各位家長(zhǎng)歡迎光顧平均分：84.490——10021人80——89.910人70——79.95人60——69.90人一、段考分析1.不認(rèn)真讀題目例：題目規(guī)定補(bǔ)充詩(shī)句，成果寫詩(shī)意；規(guī)定寫AABC型詞語(yǔ)寫成人物品質(zhì)的詞語(yǔ)；規(guī)定畫古詩(shī)節(jié)奏，不畫，漏題，有些只畫一句。規(guī)定寫比方句寫成擬人句。丟分原因2.拼音、字詞不過(guò)關(guān)例：“橫七豎八”寫成“橫七堅(jiān)八”“棉被”寫成“綿被”等丟分原因3.上課不認(rèn)真做筆記由于上課懶做筆記，因此復(fù)習(xí)的時(shí)候書本沒(méi)有記錄，有些內(nèi)容無(wú)法復(fù)習(xí)，他人讀他只能東張西望。（尤其是課后練習(xí)）丟分原因4.懶讀書，懶動(dòng)腦例：閱讀題，17分，諸多孩子只好幾分，而回答問(wèn)題8分一分都不得，由于沒(méi)有讀懂短文講什么，因此就不會(huì)答題。這緣于上課也懶動(dòng)腦，沒(méi)有理解能力，坐等他人要答案，歷來(lái)不獨(dú)立思索，一旦獨(dú)立完畢就束手無(wú)策，無(wú)從下手，答非所問(wèn)。另一方面是懶讀，拿到短文后只瀏覽一遍就匆忙答題，沒(méi)有反復(fù)讀，“讀書百遍，其義自見”這句話孩子都懂，但就是不愿去做。早讀課，有部分孩子可謂是“金口難開”。丟分原因5.作文這次作文并不難寫，但滿分作文有6人，扣10分以上有3人，孩子們重要是沒(méi)有寫出第一次做事的感受，不管是做什么，第一次的感受應(yīng)當(dāng)是很深的，另一方面，重點(diǎn)不突出，前面用大篇幅引入這件事，而真正寫這件事的內(nèi)容卻很簡(jiǎn)短，主次不分。最終是結(jié)尾不懂得點(diǎn)題。丟分原因二、怎樣學(xué)好語(yǔ)文？自覺(jué)預(yù)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真聽講習(xí)慣樂(lè)于交流習(xí)慣獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣工整書寫習(xí)慣勤于閱讀習(xí)慣優(yōu)秀就是把最簡(jiǎn)樸的事情做到最佳好習(xí)慣的養(yǎng)成目的1.自覺(jué)預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)規(guī)定：課文帶著不一樣任務(wù)讀三遍一讀：自由小聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子標(biāo)自然段、劃生字、詞語(yǔ)、給生字組詞、寫部首。二讀：帶著課后思索題，默讀課文理清條理，給課文分段。

1.自覺(jué)預(yù)習(xí)習(xí)慣三讀：批注：（1）解釋詞語(yǔ)（不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書上。（2）課后練習(xí)（嘗試完畢課后習(xí)題，在書上做記錄。）（3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來(lái)，再將自己的感悟、理解記錄在文段旁邊（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案），劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上處理。

（看書本）

課堂學(xué)習(xí)講效率認(rèn)真做筆記當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂清?？础稖y(cè)評(píng)》、聽寫本2.認(rèn)真聽講習(xí)慣3.樂(lè)于交流習(xí)慣勇于刊登自己的見解

耐心地聽完他人的話再發(fā)言

說(shuō)話清晰、完整、簡(jiǎn)潔明了

吸引他人發(fā)言的長(zhǎng)處，補(bǔ)充和糾正自己的觀點(diǎn)

先復(fù)習(xí)后作業(yè)

做作業(yè)時(shí)一心一意

獨(dú)立作業(yè)不抄襲

作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范

批改后及時(shí)糾錯(cuò)

4.獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣5.工整書寫習(xí)慣運(yùn)用字帖，提高書寫水平關(guān)注孩子書寫姿勢(shì)（視力大幅度下降）有關(guān)課外閱讀和古詩(shī)文吟誦。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須樹立“大語(yǔ)文觀”簡(jiǎn)樸說(shuō)：哪一種名作家，是僅靠語(yǔ)文課學(xué)出來(lái)的？語(yǔ)文的外延等于生活的外延。1.學(xué)生必須參與多種活動(dòng)，放開眼界。2.學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要的語(yǔ)文積累。

6.勤于閱讀習(xí)慣只有將豐富的語(yǔ)言積累內(nèi)化成為自己可以活用的語(yǔ)言，閱讀、體現(xiàn)力才能深入提高?！墩Z(yǔ)文新課標(biāo)》將學(xué)生課外閱讀量作為一種硬性指標(biāo)來(lái)下達(dá)。規(guī)定九年義務(wù)教育課外閱讀量不得少于400萬(wàn)字，高年段是100萬(wàn)字。不僅要讀，并且要做好讀書筆記。沒(méi)有積累，哪來(lái)活用？（《閱讀摘記本》《閱讀存折》中華古詩(shī)文是一份多么寶貴的語(yǔ)文學(xué)習(xí)財(cái)富。背誦是小朋友的天性，人的記憶在小朋友時(shí)期發(fā)展極快，到13歲到達(dá)最高峰。此后，重要是理解力的增強(qiáng)，趁記憶力最佳的時(shí)段，多背點(diǎn)經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是做一種終身可以去消化、理解、受益的文化準(zhǔn)備。（書本規(guī)定背誦的一定要背得滾瓜爛熟。）提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日志。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段……并在每晚或周末反復(fù)吟誦摘抄的內(nèi)容，只有通過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。寫日志也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日志也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便。不過(guò)，我們孩子態(tài)度是非常不端正的，要么不交，要么寫兩三排，應(yīng)付了事。要寫好日志需要我們?cè)谏钪辛粜挠^測(cè)，仔細(xì)觀測(cè)。寫好文章后還要反復(fù)修改。俗話說(shuō)好文章是改出來(lái)的。有關(guān)寫作我們后來(lái)將采用小組循環(huán)日志的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真看待，由于還要給他人看，寫不好會(huì)被本組組員批評(píng)，不會(huì)寫的還可以看看他人怎么寫。因此這個(gè)措施對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。有關(guān)寫作三、但愿定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，如《測(cè)評(píng)》、語(yǔ)文書本、聽寫本等。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、迅速地完畢每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定期間完畢作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。家長(zhǎng)在仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本的過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，有錯(cuò)不改，甚至不完畢作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，規(guī)定孩子重新做好。檢查完之后及時(shí)簽字，我們班有些家長(zhǎng)做得很好，堅(jiān)持簽字，簽字可以逐漸培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。但愿我們的家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的思想，孩子開始進(jìn)入青春期、叛逆期，要變化教育方式措施，再忙也要擠出時(shí)間多陪孩子，多和他們溝通交流，時(shí)刻理解他們的思想動(dòng)態(tài)，多和老師聯(lián)絡(luò)，多進(jìn)行信息交流，理解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采用對(duì)應(yīng)的措施，協(xié)助孩子學(xué)習(xí)好功課與學(xué)會(huì)做人。

四、聽聽孩子們的心聲

在平時(shí)，我們會(huì)常常聽到家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽話，導(dǎo)致這種現(xiàn)象，重要原因是我們不理解孩子的心理，所如下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽聽孩子說(shuō)說(shuō)為何不好好聽家長(zhǎng)話的原因：（拆開孩子們寫給你們的信）尊敬的家長(zhǎng)，一晃半個(gè)多學(xué)期就過(guò)去了，因此但愿家長(zhǎng)告訴孩子考試時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，由于只靠平時(shí)努力是不夠的，我們這次就有幾種平時(shí)是優(yōu)生的這次就擦肩而過(guò)。因此望家長(zhǎng)能重視，由于俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的