2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：初中化學(xué)課堂互動(dòng)技巧試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、課堂互動(dòng)技巧應(yīng)用題要求：請(qǐng)結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，針對(duì)所給場(chǎng)景，選擇合適的課堂互動(dòng)技巧。1.某位學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了安全事故，實(shí)驗(yàn)器材損壞，實(shí)驗(yàn)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種互動(dòng)技巧？（1）立即終止實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生回家等待通知（2）詢問(wèn)學(xué)生事故發(fā)生的原因，與學(xué)生共同分析，然后引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)（3）暫停實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己查找相關(guān)資料，分析原因，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（4）告訴學(xué)生這是意外情況，讓他們安心上課，下次實(shí)驗(yàn)再做2.在講解化學(xué)概念時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生表現(xiàn)出迷茫的神情。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種互動(dòng)技巧？（1）加快講解速度，盡量在短時(shí)間內(nèi)完成講解（2）提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)概念的理解，然后針對(duì)他們的疑惑進(jìn)行講解（3）讓學(xué)生自由討論，互相解釋，自己總結(jié)出概念的含義（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題比較難，讓他們課后自己思考3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)某些化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)疑。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種互動(dòng)技巧？（1）立即否定學(xué)生的觀點(diǎn)，讓他們相信課本上的內(nèi)容（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們自己找到問(wèn)題的答案（3）讓學(xué)生查閱資料，分析論證，最后得出結(jié)論（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要深入研究，建議他們向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教4.課堂上，學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的紀(jì)律問(wèn)題。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種互動(dòng)技巧？（1）嚴(yán)厲批評(píng)，讓學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤（2）詢問(wèn)學(xué)生發(fā)生問(wèn)題的原因，引導(dǎo)學(xué)生自我反?。?）暫時(shí)停止講課，讓學(xué)生自由活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中反思自己的行為（4）告訴學(xué)生這是個(gè)別現(xiàn)象，不影響整體教學(xué)5.在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生不愿意參與。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種互動(dòng)技巧？（1）強(qiáng)迫學(xué)生參與，要求他們必須完成合作任務(wù)（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)他們積極參與（3）讓學(xué)生自主選擇合作對(duì)象，激發(fā)他們的興趣（4）告訴學(xué)生這是學(xué)校規(guī)定的，他們必須遵守6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)某個(gè)化學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種互動(dòng)技巧？（1）鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，給予他們充分的自主學(xué)習(xí)空間（2）組織學(xué)生進(jìn)行專題研究，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高能力（3）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，建議他們向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教（4）要求學(xué)生按照課本上的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要偏離主題7.在教學(xué)過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了恐懼心理。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種互動(dòng)技巧？（1）講解實(shí)驗(yàn)原理，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的安全性（2）讓學(xué)生觀摩其他同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)他們的信心（3）告訴學(xué)生這是正常的心理現(xiàn)象，不要過(guò)分擔(dān)心（4）禁止學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以免發(fā)生安全事故8.學(xué)生在完成化學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到困難。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種互動(dòng)技巧？（1）立即為學(xué)生解答問(wèn)題，讓他們盡快完成作業(yè)（2）讓學(xué)生自己分析問(wèn)題，引導(dǎo)他們找到解決方法（3）告訴學(xué)生作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，讓他們堅(jiān)持下去（4）要求學(xué)生向其他同學(xué)求助，共同完成作業(yè)9.在組織化學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出消極情緒。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種互動(dòng)技巧？（1）批評(píng)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到競(jìng)賽的重要性（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，鼓勵(lì)他們積極參與競(jìng)賽（3）告訴學(xué)生這是個(gè)人能力的問(wèn)題，讓他們自我反省（4）讓學(xué)生自主選擇是否參加競(jìng)賽，不強(qiáng)求他們參與10.學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，對(duì)某個(gè)化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種互動(dòng)技巧？（1）告訴學(xué)生這是一個(gè)有趣的現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們自己探究（2）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)答案（3）講解這個(gè)現(xiàn)象的原理，讓學(xué)生了解其中的科學(xué)道理（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題比較難，建議他們向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教二、案例分析題要求：請(qǐng)結(jié)合以下案例，分析老師在化學(xué)課堂互動(dòng)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。案例：在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。然而，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生A因?yàn)椴僮魇д`導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材損壞。這時(shí)，老師A立即終止實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生回家等待通知。第二天，實(shí)驗(yàn)課如期進(jìn)行，但學(xué)生B卻因前一天的事情而心情低落，無(wú)法集中精力上課。分析：1.老師A在處理學(xué)生A的事故時(shí)，采取了何種互動(dòng)技巧？2.老師A的這種做法有哪些不妥之處？3.針對(duì)案例中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。四、課堂提問(wèn)技巧應(yīng)用題要求：請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，選擇合適的課堂提問(wèn)技巧。1.在講解化學(xué)方程式書寫規(guī)則時(shí)，你發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生書寫不規(guī)范。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種提問(wèn)技巧？（1）直接批評(píng)學(xué)生的書寫，要求他們改正（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于書寫規(guī)則的要點(diǎn)，引導(dǎo)他們自行發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤（3）讓學(xué)生分組討論，共同找出書寫不規(guī)范的原因（4）告訴學(xué)生書寫規(guī)范的重要性，讓他們課后自行練習(xí)2.學(xué)生在討論化學(xué)反應(yīng)原理時(shí)，意見分歧較大。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種提問(wèn)技巧？（1）立即給出正確答案，結(jié)束討論（2）提問(wèn)學(xué)生分歧的原因，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題（3）讓學(xué)生各自闡述觀點(diǎn)，最后由老師總結(jié)（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要深入研究，建議他們課后查閱資料3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種提問(wèn)技巧？（1）直接告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和思考，引導(dǎo)他們自行解答（3）讓學(xué)生分組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要深入研究，建議他們向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教4.在組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分學(xué)生操作不規(guī)范。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種提問(wèn)技巧？（1）立即糾正學(xué)生的操作，要求他們重新操作（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于操作規(guī)范的重要性，引導(dǎo)他們自行改正（3）讓學(xué)生分組討論，共同找出不規(guī)范操作的原因（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要重視，讓他們課后自行練習(xí)5.學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)概念時(shí)，對(duì)某個(gè)概念理解不透徹。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種提問(wèn)技巧？（1）直接講解該概念，讓學(xué)生理解（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于該概念的理解，引導(dǎo)他們自行思考（3）讓學(xué)生分組討論，共同探討該概念的含義（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要深入研究，建議他們課后查閱資料五、課堂討論技巧應(yīng)用題要求：請(qǐng)結(jié)合以下場(chǎng)景，選擇合適的課堂討論技巧。1.在講解化學(xué)元素周期表時(shí)，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于元素的性質(zhì)和位置關(guān)系理解不透徹。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種討論技巧？（1）讓學(xué)生自行查閱資料，了解元素的性質(zhì)和位置關(guān)系（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于元素周期表的知識(shí)，引導(dǎo)他們討論（3）讓學(xué)生分組討論，共同完成元素周期表的繪制（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要深入研究，建議他們課后查閱資料2.學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，對(duì)某個(gè)反應(yīng)的機(jī)理產(chǎn)生疑問(wèn)。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種討論技巧？（1）直接講解反應(yīng)機(jī)理，讓學(xué)生理解（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于反應(yīng)機(jī)理的知識(shí)，引導(dǎo)他們討論（3）讓學(xué)生分組討論，共同分析反應(yīng)機(jī)理（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要深入研究，建議他們課后查閱資料3.在組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種討論技巧？（1）讓學(xué)生自行分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出原因（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的知識(shí)，引導(dǎo)他們討論（3）讓學(xué)生分組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要重視，讓他們課后自行練習(xí)4.學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)概念時(shí)，對(duì)某個(gè)概念的理解存在誤區(qū)。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種討論技巧？（1）直接糾正學(xué)生的理解，讓他們理解正確概念（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于該概念的理解，引導(dǎo)他們討論（3）讓學(xué)生分組討論，共同探討該概念的含義（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要深入研究，建議他們課后查閱資料5.在講解化學(xué)方程式書寫規(guī)則時(shí)，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫不規(guī)范。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種討論技巧？（1）讓學(xué)生自行查閱資料，了解書寫規(guī)則（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于書寫規(guī)則的知識(shí)，引導(dǎo)他們討論（3）讓學(xué)生分組討論，共同完成化學(xué)方程式的書寫（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要重視，讓他們課后自行練習(xí)六、課堂評(píng)價(jià)技巧應(yīng)用題要求：請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，選擇合適的課堂評(píng)價(jià)技巧。1.學(xué)生在完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，存在很多錯(cuò)誤。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種評(píng)價(jià)技巧？（1）直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤，讓他們改正（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的知識(shí)，引導(dǎo)他們自行發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤（3）讓學(xué)生分組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的錯(cuò)誤（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要重視，讓他們課后自行練習(xí)2.學(xué)生在化學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種評(píng)價(jià)技巧？（1）表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和成績(jī)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)，引導(dǎo)他們分享（3）讓學(xué)生分組討論，共同總結(jié)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要深入研究，建議他們課后查閱資料3.學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，對(duì)某個(gè)化學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生質(zhì)疑。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種評(píng)價(jià)技巧？（1）肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于該問(wèn)題的知識(shí)，引導(dǎo)他們討論（3）讓學(xué)生分組討論，共同分析問(wèn)題（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要重視，讓他們課后自行練習(xí)4.學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出消極情緒。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種評(píng)價(jià)技巧？（1）肯定學(xué)生的努力，鼓勵(lì)他們克服困難（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的知識(shí)，引導(dǎo)他們討論（3）讓學(xué)生分組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)操作（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要重視，讓他們課后自行練習(xí)5.學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，對(duì)某個(gè)化學(xué)概念理解不透徹。這時(shí)，你作為老師，應(yīng)該采取以下哪種評(píng)價(jià)技巧？（1）直接講解該概念，讓學(xué)生理解（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于該概念的理解，引導(dǎo)他們自行思考（3）讓學(xué)生分組討論，共同探討該概念的含義（4）告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題需要深入研究，建議他們課后查閱資料本次試卷答案如下：一、課堂互動(dòng)技巧應(yīng)用題1.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理的知識(shí)，引導(dǎo)他們自行思考。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解實(shí)驗(yàn)原理。2.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于化學(xué)反應(yīng)原理的知識(shí)，引導(dǎo)他們討論。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解。3.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的知識(shí)，引導(dǎo)他們自行解答。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自行解答，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。4.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于操作規(guī)范的重要性，引導(dǎo)他們自行改正。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到操作規(guī)范的重要性，促使他們自行改正不規(guī)范的操作。5.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于化學(xué)概念的知識(shí)，引導(dǎo)他們自行思考。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自行思考，幫助他們更好地理解化學(xué)概念。6.（2）讓學(xué)生分組討論，共同找出書寫不規(guī)范的原因。解析思路：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中找出問(wèn)題所在，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。7.（3）讓學(xué)生分組討論，共同分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。解析思路：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。8.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的知識(shí)，引導(dǎo)他們討論。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作技能。9.（2）讓學(xué)生分組討論，共同總結(jié)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。解析思路：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中總結(jié)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。10.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于化學(xué)概念的知識(shí)，引導(dǎo)他們自行思考。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自行思考，幫助他們更好地理解化學(xué)概念。二、案例分析題1.老師A在處理學(xué)生A的事故時(shí)，采取了（1）立即終止實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生回家等待通知的互動(dòng)技巧。解析思路：老師A的做法忽視了學(xué)生的感受，沒有給予學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。2.老師A的這種做法的不妥之處包括：-沒有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，導(dǎo)致學(xué)生B心情低落；-沒有引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不利于學(xué)生成長(zhǎng)；-沒有采取積極的互動(dòng)技巧，影響課堂氛圍。3.針對(duì)案例中存在的問(wèn)題，改進(jìn)措施如下：-老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)；-老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，提高他們的自我反思能力；-老師應(yīng)采取積極的互動(dòng)技巧，營(yíng)造良好的課堂氛圍。三、課堂提問(wèn)技巧應(yīng)用題1.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于書寫規(guī)則的要點(diǎn)，引導(dǎo)他們自行發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高他們的自我糾正能力。2.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于化學(xué)反應(yīng)原理的知識(shí)，引導(dǎo)他們討論。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解。3.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的知識(shí)，引導(dǎo)他們自行解答。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自行解答，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。4.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于操作規(guī)范的重要性，引導(dǎo)他們自行改正。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到操作規(guī)范的重要性，促使他們自行改正不規(guī)范的操作。5.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于化學(xué)概念的知識(shí)，引導(dǎo)他們自行思考。解析思路：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自行思考，幫助他們更好地理解化學(xué)概念。四、課堂討論技巧應(yīng)用題1.（3）讓學(xué)生分組討論，共同完成元素周期表的繪制。解析思路：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中完成元素周期表的繪制，提高他們的合作能力和記憶能力。2.（2）提問(wèn)學(xué)生關(guān)于反應(yīng)機(jī)理的知識(shí)，引導(dǎo)他們討論。