100以內(nèi)的加法和減法（二）

?第7課時連加、連減?

教案

一、學(xué)情分析

連加、連減作為本單元的難點之一，學(xué)生要熟練

掌握連加、連減的知識并不容易。在教學(xué)過程中，教

師要根據(jù)這一知識的自身特點和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)

和生活經(jīng)驗，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體情境，多觀察、

多討論、多表述，在多樣的活動中理解其含義及運(yùn)算

順序，學(xué)會計算方法，使學(xué)生全面領(lǐng)會掌握連加連減

知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會用豎式計算連加、連減。

2.能運(yùn)用連加、連減知識解決生活中的實際問題。

三、重點難點

【教學(xué)重點】

學(xué)會用豎式計算連加、連減。

【教學(xué)難點】

能運(yùn)用連加、連減知識解決生活中的實際問題。

!1!I、教學(xué)過程設(shè)計

第一板塊【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課】

引入1:

1.用豎式計算。

15+32=68-31=

28+14=70-17二

（請學(xué)生在黑板上完成，其余學(xué)生在草稿本上完

成，老師巡視，核對答案）

師：說一說兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法是什

么？

學(xué)生舉手回答。

設(shè)計意圖：充分利用情景圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,

在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力的同時，注重提高學(xué)

生收集信息和處理信息的能力，并將生活中的問題與

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必

要性。

第二板塊【合作交流探索新知】

1.連加的計算方法。

問題3:三個小組一共摘了多少個南瓜？

第一組第二組第三組

28個34個22個

師：求這三個組摘南瓜的數(shù)量總和，用—法計算。

生：加法。

生列式：28+34+22

師：有三個加數(shù)的加法怎樣計算呢？

（請大家先獨立計算，然后在小組說一說你們是

怎樣計算的。匯報結(jié)果）

老師根據(jù)學(xué)生匯報，進(jìn)行分析講解。

生1:第一個豎式求出28+34的和；第二個豎式

用前一個豎式的和作為第一個加數(shù)，加上22,求出總

數(shù)。

2862

+64+22

6284

師：你們也是這樣做的嗎？有沒有其他的算法

呢？

生2:為了寫起來方便，可以把兩個豎式連寫。

28

+-4

62

+22

84

生3：還可以把三個數(shù)寫成豎式連加。

28

34

+22

師：觀察個位上的數(shù)你能發(fā)現(xiàn)什么？

生：8和2能湊成10,這樣就可以先把這兩個數(shù)

相加，再加4。

28

34

+Z2

~~8~4~

師：比比看，這幾種算法有什么區(qū)別？哪種算法

簡便？

(學(xué)生進(jìn)行算法比較，說出哪種算法更簡便及理

由)

2.小結(jié)。

(1)在連加運(yùn)算中，要按照從左往右的順序進(jìn)行

計算。

(2)在列豎式計算時，列一個豎式比較簡便c

3,連加的計算方法。

出示例題：共有84個大南瓜，李大爺運(yùn)走了40

個，王叔叔運(yùn)走了26個，還剩多少個？(教材第27

頁例2)

師：從題目中你知道了哪些信息？

生：總共有84個大南瓜；李大爺運(yùn)走了40個，

王叔叔運(yùn)走了26個。

師：根據(jù)題意列出算式。

(1)方法一：從總數(shù)中分別減去兩人運(yùn)走的南瓜

數(shù)，就能求出剩下的南瓜數(shù)。

列式為：84-40-26

師：連減的運(yùn)算順序是什么？

生：從左往右計算。

(學(xué)生獨立探究連減的計算方法，并與同桌交流

結(jié)果。再總結(jié)匯報)

生1:

8444

―40-26

4418

生2:

84

-40

44

-26

注意：兩個豎式連寫，不要丟掉第二步的減號。

師：你們最喜歡哪種算法，為什么？(學(xué)生回答)

師：想一想，還可以怎樣列式計算？

(2)方法二：先算一共運(yùn)走了多少個大南瓜，再

算出剩下多少個。

列式計算：40+26=66(個),84-66=18(個)

師：有加有減要列綜合算式，就要借助小括號

“()”來計算。

列式：84-(40+26)

讀作：84減40加26的和。

師：含有小括號的算式，計算要先算小括號里面

的，再算小括號外面的。

84-(40+26)=18(個)

4.小結(jié)

(1)在連減運(yùn)算中也要按照從左往右的順序進(jìn)行

計算。

(2)列豎式時可以寫成一個豎式，能口算的可以

直接口算，不用寫豎式。

設(shè)計意圖：理解連加、連減的運(yùn)算順序，體驗算

法的多樣化，掌握連加、連減的計算方法。培養(yǎng)學(xué)生

合作交流的意識和能力通過算法的總結(jié)與比較，使學(xué)

生熟練掌握連加、連減的計算方法。

第三板塊【應(yīng)用遷移鞏固提高】

1.做一做。

50+20+16=46+25+17=7+59+20=

90-58-30=75-28-19=72-(6+44)=

2.

文具盒的銷售量

6月7月8月9月10月

9個8個45個13個7個

(1)6月?8月共銷售了多少個文具盒？

(2)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

3.手工小組計劃要做95件手工藝品，上午做了37

件，下午做了39件，還要再做多少件才能完成預(yù)定的

任務(wù)？

設(shè)計意圖：通過對已學(xué)知識的遷移，充分掌握和

運(yùn)用已學(xué)知識點。

【答案】1.90888622822

2.（1）62（個）

（2）8月?10月共銷售了多少個文具盒？

45+13+7=65（個）

3.19（件）

第四板塊【隨堂練習(xí)鞏固新知】

1.把在同一條線上的3個數(shù)加起來。

2.算出紅星小學(xué)參加3項體育活動的總?cè)藬?shù)。

%Jcc總計

28人11人59人（）人

3.超市有74個西瓜，第一天賣了28個，第二天

賣了25個，還剩多少個西瓜？

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固

新知，掌握新知。

【答案】1.

(99)

____▲____

24/4530

(79)，38，>(72)

1718^133

"-----v----'

(68)

2.98

3.21(個)

第五板塊【當(dāng)堂檢測及時反饋】

1.我會填“>”“V”或“二”。

18+9+12019+8+12

80-20-8090-30-8

60-10-6040+20+4

90-40-5030+20+6

2.看圖列算式。

□?？?。口二口（個）

24個18個29個

白兔友室.果電總計口0口0口二口（只）

42K38H?只97只

【答案】1尸二vv

2.（1）24+18+29=71（2）97-42-38=17

第六板塊【拓展延伸能力提升】

1.50元買下面兩件商品，還剩多少錢？（用兩種

方法解答）

@弘

洗發(fā)水洗衣粉

28元18元

2.小虎在計算一道加法題時，誤把一個加數(shù)45看

成54,結(jié)果算出來的得數(shù)是83,正確的得數(shù)是多少？

3.在口里填上合適的數(shù)，使圖形中每行、每列的

三個數(shù)的和都是90o

40

15

2510

設(shè)計意圖：綜合性練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)會利用綜合

知識解決問題，并進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

【答案】1.4（元）

2.74

3.

302040

351540

255510

第七板塊【板書設(shè)計思維導(dǎo)圖】

連加、連減

28+34+22=84（個）

①②28③

286228

+3/

+34+2234

+2"

6284

+2284

8-4~

在連加運(yùn)算中，要按照從左往右的順序進(jìn)行計算。

84-40-26=18

（