浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用1．（2023·路橋）下列每小題都有一個(gè)帶點(diǎn)字的注音是錯(cuò)誤的，把它選出來。（1）A．蓄養(yǎng)（xù） B．吞咽（yàn）C．入場(chǎng)券（juàn） D．鍥而不舍（qiè）（2）A．僻靜（pi） B．花圃（pǔ）C．興旺（xīng） D．雨雪霏霏（yǔ）2．（2023·路橋）下面每小題都有一個(gè)詞語(yǔ)是錯(cuò)誤的，把它選出來。（1）A．匍匐 B．挪移 C．見微知著 D．無寄于事（2）A．迷蒙 B．耽擱 C．萬像更新 D．余音繞梁3．（2023·路橋）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．與之俱學(xué)——聲淚俱下 B．奮不顧身——左顧右盼C．鼎力相助——三國(guó)鼎立 D．素不相識(shí)——銀裝素裹4．（2023·路橋）圖是小篆“走”，上部像是一個(gè)大幅度擺動(dòng)著的雙臂、邁步前行的人，下部是“止”，二者合起來就表示“人在迅速奔跑”。下列選項(xiàng)中，“走”表示“奔跑”意思的一項(xiàng)是（）A．兔走觸株 B．走南闖北 C．走漏風(fēng)聲 D．走投無路5．（2023·路橋）與“水是眼波橫，山是眉峰聚”所用修辭手法不相同的一項(xiàng)是（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。C．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。D．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。6．（2023·路橋）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．我最愛讀日本作家黑柳徹子寫的“窗邊的小豆豆”這本書。B．有的人見到了顆粒飽滿的麥穗，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再的錯(cuò)失良機(jī)。C．鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，——淚水如雨，灑了一地。D．“你在干什么？”他惡狠狠地說：“趕緊把東西交出來！”7．（2023·路橋）下列句子中，名言警句運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．路橋黃礁島本是一個(gè)無人問津的海島，經(jīng)過路橋人民不斷努力，現(xiàn)在變成了旅游勝地，正所謂“窮則變，變則通，通則久”。B．哥哥一心想當(dāng)一名醫(yī)生，沒想到最后成了一位教師，這真是“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”。C．同桌在學(xué)習(xí)上怕吃苦，我想用“聽君一席話，勝讀十年書”來勉勵(lì)他珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。D．小華午休時(shí)一直講笑話，同學(xué)多次提醒都不起作用，我想告訴他“人有恥，則能有所不為”。8．（2023·路橋）下列外國(guó)名著中，書名、人物和事件對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A．《騎鵝旅行記》——尼爾斯——變成小狐仙B．《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》——湯姆?索亞——山洞迷路C．《魯濱遜漂流記》——魯濱遜——抗?fàn)幉∧．《魯濱遜漂流記》——“星期五”——沒有和魯濱遜一起離開荒島9．（2023·路橋）在橫線上填入表示“人多”的四字詞語(yǔ)。??國(guó)慶期間，路橋各大景點(diǎn)到處都是人：你看，十里長(zhǎng)街，中央山公園，飛龍湖景區(qū)也是。10．（2023·路橋）根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。??我們這個(gè)社會(huì)大家庭，處處都有“真善美”：各地文旅局長(zhǎng)懷著一顆zérèn心，在短視頻平臺(tái)化身“家鄉(xiāng)代言人”，用自己的rèqíng迎接八方游客，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了lìyì；貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥，在艱難的chǔjìng中，wànbùdéyǐ“千里背母上大學(xué)”，令人肅然起敬；成都一高中設(shè)“樹洞”郵局，我想給你一點(diǎn)甜”。有煩惱的學(xué)生可以匿名寫信，老師從學(xué)生的來信中“jiànwēizhīzhù”，為學(xué)生答疑解惑。此舉kuānwèi了很多學(xué)生的心靈。11．（2023·路橋）按要求填空。??中華民族，是一個(gè)充滿文化的國(guó)度（1）知音是一種文化?！恫拦那佟分?，伯牙的知音是，成語(yǔ)“”比喻知音難覓或樂曲高妙。（2）送別是一種文化。李白的“桃花潭水深千尺，”是一種直抒胸臆的浪漫；“，唯見長(zhǎng)江天際流”則是依依不舍的惜別；高適的“，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，不乏樂觀和豁達(dá)；而王維的“勸君更盡一杯酒，”，則包含對(duì)友人深深的祝福。（3）自省是一種文化。當(dāng)你停步不前時(shí)，要聽取《禮記?大學(xué)》中所言：“，日日新，”；當(dāng)你聽不進(jìn)別人的勸告時(shí)，要想起“良藥苦口利于病，?！保?）奉獻(xiàn)是一種文化?！稙槿嗣穹?wù)》中這樣寫道：“”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦?，為人們的利益，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。二、閱讀理解（2023·路橋）小古文閱讀。猴弈西蕃①有二仙，弈于山中樹下。一老猴于樹上日窺其運(yùn)子之法，因得其巧。國(guó)人聞而往觀，遍國(guó)中莫之勝。國(guó)人奇之，獻(xiàn)于朝。上詔③征能弈者與之較，時(shí)楊靖以事系于獄，詔釋出之。靖請(qǐng)以盤貯桃，無心弈，遂敗。

【注釋】①西蕃：我國(guó)西部偏遠(yuǎn)的地方。②遁：消失。③上詔：皇帝下詔書。12．下面各項(xiàng)中，帶點(diǎn)字“之”的意思是“的”的一項(xiàng)是（）A．窺其運(yùn)子之法 B．國(guó)人奇之C．征能弈者與之較 D．詔釋出之13．文中老猴敗給楊靖的原因是（用原文填寫），楊靖智勝老猴的原因是（自己的話回答）。14．這個(gè)故事給人的啟示是。（2023·路橋）非連續(xù)性文本閱讀。亞運(yùn)會(huì)吉祥物【材料一】1990年第11屆北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物是中國(guó)的國(guó)寶熊貓“盼盼”。圖案上，一只憨態(tài)可掬的熊貓手舉天安門圖像的獎(jiǎng)?wù)?，伸開雙手，盼望迎來優(yōu)異成績(jī)。??【材料二】2010年第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)的吉祥物取名“樂羊羊”。“樂羊羊”和其他四只小羊“阿祥”“阿和”“阿如”“阿意”組成“祥和如意樂洋洋”，表達(dá)了2010年廣州亞運(yùn)會(huì)將給亞洲人民帶來“吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂”的美好祝愿，也同時(shí)傳達(dá)了運(yùn)動(dòng)會(huì)“和諧、激情”的理念。樂羊羊是一只高大帥氣、陽(yáng)光自信的大羊。樂羊羊著色為黃色，有豐收、喜悅之意，表達(dá)亞運(yùn)會(huì)的成功舉辦將是亞洲人民寶貴的精神財(cái)富?！静牧先?022年（因疫情延至2023年）第19屆杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物是一組承載深厚底蘊(yùn)和充滿時(shí)代活力的機(jī)器人，三個(gè)吉祥物分別取名“琮琮”“蓮蓮”“宸宸”，“蓮蓮”代表世界遺產(chǎn)西湖，“宸宸”代表世界遺產(chǎn)京杭大運(yùn)河。這三大世界文化遺產(chǎn)是杭州的三張金名片?！扮泵衷从诹间竟懦沁z址出土的代表性文物玉琮，全身以源自大地、象征豐收的黃色為主色調(diào)，頭部裝飾的紋樣取自良渚文化的標(biāo)志性符號(hào)“饕餮紋”，鼓舞人們激發(fā)生命活力，創(chuàng)造美好生活?！吧徤彙泵衷从谖骱袩o窮碧色的接天蓮葉，全身覆蓋清新自然的綠色，蓮葉頭飾以三潭印月為頂，特色鮮明?！吧徤彙闭宫F(xiàn)了精致和諧、大氣開放的人文精神，傳遞共建人類命運(yùn)共同體的期許。“宸宸”名字源于京杭大運(yùn)河杭州段的標(biāo)志性建筑拱宸橋，全身以科技藍(lán)為主色調(diào)，頭頂舉世罕見的錢江潮，給人以無窮的想象。“宸宸”展現(xiàn)了海納百川的時(shí)代精神，架起了亞洲和世界人民的心靈之橋。15．根據(jù)以上三則材料，判斷下列說法正確與否。①【材料一】熊貓“盼盼”是第11屆北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物，主要是它憨態(tài)可掬。②【材料二】第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物“樂羊羊”含有豐收、喜悅之意。③【材料三】“琮琮”“蓮蓮”“宸宸”三個(gè)吉祥物分別代表了世界遺產(chǎn)良渚古城遺址、世界遺產(chǎn)京杭大運(yùn)河和世界遺產(chǎn)西湖。④中國(guó)亞運(yùn)會(huì)吉祥物名字從“盼盼”到“樂羊羊”，再到“江南憶”，充分體現(xiàn)了中國(guó)人民的勤勞智慧和熱情友好。16．第19屆亞運(yùn)會(huì)吉祥物“江南憶”出自唐朝詩(shī)人的名句“江南憶，”，融合了杭州的歷史人文、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因。17．綜合上述三份材料，我們發(fā)現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的共同點(diǎn)有。18．假如路橋區(qū)明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)需要一個(gè)吉祥物，請(qǐng)你給吉祥物取個(gè)名，并說說由來。（2023·路橋）現(xiàn)代文閱讀?？喙闲?fù)興①原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，母親的心里很舒坦。②那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，母親一直不摘，就讓它們那么老著，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣①____的神情，是她才能給予我的歐?亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。③以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜④像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道②的家常菜。⑤自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r(shí)候了。⑥這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。⑦一直吃到母親六年前去世。⑧如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，端上自家的餐桌了。⑨因?yàn)槌３钥喙?，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好?？墒牵廊幻磕晗奶飚?dāng)苦瓜爬滿架時(shí)⑩最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’。”?不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。19．在文中橫線空白處分別填入合適的詞語(yǔ)。①大失所望喜出望外②經(jīng)久不衰曇花一現(xiàn)20．“我之所以喜歡苦瓜”，在不同的階段有不同的原因。最初的原因：后來的原因：如今的原因：21．對(duì)于第①自然段的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．這段話主要描寫了母親喜歡在小院里種蔬菜。B．這段話為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、炒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。C．這段話描寫的內(nèi)容和表現(xiàn)母親的品格關(guān)系不大，可以刪去。D．這段話運(yùn)用了擬人，寫出了母親對(duì)花草蔬菜的喜愛之情。22．對(duì)于文章結(jié)尾的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．作者完全不知道自己為什么又想起了母親。B．作者看到介紹苦瓜的短文，才突然想起母親。C．結(jié)尾意猶未盡，表現(xiàn)了作者非常想吃苦瓜。D．照應(yīng)前文，借物喻人，用苦瓜來抒發(fā)自己對(duì)母親的懷念以及對(duì)母愛無私的贊美之情。23．文章以“苦瓜”為題的作用是。三、寫作24．（2023·路橋）小練筆。今年三月，燒烤界“頂流”淄博燒烤火爆“出圈”，很多人也申請(qǐng)為家鄉(xiāng)美食“出戰(zhàn)”。請(qǐng)你選擇自己喜愛的一種家鄉(xiāng)美食美食名稱：推薦理由：25．（2023·路橋）按要求寫作同學(xué)們，我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)。在班級(jí)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，準(zhǔn)備制作成班級(jí)回憶錄。恰好你有幸被大家推舉第一個(gè)上臺(tái)分享，請(qǐng)你分享小學(xué)生涯最美好的一件事。要求：①選擇發(fā)生在校園里美好的一件事，把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。②以“美好的回憶”為題，習(xí)作中不能出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）D【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】（1）C項(xiàng)中“入場(chǎng)券（juàn）”應(yīng)讀作quàn，其他各項(xiàng)讀音正確；

（2）D項(xiàng)中“雨雪霏霏（yǔ）”應(yīng)讀yù，其他各項(xiàng)讀音正確。故答案為：（1）C；（2）D【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。2．【答案】（1）D（2）C【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析【解析】【分析】（1）D項(xiàng)“無寄于事”應(yīng)寫作“無濟(jì)于事”；其他各項(xiàng)詞語(yǔ)書寫正確；

（2）C項(xiàng)“萬像更新”應(yīng)寫作“萬象更新”；其他詞語(yǔ)書寫正確。故答案為：（1）D；（2）C；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。3．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】A項(xiàng)“與之俱學(xué)——聲淚俱下”中“俱”是全、都的意思；

B項(xiàng)“奮不顧身”的“顧”是照管的意思；“左顧右盼”的“顧”是回頭看的意思；

C項(xiàng)“鼎力相助”的“鼎”是“大”的意思；“三國(guó)鼎立”的“鼎”是指古代煮東西用的器物，圓形，三足兩耳，也有方形四足的。

D項(xiàng)“素不相識(shí)”的“素”是.本來的；原始的；“銀裝素裹”的“素”指白色的。故答案為：A；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)表達(dá)的意思，根據(jù)詞語(yǔ)體會(huì)這個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語(yǔ)中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。4．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】字義；漢字演變【解析】【分析】結(jié)合題目?jī)?nèi)容，根據(jù)各項(xiàng)中詞語(yǔ)的意思，A項(xiàng)中“兔走觸株”意思是兔子奔跑中撞在樹樁上，“走”指迅速奔跑的意思；

BCD三項(xiàng)中“走”是行走的意思。故答案為：A；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)表達(dá)的意思，根據(jù)詞義體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入詞語(yǔ)中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。5．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析【解析】【分析】“水是眼波橫，山是眉峰聚”運(yùn)用了比喻的修辭手法；閱讀各項(xiàng)中詩(shī)句，ACD三項(xiàng)中句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法；

B項(xiàng)中“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”運(yùn)用了擬人的修辭手法。故答案為：B；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確選擇。6．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用【解析】【分析】A項(xiàng)句子中““窗邊的小豆豆”應(yīng)該用書名號(hào)；

B項(xiàng)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確；

C項(xiàng)“摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，”這句中逗號(hào)應(yīng)該去掉；

D項(xiàng)“他惡狠狠地說：”這句中應(yīng)該把冒號(hào)改成逗號(hào)，進(jìn)行作答。故答案為：B；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和句子表達(dá)的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，進(jìn)行作答。7．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ABD三項(xiàng)中對(duì)句子中名言警句的運(yùn)用都是正確的；

C項(xiàng)中“聽君一席話，勝讀十年書”意思是聽到別人的話很受啟發(fā)和教育，句子中這句名言警句運(yùn)用不當(dāng)。故答案為：C；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)名言警句的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的名言警句，依據(jù)名言警句的意思進(jìn)行分析，做出正確選擇。8．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；作者作品【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中表述，ABD三項(xiàng)中對(duì)外國(guó)名著相關(guān)內(nèi)容的表述都是正確的；

C項(xiàng)中《魯濱遜漂流記》，主要講述了魯濱遜，在荒島上生存28年的經(jīng)歷。這項(xiàng)對(duì)作品內(nèi)容的表述是錯(cuò)誤的。故答案為：C；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)外國(guó)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。9．【答案】人頭攢動(dòng)；人山人海；摩肩擦踵【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】描述人多的詞語(yǔ)有很多，如“人山人?！薄澳缃吁唷薄叭祟^攢動(dòng)”等；結(jié)合句子表達(dá)的意思，可以進(jìn)行正確作答、運(yùn)用。故答案為：人頭攢動(dòng)；人山人海；摩肩擦踵【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達(dá)的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。10．【答案】責(zé)任；熱情；利益；處境；萬不得已；見微知著；寬慰【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】“責(zé)任”的“責(zé)”是青字頭，下面是“貝”；“熱情”的“熱”上面是“執(zhí)”下面是四點(diǎn)底；“利益”的“利”右邊是利刀旁；“處境”的“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“卜”；“萬不得已”的“已”與“己”區(qū)分開；“見微知著”的“微”與“徽”區(qū)分開；“寬慰”的“慰”是心字底，上下結(jié)構(gòu)。故答案為：責(zé)任；熱情；利益；處境；萬不得已；見微知著；寬慰【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。11．【答案】（1）鍾子期；高山流水（2）不及汪倫送我情；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；莫愁前路無知己；西出陽(yáng)關(guān)無故人（3）茍日新；又日新；忠言逆耳利于行（4）精兵簡(jiǎn)政；對(duì)人民有好處；改正錯(cuò)的；堅(jiān)持好的【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空；文章大意理解【解析】【分析】（1）結(jié)合課文《伯牙鼓琴》，伯牙的知音是“鐘子期”，后來人們用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

（2）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”出自李白《贈(zèng)汪倫》，意思是看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長(zhǎng)江向天際奔流。“莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自高適《別董大》，意思是不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”出自王維《送元二使安西》，意思是老朋友請(qǐng)你再干一杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人。

（3）“茍日新，日日新，又日新”出自《禮記大學(xué)》，意思是選自中國(guó)儒家經(jīng)典——《禮記·大學(xué)》，該章為《大學(xué)》的第三章，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。

（4）結(jié)合課文《為人民服務(wù)》，“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見是李鼎銘先生提出來的，“他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人們的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來?！睍鴮憰r(shí)“精兵簡(jiǎn)政”的“精”是米字旁，右邊是“青”；“簡(jiǎn)”是竹字頭，下面是“間”；“錯(cuò)”是金字旁，右邊是“昔”。故答案為：（1）鐘子期；高山流水；（2）不及汪倫送我情；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；莫愁前路無知己；西出陽(yáng)關(guān)無故人；（3）茍日新；又日新；忠言逆耳利于行；（4）精兵簡(jiǎn)政；對(duì)人民有好處；堅(jiān)持好的；改正錯(cuò)的；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及格言和課文理解的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確?！敬鸢浮?2．A13．猴心牽于桃，無心弈；無心下棋14．做事要專心致志，不能三心二意【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答?！緟⒖甲g文】在我國(guó)西部偏遠(yuǎn)的地方有兩位神仙，在山中的樹蔭下面下棋，一只老猴在樹上每天都偷看他們運(yùn)用棋子的方法，于是就學(xué)到了他們下棋的技巧。人們聽到這件事都前往觀看，等他們到達(dá)那里時(shí)神仙已經(jīng)消失不見了。老猴就和來的人下棋，全國(guó)上下沒有人能贏過老猴。國(guó)中的人對(duì)這件事感到很驚異，就把猴子獻(xiàn)給朝廷?；实巯铝钫骷朴谙缕宓娜撕屠虾镙^量，征集來的人都不是老猴的對(duì)手。有人說有個(gè)叫楊靖的人擅長(zhǎng)下棋，當(dāng)時(shí)楊靖因?yàn)榉阜ū魂P(guān)押在監(jiān)獄里，皇上下令釋放他。楊靖請(qǐng)求用盤子盛上桃子，放在老猴的面前，老猴的心思被桃子所吸引，沒有心思下棋，于是被打敗了。12．A項(xiàng)中“窺其運(yùn)子之法”意思是偷看他們運(yùn)用棋子的技法，“之”是“的”的意思；BCD三項(xiàng)中“之”都是代詞；結(jié)合句子意思，理解“之”的含義。

故答案為：A13．結(jié)合文中句子，“靖請(qǐng)以盤貯桃，無心弈，遂敗”，因?yàn)槔虾镆恍南胫赃叡P子里的桃子，所以無心下棋，最后失敗了。結(jié)合文中句子進(jìn)行理解作答。

故答案為：、猴心牽于桃，無心弈；無心下棋14．文中結(jié)合對(duì)老猴下棋的描寫，說明只有集中集中精力，才能取得勝利；如果三心二意，就會(huì)失敗。結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行作答。

故答案為：做事要專心致志，不能三心二意?！敬鸢浮?5．正確；正確；錯(cuò)誤；正確16．白居易；最憶是杭州17．代表吉祥的動(dòng)物形象，賦予了美好的寓意18．“瑞獅”。因?yàn)橐浴叭皙{”作為臺(tái)州路橋區(qū)明年運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物名字，同時(shí)也有著符合區(qū)域特色的內(nèi)涵，為運(yùn)動(dòng)會(huì)注入積極向上的精神力量?！局R(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。15．結(jié)合材料一對(duì)熊貓“盼盼”的表述，這項(xiàng)正確；②結(jié)合“樂羊羊著色為黃色，有豐收、喜悅之意，表達(dá)亞運(yùn)會(huì)的成功舉辦將是亞洲人民寶貴的精神財(cái)富?！?，這項(xiàng)表述正確；③結(jié)合“三個(gè)吉祥物分別取名“琮琮”“蓮蓮”“宸宸”，“蓮蓮”代表世界遺產(chǎn)西湖，“宸宸”代表世界遺產(chǎn)京杭大運(yùn)河”，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；④結(jié)合材料內(nèi)容的表述，這項(xiàng)正確。

故答案為：正確；正確；錯(cuò)誤；正確；16．結(jié)合相關(guān)知識(shí)，“江南憶”出自詩(shī)人白居易《江南憶》，“江南憶，最憶是杭州”，意思最懷念的是杭州。

故答案為：白居易；最憶是杭州17．結(jié)合對(duì)三屆亞運(yùn)會(huì)的吉祥物的介紹，從熊貓“盼盼”到“樂羊羊”，到“江南憶”；可以發(fā)現(xiàn)，亞運(yùn)會(huì)的吉祥物都是代表吉祥的動(dòng)物形象，并且都被賦予了美好的寓意。

故答案為：白居易；最憶是杭州18．結(jié)合題目要求，運(yùn)用會(huì)吉祥物的確定要結(jié)合這一地區(qū)的文化特點(diǎn)，選擇具有美好寓意的動(dòng)物形象作為吉祥物。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：“瑞獅”。因?yàn)橐浴叭皙{”作為臺(tái)州路橋區(qū)明年運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物名字，同時(shí)也有著符合區(qū)域特色的內(nèi)涵，為運(yùn)動(dòng)會(huì)注入積極向上的精神力量?！敬鸢浮?9．喜出望外；經(jīng)久不衰20．它里面的瓢和籽格外吸引“我”；苦瓜做菜其實(shí)很好吃；常想起母親21．C22．D23．“苦瓜”既是行文線索，文章以此展開故事，表達(dá)對(duì)母親的贊美與懷念?！局R(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。19．結(jié)合上下文，“當(dāng)我掰開苦瓜，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣①____的神情，是她才能給予我的歐?亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。”這句應(yīng)該選擇“喜出望外”，意思是非常驚喜出乎意料?！敖?jīng)久不衰”：精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表；形容某事或某人經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)。“曇花一現(xiàn)”：原來說曇花難得出現(xiàn)?，F(xiàn)比喻事物像曇花那樣一出現(xiàn)很快就消失。根據(jù)意思的意思，結(jié)合語(yǔ)境，可知“經(jīng)久不衰”符合語(yǔ)境。

故答案為：喜出望外；經(jīng)久不衰20．結(jié)合文中描寫，最初喜歡苦瓜是因?yàn)樗鼈兝锩娴娜亢妥言郊t，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日；后來喜歡苦瓜是因?yàn)榭喙献霾似鋵?shí)很好吃；如今喜歡苦瓜是因?yàn)闀?huì)因?yàn)榭喙希肫鹱约旱哪赣H。結(jié)合文中描寫，進(jìn)行作答。

故答案為：它里面的瓢和籽格外吸引“我”；苦瓜做菜其實(shí)很好吃；常想起母親21．閱讀第①自然段，這段描寫媽媽在小院里中花草和蔬菜，寫出了母親的勤勞和善良；為后面寫母親種苦瓜做了鋪墊。閱讀各項(xiàng)的表述，B項(xiàng)的表述是正確的，符合這一段的主要內(nèi)容。

故答案為：B22．結(jié)合短文內(nèi)容，最后一段中“不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親?！闭f明自己如今喜歡苦瓜的原因，因?yàn)榭喙舷笳髁四赣H質(zhì)樸、善良的品質(zhì)；表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念和贊美。閱讀各項(xiàng)，D項(xiàng)表述正確。

故答案為：D23．“苦瓜”作為標(biāo)題，象征了母親樸素而又熱愛生活的品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和贊美。結(jié)合對(duì)全文內(nèi)容的理解，進(jìn)行分析作答。

故答案為：“苦瓜”既是行文線索，文章以此展開故事，表達(dá)對(duì)母親的贊美與懷念。24．【答案】魚香肉絲；魚香肉絲是我們家鄉(xiāng)的美食之一，也是我最喜歡的食品，炒好撈出控油，然后把配菜和肉絲放入鍋中炒香。炒熟的魚香肉絲整體是深橙紅色，外加一些胡蘿卜絲和黑木耳絲輔料?！局R(shí)點(diǎn)】推薦介紹【解析】結(jié)合對(duì)自己家鄉(xiāng)美食的了解，確定自己最喜歡的家鄉(xiāng)美食，進(jìn)行推薦作答。結(jié)合自己要推薦的家鄉(xiāng)美食，可以從原材料、制作方法、味道、色澤等方面進(jìn)行介紹和推薦，表達(dá)出自己的喜愛之情。

故答案為：魚香肉絲；魚香肉絲是我們家鄉(xiāng)的美食之一，也是我最喜歡的食品，炒好撈出控油，然后把配菜和肉絲放入鍋中炒香。炒熟的魚香肉絲整體是深橙紅色，外加一些胡蘿卜絲和黑木耳絲輔料。

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來。25．【答案】美好的回憶六年中，朝朝暮暮，潮起潮落，每一滴淚水，每一段經(jīng)歷，都讓我難以忘懷，我們即將告別母校，從我心底油然而生。六年的小學(xué)生活，將在我身旁匆匆逝去……過了畢業(yè)考，我就真正成為初中生了。走進(jìn)學(xué)校大門，中間是我們的大操場(chǎng)，那么耀眼，記錄找我們的喜怒哀樂?？?，那兒是大樓，就在三樓、慢慢地踏上樓梯，你已經(jīng)來到了我們的教室，看著笑容，細(xì)細(xì)地欣賞著。記得在五年級(jí)時(shí)的六一兒童節(jié)，弄得可漂亮了，有位老師走了過來，布置得那么漂亮。”聽到這位老師這樣說，老師還說要我們幫他們班布置，說好啊，班長(zhǎng)說！我們就拿其材料，幾十分鐘過去了，我們要走回教室時(shí)，幫我們班布置得那么漂亮，又開始動(dòng)手繼續(xù)布置我們班的。想到這兒，笑得是那么甜，又輕輕地走出了校門，我回頭再望望校園，我回頭再望望校訓(xùn)，我回頭再望望五星紅旗，盡在這一刻！童年的腳印，笑語(yǔ)歡歌在花壇的馨香中……我的一只腳興沖沖地跨出校門。別了！【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文【解析】【分析】題目要求寫一寫自己校園生活中的“美好的回憶”，要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫一寫自己的感受，把事情的經(jīng)過寫清楚，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“美好的回憶”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述自己過六一兒童節(jié)的情景，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級(jí)的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。小升初閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解加點(diǎn)字、詞，體會(huì)句子的含義概括文章（段落）的主要內(nèi)容揭示文章的中心思想對(duì)文章關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)以及系生活實(shí)際談感受等。要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆。“讀懂文章”：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞考法：1、考法：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來。答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個(gè)詞？）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動(dòng)詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。二、理解句子的含義考法:1、你怎么理解“……”這句話？談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會(huì)。方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個(gè)句子換說法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。舉例：《竊讀記》中國(guó)學(xué)老師說的話“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”如何理解這句話？成長(zhǎng)需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們?cè)谏眢w健康方面的成長(zhǎng)，而讀書保證了我們的精神方面也會(huì)成長(zhǎng)，二者缺一不可。2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。（小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。生動(dòng)形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。）排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性（燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？強(qiáng)調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時(shí)候，從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。）3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？方法：記敘、抒情、描寫（細(xì)節(jié)）、議論、說明+表達(dá)了中心思想。細(xì)節(jié)描寫：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)）4、劃線的句子，在文中有什么作用？方法：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。5、文中的環(huán)境描寫，有什么作用？方法：①?gòu)沫h(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍）②環(huán)境描寫與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）③環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫的作用）6、“為什么”的題型:為什么說……方法：寫清楚“因?yàn)椤浴保@是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫妫皇俏恼聝?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。7、“從哪里看出來……”的題型方法：首先找到問答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前后找語(yǔ)句回答，跟著記住一定要先把語(yǔ)句抄下來，最后寫自己的理解。三、概括文章的主要內(nèi)容：（略講）（一）概括段意（越來越少這么考）1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩的故事。（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問句的形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要內(nèi)容考法：1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以內(nèi)）抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：1、要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）→誰(shuí)干什么怎么樣？2、標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。3、段意連接法：把各段的段落大意連起來，稍加整理；2、文章從哪幾個(gè)方面寫了這個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括出來。方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點(diǎn)。3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括。四、對(duì)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)考法：1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。2、從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)?《我的伯父魯迅先生》方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、外貌、側(cè)面烘托等）來分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。3、你覺得文中的某個(gè)人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要……4、文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎？說說你的理由。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。方法：（理解文章中?生活實(shí)際）（1）寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語(yǔ)通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問題的時(shí)候不能忘記寫。（《一面》）（2）寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。（《竊讀記》）（3）寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。（《山中訪友》）（4）寓言、童話多半是說明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。（5）詩(shī)歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰(shuí)抒情，根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5、文章中的某個(gè)句子或是說法，是否矛盾？說說你的理由。方法：表態(tài)+分別對(duì)立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫出關(guān)于這個(gè)方面的詩(shī)句嗎？方法：明確文章中心，寫出與這種情感對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。補(bǔ)充：（可簡(jiǎn)單列點(diǎn)列條提出）六、閱讀說明文的方法：說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來一點(diǎn)也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。課后小測(cè)屋頂上的月光有一位少年童年時(shí)期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費(fèi)，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對(duì)音樂的熱愛和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。雖然來到漢堡，音樂教師的收費(fèi)卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長(zhǎng)終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請(qǐng)求。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用，這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來。因?yàn)榧依锖芨F，點(diǎn)燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時(shí)似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。一個(gè)夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優(yōu)美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不