鼠說(shuō)可能是你丟的。”

小刺猬一看，真的是自己的！他接過(guò)鑰匙，正要道謝，一旁經(jīng)過(guò)的小豬問(wèn)小

兔：“小兔，你自己的鑰匙撿到了嗎？

“沒(méi)有?！毙⊥没卮?。

“你的鑰匙也丟了？”小刺猬很意外。

心。

小刺猬頓時(shí)想起了自己在山上看到的那串鑰匙，他的臉立即紅起來(lái)。“你等

我！”小刺猬說(shuō)著往山上跑去。

天要黑時(shí)，小刺猬從山上回來(lái)，撿回了小兔的鑰匙。

“謝謝你，小刺猬！”小兔接過(guò)鑰匙感謝道。

“我更要謝謝你！”小刺猬說(shuō)，“我以后一定會(huì)做得更好！”

（選自《孩子》2009年第1期）

5.比一比，組詞語(yǔ)。

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