招遠市2025屆高三下學期5月考前語文模擬試題（PDF版，含答案）趙孟頻的“重建"還體現(xiàn)在他對于文人畫的正名。蘇軾、米芾發(fā)展起來的墨戲類繪

2025年全國新課標I卷模擬試題

畫，在趙孟顏這里，發(fā)生了由筆墨堪戲向筆墨端莊的轉變。文人畫家也從此如院體畫家一

樣一本正經地在自己的創(chuàng)作中，強調繪畫之為繪畫的本體性。

語

文

自然轉換之外，我們看趙孟瀕的“旁路轉捩”。

所謂“旁路轉捩”，其真實意義就是趙孟顏的友軍及后續(xù)力量的持續(xù)加持。且不說后

來的另一座高峰明人董其昌從趙孟頰那里所獲甚多，單單是元人一脈，著名的“元四家”

注意事項：

黃公望、倪瓚、王蒙、吳鎮(zhèn)四人中，黃公望是趙孟頻的學生，王蒙是趙孟顏的外孫。倪瓚、吳

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

鎮(zhèn)亦不同程度受趙孟顏影響。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。

趙孟頫的妻子管仲姬、兒子趙雍，孫子趙鳳、趙麟以及上文提到的黃公望及其外孫王

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡

蒙；朋友錢選、高克恭、李珩；學生唐棣、朱德潤、柯九思、陳琳、王淵等美術史上能夠看到的

上。寫在本試卷上無效。

名字，都與趙孟顢?shù)乃囆g活動或多或少地關聯(lián)在一起。這些人物及其藝術創(chuàng)作的存在，會

3.考試結束后，只收答題卡。

從多個維度加持趙孟顏在歷史語境中的轉規(guī)意義。如果將趙孟類個人實踐中的“復古"

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

轉規(guī)視為自然轉捉，那么趙孟顏歷史上“親友團”的存在，就屬于“旁路轉捩"。因為旁路

（一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

轉捩，趙孟頻的自然轉接更豐富、豐滿。必須看到的是，趙孟顏“親友團”，不僅僅局很于

閱讀下面的文字，完成1~5題。

有元一代，而是下探明清?！皡情T畫派"、董其昌、“四王”等，都在某種程度上是這個“親友

如果把趙孟頻在藝術上“轉捩"的意義僅僅理解為“轉折”，不是不可以，而是容易簡

團"的一部分。

單化?！稗D捩”一詞來自流體力學。在流體力學的語境里，“轉捩"可分為三種：第一，自然

從趙孟頻本人的創(chuàng)作實踐以及歷元、明、清三朝而不絕的強大“親友團”，旁路轉按的

轉換或橫流轉接；第二，旁路轉換；第三，分離流轉換。把“轉換"的三種意義限定在字面，

歷史意義一目了然。

而非它在力學學科內的專業(yè)語義，那么，我們就會看到趙孟頫于繪畫史的“轉捩”意義，不

與旁路轉捩相輔相成的是“分離流轉換"。

是一目了然，而是分流眾多，錯綜復雜。

分離流轉提，既可能是自然轉換的“分離”，也可能是旁路分流的“再分離"。需要指

首先我們看自然轉接。

出的是，這種“分離”或“再分離”，并不是自然轉接總能量的耗散、遞減，而是另一種方向

這方面最直觀的表征，就是趙孟頻提出繪畫貴有古意的那段話：“畫貴有古意，若無

的“流動”。這種流動屬于熱力學“熵增定律"。

古意，雖工無益。今人但知用筆纖細，傅色濃艷，便自謂能手。殊不知古意既虧，百病橫

“熵增定律”的基本內容是，熱量從高溫物體流向低溫物體是不可逆的，孤立系統(tǒng)熵

生。"宋人畫人物不及唐人遠甚，予刻學唐人，殆欲盡去宋人筆墨?！?/p>

只能增大，或者不變，絕不能減小，最終達到熵的最大狀態(tài)，也就是系統(tǒng)的最混亂無序狀

不難發(fā)現(xiàn)，趙孟顏恢復與重建的是晉唐，反對的是宋。學界公認的是，趙孟顏反對的

態(tài)。據(jù)此不難發(fā)現(xiàn)，趙孟顏之前，很少有畫派之爭，但是，趙孟瀕自然轉接之后，旁路轉換

“宋”，主要是南宋馬遠、夏圭們的“用筆纖細，傅色濃艷”。這一，點，幾乎所有研究趙孟頻

和分離流的相繼發(fā)散，使得中國繪畫史自明代“浙派"開始，益發(fā)呈現(xiàn)了熱力學中的“炳

的學者都已注意到。問題是，趙孟顏恢復晉唐風范的努力中，是否徹底斷了馬、夏的文脈？

增”現(xiàn)象。“浙派"吳門畫派”之后，中國繪畫史各種畫派爭奇斗艷，層出不窮。

沒有。藝術史發(fā)展的詭異之處在于，它可以大河拐大彎一般改變流向，沖刷新的河道，卻

從嫡增定律回過頭去看趙孟顏本人的藝術修為，不難理解趙孟額為何在跨學科的全

并不能改變曾經的主河道、當下的故道由主流變?yōu)橹Я骰驗┩康拇嬖?，并以這種存在形式

面出擊中，書與畫都抵達了他那個時代的最高峰。他的天分如此之高，嫡增如此之烈，即

發(fā)生意義。

使美慕嫉妒恨，也絲毫沒有辦法撼動其地位。比如董其昌就曾把趙孟湖從“元四家"的牌

事實上，即使以趙孟頻自己創(chuàng)作實踐言，都與馬、夏為代表的南宋院體繪畫有文脈意

位中別除。而且，由于董其昌的這個歷史小動作，我們現(xiàn)在看到的“元四家”也的確沒有

義的關聯(lián)。也就是說，在恢復與重建晉唐繪畫風格的努力中，趙孟瀕沒有打蚊子般的一巴

趙孟期的名字。但這不影響趙孟類作為“元朝冠冕"的意義。對于趙孟擷的“熵增”現(xiàn)象，

掌拍死南宋院體畫風，而且即使趙孟頻主觀愿望上想拍死，他也不可能完全做到。這也是

盧輔圣為《趙孟頫畫集》序文的一段文字，頗有洞見。他說：“趙孟頫以故宋宗室仕元，榮

不僅趙孟頻本人，而且是趙孟頻之后以至當代，都有藝術家借鑒南宋院體藝術的原因。

于外而郁于內，投身藝術不僅是他撫慰心靈、完善人格的需要，同時也是唯一的事業(yè)建樹，

趙孟類的“重建”，體現(xiàn)在書畫意義上的全知全能。山水、花烏、人物、書法、鑒藏以及

故雖為業(yè)余，卻有著專業(yè)藝術家都難以比擬的表現(xiàn)熱情，其涵泳之廣，沉潛之深，皆為歷史

“書畫本一律”的標榜。在趙孟顏之前，很少能看到趙孟擷這樣在書畫文博領線幾無弱項

上所罕見。通曉與專詣兩合的優(yōu)異稟賦，南方傳統(tǒng)與北都閱歷互勵的博洽見識，身寄廟堂

存在的藝術家。

之高與夢系江海之遠相共濟的依違心境，使之具備了應對各種挑戰(zhàn)的能力，從而有可能將

語文試題第1頁（共8頁）

語文試題第2頁（共8頁）2025年全國新課標I卷模擬試題

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

1.(3分)A(主客顛倒。)

2.(3分)D(“因‘分離流轉捩’而削減，這正是董其昌將其從‘元四家’牌位中剔

除的原因"錯。)

3.(3分)C

4.(4分)①兩個物理學概念的引入，可以更精準、更形象地閘釋趙孟類在繪畫史上的

重要作用和深遠影響：②以自然學科概念解讀人文學科現(xiàn)象，角度新穎，寫作形式巧妙契合

文章主題內容，更具說服力。（每個要點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，

可酌情給分。)

5.(6分)①自然轉捩方面，蘇軾在婉約詞占主導的北宋詞壇豎起豪放詞大旗，豐富了

詞的題材，拓展了詞的境界：②旁路轉捩方面，蘇軾培養(yǎng)了以“蘇門四學士”為代表的大量

優(yōu)秀學生，活躍了北宋文壇，對后世產生了深遠影響：③分離流轉捩方面，蘇軾以坎坷曲折、

曠達豐富的人生，在詩、詞、散文、書畫等各方面都取得了做視當代的藝術成就。（每個要

點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6.(3分)D(A“我是發(fā)瘋地愛樹"不是點明主旨；B“作者對未來生活的渺茫之感”

錯：C郭沫若不是典故。)

7.(3分)C(“意在影射山林改革的創(chuàng)新精神"錯。)

8.(4分)①寫樹是因為“我”曾經很少見到樹，對樹懷有一種特殊的喜愛之情：②寫

樹是為了寫山，是樹改變了山的自然環(huán)境，也給人們生活帶來巨大變化：③寫樹是為了寫人，

作者借寫樹來禮贊改革開放后人的開拓精神。（答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三

點給滿分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

9.(6分)①林權改革是國家大事，農民獲得山林經營權，實現(xiàn)了經濟收益的增長和生

態(tài)環(huán)境的改善：②謳歌林權改革是人間大情，林權改革給農民帶來實際利益，順應黨心民意：

③思考人、自然、社會改革的關系是人生大理，對樹的深愛和對林權改革的認識，增強了人

對自然的認知，經濟與生態(tài)雙贏，人與自然和諧共處。（每點2分，意思對即可。如有其他

答案，只要言之成理，可酌情給分。)