射洪中學(xué)高2024級高一下期半期考試歷史試題(考試時(shí)間：75分鐘滿分：100分)注意事項(xiàng)：1.答卷前,考生務(wù)必將自己的班級、姓名、考號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3.回答非選擇題時(shí),將答案寫在答題卡對應(yīng)題號的位置上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后,將答題卡交回。第I卷（選擇題）一、選擇題：每小題3分，共16小題，滿分48分。1.古埃及和古巴比倫王國直接把征服地區(qū)變成本國統(tǒng)治地，波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國也都把被征服地區(qū)變成行省，而古希臘人卻在海外建立了獨(dú)立于母國的城邦，并未形成統(tǒng)一的帝國。產(chǎn)生這兩種不同殖民方式的主要原因是（??）A.文明屬性的差異C.風(fēng)俗習(xí)慣的迥異B.社會性質(zhì)的不同D.管理水平的高低2.圖1所示的是兩種農(nóng)作物的傳播路徑，這兩種作物是（??）圖1A.小米和甘薯B.玉米和水稻C.甘蔗和咖啡D.小麥和高粱3.有學(xué)者認(rèn)為，權(quán)力是跟著土地走的，一旦一塊土地分封出去，無論它是大是小，權(quán)力就從封主那里轉(zhuǎn)移出去，轉(zhuǎn)到接受土地的人手里，這是西歐封建制度的最主要特點(diǎn)。在這種制度下（??）A.不易形成強(qiáng)有力的集權(quán)統(tǒng)治C.領(lǐng)主與附庸的權(quán)利義務(wù)相同B.西歐民族國家初步形成D.基督教會地位舉足輕重4.10世紀(jì)初，新羅人建立統(tǒng)一政權(quán)，在中央設(shè)三省六部，將地方分為十道，推行土地國有，高一歷史第1頁共6頁引入科舉考試選拔官員，廣為傳播儒學(xué)經(jīng)典與辭章之學(xué)。這表明（??）A.中國文化深刻影響朝鮮的發(fā)展C.朝貢貿(mào)易推動朝鮮向中國學(xué)習(xí)B.朱熹思想在朝鮮影響廣泛D.朝鮮王朝仿效唐朝的制度5.12世紀(jì)，歐洲掀起了翻譯阿拉伯文獻(xiàn)的熱潮。希臘原始文獻(xiàn)經(jīng)敘利亞文，到阿拉伯文，再被譯成拉丁文。亞里士多德和柏拉圖的哲學(xué)著作、歐幾里得和托勒密的科學(xué)著作，開始為歐洲人所熟悉。這次大翻譯運(yùn)動的主要背景是（??）A.文藝復(fù)興在歐洲不斷擴(kuò)展C.天主教會勢力大幅度衰落B.歐洲城市商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛D.東西方交流的渠道開始打通6.下圖為16世紀(jì)至17世紀(jì)《西歐小麥價(jià)格指數(shù)變化曲線圖》。下列選項(xiàng)能夠正確反映這一變化主要原因的是（??）A.早期殖民擴(kuò)張促進(jìn)了食物交流C.西歐各國的小麥產(chǎn)量逐漸減少B.西歐國家對小麥需求不斷增加D.新航路的開辟引發(fā)了價(jià)格革命7.沒有巨富與極貧，“不大的一塊田地，宅旁有一座花園，一個(gè)水聲潺潺的泉眼，再加上一片小樹林”，是他宣示的社會理想。社會底層的生活，使他對大部分國家的政府持批判態(tài)度，他認(rèn)為人類生而自由、平等，他的思想啟發(fā)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的領(lǐng)導(dǎo)者。閱讀其作品，感受其思想，他稱得上是（??）①人民主權(quán)捍衛(wèi)者②浪漫主義之父④文藝復(fù)興先驅(qū)C.②④③資產(chǎn)階級國家學(xué)說和法學(xué)理論奠基者A.①②B.①③D.③④8.拿破侖使法國的疆界越過萊茵河伸展到呂貝克，越過阿爾卑斯山脈伸展到羅馬，在所有被征服的地區(qū)，拿破侖廢除封建制度和農(nóng)奴制，承認(rèn)所有公民平等，實(shí)施其著名的《法典》。由此可見，拿破侖（??）A.實(shí)施了西方最早法典C.率先廢除封建農(nóng)奴制B.建立起近代民主政體D.傳播了法國革命原則9.在美國1787高一歷史第2頁共6頁首府，如紐約、費(fèi)城等；北方的康涅狄格州代表埃爾思沃斯反對由各州支付國會議員薪酬的決定。兩人主張的共通之處是，通過憲法（??）A.確立聯(lián)邦政府的權(quán)威C.保持各州的自治地位B.防止外部勢力威脅國家安全D.調(diào)和南方與北方之間的矛盾10.右圖為某同學(xué)制作的歷史學(xué)習(xí)演示文本。該同學(xué)探究的主題是（??）A.資本主義生產(chǎn)方式的確立C.資產(chǎn)階級革命運(yùn)動的高漲B.“蒸汽時(shí)代”的到來D.世界殖民體系的形成11.右圖是位于倫敦的某位名人的墓碑，上面鐫刻著：“全世界的無產(chǎn)者聯(lián)合起來”和“哲學(xué)家們只是用不同方式解釋世界，而問題在于改變世界”兩句話。墓主人對歷史的最重要貢獻(xiàn)是（??）A.領(lǐng)導(dǎo)建立了第一個(gè)無產(chǎn)階級政權(quán)C.使社會主義理論從空想發(fā)展到科學(xué)B.實(shí)現(xiàn)了全世界無產(chǎn)階級的大聯(lián)合D.促進(jìn)了歐洲工人階級登上歷史舞臺12.1883“殖民地與技術(shù)產(chǎn)品世界博覽會”也陸續(xù)舉辦了呈現(xiàn)殖民地風(fēng)俗風(fēng)貌的“殖民博覽會”。這可以反映出（??）A.殖民地國際地位不斷提升C.工業(yè)革命的成果突飛猛進(jìn)B.宗主國與殖民地交流加強(qiáng)D.歐洲列強(qiáng)間殖民競爭激烈13.進(jìn)程即使在同一時(shí)代條件下，因長期的歷史、民族、文化、宗教、心理、習(xí)俗的不同，在改革的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法等方面仍表現(xiàn)出自己的特色。上述觀點(diǎn)（??）A.認(rèn)為現(xiàn)代工業(yè)文明并不能模式化C.是非常典型的“西方文明中心論”B.反映西方殖民文化善于顛倒黑白D.從唯物史觀的視角審視民族主義14.高一歷史第3頁共6頁的卷軸，升起的閘門上寫著：美國對英國的援助。右邊的漫畫中自由女神將象征著世界自由的火炬?zhèn)鬟f給羅斯福和丘吉爾，在他們身后的帶有鐐銬的巨手象征著蘇聯(lián)。該漫畫的寓意是（??）A.美英兩個(gè)大國操縱了世界局勢B.冷戰(zhàn)格局下意識形態(tài)尖銳對立C.美國援英實(shí)則遏制蘇聯(lián)D.反法西斯國家同仇敵愾15.表2為1932～1937年蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r表。這一變化主要是由于當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)（??）表2農(nóng)莊機(jī)耕率19%谷物機(jī)播率20%機(jī)械收割率10%1932年1937年71%54.3%43.8%A.農(nóng)村生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步C.工農(nóng)業(yè)比例漸趨均衡B.以農(nóng)業(yè)建設(shè)為中心D.農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整16.20世紀(jì)30年代，卡德納斯任墨西哥總統(tǒng)期間支持工農(nóng)運(yùn)動，取消言論限制，允許各黨派自由活動，并且承認(rèn)共產(chǎn)黨的合法地位；還將墨西哥革命黨改造成以消除政治分裂、實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一為目標(biāo)的統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的組織。這些措施（??）A.擴(kuò)大了執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)B.推動了制憲運(yùn)動的發(fā)展C.屬于社會主義革命范疇D.推翻了美國的殖民統(tǒng)治第II卷（非選擇題）高一歷史第4頁共6頁二、非選擇題：本題共3小題，共52分。17.放眼世界的歷史進(jìn)程，有助于我們加深對人類命運(yùn)共同體的理解。閱讀材料，回答問題。（25分）材料一在四大文明古國及希臘、瑪雅人民族的神話故事里，都有大洪水甚至洪水滅世的傳說，只是原因和過程不盡相同。古代希伯來人和古代希臘人也有類似的洪水傳說，其源頭是蘇美爾神話。在蘇美爾人的泥版文書上，人們發(fā)現(xiàn)了故事的最早版本，后通過史詩《①》被古代希伯來人繼承，并傳到古希臘人那里，于是就有了流傳至今的洪水傳說。中國古代也有“大禹治水”神話傳說，但顯然與上述神話差異較大?！幾浴妒澜缥拿魈皆础凡牧隙?763年至1914年這一時(shí)期是歐洲直接或間接地成為全球主人的時(shí)期，在世界——以大殖民地帝國的形式表現(xiàn)得很明顯，而且在經(jīng)濟(jì)和文化領(lǐng)域也表現(xiàn)得很明顯……到1914年時(shí)，歐洲已稱霸全球。這是一個(gè)漫長500年前葡萄牙船長開始沿非洲海岸摸索前進(jìn)時(shí)就開始了。現(xiàn)在，隨著權(quán)力的史無前例的集中，歐亞大陸的一個(gè)半島已成了世界的中心?！幾裕溃┧顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料三現(xiàn)代全球治理模式的框架形成，主要是基于第二次世界大戰(zhàn)之后發(fā)達(dá)國家的利益主導(dǎo)。這一框架歷經(jīng)70多年的發(fā)展與演變，由最初的以布雷頓森林體系為制度基礎(chǔ)，逐漸發(fā)展成發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的超主權(quán)經(jīng)濟(jì)合作和治理決策機(jī)制……這種治理機(jī)制，在2008年金融危機(jī)之后，暴露出了諸多問題……“一帶一路合作機(jī)制通過其開放性、包容性和共贏性的制度選擇，成為中國在國際經(jīng)濟(jì)格局重塑的趨勢下，深度參與并推動全球經(jīng)濟(jì)治理轉(zhuǎn)型的必由之路。——摘自隋廣軍、查婷俊《全球經(jīng)濟(jì)治理轉(zhuǎn)型：基于“一帶一路”建設(shè)的視角》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)寫出①的名稱，并概括世界古代早期文明的特點(diǎn)？（8分）▲（218世紀(jì)中葉到202分別具體說明兩次世界大戰(zhàn)對國際格局演變的影響？（10分）▲（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，指出2008年金融危機(jī)之后世界發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)？（4分）有學(xué)者認(rèn)為“一帶一路”合作倡議“植根于歷史，更面向未來”，請結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銓υ撚^點(diǎn)的理解？（3分）▲18.閱讀材料，完成下列要求。（12分）高一歷史第5頁共6頁材料經(jīng)濟(jì)全球化的歷史發(fā)展進(jìn)程時(shí)期發(fā)展進(jìn)程（15世紀(jì)末—18世紀(jì)后期）界市場初步形成，全球聯(lián)系初步建立。工場手工業(yè)時(shí)代工業(yè)革命時(shí)代（18世紀(jì)后期一20世紀(jì)初）界越來越緊密地連為一體。二戰(zhàn)后初期一步發(fā)展。20世紀(jì)90年代以來歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)等國際組織。請就材料整體或其中一個(gè)時(shí)期的發(fā)展進(jìn)程，結(jié)合世界近現(xiàn)代史的相關(guān)知識，談?wù)勀銓?jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的認(rèn)識。（要求：觀點(diǎn)明確，明確寫出進(jìn)程，史實(shí)準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，史論結(jié)合）。▲19.閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料表1Ⅰ.文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作者或作品人物Ⅱ.相關(guān)歷史事件①拿破侖入侵俄國②1848年歐洲革命③美國內(nèi)戰(zhàn)A.1884年發(fā)表海涅B.歌曲《國際歌》1888年發(fā)表C.小說《戰(zhàn)爭與和平》鮑狄埃、狄蓋特托爾斯泰D.電影《我的1919》顧維鈞④巴黎公社革命⑤抗日戰(zhàn)爭E.小說《湯姆叔叔的小屋》1852年發(fā)表F.芭蕾舞劇《紅色娘子軍》斯托夫人洪常青、吳清華海明威⑥第一次世界大戰(zhàn)⑦海南椰林寨戰(zhàn)斗⑧巴黎和會G.小說《永別了，武器》1929年發(fā)表H.歌曲《黃河大合唱》1939年發(fā)表光未然、冼星海（1）從表中的Ⅰ欄中BDE三項(xiàng)信息與Ⅱ欄中的歷史事件進(jìn)行正確配對。文學(xué)藝術(shù)作品與創(chuàng)作者或作品人物是對應(yīng)的。（已配對參照示例：A—②，C—①，F(xiàn)—⑦，G—⑥，H—⑤）（3分）▲（233個(gè)及3個(gè)以上的配對的完整信息）（12分）▲高一歷史第6頁共6頁射洪中學(xué)高2024級高一下期半期考試歷史測試試題評分參考答案一、選擇題題號答案1A234567A8D9A10BD12DA13AA14DB15DD16A題號11答案C所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其主要原因在于文明屬性的不同：大陸文明一般依靠武力擴(kuò)張，海洋文明AB“殖民方式”C項(xiàng)；統(tǒng)治者的管理水平主要涉及國內(nèi)，與“對外擴(kuò)張”無關(guān)，排除D項(xiàng)。12從西非地區(qū)傳入東非、阿拉伯和印度地區(qū)，分別符合小麥和高粱的傳播路徑，故選D項(xiàng)；小米和甘薯分別產(chǎn)自于中國和美洲，排除A項(xiàng)；玉米和水稻最早產(chǎn)自于美洲和中國，排除B項(xiàng)；甘蔗和咖啡分別最早產(chǎn)自于熱帶地區(qū)和非洲，排除C項(xiàng)。3.【答案】A【解析】據(jù)材料可知，權(quán)力會隨著土地的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移，這就造成地方權(quán)力的擴(kuò)大，AB項(xiàng)；C項(xiàng)；基督教會地位舉足輕重表現(xiàn)在：擁有大量莊園和廣袤土地，向信徒征收十一稅；形成了從教皇到各級神職人員的等級制度；整個(gè)西歐社會的居民幾乎都是基督教徒，教會控制著他們的精神生活，宗教戒律嚴(yán)重束縛了人性的發(fā)展，與材料不符，排除D項(xiàng)。4.【答案】A【解析】據(jù)材料“在中央設(shè)三省六部……傳播儒學(xué)經(jīng)典與辭章之學(xué)”可知，10世紀(jì)初啊，高麗王朝效仿唐朝制度，學(xué)習(xí)唐朝的政治、文化，即中國文化深刻影響朝鮮的發(fā)展，故選A項(xiàng)；朱熹（1130年—1200年）是南宋理學(xué)家，與材料時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；朝貢貿(mào)易是指古代中國的封建王朝與周邊及海外各國建立起來的一種寓政治和經(jīng)濟(jì)為一體的對外政策，與C14世紀(jì)末高麗大將李成桂改國號為朝鮮，排除D項(xiàng)。5.【答案】【解析】由材料“12世紀(jì)，歐洲掀起了翻譯阿拉伯文獻(xiàn)的熱潮”“希臘原始文獻(xiàn)經(jīng)敘利亞文，到阿拉伯文，再被譯成拉丁文”可知12世紀(jì)隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的興起，新興市民階層對文化知識的迫切需求興起了大翻譯運(yùn)動，故選B項(xiàng)；文藝復(fù)興開始于14世紀(jì)，排除AC“開始”表述過于絕對，排除D項(xiàng)。6.【答案】D【解析】由16世紀(jì)至17世紀(jì)《西歐小麥價(jià)格指數(shù)變化曲線圖》可知，16—17世紀(jì)西歐小麥價(jià)格直線上升，這是由于隨著新航路開辟及早期殖民擴(kuò)張，白銀大量流入歐洲，引起了價(jià)格革命，造成了物價(jià)上漲，故選D項(xiàng)；A.B.C選項(xiàng)不符合材料主旨。7.【答案】A【解析】據(jù)材料“人類生而自由、平等，他的思想啟發(fā)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的領(lǐng)導(dǎo)者”“天賦人權(quán)”“主權(quán)在民”（即社會契約，人民主權(quán)）的主張，當(dāng)人民的權(quán)力被篡奪并被運(yùn)用以壓迫和奴役人民時(shí)，人民①“不大的一塊田地……小樹林”“浪漫主義之父”，故②正確；孟德斯鳩是資產(chǎn)階級國家學(xué)說和法學(xué)理論奠基者，提出三權(quán)分立學(xué)說，故③④A項(xiàng)符合題意。8.【答案】D【解析】據(jù)材料“在所有被征服的地區(qū)，拿破侖廢除封建制度和農(nóng)奴制，承認(rèn)所有高一歷史第1頁共4頁公民平等，實(shí)施其著名的《法典》”，可知拿破侖廢除了被征服地區(qū)的封建統(tǒng)治，宣傳了自由平等思想，故選D項(xiàng)；1787年憲法早于拿破侖法典，排除A項(xiàng)；拿破侖建立的是獨(dú)裁統(tǒng)治，排除B項(xiàng)；材料只提到拿破侖廢除被征服地區(qū)的農(nóng)奴制，無法得出率先，排除C項(xiàng)。9.A張防止內(nèi)部勢力威脅國家安全，而不是外部勢力，排除B項(xiàng)；保持各州的自治地位與“國家的首都不應(yīng)當(dāng)……各州支付國會議員薪酬的決定”不符，排除C項(xiàng)；1787年憲法將黑人奴隸按五分之三來折合計(jì)算南方人口的總數(shù)，這就在一定程度上保護(hù)了南方大種植園主的利益，調(diào)和了南北之間的矛盾，與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。10.【答案】B【解析】根據(jù)圖示內(nèi)容可知，新航路開辟推動了殖民擴(kuò)張，西葡等國的擴(kuò)張加強(qiáng)了各大洲之間的貿(mào)易往來，推動了世界市場的擴(kuò)擴(kuò)展，大量白銀、商品流入歐洲促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，殖民地的擴(kuò)張推動市場進(jìn)一步擴(kuò)大，但工場手工業(yè)不能滿足日益擴(kuò)大的市場需求，因此開始了工業(yè)革命，提高了生產(chǎn)效率，故選B項(xiàng)；資本主義生產(chǎn)方式的確立是工業(yè)革命后，排除A項(xiàng)；18世紀(jì)資產(chǎn)階級革命運(yùn)動高漲，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；世界殖民體系的形成是19世紀(jì)末20世紀(jì)初，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)?！叭澜绲臒o產(chǎn)者聯(lián)合起來”和“哲學(xué)家們只是用不同方式解釋”CA克思，排除B項(xiàng)；促進(jìn)了歐洲工人階級登上歷史舞臺的是工業(yè)革命以來工人力量的不斷增強(qiáng)，不是馬克思，排除D項(xiàng)?！爸趁癫┯[會”DA俗風(fēng)貌的“殖民博覽會”B項(xiàng)；第二次工業(yè)革命的成果有電力、內(nèi)燃機(jī)、飛機(jī)、汽車等，與材料主旨無關(guān)，排除C項(xiàng)。13.【答案】A【解析】材料中強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)代化改革運(yùn)動帶有明顯的地域性特征，說明現(xiàn)代工業(yè)AB“西方文明中心論”C礎(chǔ)的作用，材料屬于現(xiàn)代化史觀，排除D項(xiàng)。14.【答案】D【解析】左邊漫畫說明美國對英國進(jìn)行援助；右邊的漫畫說明英國、美國在傳遞自由火炬，而蘇聯(lián)被鐐銬鎖住，但是巨手朝向火炬的方向，意味著英美和蘇聯(lián)有共同的訴求，DAB符，排除C項(xiàng)。1932—1937率都出現(xiàn)了大幅增長，反映了農(nóng)業(yè)機(jī)械化的水平不斷提升，主要原因是農(nóng)業(yè)集體化的推行促進(jìn)DA項(xiàng)；1932—1937年蘇聯(lián)處于“二五計(jì)劃”時(shí)期，以工業(yè)化為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心，排除B項(xiàng)；1932—1937年蘇聯(lián)處于“二五計(jì)劃”時(shí)期，實(shí)行優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的方針，農(nóng)輕重比例逐漸失調(diào)，排除C項(xiàng)。16.【答案】A【解析】據(jù)材料可知，卡德納斯支持工農(nóng)運(yùn)動，允許各黨派自由活動，承認(rèn)共產(chǎn)黨的合法地位，改造革命黨，這獲得了工農(nóng)、各黨派的肯定與支持，擴(kuò)大了執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)，故選A項(xiàng)；1917B項(xiàng)；社會主義革命指無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)勞動人民推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治和資本主義制度，建立無產(chǎn)階級專政和社會主義制度的革命，而卡德納斯改革屬于資產(chǎn)階級革命范疇，排除C項(xiàng)；19世紀(jì)20年代墨西哥獨(dú)立推翻的是西班牙的殖民統(tǒng)治，排除D項(xiàng)。高一歷史第2頁共4頁二、非選擇題17.15分）（12分）6分）（22分）演變：第一次世界大戰(zhàn)后，歐洲實(shí)力削弱，美國實(shí)力上升，對歐洲產(chǎn)生巨大沖估計(jì)，形成的凡爾賽——4分）第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲作為戰(zhàn)爭主戰(zhàn)場，西歐各國元?dú)獯髠?，?zhàn)后美蘇實(shí)力和國際地位及影響力提升，新的國際體系——雅爾塔體系實(shí)質(zhì)是以美蘇為主導(dǎo)的國際體系，國際格局從以歐洲4分）（3）挑戰(zhàn)：世界經(jīng)濟(jì)增長的動力不足，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體需求萎縮、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力對新興市場和發(fā)2分，共4分）理解：“一帶一路”合作倡議一方面是中國根據(jù)古絲綢之路留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)提出的；另一方面著3分）1）第一小問名稱，據(jù)材料一“有類似的洪水傳說，其源頭是蘇美爾神話”說明蘇美爾流傳洪水神話，據(jù)所學(xué)《吉爾伽美什》記載了洪水與方舟的傳說并被希伯來人繼承可知《吉爾“四大文明古國及希臘、瑪雅人民族的神話故事里，都有大洪水甚至洪水滅世的傳說”一“原因和過程不盡相同”“今的洪水傳說”可得出不同文明之間互相交流、互相影響。（2）第一小問特點(diǎn)，據(jù)材料二“1763年至1914年這一時(shí)期是歐洲直接或間接地成為全球主人的時(shí)期”月革命的勝利，開始改變以歐洲為中心的國際格局得出第一次世界大戰(zhàn)后，開始改變以歐洲為中心的國際格局；由所學(xué)二戰(zhàn)后美國成為世界第一的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事強(qiáng)國，蘇聯(lián)軍事政治十分強(qiáng)大，擁有很高的威望，歐洲在二戰(zhàn)中遭受致命打擊可得出第二次世界大戰(zhàn)后，國際格局從以歐洲為中心向美蘇對峙的兩極格局轉(zhuǎn)變。（3）第一小問挑戰(zhàn)，據(jù)所學(xué)人類發(fā)展面臨的問題即可得出世界經(jīng)濟(jì)增長的動力不足，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體需求萎縮、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力對新興市場和發(fā)展中國家影響巨大；南北差距和貧富分化日益嚴(yán)重。第二小問理解，植根于歷史，據(jù)所學(xué)兩條絲綢之路帶來中西之間的經(jīng)濟(jì)文化交流可知一方“中國在國際經(jīng)濟(jì)格局重”可分析另一方面著眼于各國人民追求和平與發(fā)展的共同夢想。18.12分）示例一：工場手工業(yè)時(shí)代，開啟了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程（2分）認(rèn)識：新航路的開辟打破了各大洲之間相對孤立的狀態(tài)，促進(jìn)了世界各地人們的往來，推動了人口的遷移和動植物的交流。新航路開辟后，海路在世界貿(mào)易中的地位得到提升，形成了大西洋貿(mào)易、太平洋貿(mào)易和傳統(tǒng)的印度洋貿(mào)易齊頭并進(jìn)的態(tài)勢，促進(jìn)了商品的世界性流動。伴隨著西歐國家早期的殖民擴(kuò)張，海外市場得到不斷開拓，歐洲出現(xiàn)了商業(yè)革命，也密切了世界各地8分）2分）示例二：20世紀(jì)902分）認(rèn)識：20世紀(jì)90年代，隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，市場經(jīng)濟(jì)體制得到普遍認(rèn)901995務(wù)的國際化提高到一個(gè)新的水平。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著以互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的新—輪8分）因此，20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨2分）高一歷史第3頁共4頁（說明：學(xué)生若從材料整體角度表達(dá)經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，然后從不同階段說明【解析】首先閱讀材料，弄清題目要求：就材料整體或其中一個(gè)時(shí)期的發(fā)展進(jìn)程，談?wù)勀銓?jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的認(rèn)識。然后閱讀材料從材料中選取一個(gè)或多個(gè)的階段結(jié)合材料確定論題，例如根據(jù)材料“工場手工業(yè)時(shí)代……全球聯(lián)系初步建立”得出工場手工業(yè)時(shí)代，開啟了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，也可根據(jù)材料“20世紀(jì)90年代以來……世界貿(mào)易、投資和服務(wù)的國際化提高到新的水平”得出20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快；其次聯(lián)系所學(xué)從原因和內(nèi)涵兩個(gè)層面來說明論題，例如從新航路開辟的影響論證工場手工業(yè)時(shí)代，開啟了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，從兩極瓦解、跨國公司、第三次科技革命角度論證20世紀(jì)90年代以來，