統(tǒng)編版六年級下冊語文知識梳理試卷（PDF版，無答案）六下語文知識梳理

【第一單元】

1.《北京的春節(jié)》一文作者是，他原名，字，我們還

學(xué)過他的文章《》《》，本文按照順序介紹了老北京

春節(jié)的習(xí)俗。課文詳細(xì)寫了、、、、這

幾天，其他日子則簡略寫，這樣寫的好處是

_________________。

2.“孩子們喜歡吃這些零．七．八．碎．兒．，即使沒有餃子吃，也必須買雜．拌．兒．。他們的

第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩．意．兒．——風(fēng)箏、空

竹、口琴等——和年畫。"句中加點(diǎn)的詞語是音，能體現(xiàn)作者“京味兒”

語言特點(diǎn)。

3.“元宵（或湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。"讀了全文，我知道春節(jié)的

另外兩個(gè)高潮是、。

4.元宵節(jié)里吸引人的民俗活動有：、、。

5.《臘八粥》一文的作者是，文章以為線索，主要寫了和

兩部分內(nèi)容，其中詳寫的是，這其中又包括了、

_____________、、四個(gè)場景，充分體現(xiàn)了八兒__，字里行間流露出濃濃的親情。略寫的是，這樣寫的好處是

_________________。

6.《寒食》一詩的作者是代詩人，詩中運(yùn)用雙重否定，有效地烘托

出全城皆已沉浸在濃濃春意之中的盛況的句子是“，

”，“，"兩句走馬傳

燭圖委婉地表達(dá)作者的不滿。

7.《迢迢牽牛星》選自《》，描寫的節(jié)日是，古詩借用

的故事，表達(dá)夫妻之間的離情別意?！?，

”寫出了織女因相思而受到的折磨和痛苦，“,

"則寫出兩人雖然只隔著一條銀河，卻只能相顧無言的情景，“__，”兩句突出織女美麗而勤勞。

8.疊詞的使用是《迢迢牽牛星》中的一大特點(diǎn)，請你寫出詩中含有疊詞的任意兩

句：，__________________。（與第7題的詩句不重復(fù)）

9.《十五夜望月》一詩的作者是代詩人，“，

"兩句通過描寫雪白的地面、樹上的棲鴉、濕冷的桂花，勾

勒出一幅清幽冷寂的中秋月夜圖，“，”

兩句則委婉地表達(dá)了思念之情。在你讀過的古詩中，你還知道哪些思鄉(xiāng)的詩句，

請你寫出兩句：，__________________。

10.藏戲被稱為藏文化的“”，是藏戲的開山鼻祖。從文

中可知，藏戲具有、、三大特點(diǎn)。

11.寫出下面節(jié)日習(xí)俗的寓意。

（1）過年吃魚的寓意是；（2）門上貼倒“?！钡脑⒁馐?/p>

（3）過年吃年糕的寓意是；（4）建筑上雕刻蝙蝠的寓意：

12.本單元所學(xué)的三首古詩都是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的，你還知道關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的其他

古詩嗎？請你寫出兩句：，__________________。詩題《》。

13.《長歌行》中用水流到海里不復(fù)回表示時(shí)間易逝的詩句是“__，"；告訴我們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)不要虛度光陰

的詩句是“，”。

14.詞句段運(yùn)用。

（1）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角

的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式

各樣。

賞析：句中表示“全，都"意思的詞語有“、、、”，

該句運(yùn)用了修辭手法，從和兩個(gè)方面寫出

了花燈的各形各色，表現(xiàn)了元宵節(jié)的壯觀場面。

（2）在括號里填入與加點(diǎn)詞語意思相同但說法不同的詞語。

全校運(yùn)動會上，大山在短跑比賽中勇．奪．第．一．，志高在跳高比賽中（），

小雨在跳遠(yuǎn)比賽中（），寧寧在游泳比賽中（）。

15.口語交際。

（1）生活中有些場合，需要我們作即興發(fā)言，迅速組織語言。我們根

據(jù)、，先快速；想想要講哪幾點(diǎn)，_______________________，，

哪一點(diǎn)多講幾句，再把自己想表達(dá)的意思說清楚。語氣要，態(tài)

度要。

（2）請你根據(jù)以下場合，寫一寫即興發(fā)言稿。

A.放學(xué)回家的路上，遇到電視臺采訪，記者讓你談?wù)剬Α靶W(xué)生帶手機(jī)去學(xué)校"

的看法。

B.你在學(xué)校作文比賽中獲獎(jiǎng)，老師讓你即興發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

16.根據(jù)語境讀拼音寫詞語。

（1）臨近春節(jié)，小城道路兩邊開始有許多shānɡfàn（）bǎitān（）

賣年貨。

（2）今天，媽媽qiàhǎo（）有空，就áo（）了一鍋香甜、濃稠的臘八

zhōu（），我們一個(gè)個(gè)忍不住狼吞虎yàn（）起來。

（3）一眨眼，令每一個(gè)中國人沸騰的春節(jié)已漸行漸遠(yuǎn)，你是否還在想念

tōnɡxiāo（）不眠、鞭炮聲不絕的除夕之夜，或者是wànxiànɡɡēnɡxīn

（）、人們bǐcǐ（）hè（）年的元日？

17.請你寫出下列加點(diǎn)字的讀音。

初旬．（）菱．角（）荔．枝（）翡．翠（）薏．仁米（）

蜜餞．（）摻．和（）榛．子（）板栗．（）正．月（）

嫻．熟（）騾．馬（）火熾．（）唾．沫（）黃燜．雞（）

挑揀．（）脫韁．（）吞噬．（）獠．牙（）繚．亂（）

潦．草（）敦．厚（）一鈸．（）演繹．（）

【第二單元】

1.《魯濱遜漂流記》的作者是國作家，這部小說是以第人

稱的方式來寫的，魯濱遜喜歡和，被大浪沖到荒島上后，他在荒

島上生活了年，他在荒島上救下一個(gè)野人，并給這個(gè)野人取名“”。

2.《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）的梗概部分是按照魯濱遜歷險(xiǎn)的順序，記

敘了魯濱遜、、、、五

部分故事，表現(xiàn)了魯濱遜的品質(zhì)。

3.根據(jù)下列表格中的提示，想一想魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)

生了什么變化？

魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法

用刀刻痕記錄時(shí)間

從船上收羅很多東西

砍木材、加工、打樁、建住所

記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己

心態(tài)變化：

（）——（）——（）——（）

流落荒島制作工具、建造住所習(xí)慣荒島上的生活思考幸與不幸

4.《魯濱遜漂流記》小說緊扣“險(xiǎn)"字，塑造了一個(gè)的主

人公形象。他的這場苦難經(jīng)歷告訴我們：。

5.《騎鵝旅行記》的作者是（國家）女作家，這本書是世界

文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得的童話作品。書中的主人

公是，他喜歡小動物。他因?yàn)閷π『刹还Ь?，受到了?/p>

罰，最后變成了一個(gè)、的好孩子。

6.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是國作家的一部長篇小說，小

說主人公湯姆·索亞是一個(gè)的孩子。

7.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（節(jié)選）為我們塑造了湯姆·索亞這樣一個(gè)鮮活、真實(shí)

血肉豐滿的兒童形象，讀讀下面的情節(jié)，從中你體會到了湯姆·索亞怎樣的性格

特點(diǎn)？把表格補(bǔ)充完整。

情節(jié)性格特點(diǎn)

湯姆給大家講述歷險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)“夸張地吹噓了一番”。

湯姆在山洞里順著風(fēng)箏線找到小洞出口。

找到出口后，湯姆沒有獨(dú)自逃出山洞，而是回去尋找

貝琪，并努力說法貝琪，讓她相信真的可以逃出去。

8.交流平臺（讀名著，學(xué)習(xí)評價(jià)人物）

（1）讀名著時(shí)，我會對書里的人物作出自己的評價(jià)（評價(jià)人物要從書里找到依

據(jù)）。如，在我眼里，湯姆·索亞是一個(gè)、的孩子，同時(shí)他

又很，還有點(diǎn)。

（2）讀名著時(shí)，要留意描寫人物、、的句子，從中能看

出一個(gè)人的性格。

（3）每個(gè)人都是、，評價(jià)人物時(shí)角度不能。如，很多

人覺得尼爾斯太淘氣、太頑皮，但是當(dāng)讀到他心里想“父母從教堂回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)

雄鵝不見了，他們會傷心的”，我覺得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)的孩子。

9.讀下面三個(gè)句子，說說加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。

（1）鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家里，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……

淚．如．雨．下．，．灑．了．一．地．。

（2）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨．眼．就．到．了．啊．。

（3）住方家大院的八兒，今天喜．得．快．要．發(fā)．瘋．了．。

賞析：這三句話加點(diǎn)部分都運(yùn)用了的修辭手法，句（1）加點(diǎn)字部分突

出了人們的；句（2）突出了春節(jié)到來的；句（3）

突出了八兒高興的。

10.請你從下面詞語中選擇兩個(gè)詞語，運(yùn)用和上面相同的修辭手法進(jìn)行仿寫。

餓安靜厚盼望喜歡

（）：

（）：

11.世界名著，不僅情節(jié)引人入勝，還有復(fù)雜的內(nèi)涵?！丁纷掷镄?/p>

間的懷鄉(xiāng)之情，《》背后鮮明的時(shí)代烙印，《》

對自由的向往和對社會的諷刺，都需要我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，去品味。在閱讀名著時(shí)，

用過哪些讀書方法呢？①；②；③遇到比較復(fù)雜

的人物關(guān)系時(shí)；④讀完整本書后可以，以

及作者在書中。

12.根據(jù)情境填入合適的名言諺語。

（1）與朋友經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長了，才能認(rèn)清誰是真正的朋友，正如諺語

“，”所說。

（2）“，"告訴我們多聽取別人的意見，

受益會很大；“，”告訴我們多接觸某種事

物之后，就能發(fā)現(xiàn)其特征。

（3）弟弟讀書常囫圇吞棗，你可以用“，"這

句話來勸誡他。

（4）本以為我是第一個(gè)來到學(xué)校的，哪知同桌早已放聲早讀，真是“__，”呀！

13.根據(jù)語境看拼音寫詞語。

走進(jìn)名著，我欽佩流落荒蕪小島、人生之舟面臨qīnɡfù（）卻無所wèijù

（）的魯濱遜，在物資quēfá（）、qīliánɡ（）的處境中dǐyù（）

風(fēng)暴的qīnxí（），他從沉船中找到一些shūjí（），用柵欄在住房周圍

建起了圍墻，按照商業(yè)簿中借方和dàifānɡ（）的格式記錄自己遇到的幸與

不幸。

【第三單元】

1.在《匆匆》中這樣寫光陰流逝：“于是——的時(shí)候，日子從

過去；的時(shí)候，日子從里過去；，便

從前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手時(shí)，他又

從過去；，我躺在床上，他便地從

我身上跨過，從我飛去了。"

2.在《匆匆》的末尾部分，作者連續(xù)運(yùn)用了6個(gè)問句：在逃去如飛的日子里，在

千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？，_______________________，

？？？我赤裸

裸來到這世界，？但不能平的，？

表達(dá)了作者的思想感情。

3.《那個(gè)星期天》選自《》，作者是，文章列舉具體事例、

_____________、等間接表達(dá)情感的方法，細(xì)膩生動地表現(xiàn)了在那個(gè)

“第一次盼望”的星期天，“我"從期待到到失望再到的心

理變化過程。

4.《別了，語文課》一文寫告別中國語文課，選擇了和兩

件事來凸顯氣氛和心情。

5.《陽光的兩種用法》一文中“”起到了貫穿全文情感脈絡(luò)的作用。

6.心情不同時(shí)，對身邊事物的感受也會有所不同。請從以下情境中任選一個(gè)，就

心情“好"和“不好”著兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

讀書唱歌在公交站等車回家路上

心情“好"：

心情“不好”：

7.《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了真實(shí)的情感，在表達(dá)方式是有哪些相同點(diǎn)

和不同點(diǎn)呢？請?zhí)顚懴旅姹砀瘛?/p>

課文相同點(diǎn)不同點(diǎn)

《匆匆》

《那個(gè)星期天》

8.交流平臺。

（1）“，"寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真

是情感。

（2）我們把情感融入具體的、或之中，在敘述中自然而然

地流露情感。

（3）我們也可以把心里想說的話，抒發(fā)自己的情感，如《匆匆》第

四自然段，作者用一連串的問句，表達(dá)了對時(shí)間飛逝的和，很

能打動讀者，容易使讀者產(chǎn)生相同的感受。

9.給下列加點(diǎn)的字注音。

頭涔．涔（）薄．霧（）縹．緲．（）（）淚潸．潸（）

不好挨．（）急遽．（）書簿．（）噙．著淚（）

相敘．（）哪．吒．（）（）溫馨．（）溶．解（）

10.選擇題。

（1）下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）

A.禁．止軟禁．禁．不住百無禁．忌

B.薄．霧單?。”。翊吮。?/p>

C.搖晃．晃．眼明晃．晃．搖頭晃．腦

D.挨．近挨．餓挨．罵挨．家挨．戶

（2）下列句子中不能用來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的句子是（）

A.去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

B.溪水嘩啦啦地流淌著，好像在唱一首動聽的歌。

C.在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？

D.一只翠鳥從柳樹間飛出，掠過水面往另一個(gè)樹叢去了。

（3）下面語句運(yùn)用的表達(dá)情感的方法是（）

又是一天的好時(shí)光！清早的陽光溫暖又明亮，空氣清新而舒適，通往學(xué)校的

林蔭小道上充滿了同學(xué)們的歡聲笑語，引得道旁的花兒笑彎了腰，枝上的鳥兒們

也唱起了悅耳的歌。

A.直接抒情B.融情于人物描寫C.融情于景D.融情于事

（4）正如劉勰在他的著作《文心雕龍》中所說：“,”，寫

文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真實(shí)情感。（）

A.盛年不重來，一日難再晨B.我生待明日，萬事成蹉跎

C.讀書破萬卷，下筆如有神D.情以物遷，辭以情發(fā)

11.看拼音寫詞語。

duǒcánɡzhēnɡrónɡpáihuáinuóyíluǒlù

（）（）（）（）（）

mínɡm(xù)èizhuānkuàiláodaobàndǎojiǎojìnnǎozhī

（）（）（）（）（）

dānɡēróucuōzhànfànɡpàomòchóuchànɡ

（）（）（）（）（）

jīnɡhuánɡqīnwěnyīwēiquèhūjuéchá

（）（）（）（）（）

huànɡdònɡhécénɡbōnònɡchényùwǎnhuí

（）（）（）（）（）

huānɡliánɡtínɡdùnniàndāoyóusīfānxiānɡdǎoɡuì

（）（）（）（）（）

【第四單元】

1.第10課《古詩三首》分別表達(dá)了詩人怎樣的志向？表達(dá)方式有什么共同特點(diǎn)？

請根據(jù)提示填寫下面表格。

詩題表達(dá)志向表達(dá)方式

《馬詩》

《石灰吟》

《竹石》

2.《十六年前的回憶》作者是，課文采用倒敘的手法，除開頭外，按照

順序依次回憶了李大釗被捕前、、、的情

形?？坍嬃死畲筢摰牡木裥蜗?。文章開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然

段采用了的表現(xiàn)手法，這樣寫的好處是：

_________________。

3.人總是要死的，__________________。中國古時(shí)候有個(gè)叫的

說過：“人固有一死，_______________________，__________________。"為人民利益而

死，就比；替法西斯賣力，替和的人去死，

就比。句中“固”的意思是，“或"的意思是。

4.《為人民服務(wù)》這篇文章是為了紀(jì)念同志而作的演講。

5.《為人民服務(wù)》在開頭就提出了鮮明的觀點(diǎn)——__，然后圍繞這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行了三個(gè)方面的闡述：一是樹

立“”的生死觀；二是正確對待；三

是，使人民團(tuán)結(jié)起來。

6.《董存瑞舍身炸碉堡》通過對人物的、、等描寫，

刻畫了董存瑞為了解放事業(yè)的光輝形象。

7.閱讀經(jīng)典古文，往往能給我們帶來深刻的啟發(fā)。如“,

"告誡我們要懂得居安思危；“，

”告訴我們要及時(shí)孝敬父母，多陪伴父母；“,

"告訴我們要多讀書，多實(shí)踐；“，

”告訴我們要虛心接受別人合理的批評和建議。

8.在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事情自己努力追求卻沒辦法達(dá)到目的，而有些事情并沒有

刻意去做，卻很好地完成了，這真是“，"。

9.綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程

在中國這片廣袤的土地上，繪就了人類發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫卷。讓我

們圍繞“奮斗的歷程”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)

造美好未來。

活動一：開展閱讀分享會

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多閱讀方法：

（1）抓住，把握文章的。

（2）關(guān)注、、等描寫，體會人物的和。

（3）查找相關(guān)資料，加深對文章內(nèi)容的。

（4）體會、中蘊(yùn)含的感情。

活動二：制作小詩集

和同學(xué)一起查找資料，搜集紅色詩集，感受其中蘊(yùn)含的深厚的革命情懷，請你寫

出兩句：，_________________________；，

_________________。

活動三：寫一寫自己的心愿

一百年來，無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興，進(jìn)行了艱苦卓絕、可

歌可泣的斗爭，他們共同的心愿就是實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往。你的心愿是什

么？仔細(xì)想一想寫在下面橫線上（可從以下角度任選一個(gè)來寫：關(guān)于個(gè)人、關(guān)于

家庭、關(guān)于社會）

10.下列詩句所贊美的是什么事物？請把事物名稱寫出來，并給其選擇恰當(dāng)?shù)南?/p>

征意義。

A.傲霜挺拔，堅(jiān)強(qiáng)不屈B.獨(dú)善其身，不求功勛

C.無私奉獻(xiàn)D.頑強(qiáng)堅(jiān)忍,高尚純潔

（1）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。事物：象征：

（2）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。事物：象征：

（3）大雪壓青松，青松挺且直。事物：象征：

（4）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。事物：象征：

11.看拼音寫詞語。

yòuzhìbìmiǎnyánjùnzànshípìjìnɡ

（）（）（）（）（）

chǒujiànpíxuēmóɡuǐjiǎoxínɡkǔnbǎnɡ

（）（）（）（）（）

kěnyǎoqípáokòuyāzhíxínɡchèdǐ

（）（）（）（）（）

qiānyítàishānyāpòpīpínɡbiāozhù

（）（）（）（）（）

xīshēnɡchuīyānmáizànɡzhuīdàomáitóu

（）（）（）（）（）

hánhujúshìjiānruìcánbàofěitú

（）（）（）（）（）

zhànjùhuìyìbōxuēāisī

（）（）（）（）

【第五單元】

1.《學(xué)弈》一文中，同樣是跟著弈秋學(xué)下棋，兩個(gè)人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)卻截然不同，

第一個(gè)人（填四字詞語），第二個(gè)人（填四字詞語）。兩

個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)果是“，"（用原文回答）

2.《學(xué)弈》一文選自《》，故事的主要內(nèi)容是：使弈秋誨二人弈，

其一人，惟；一人雖聽之，一心以為，

思。句中“誨”的意思是。

3.《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么？他們觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？請

根據(jù)下列表格中的提示進(jìn)行填寫。

人物觀點(diǎn)現(xiàn)象理由依據(jù)

一兒

另一兒

4.《兩小兒辯日》選自《》，兩小兒辯論一天中太陽大小的變化情

況，一個(gè)從角度出發(fā)，一個(gè)從角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)

論，說明道理，表現(xiàn)了他們的精神。

5.《真理誕生于一百個(gè)問號之后》是一篇，作者是，文章主

要觀點(diǎn)是。為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，作者列舉了三個(gè)事例：

_____________、、。

6.《真理誕生于一百個(gè)問號之后》告訴我們，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，

都善于從、的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)，不斷，不斷__，,最后把“？"拉直變成“！”，__________________。還讓我們懂

得了科學(xué)的靈感和偶然的機(jī)遇會給那些的人，具有精

神的人。

7.《表里的生物》通過寫小時(shí)候的“我"認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是生物，

所以對極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)的事，表

現(xiàn)了童年的“我”對事物有著，是個(gè)的孩子。

8.本單元課文，有的蘊(yùn)含著深刻的道理，有的塑造了鮮明的人物形象。《學(xué)弈》

說明了的道理。《兩小兒辯日》則體現(xiàn)了兩小兒

的特點(diǎn)和孔子的態(tài)度。閱讀《表里的生物》，通

過的事例，可以感受到“我"是個(gè)的

孩子?！端麄兡菚r(shí)候多有趣啊》讓我們感受到了小說的魅力。

8.中華文化源遠(yuǎn)流長，先賢教導(dǎo)我們，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂：《周易》中的

“，_______________________，”告訴我們誰排斥變革，誰

就會被歷史淘汰；《禮記》中的“，_______________________，"告

訴我們需要不斷革新，天天都有新進(jìn)步。學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地

努力，就可以比他的老師更有成就，這就是《荀子》在勸學(xué)中所說的“,

,”?！痘茨献印烦珜?dǎo)創(chuàng)新，不要因循守舊的名言

是“，_________________________；，"。

9.趙孟頫是代著名的書法家。他的運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有

行書的筆意；結(jié)構(gòu),；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方，

《》是其代表作之一。

10.在日常生活中，我們常常會遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問題，遇到這樣的問題，

我們可以和對方展開辯論，通過擺事實(shí)、講道理來豐富認(rèn)識，幫助我們?nèi)娴乜?/p>

待事情，處理問題。請根據(jù)口語交際的提示，填空。

辯論前，要作充分準(zhǔn)備：

（1）有地搜集材料。既要搜集能自己觀點(diǎn)的材料，也要搜集能

對方觀點(diǎn)的材料。

（2）選擇的事例要有?？梢砸?。

（3）根據(jù)觀點(diǎn)對材料進(jìn)行、。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在

卡片上。

辯論時(shí)，既要自己，又要?jiǎng)e人。

（1）我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）對方陳述時(shí)，要注意，抓住對方的。

（3）自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對對方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的。

練習(xí)：論科技利弊。

“智能機(jī)器人”的配送服務(wù)、語音交互和自主攬客功能，吸引了同學(xué)們的目光。

你是怎么看待智能機(jī)器人的出現(xiàn)的？你認(rèn)為它的出現(xiàn)對我們生活來說是更有利

還是更有弊？請?jiān)谙旅鏅M線上寫出你的觀點(diǎn)，并說明理由。

觀點(diǎn)：理由：

_________________。

今天，圍繞“科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利"這個(gè)問題，我們班舉行了一

場辯論會。在辯論會上，雙方辯手各抒己見。在“自由辯論”環(huán)節(jié)，正方小東、

反方小林兩位辯手表現(xiàn)尤為出色。請你根據(jù)小林的發(fā)言，補(bǔ)充小東的發(fā)言。

小林：我們的觀點(diǎn)是。例如，隨著汽車數(shù)量越來越多、使用

范圍越來越廣，它環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)也越來越大，主要表現(xiàn)為污染城市環(huán)境，引

發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病，造成地表空氣二氧化碳含量過高，加重城市熱島效應(yīng)，使城市

環(huán)境逐漸惡化。

小東：我們的觀點(diǎn)是。例如，

_________________。

辯論賽場面十分激烈，不禁讓人想到了“、"等成語。

11.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。這句話引

用名言的好處是。請你仿照句子寫兩三句話，恰

當(dāng)?shù)匾妹哉f明觀點(diǎn)：。

【第六單元】

1.《老師領(lǐng)進(jìn)門》是一篇，作者深情回憶了自己童年時(shí)代的，

老師言傳身教在他的心里播下了，師恩令他難忘。文中點(diǎn)明中心的

句子是：，_________________________；,。

2.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是著名數(shù)學(xué)家先生在北京大學(xué)作

的，他用自己幼年讀書的親身經(jīng)歷來說明：。

3.《作文上的紅雙圈》一文寫了“我”參加了學(xué)校舉辦的正文比賽，作品獲老

師大力表揚(yáng)并發(fā)表在刊物上，“我"受到了很大的，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道

路，表達(dá)了“我”對恩師和母校的之情。

4.《我為少男少女們歌唱》這首詩的作者是，詩人通過為少男少女們

歌唱，表達(dá)了詩人熱愛新事物，對生活充滿了和。

5.漫步在熟悉的校園，回想六年小學(xué)生活，你心理久久不能平靜，校園的景色

真美啊！請你寫出兩個(gè)形容環(huán)境優(yōu)美的成語：、。

6.教室里，大家曾經(jīng)一起認(rèn)真聽講，完成作業(yè)。請你寫出兩個(gè)形容認(rèn)真學(xué)習(xí)的

成語：、。

7.聯(lián)歡會上，同學(xué)們展示了各自的特長：有的彈琴，有的唱歌，有的朗誦，有

的跳舞……真是“"。（填歇后語）

8.制作成長紀(jì)念冊的第一步是，第二步是__，最后一步則是編排成長紀(jì)念冊。編排成長紀(jì)念冊分為、

_____________、等幾個(gè)部分。

9.畢業(yè)在即，同學(xué)之間、師生之間免不了要互贈留言，請你根據(jù)下列提示用古

詩句來作為贈言吧。

（1）贈給同學(xué)：

（2）贈給母校：

（3）贈給老師：

10.贈言是根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、特長、優(yōu)缺點(diǎn)的不同而創(chuàng)作的，下列贈言送給哪一

類同學(xué)最合適呢？

A.惰性較強(qiáng)B.粗心馬虎C.意志堅(jiān)強(qiáng)D.缺乏自信

（1）贈給（）的同學(xué)：有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。

（2）贈給（）的同學(xué)：不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。

（3）贈給（）的同學(xué)，富貴不能淫，貧賤不能移你乃大夫也。

（4）贈給（）的同學(xué)：千里之堤，毀于蟻穴。要知道，1%的錯(cuò)誤會帶來100%

的失敗。

11.選擇正確的答案，將序號填在括號里。

A.通知B.建議書C.表揚(yáng)信D.請柬E.請假條F.日記

（1）別人做了好事，我們可以給他寫一封（）

（2）學(xué)校舉行活動，可以采用（）的形式告訴大家。有事不能參加，那么

就要寫（）

（3）針對當(dāng)?shù)亟值澜煌ɑ靵y或環(huán)境衛(wèi)生差的現(xiàn)象，我們可以把自己好的想法用

（）的形式反映給主管部門。

12.下面是小雨同學(xué)收集的自己六年小學(xué)生活中代表性的資料，想采用“欄目式”

做一本成長紀(jì)念冊，請你幫他放入相應(yīng)的欄目里吧。（填寫序號）

①春游照片②一年級入學(xué)照片③個(gè)人書畫作品

④老師的寄語⑤拔河比賽照片⑥同學(xué)的祝福

⑦各類獲獎(jiǎng)證書⑧一張滿分試卷⑨一地刺戴紅領(lǐng)巾的照片

成長足跡：

多彩生活：

畢業(yè)贈言：

12.六年的小學(xué)生活一晃而過，真是、（寫兩個(gè)表示

時(shí)間易逝的成語）。我即將升入中學(xué)了，我想用“"

（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語）來告誡自己，要在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤

奮學(xué)習(xí)。在臨別之際，我還想祝愿我的同學(xué)！祝愿我的老師

!祝愿我的母校?。ê笕幪顚懕硎咀８５乃淖衷~語）

【古詩詞誦讀】

1.請給下列加點(diǎn)的字注音。

卜．算子（）浣．溪沙（）清平樂．（）蘄．水（）

昔我往矣．（）雨．雪霏霏（）潛．入夜（）潤．物（）

子規(guī)啼．（）載．渴載饑（）乃．發(fā)生（）客舍．（）

一水間．（）滿皇都．（）行．道遲遲（）數(shù)．重山（）

渭城朝．雨（）鱸．魚（）出沒．（）潤如酥．（）浥．輕塵（）

2.根據(jù)積累填空。

（1）《采薇》（節(jié)選）選自《》，詩中的主人公是一位戍邊戰(zhàn)士。

其中描寫歸途漫漫，饑渴交加的句子是“，”，表

現(xiàn)主人公觸景生情，心生悲愴的句子是“，"。

詩中通過描寫景色的變化來表示時(shí)間的流逝的詩句是“，__，_______________________，__________________。”

（2）《送元二使安西》的作者是代詩人。這首詩表現(xiàn)了作者對朋

友一路遠(yuǎn)行的，還帶著對未知前途的一份深摯的。詩中這兩

句“,"寫出了清新明朗的送別環(huán)境。詩

中雖只字未提送別，但筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”

的藝術(shù)效果的詩句是“，"。除此之外，我

還知道其他的送別詩句：，__________