幼兒大班科學活動演講人：日期:CONTENTS目錄01活動目標設(shè)計02主題選擇原則03材料準備規(guī)范04活動實施步驟05互動環(huán)節(jié)設(shè)置06效果評估體系01活動目標設(shè)計基礎(chǔ)科學認知培養(yǎng)識別常見科學現(xiàn)象激發(fā)科學興趣初步理解科學原理通過一系列有趣的科學活動，使幼兒能夠識別生活中常見的科學現(xiàn)象，如電、磁、光、聲音等。在活動中，通過觀察和探索，讓幼兒初步理解一些簡單的科學原理，如水的循環(huán)、力的作用、物質(zhì)的性質(zhì)等。通過有趣的實驗和互動，激發(fā)幼兒對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神。動手操作能力訓練精細動作技能設(shè)計一些需要幼兒動手操作的活動，如制作小模型、拼圖、手工等，鍛煉他們的精細動作技能。01協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)在活動中，讓幼兒通過動手操作來協(xié)調(diào)手眼和身體的動作，提高他們的協(xié)調(diào)能力。02解決問題能力設(shè)置一些簡單的問題或挑戰(zhàn)，讓幼兒在動手操作中嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題能力。03團隊協(xié)作意識建立學習合作與分享在活動中，鼓勵幼兒與同伴一起協(xié)作完成任務(wù)，分享自己的經(jīng)驗和成果，培養(yǎng)他們的合作精神和分享意識。溝通與交流能力遵守規(guī)則意識通過團隊協(xié)作，讓幼兒學會如何與他人溝通和交流，包括表達自己的意見、傾聽他人的建議等。在團隊協(xié)作中，讓幼兒了解并遵守游戲規(guī)則和活動規(guī)范，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和紀律性。12302主題選擇原則符合年齡認知特點選擇符合大班幼兒認知水平的主題，如物理現(xiàn)象、生物知識等。認知發(fā)展階段確保所選主題與幼兒已有知識經(jīng)驗相銜接，便于幼兒理解和接受。知識經(jīng)驗基礎(chǔ)貼近日常生活場景選取與幼兒日常生活密切相關(guān)的科學現(xiàn)象作為活動主題，如衣食住行等方面。生活化內(nèi)容盡量提供實物或讓幼兒參與實驗操作，使幼兒通過親身體驗來感受科學。實物與操作0102具備趣味探索空間趣味性選擇能夠引起幼兒興趣的主題，激發(fā)其好奇心和探索欲望。01探索性提供充足的探索空間和機會，鼓勵幼兒自主發(fā)現(xiàn)、操作和解決問題。02持續(xù)性確保主題具有持續(xù)探究的價值，以滿足幼兒不斷深入學習的需求。0303材料準備規(guī)范安全環(huán)保標準選擇無毒、無害、安全可靠的物質(zhì)，確保不會對幼兒造成任何傷害。材料安全性環(huán)保要求衛(wèi)生消毒選用環(huán)保材料，減少對環(huán)境的污染，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。使用前需經(jīng)過嚴格的衛(wèi)生消毒程序，確保材料衛(wèi)生。選用能發(fā)出聲響的材料，刺激幼兒的聽覺神經(jīng)。聽覺刺激選用不同質(zhì)地、手感的材料，豐富幼兒的觸覺感受。觸覺刺激01020304選用色彩鮮艷、形狀各異的材料，吸引幼兒的注意力。視覺刺激選用有特定氣味的材料，激發(fā)幼兒的嗅覺反應(yīng)。嗅覺刺激多樣化感官刺激耐用性選用結(jié)實耐用的材料，能夠經(jīng)受住幼兒的反復操作。01可變性選用可以變化的材料，滿足幼兒不斷探索的需求。02易整理使用后可輕松整理歸位，方便下次使用。03節(jié)約資源充分利用材料的可重復利用性，實現(xiàn)資源節(jié)約。04可重復利用特性04活動實施步驟情景導入環(huán)節(jié)設(shè)計通過故事、謎語或日常生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇和興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境明確告知幼兒本次活動的主題和要達到的目標，幫助他們有目的地參與活動。呈現(xiàn)主題和目標通過提問、展示材料等方式，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。激發(fā)探索欲望探索實踐階段安排分組操作根據(jù)活動內(nèi)容，將幼兒分成小組進行操作，確保每個幼兒都有參與的機會。01觀察與指導教師巡回觀察幼兒的操作情況，及時給予指導，鼓勵幼兒嘗試不同的方法和材料。02交流與討論鼓勵幼兒在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，引導幼兒進行深入的討論和思考。03總結(jié)分享流程設(shè)置引導幼兒回顧活動過程，總結(jié)自己在活動中的表現(xiàn)和收獲。回顧過程分享成果拓展延伸鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，激發(fā)其他幼兒對科學活動的興趣。提出與活動相關(guān)的問題或建議，引導幼兒在活動后進行進一步的探索和實踐。05互動環(huán)節(jié)設(shè)置分組實驗操作規(guī)范小組分工實驗過程指導實驗材料準備實驗結(jié)果總結(jié)將幼兒分成若干小組，每組分配不同的任務(wù)，確保每個幼兒都能參與實驗操作。提前準備好實驗所需的材料，確保每組幼兒都能夠得到充足的資源。教師巡回指導，確保幼兒按照規(guī)范操作，及時糾正錯誤。引導幼兒總結(jié)實驗結(jié)果，并鼓勵他們分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教師根據(jù)科學活動主題，提出有趣的問題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和知識，對問題的答案進行猜想，激發(fā)他們的思維。通過實驗或觀察等方式，引導幼兒驗證自己的猜想，培養(yǎng)他們的實證能力。鼓勵幼兒與同伴分享自己的猜想和實驗結(jié)果，培養(yǎng)他們的溝通和表達能力。提問與猜想引導提出問題鼓勵猜想驗證猜想討論與交流角色分配根據(jù)科學活動主題，設(shè)計不同的角色，讓幼兒扮演，增強他們的參與感和代入感。情境模擬創(chuàng)設(shè)與科學活動相關(guān)的情境，讓幼兒在模擬的情境中體驗和學習科學知識。角色扮演過程指導引導幼兒按照角色要求行動，讓他們在角色扮演中學習和運用科學知識。角色扮演后反思引導幼兒回顧自己的角色扮演過程，總結(jié)經(jīng)驗和收獲，提高他們的反思能力。角色扮演體驗設(shè)計06效果評估體系觀察記錄指標科學探究能力觀察幼兒在科學活動中的探究行為，如提出問題、觀察記錄、實驗驗證等?？茖W知識與技能評估幼兒對科學知識的掌握情況，如科學常識、科學原理等?？茖W態(tài)度與價值觀觀察幼兒對科學的興趣、好奇心和尊重科學的態(tài)度。合作與分享評估幼兒在科學活動中的合作精神和分享能力。創(chuàng)意性鼓勵幼兒在科學活動中表現(xiàn)出獨特的想法和創(chuàng)造力。01操作性評估幼兒的作品是否易于操作、調(diào)整和改進。02科學性檢查幼兒的作品是否基于科學原理，并具有一定的科學性。03實用性考慮幼兒的作品是否具有一定的實用價值或應(yīng)用潛力。04作品展示評價家長反饋