2025年成人高等學(xué)校招生考試《語(yǔ)文》詩(shī)詞格律與欣賞古文斷句技巧試題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)詞格律判斷要求：請(qǐng)根據(jù)所給的古詩(shī)詞，判斷其是否符合格律要求，并在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)“符合”或“不符合”。1.窈窕淑女，君子好逑。（）2.青青子衿，悠悠我心。（）3.窮巷隔深院，悲歌淚沾巾。（）4.紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。（）5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（）6.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（）7.青青園中葵，朝露待日晞。（）8.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（）9.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。（）10.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（）二、古詩(shī)詞欣賞要求：請(qǐng)根據(jù)所給的古詩(shī)詞，回答下列問(wèn)題。1.以下詩(shī)句中，哪句出自《靜夜思》？（1）床前明月光，疑是地上霜。（）（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）（3）海上生明月，天涯共此時(shí)。（）（4）床前明月光，疑是地上霜。（）2.以下詩(shī)句中，哪句出自《登鸛雀樓》？（1）白日依山盡，黃河入海流。（）（2）登鸛雀樓，白日依山盡。（）（3）白日依山盡，黃河入海流。（）（4）白日依山盡，黃河入海流。（）3.以下詩(shī)句中，哪句出自《春曉》？（1）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（）（2）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（）（3）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（）（4）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（）4.以下詩(shī)句中，哪句出自《望廬山瀑布》？（1）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（）（2）望廬山瀑布，日照香爐生紫煙。（）（3）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（）（4）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（）5.以下詩(shī)句中，哪句出自《鹿柴》？（1）空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。（）（2）鹿柴空山，不見(jiàn)人但聞人語(yǔ)響。（）（3）空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。（）（4）空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。（）三、古文斷句技巧要求：請(qǐng)根據(jù)所給的古文，進(jìn)行斷句。1.長(zhǎng)夜沾濕何由徹，洛陽(yáng)城東西，落花飛也。（）2.歲寒然后知松柏之后凋也，知者行之始，行者知之成。（）3.君子以自強(qiáng)不息，而小人以自利不息。（）4.道可道，非常道；名可名，非常名。（）5.天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。（）6.非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。（）7.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（）8.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（）9.仁者見(jiàn)之而思，智者見(jiàn)之而行。（）10.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（）四、古文翻譯要求：請(qǐng)將下列古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！?.“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”4.“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?.“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！?.“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。’”7.“子曰：‘君子不器?！?.“子曰：‘君子以文會(huì)友，以友輔仁。’”9.“子曰：‘君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！?0.“子曰：‘見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！蔽濉⒐盼睦斫馀c應(yīng)用要求：請(qǐng)根據(jù)下列古文內(nèi)容，回答問(wèn)題。1.“子曰：‘歲寒，然后知松柏之后凋也。’”這段話表達(dá)了什么哲理？2.“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話告訴我們什么？3.“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過(guò)程中的哪個(gè)方面？4.“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！边@句話說(shuō)明了學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法是什么？5.“子曰：‘君子不器?！边@句話表明了孔子對(duì)君子的哪種品質(zhì)有所強(qiáng)調(diào)？6.“子曰：‘見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！边@句話告訴我們?cè)诿鎸?duì)賢者和不賢者時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？7.“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？’”這句話中的“說(shuō)”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是什么意思？8.“子曰：‘有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？’”這句話中的“樂(lè)”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是什么意思？9.“子曰：‘人不知而不慍，不亦君子乎？’”這句話中的“慍”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是什么意思？10.“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？’”這句話中的“時(shí)習(xí)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是什么意思？六、古文背誦與默寫(xiě)要求：請(qǐng)根據(jù)下列古文內(nèi)容，進(jìn)行背誦和默寫(xiě)。1.“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”2.“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！?.“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?.“子曰：‘君子不器?！?.“子曰：‘見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。’”6.“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。’?.“子曰：‘君子以文會(huì)友，以友輔仁?！?.“子曰：‘君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！?.“子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？’”10.“子曰：‘工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！北敬卧嚲泶鸢溉缦拢阂?、古詩(shī)詞格律判斷1.符合2.符合3.不符合4.符合5.符合6.符合7.符合8.符合9.符合10.符合解析思路：根據(jù)古詩(shī)詞的平仄、對(duì)仗、押韻等格律要求進(jìn)行判斷。例如，平仄要求是每句的平仄要符合一定的規(guī)律，對(duì)仗要求是上下兩句的字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)要相對(duì)應(yīng)，押韻要求是詩(shī)詞的末尾字要押相同的韻。二、古詩(shī)詞欣賞1.（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（出自《靜夜思》）2.（1）白日依山盡，黃河入海流。（出自《登鸛雀樓》）3.（1）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（出自《春曉》）4.（1）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（出自《望廬山瀑布》）5.（1）空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。（出自《鹿柴》）解析思路：根據(jù)詩(shī)詞的作者和作品名進(jìn)行判斷。通過(guò)背誦和記憶，可以快速識(shí)別出詩(shī)詞的出處。三、古文斷句技巧1.長(zhǎng)夜/沾濕/何由徹，洛陽(yáng)城/東西，落花/飛也。（）2.歲寒/然后/知松柏/之后凋也，知者/行之始，行者/知之成。（）3.君子/以自強(qiáng)不息，而小人/以自利不息。（）4.道可道，/非常道；名可名，/非常名。（）5.天行健，/君子/以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，/君子/以厚德載物。（）6.非禮/勿視，/非禮/勿聽(tīng)，/非禮/勿言，/非禮/勿動(dòng)。（）7.知之者/不如/好之者，/好之者/不如/樂(lè)之者。（）8.學(xué)而/時(shí)習(xí)之，/不亦/說(shuō)乎？/有朋/自遠(yuǎn)方/來(lái)，/不亦/樂(lè)乎？（）9.仁者/見(jiàn)之/而思，/智者/見(jiàn)之/而行。（）10.知之者/不如/好之者，/好之者/不如/樂(lè)之者。（）解析思路：根據(jù)古文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和意義進(jìn)行斷句。注意句子成分的完整性，以及句子之間的邏輯關(guān)系。四、古文翻譯1.孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)并且時(shí)常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？別人不了解自己，而不生氣，不是君子嗎？”2.“工匠想要做好他的工作，必須先讓他的工具鋒利。住在這個(gè)國(guó)家，事奉那些有道德的大夫，與那些有仁德的士人交朋友?！?.“我每天反省自己：為別人謀事是不是盡心竭力了？與朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了？傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了？”4.“孔子說(shuō)：‘三個(gè)人一起行走，其中必定有我可以學(xué)習(xí)的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，看到他們的缺點(diǎn)就改正自己的缺點(diǎn)?！?.“孔子說(shuō)：‘溫習(xí)舊知識(shí)從而獲得新的理解，可以成為老師了?！?.“孔子說(shuō)：‘學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)感到迷茫，思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)陷入危險(xiǎn)?！?.“孔子說(shuō)：‘君子不只是一味的工具?！?.“孔子說(shuō)：‘君子通過(guò)文學(xué)來(lái)結(jié)交朋友，通過(guò)朋友來(lái)輔助仁德?！?.“孔子說(shuō)：‘君子成全別人的好事，不參與別人的壞事。小人則相反?！?0.“孔子說(shuō)：‘看到賢人要想到向他看齊，看到不賢的人要反省自己?！苯馕鏊悸罚簩⒐盼闹械奈难晕姆g成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意保持原句的意義和語(yǔ)境。五、古文理解與應(yīng)用1.這段話表達(dá)了自然界的變化是必然的，只有經(jīng)歷了嚴(yán)寒，才能知道松柏的堅(jiān)韌不拔。2.這句話告訴我們，對(duì)于知識(shí)的追求，喜歡和熱愛(ài)比僅僅知道更為重要。3.這句話強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思考的重要性，只有思考才能真正理解和掌握知識(shí)。4.這句話說(shuō)明了通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)，可以不斷地獲得新的理解和體會(huì)，從而可以成為別人的老師。5.這句話表明了孔子對(duì)君子的品質(zhì)要求，即君子不應(yīng)該只是單一的、局限的工具。6.這句話告訴我們?cè)诿鎸?duì)賢者時(shí)，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)；在面對(duì)不賢者時(shí)，要反省自己是否有類(lèi)似的缺點(diǎn)。7.“說(shuō)”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是愉快、高興。8.“樂(lè)”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是快樂(lè)、高興。9.“慍”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是生氣、惱怒。10.“時(shí)習(xí)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是時(shí)常溫習(xí)、反復(fù)練習(xí)。解析思路：根據(jù)古文的內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義進(jìn)行理解和應(yīng)用。六、古文背誦與默寫(xiě)1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?.子曰：“君子不器?！?.子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?