課時(shí)核心5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容5.3細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位③初步學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察細(xì)胞，知道細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)單教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念(對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí))科學(xué)思維(對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式)教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?教學(xué)教師：愛(ài)牛課件優(yōu)化小組材料一份學(xué)生：光學(xué)顯微鏡、一杯觀察用含有微小生物的水、燒杯、滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉纖維、吸水紙、鑷子、作業(yè)本。我們開(kāi)始上課了。我們將探索水中的微小世界。1.和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到1.談話：我們借助顯微鏡觀察了哪些形態(tài)各異的生物細(xì)胞?體口腔上皮細(xì)胞等。)提問(wèn)：(1)池塘里面有什么?(2)水中除了看得見(jiàn)的東西以外，還會(huì)有什么呢?(預(yù)設(shè)：看不見(jiàn)的微小的生物)3.談話：水中微小生物會(huì)長(zhǎng)什么樣子呢?要借助什么工具觀察?4.板書(shū)課題：觀察水中微小的生物。5.討論：怎樣用顯微鏡觀察水中微小的生物?預(yù)設(shè)2分鐘索(一)培養(yǎng)水中微小的生物(預(yù)設(shè)3分鐘)1.實(shí)物出示一杯觀察用含有微小生物的水，介紹水的來(lái)歷：(1)可到池塘、溪溝、魚(yú)缸的水中直接采【設(shè)計(jì)意圖】先出示含(2)還可以自己培養(yǎng)水中微小的生物，教師介紹“干草培養(yǎng)微生物”(①取一些池塘或魚(yú)缸中的水，倒入裝有干草的燒杯中。②幾天后可以發(fā)現(xiàn)水面上出現(xiàn)了霉點(diǎn)，這些霉點(diǎn)是由肉眼看不到的微小生物結(jié)集而成的，取水時(shí)滴管要靠近水面附近，這里微小生物比較密2.談話：(1)肉眼觀察這杯水，水中是否有微小的物體?它們有什么特點(diǎn)?(預(yù)設(shè)：可能觀察到漂浮在水面的灰塵微?；螂s質(zhì)，可能隱隱約約發(fā)現(xiàn)水中有些會(huì)運(yùn)動(dòng)的東西，可能觀察到會(huì)運(yùn)動(dòng)的物體是顆粒狀、團(tuán)狀、帶狀等(2)用顯微鏡觀察，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?3.過(guò)渡：首先需要制作水中微小生物的玻片標(biāo)(二)制作水中微小生物的玻片標(biāo)本(預(yù)設(shè)10分鐘)1.談話：回憶制作洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本的步驟，該如何制作水中微小生物的玻片標(biāo)本呢?2.制作：①用滴管在水樣中取少量水，滴管豎直將水滴滴在載玻片的中央；②為避免水中活著的微小的生物游來(lái)游去不便于觀察，可取少量纖維(如脫脂藥棉、干凈毛筆上的毛等),交織成網(wǎng)狀放在載玻片上；③用鑷子夾取蓋玻片從水滴一側(cè)輕輕蓋到水滴上；④用吸水紙從蓋玻片邊緣吸去多余的|物，通過(guò)肉眼觀察這杯水，引發(fā)對(duì)水中微小生物的思玻片標(biāo)本的制作步驟，將學(xué)習(xí)能力遷移到水中微小生物的玻片標(biāo)本制作上，注意區(qū)分制作要點(diǎn)。在觀察時(shí)，能夠?qū)︼@微鏡視野中的黑色圓圈、交織的黑線進(jìn)行思考，在發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的微小生物時(shí)會(huì)提問(wèn)：這是什么?教師在巡視時(shí)要給予有效地指導(dǎo)和幫助，還需實(shí)時(shí)拍攝錄制學(xué)生觀察到的微小生物，以便交水分，起到限制微小生物活動(dòng)的作用。(三)觀察水中微小的生物(預(yù)設(shè)22分鐘)1.明確活動(dòng)要求：用顯微鏡來(lái)觀察自制的水中微小生物的玻片標(biāo)本，并將觀察結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。課件出示樣例示范，強(qiáng)調(diào)若觀察到水中微小的生物要畫(huà)出大致輪廓，有比較典型的局部特征，配上適當(dāng)?shù)奈淖只蚍?hào)2.學(xué)生以小組(2人一組)為單位進(jìn)行觀察，并記錄下水中微小生物的形態(tài)和行為特征。如果你在觀察時(shí)出現(xiàn)了觀察不到的情況，那就請(qǐng)你從不同處多取幾次水，重新制作玻片標(biāo)本，觀察時(shí)慢慢移動(dòng)位置再觀察。這個(gè)觀察活動(dòng)需要很長(zhǎng)時(shí)間的耐心和堅(jiān)持，你才能發(fā)現(xiàn)更多的微小生物。3.教師巡視各個(gè)小組，加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)，并用支架固定手機(jī)(也可以用電子目鏡投屏),現(xiàn)場(chǎng)錄制幾種水中微小的生物，以備研討交流使用。1.研討交流：(1)觀察到了幾種微小的生物，它們是什么樣的?(預(yù)設(shè)：看到有一個(gè)長(zhǎng)得像鞋子一樣的物體在游來(lái)游去，周圍長(zhǎng)有毛；看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲(chóng)子在不停地游動(dòng)等)學(xué)生交流分享記錄單上的內(nèi)容，描述微小生物時(shí)，自然引出“這是什么?”的問(wèn)題。(2)這些微小的生物是什么?欣賞視頻資料“水中常見(jiàn)的微小生物請(qǐng)根據(jù)對(duì)照資料，識(shí)別你觀察到的微小生物?(預(yù)蟲(chóng)、線蟲(chóng)等)(3)我們根據(jù)什么辨認(rèn)出它們是生物?它們有什么共同特征?(預(yù)需要一定的生活環(huán)境，都很小，都會(huì)運(yùn)動(dòng)等)微小生物的生命特征課外還需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，也可通過(guò)文字、圖片1.資料閱讀：課件呈現(xiàn)列文虎克圖片，介紹他發(fā)現(xiàn)了微生物，了解微生物資料。2.小結(jié)：大部分微生物肉眼看不見(jiàn)，也有部分肉眼看得見(jiàn)的微生物?！驹O(shè)計(jì)意圖】拓展對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)范圍，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索微生物的興趣，為下節(jié)課鋪墊。1.為了便于觀察草履蟲(chóng)，通常的做法是()。A.把水曬干B.放一些棉花纖維C.用膠水固定D.滴碘酒2.利用干草來(lái)培養(yǎng)微生物時(shí)，其中的水可以采自()。A.河里打來(lái)的水B.水廠提供的自來(lái)水C.燒開(kāi)過(guò)的水D.純凈水3.制作水中微小生物裝片時(shí)，需要用到的器材是(A.小刀B.量筒C.滴管D.試管4.草履蟲(chóng)是由()細(xì)胞構(gòu)成的。A.1個(gè)B.兩個(gè)C.三個(gè)D.多個(gè)5.魚(yú)缸里的水變綠，是微生物大量()的結(jié)果。A.死亡B.排泄C.繁殖D.運(yùn)動(dòng)1.可以用光學(xué)顯微鏡看到所有微生物。()2.在空氣中、水中、地下、動(dòng)植物和人體里，都有微生物。()3.導(dǎo)致橘子腐爛的霉菌屬于動(dòng)物。()4.池塘水里有很多微生物，比如金魚(yú)藻()。合我們使