《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。1.教學(xué)效果（思效）。一方面，我比較重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。針對(duì)本節(jié)課成語較多的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生說一說對(duì)“鯤鵬展翅”的理解，有兩位學(xué)生回答，一位學(xué)生說了“鯤鵬展翅”本來的意思，另一位學(xué)生說了“鯤鵬展翅”引申的意思，我適時(shí)給予補(bǔ)充：“鯤鵬展翅”出自莊子的《逍遙游》，然后讓同學(xué)們讀讀這個(gè)故事，又進(jìn)一步明確“鯤鵬展翅”的含義。學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)成語的方法，當(dāng)然，如果能再運(yùn)用成語進(jìn)行說話練習(xí)會(huì)更好。另一方面，我重視對(duì)文章所蘊(yùn)含的精神的領(lǐng)悟。為了體會(huì)出中華兒女團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神，我先讓學(xué)生理清課文的順序，(奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天—神六問天)，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考，在感受深的地方做上標(biāo)記，并體會(huì)作者所要說明的道理。學(xué)生們?cè)谖乙龑?dǎo)下，通過認(rèn)真讀文，集體交流，基本可以體會(huì)到文本所蘊(yùn)含的精神。2.教學(xué)收獲（思得）。本課的教學(xué)目標(biāo)，一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，從中體會(huì)出中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。針對(duì)這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我采用“圍繞目標(biāo),因勢(shì)利導(dǎo)”的方法，按照教學(xué)建議,先讓學(xué)生自學(xué)思考:千年“夢(mèng)”指的是什么?怎么圓的?為什么能圓在今朝?然后組織學(xué)生討論,在討論中進(jìn)一步理解課文。從而找到了教學(xué)的突破點(diǎn)。3.不足之處（思失）。在本課的教學(xué)中，我感覺課堂氣氛不是很活躍，雖說是周五即將放假，孩子有點(diǎn)不在狀態(tài)，但是，我覺得其中也有我自己的原因，主要還是沒有調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情緒，今后應(yīng)在這方面注重提高自己的教學(xué)調(diào)控能力；另外，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的發(fā)言重視不夠，一是沒有給學(xué)生留足發(fā)言的時(shí)間，一是對(duì)學(xué)生的發(fā)言沒有及時(shí)到位的評(píng)價(jià)，尤其是缺乏學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，自己感覺課堂還是關(guān)注教學(xué)內(nèi)容比關(guān)注學(xué)生要多。4.改進(jìn)措施（思改）。通過這節(jié)課的教學(xué)，尤其是聽了年級(jí)組評(píng)課老師的建議之后，我收獲很大。在下一步的教學(xué)中，我要更加努力，多向其他老師請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力，真正讓自己的教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，最終提高學(xué)生的語文水平?！肚陦?mèng)圓在今朝》教學(xué)反思《千年夢(mèng)圓在今朝》是四年級(jí)下冊(cè)的第二單元的第四篇課文，這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求。贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作者熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的方法。一、教學(xué)效果圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：（一）重視成語知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文積累在教學(xué)時(shí),我首先讓學(xué)生通讀文章,找出不理解的成語,如“鯤鵬展翅”，讓學(xué)生討論其意思,我適時(shí)補(bǔ)充成語故事,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。（二）根據(jù)課文內(nèi)容，感受其突出的精神教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生充分地閱讀課文內(nèi)容，在閱讀的基礎(chǔ)上，播放“神舟六號(hào)”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，我用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段。然后問同學(xué)們：看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？這樣創(chuàng)設(shè)了情境。接著讓學(xué)生反復(fù)品讀，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功、“嫦娥四號(hào)”探月的成功使學(xué)生感受到千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪；體會(huì)到千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作者熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。二、成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：（一）我用《嫦娥奔月》的神話故事導(dǎo)入，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）在教學(xué)中，我運(yùn)用了視頻和課件的相互配合，讓學(xué)生能夠感受到中國(guó)在航天事業(yè)中做出的成就以及身為中國(guó)人的自豪感和愛國(guó)熱情。三、不足之處（一）這是一篇略讀課文，課文篇幅較長(zhǎng)，運(yùn)用一個(gè)課時(shí)很難讓學(xué)生理解充分。（二）部分學(xué)生對(duì)感受中國(guó)航天工作者熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神模糊，沒有體會(huì)到中國(guó)航天工作者為祖國(guó)的航天事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。四、改進(jìn)措施針對(duì)篇幅較長(zhǎng)，一個(gè)課時(shí)難以理解充分的問題，我下次會(huì)在講課前，先讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，讓學(xué)生充分閱讀并查找相關(guān)資料，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作，為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。針對(duì)部分學(xué)生感受航天工作者精神模糊的問題，我將重點(diǎn)體現(xiàn)在課內(nèi)的航天成就上，每一個(gè)航天成就都讓學(xué)生齊讀，并加上課件的知識(shí)補(bǔ)充，讓學(xué)生充分體會(huì)到航天工作者熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的方法，理解說明文舉例子的說明方法。8千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思3成功之處：針對(duì)本課的體會(huì)中國(guó)華兒女團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會(huì)，這里的學(xué)習(xí)，我是這樣設(shè)計(jì)的，先讓學(xué)生理清課文的順序，(奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天—神六問天)，再具體抓住關(guān)鍵句段讓學(xué)生邊讀邊思考，在感受深的地方做上標(biāo)記，其實(shí)，作者所要說明的道理就在文中。在集體交流時(shí)，我根據(jù)學(xué)生所談的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，體會(huì)作者在事實(shí)的描述中說明道理的寫法。不足之處：在本課的教學(xué)中，我感覺課堂氣氛不是很活