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文檔簡介

從社會發(fā)展的角度來看,勞動是推動社會可持續(xù)發(fā)展的主要動力,是人類社會發(fā)展的重要價值。從教育學的角度來看,勞動教育對學生的發(fā)展和成長起著重要的作用。在[1]許多農村學生認為勞動是懲罰性的,只有不到一半的學生認為勞動有益于自己的發(fā)30%從農村小學生的勞動實踐來看,他們中的許多人表現出很高的獨立勞動能力,收藏書籍、玩具等。然而,獨立勞動的能力并不意味著學生有良好的勞動習慣。有些人做家務做得好,但許多人在日常家務勞動中沒有自主意識，如不會主動晾曬衣服、洗盤子和?？梢园才爬蠋焸冞M行常規(guī)的教學,讓他們挑選自己喜歡的課程,并定期組織有專業(yè)知級學生在老師的引導下進行勞動教育。通過這種方式,既解決了教師短缺導致的勞動教育難以進行的問題,又加深了高年級學生對勞動教育的了解,提高了他們的責任感,提高了他們對同學的關心和愛護。們了解農具,并根據農具的用途,讓學生了解我國悠久的農耕文明與我國優(yōu)秀傳統文化以讓同學們了解我國的歷史和文化,同時也能引起學生對新事物的好奇[3]。

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