2024年重慶市豐都縣教育局公開招聘試題含答案分析教育基礎(chǔ)知識(shí)部分單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.永恒性B.歷史性C.育人性D.相對(duì)獨(dú)立性答案：C答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，育人性是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性。永恒性強(qiáng)調(diào)教育與人類社會(huì)共始終；歷史性指不同歷史時(shí)期教育有不同特點(diǎn)；相對(duì)獨(dú)立性是教育具有自身規(guī)律，可超前或滯后于社會(huì)發(fā)展。2.首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的學(xué)者是（）。A.夸美紐斯B.培根C.康德D.赫爾巴特答案：B答案分析：培根在1623年首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來?？涿兰~斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科；康德是最早在大學(xué)講授教育學(xué)課程的人；赫爾巴特使教育學(xué)成為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科。3.我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B答案分析：1904年的癸卯學(xué)制是我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制。壬寅學(xué)制是我國首次頒布但未實(shí)施的學(xué)制；壬子癸丑學(xué)制是我國教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制；壬戌學(xué)制又稱“六三三學(xué)制”，影響深遠(yuǎn)。4.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機(jī)智等方面，即創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。教師的主要任務(wù)不是進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對(duì)未知領(lǐng)域探索。5.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A.國家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D答案分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)。6.以下屬于德育過程基本矛盾的是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。A、B、C選項(xiàng)是德育過程中的其他矛盾。7.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括（）。A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時(shí)D.班、課、時(shí)答案：D答案分析：班級(jí)授課制的特征是“班、課、時(shí)”。它是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，按課程表和作息時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)。8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B答案分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。感知教材是基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)是必要環(huán)節(jié)，運(yùn)用知識(shí)是目的。9.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫答案：B答案分析：赫爾巴特最早提出“教學(xué)具有教育性”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，沒有無教育的教學(xué)。10.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）。A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.實(shí)踐活動(dòng)法答案：A答案分析：練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法；實(shí)習(xí)作業(yè)法是根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法；實(shí)踐活動(dòng)法是讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和多方面實(shí)踐能力的教學(xué)方法。11.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個(gè)別教育工作是班主任的重要工作內(nèi)容；統(tǒng)一多方面的教育力量是班主任協(xié)調(diào)工作的重要方面。12.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生答案：D答案分析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志。13.我國中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃、（）、教材三部分組成。A.課程目標(biāo)B.課程評(píng)價(jià)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程內(nèi)容答案：C答案分析：我國中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材三部分組成。課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件；課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件；教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。14.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂凝聚力是指課堂群體對(duì)成員的吸引力和成員之間的相互吸引力；課堂控制是指教師為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生行為和教師自身行為進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)、約束和調(diào)控；課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢(shì)地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。15.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（）。A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C答案分析：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)?！白x書是一種樂趣”體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)讀書本身的興趣，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。A、B選項(xiàng)是為了追求外在的地位、財(cái)富等，屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；D選項(xiàng)是為了國家和社會(huì)的利益，屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.教育的社會(huì)屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性D.階級(jí)性答案：ABCD答案分析：教育的社會(huì)屬性包括永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性、階級(jí)性等。永恒性指教育與人類社會(huì)共始終；歷史性指不同歷史時(shí)期教育有不同特點(diǎn)；相對(duì)獨(dú)立性是教育具有自身規(guī)律，可超前或滯后于社會(huì)發(fā)展；在階級(jí)社會(huì)中，教育具有階級(jí)性。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)（如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等）、知識(shí)素養(yǎng)（包括學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)等）、能力素養(yǎng)（如教學(xué)能力、組織管理能力等）和身心素養(yǎng)（良好的身體和心理素質(zhì)）。3.以下屬于我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法的有（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.參觀法答案：ABCD答案分析：我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法包括講授法（教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)）、討論法（學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論）、演示法（教師通過展示實(shí)物、直觀教具等進(jìn)行教學(xué)）、參觀法（教師根據(jù)教學(xué)目的組織學(xué)生對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究）等。4.德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育的途徑有思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)（基本途徑）、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、班主任工作、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)等。5.良好班集體形成的標(biāo)志有（）。A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準(zhǔn)則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案：ABCD答案分析：良好班集體形成的標(biāo)志包括明確的共同目標(biāo)（班集體發(fā)展的方向和動(dòng)力）、一定的組織結(jié)構(gòu)（如班委會(huì)等）、共同的生活準(zhǔn)則（維持班級(jí)秩序的保障）、集體成員之間平等、心理相容的氛圍（有利于班級(jí)團(tuán)結(jié)和發(fā)展）。判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物的行為只是一種本能，不屬于教育。2.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性的特點(diǎn)。（）答案：正確答案分析：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性的特點(diǎn)。3.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力等多方面素質(zhì)。4.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。5.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動(dòng)過程，是一種教育過程。品德形成過程是個(gè)體在后天生活中受社會(huì)環(huán)境影響，通過社會(huì)道德實(shí)踐，在其品德內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)中形成的過程，是個(gè)體的發(fā)展過程。二者有區(qū)別。6.班級(jí)就是班集體。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：班級(jí)是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識(shí)程度相近的學(xué)生編班分級(jí)而形成的，有固定人數(shù)的基本教育單位。班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。班級(jí)只有具備了一定條件才能成為班集體。7.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受間接經(jīng)驗(yàn)。（）答案：正確答案分析：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，這樣可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。8.課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的主要依據(jù)。（）答案：正確答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。9.教師的威信主要來自于教師的人格魅力。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師的威信包括權(quán)力威信和信服威信。權(quán)力威信是教師根據(jù)教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度等獲得的；信服威信主要取決于教師的高尚品德、淵博知識(shí)、高超教學(xué)技能等人格魅力。教師的威信是權(quán)力威信和信服威信的統(tǒng)一。10.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。一般來說，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成，動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或過弱都不利于學(xué)習(xí)效果的提高。簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）1.簡(jiǎn)述教師的職業(yè)角色。答案：（1）傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。（2）授業(yè)解惑者角色。教師要將自己獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能進(jìn)行精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑。（3）示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。（4）教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者角色。教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、組織教學(xué)過程、管理班級(jí)等。（5）父母與朋友角色。教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，像父母一樣給予學(xué)生溫暖，同時(shí)也要成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等交流。（6）研究者角色。教師要不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行教育研究。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，二者要相互促進(jìn)。（3）教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來。（4）傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。3.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。教師要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的成就動(dòng)機(jī)。（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。讓學(xué)生相信自己有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自我效能感。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于努力，將失敗歸因于努力不夠，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。論述題（每題15分，共30分）1.論述素質(zhì)教育的內(nèi)涵，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卧谥行W(xué)實(shí)施素質(zhì)教育。答案：素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：（1）素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對(duì)提高中華民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導(dǎo)性的作用。（2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人人都有接受教育的權(quán)利，要讓每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。它要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美、勞等各方面并重。（4）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育在重視人的全面發(fā)展的同時(shí)，也重視人的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）轉(zhuǎn)變教育觀念。教師要樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。例如，不再僅僅以成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，而是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。（2）調(diào)整課程設(shè)置。增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、藝術(shù)課程等，豐富課程內(nèi)容，滿足學(xué)生的多樣化需求。比如，開設(shè)手工制作、科技創(chuàng)新等課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。（3）改革教學(xué)方法。采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生自主探究問題。（4）改進(jìn)評(píng)價(jià)制度。建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的品德、能力、個(gè)性等方面。如采用成長(zhǎng)記錄袋等方式記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程。（5）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。提高教師的素質(zhì)和能力，使他們能夠更好地實(shí)施素質(zhì)教育。例如，組織教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更新教育理念和教學(xué)方法。2.論述班主任如何做好班級(jí)管理工作。答案：（1）了解和研究學(xué)生。這是班主任工作的前提和基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^觀察法（觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、日常行為等）、談話法（與學(xué)生個(gè)別交談、召開座談會(huì)等）、書面材料和學(xué)生作品分析法（查看學(xué)生的檔案、作業(yè)等）、調(diào)查訪問法（向家長(zhǎng)、任課教師了解學(xué)生情況）等方法全面了解學(xué)生。（2）組織和培養(yǎng)班集體。這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。首先要確立班集體的共同目標(biāo)，為班級(jí)發(fā)展指明方向；其次要建立班集體的核心隊(duì)伍，選拔和培養(yǎng)班干部；再次要建立班集體的正常秩序，制定規(guī)章制度；最后要組織形式多樣的教育活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（3）做好個(gè)別教育工作。既要做好優(yōu)秀生的教育工作，防止他們產(chǎn)生驕傲情緒，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步；又要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心愛護(hù)他們，幫助他們找出學(xué)習(xí)困難的原因，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（4）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。與任課教師溝通，形成教育合力；與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；爭(zhēng)取社會(huì)教育力量的支持，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。（5）建立健全班級(jí)管理制度。明確班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做，同時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行制度，做到公平公正。（6）培養(yǎng)良好的班級(jí)輿論和班風(fēng)。通過宣傳、表揚(yáng)好人好事等方式，樹立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向，營(yíng)造積極向上的班風(fēng)。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會(huì)主義B.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義C.集體主義、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義D.愛國主義、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A.專業(yè)人員B.工作人員C.技術(shù)人員D.管理人員答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.縣級(jí)人民政府B.市級(jí)人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.學(xué)校答案：A答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。4.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）依法確定。A.相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系B.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)狀況C.相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)程度D.相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度答案：A答案分析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。5.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。多項(xiàng)選擇題（每題3分，共9分）1.以下屬于《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的原則的有（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C.教育與保護(hù)相結(jié)合D.保障未成年人的合法權(quán)益答案：ABC答案分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的原則有尊重未成年人的人格尊嚴(yán)、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)、教育與保護(hù)相結(jié)合。保障未成年人的合法權(quán)益是保護(hù)未成年人工作的目的。2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者的權(quán)利有（）。A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料B.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金C.在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書D.對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟答案：ABCD答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟等。3.學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校ǎ?。A.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的答案：BCD答案分析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師有故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的、體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的、品行不良、侮辱學(xué)生影響惡劣的情形，學(xué)?？梢越o予行政處分或者解聘。不能團(tuán)結(jié)同事不屬于解聘教師的法定情形。判斷題（每題1分，共5分）1.國家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。2.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。3.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活。4.學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。5.學(xué)生傷害事故發(fā)生后，學(xué)校有義務(wù)及時(shí)救助受傷害學(xué)生，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。（）答案：正確答案分析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)救助受傷害學(xué)生，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人；有條件的，應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）1.簡(jiǎn)述《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)。答案：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2.簡(jiǎn)述《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校的義務(wù)。答案：（1）遵守法律、法規(guī)。學(xué)校必須遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，依法辦學(xué)。（2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)。（3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。學(xué)校不得侵犯師生的合法權(quán)益，當(dāng)師生合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要積極維護(hù)。（4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利。如定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定收費(fèi)，不得亂收費(fèi)，并向社會(huì)公開收費(fèi)項(xiàng)目。（6）依法接受監(jiān)督。學(xué)校要接受