10古詩二首課時作業(yè)（含解析答案）統(tǒng)編版（2024）語文一年級下冊10．古詩二首

班級:___________姓名：___________等級：___________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）語言建構(gòu)與運用

1.認(rèn)識“詩、首、偷"等12個生字，會寫“首、池、采”等6個字，掌握生字的讀音、筆畫和結(jié)構(gòu)。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，理解詩句的基本意思，積累古詩中的優(yōu)美詞句。

（二）思維發(fā)展與提高

通過想象詩句描繪的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提升對詩歌內(nèi)容的理解和感悟能力。

（三）審美鑒賞與創(chuàng)造

感受古詩描繪的清新優(yōu)美的意境，體會詩歌的韻律美和語言美，培養(yǎng)初步的審美鑒賞能力。

（四）文化傳承與理解

了解古詩這一傳統(tǒng)文化形式，感受古代詩人對自然和生活的熱愛，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

課文解讀

（一）主要內(nèi)容

《池上》：是唐代白居易的作品，描繪了一個小孩撐著小船，偷偷地去采摘白蓮，回來時不懂隱藏自己的蹤跡，水面的浮萍被小船蕩開一道痕跡的情景，展現(xiàn)了孩童的天真可愛和鄉(xiāng)村生活的恬靜美好。

《小池》：為宋代楊萬里所作，描寫了泉眼悄然無聲地流淌著細(xì)流，樹陰倒映在水面好像喜愛晴天里柔和的風(fēng)光，嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的蜻蜓立在它的上頭的畫面，呈現(xiàn)出初夏小池的生機與活力。

（二）結(jié)構(gòu)特點

兩首詩均為五言絕句，每句詩由五個字組成，結(jié)構(gòu)短小精悍，節(jié)奏明快，韻律和諧，便于低年級學(xué)生朗讀和記憶。

（三）語言特色

1.語言簡潔、生動，如《池上》中“偷"不解”等詞，將小娃的天真淘氣表現(xiàn)得淋漓盡致；《小池》中“惜"愛”等字賦予泉眼、樹陰以人的情感，使詩句更加鮮活。

2.富有畫面感，通過簡潔的文字勾勒出一幅幅生動的畫面，如“浮萍一道開"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，讓讀者仿佛身臨其境。

（四）主題思想

《池上》通過描寫小娃偷采白蓮的趣事，表現(xiàn)了兒童的天真無邪以及鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸樂趣；《小池》描繪了初夏小池的美麗景色，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。

拓展資料

作者簡介：介紹白居易和楊萬里的生平、文學(xué)成就及代表作，如白居易的《賦得古原草送別》，楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》等，讓學(xué)生對詩人有初步的了解。

古詩背景：講述兩首古詩的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵，如《池上》可能是詩人對鄉(xiāng)村生活中兒童趣事的記錄，《小池》是詩人對自然景色細(xì)致觀察后的創(chuàng)作。

古詩配樂朗讀：推薦一些古詩的配樂朗讀音頻或視頻，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中感受古詩的韻律美，增強學(xué)習(xí)興趣。

拓展古詩：推薦與《池上》《小池》主題相似的古詩，如胡令能的《小兒垂釣》、楊萬里的《宿新市徐公店》等，引導(dǎo)學(xué)生積累更多古詩，感受古代詩歌的魅力。

小試牛刀

1．拼一拼，寫一寫。_________

我最ài去墻jiǎo那棵shù上cǎi摘jiānjiān的葉子。

2．用“√"給加點字選擇正確的讀音。

二首（sǒushǒu）清泉（quánqüán）溫柔（lóuróu）

蹤跡（zōngzhōng）浮萍（pínpíng）流水（liúniú）

3．用“√”選出加點字的正確意思。

（1）不解藏蹤跡

①不知道②不說

（2）浮萍一道開

①離開②分開

（3）泉眼無聲惜細(xì)流

①流出泉水的小洞②泉水的眼睛

（4）小荷才露尖尖角

①已經(jīng)②剛剛

4．（新角度）先補充音節(jié)，再根據(jù)要求填空。

z

j

pl

q

r

①蹤②跡③萍④流⑤泉⑥柔

（1）能組成詞語的是：

和_________________。（寫序號）

（2）后鼻韻母的字是：_________________。（寫序號）

（3）三拼音節(jié)的字是：_________________。（寫序號）

5．?dāng)?shù)筆畫填空、組詞。

“愛"共

畫，組詞_________________。

“尖”共

畫，組詞_________________。

“首"共

畫，組詞_________________。

“樹”共

畫，組詞_________________。

“采"共

畫，組詞_________________。

“角”共

畫，組詞_________________。

6．根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

（1）《池上》的作者是()代詩人()；《小池》的作者是()代詩人()。

①唐②宋③楊萬里

④白居易

（2）《池上》《小池》這兩首詩描寫的是()季節(jié)。

①春②夏③秋

（3）偷采白蓮的小娃會被發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？()

①不會被發(fā)現(xiàn)。因為小娃藏在荷葉里。

②會被發(fā)現(xiàn)。因為小娃撐船沖開水面的浮萍，留下來一道長長的痕跡。

7．下列圖畫描寫的是哪句詩的景色？（

）

A．泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

8．照樣子，寫句子。（不會寫的字用拼音代替）

例：（春）春風(fēng)

春風(fēng)吹過，桃花開了。

晴_________

故___

迷___

辦___

9．課內(nèi)閱讀。

小池

泉眼聲惜細(xì)流，陰照水晴柔。

小荷才露尖尖，早有蜻蜓立上頭。

（1）把古詩補充完整。

（2）這首古詩描寫的是季的景色，作者是_________________。

（3）這首詩主要描寫了哪些景物？在詩中圈出四個。

10．閱讀古詩。

曉出①凈慈寺送林子方②

[宋]楊萬里

畢竟西湖六月中③，風(fēng)光不與四時④同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅⑤

譯文：到底是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其他季節(jié)確實不同。荷葉像與天空相接，一片碧綠，無邊無際，陽光下荷花紅得特別出色。

注釋：①曉出：太陽剛剛升起。②林子方：作者的朋友。③六月中：六月的時候。④四時：春夏秋冬四個季節(jié)。在這里指六月以外的其他時節(jié)。⑤別樣紅：紅得特別出色。

（1）這首詩描寫的季節(jié)是（）

A．春天B．夏天C．秋天D．冬天

（2）這首詩描寫的是

（地方）的美麗景色。

（3）寫出含義是“荷葉像與天空相接，一片碧綠，無邊無際，陽光下荷花紅得特別出色"的詩句。

參考答案

1．愛角樹采尖尖

【詳解】這道題考查會寫字。寫字時要按筆順把字寫正確，寫工整。寫完后再檢查一遍。

2．shǒuquánròu

zōngpíngliú

【詳解】這道題考查生字的讀音。答題時要注意分辨平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音。

3．（1）①

（2）②

（3）①

（4）②

【詳解】本題考查字詞解釋。

（1）不解藏蹤跡，意思是：他不懂得掩藏自己的行蹤。加點字的意思是不知道。

（2）浮萍一道開，意思是：水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。加點字的意思是分開。

（3）泉眼無聲惜細(xì)流，意思：泉眼悄然無聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流。加點字的意思是流出泉水的小洞。

（4）小荷才露尖尖角，意思是：嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角。加點字的意思是剛剛。

4．ōng

ì

íng

iú

uán

óu

①

②

①③

⑤

【詳解】本題考查字音及選字填空。

蹤：zōng，1．腳??；行動留下的痕跡。

跡：jì，指腳印。

萍：píng，1．浮萍。一年生草本植物，浮生在水中?？勺鲲暳稀⒕G肥及藥材。

流：liú，1．水流動。2．泛指液體流動。3．水流；河流。4．像水流的東西。5．移動不定。6．漂泊；流亡。7．放逐。8．傳播。9．趨向（不好的方面）。10．品類；等級。11．圓轉(zhuǎn)；流利。

泉：quán，1．泉水。從地下流出的水。2．人死所埋之處。因地下即泉水源頭所在，故名。3．錢幣的古稱。

柔：róu，1．軟（跟“剛”相對）。2．使變軟。3．溫和。4．安撫。

（1）能組成詞語的是“蹤"和“跡”，組成“蹤跡”，意思是行動所留的痕跡。

（2）后鼻韻母共有4個：ang、eng、ing、ong。故后鼻韻母的字是“蹤”和“萍"。

（3）三拼音節(jié)三拼音節(jié)有11個，分別是：ia、ua、uo、uai、üan、uan、ian、iao、iang、uang、iong。故三拼音節(jié)的字是：“泉”。

5．10/十

愛心

6/六

尖刀

9/九

一首

9/九

大樹

8/八

采花

7/七

一角

【詳解】本題考查數(shù)筆畫和組詞。

“愛"的筆順：，共10畫，可組詞：愛心、愛情、喜愛等。

“尖”的筆順：，共6畫，可組詞：尖角、尖銳、尖叫等。

“首"的筆順：，共9畫，可組詞：首長、首領(lǐng)、首句等。

“樹”的筆順：，共9畫，可組詞：樹苗、樹坑、槐樹等。

“采"的筆順：，共8畫，可組詞：采用、采取、采訪等。

“角”的筆順：，共7畫，可組詞：一角、角度、角色等。

6．①

④

②

③

②

②

【詳解】考查作家作品和詩歌內(nèi)容的理解。

（1）唐代白居易的《池上》，全文：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

宋代楊萬里的《小池》，全文：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

（2）《池上》這是一首描寫兒童生活的詩。蓮花盛開的夏日里，天真活潑的兒童，撐著一條小船，偷偷地去池中采摘白蓮花玩。興高采烈地采到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，不懂得或是沒想到去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺劃著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡。詩人以他特有的通俗風(fēng)格將詩中的小娃娃描寫得非常可愛、可親，整首詩如同大白話，富有韻味。

《小池》是一首描寫初夏池塘美麗景色的、清新的小詩。一切都是那樣的細(xì)，那樣的柔，那樣的富有情意。宛如一幅花草蟲鳥彩墨畫。畫面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落筆都小，卻玲瓏剔透，生機盎然。

故選②。

（3）結(jié)合《池上》詩句“不解藏蹤跡，浮萍一道開"可知，他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。因此會被發(fā)現(xiàn)。因為小娃撐船駛過，小船沖開水面的浮萍留下了一道長長的痕跡。故選②。

7．B

【詳解】本題考查對古詩意思的理解。

根據(jù)圖片內(nèi)容，景物有蜻蜓和荷花，描寫的景象是蜻蜓挺立在荷花上，荷花還沒完全開放。

符合圖片描寫內(nèi)容的是詩句B。

選項A錯誤。

8．晴天

明天是個大晴天。

故事

我最愛聽媽媽講故事。

迷人

這里的景色很迷人。

辦法

你說的這個辦法太好了。

【詳解】“晴”字

組詞思路：“晴"的意思是天空無云或云很少，所以很容易想到“晴天”這個常見詞匯，代表晴朗的天氣。

造句思路：描述晴天時，可結(jié)合日常對天氣的表述習(xí)慣，像“明天是個大晴天”，簡單直接地表明未來一天的天氣狀況，讓人能直觀感受到晴朗的天氣情境。

“故”字

組詞思路：“故"有緣故、故事等含義，“故事”是人們口頭或書面講述的事情，富有情節(jié)，是大家熟悉且常用的詞匯，所以組成“故事"。

造句思路：從個人喜好角度出發(fā)，很多人都有聽媽媽講故事的經(jīng)歷，“我最愛聽媽媽講故事”既貼合生活實際，又體現(xiàn)出“故事"給人帶來的樂趣。

“迷”字

組詞思路：“迷"有使人陶醉、沉迷的意思，“迷人”表示使人迷戀、陶醉，是描述事物具有吸引力的常用詞匯，所以組成“迷人"。

造句思路：景色是很容易用“迷人”來形容的對象，“這里的景色很迷人"直接闡述了某個地方景色的吸引力，讓讀者能快速聯(lián)想到美麗的風(fēng)光。

“辦”字

組詞思路：“辦"有處理、設(shè)法對付等意思，“辦法”指處理事情或解決問題的方法，是日常高頻用詞，所以組成“辦法"。

造句思路：當(dāng)對某個方法表示認(rèn)可時，就可以像“你說的這個辦法太好了”這樣表達(dá)，體現(xiàn)出對所提到方法的肯定態(tài)度。

9．（1）

（2）夏

楊萬里（3）泉眼樹陰小荷蜻蜓

【解析】（1）本題考查名篇名句補充。

書寫時注意“樹、愛、角"的正確寫法。

（2）本題考查對古詩內(nèi)容的理解和作家作品的識記。

《小池》是宋代詩人楊萬里的詩作。此詩首句寫小池有活水相通，次句寫小池之上有一抹綠蔭相護(hù)，三句寫小