角的初步認(rèn)識

?第4課時(shí)單元復(fù)習(xí)?

教案

一、學(xué)情分析

本單元是在學(xué)生學(xué)過基礎(chǔ)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)

的，為了助于學(xué)生認(rèn)識角，授課形式是通過實(shí)際操作

活動(dòng)。但因?yàn)閿?shù)學(xué)具有高度的抽象性，小學(xué)生缺乏感

性經(jīng)驗(yàn)，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，才便

于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概

念和法則。本節(jié)課就是根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，通

過實(shí)際操作活動(dòng)，如折疊、拼擺、測量、制作等，進(jìn)

一步來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。

2.正確比較角的大小，會(huì)用尺子畫角。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

進(jìn)一步認(rèn)識角，會(huì)熟練比較角的大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠正確比較角的大小；會(huì)用尺子畫角。

U!I、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一板塊【整理知識理清思路】

師：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你還記得嗎？

學(xué)生自由回答。

師：那我們一起來梳理一下本單元的知識點(diǎn)吧。

1.一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊。

師：看圖回答問題。一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)幾條邊呢?

生：有1個(gè)頂點(diǎn)，2條邊。

師：很好，同學(xué)們還記得角的大小與什么有關(guān)嗎？

生：兩條邊張開的大小。

師：那與兩條邊的什么無關(guān)呢？

生：兩條邊的長短。

2.觀察下圖，找出其中特殊的角。

師：你們畫出的都是什么角呀？

生：直角。

師：在草稿紙上，嘗試著畫一個(gè)直角。和同桌比

一比直角的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生自由回答。

3,填一填。

〈一角〉〈一角＞

銳角。直角。鈍角

每一個(gè)三角尺上都有（）個(gè)（）角，和（）

個(gè)（）角。

師：說說上面的是什么角？你是怎么判斷的？

生：銳；鈍

師：根據(jù)三類角的大小關(guān)系，這里應(yīng)該填什么符

號呢？

生：小于號。

師：仔細(xì)觀察你的三角尺，每一個(gè)三角尺上都有

什么角？

生：2個(gè)銳角和1個(gè)直角。

師：找出上面三角形中的直角、銳角和鈍角。并

（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角

2.數(shù)學(xué)小法官。（對的打“，錯(cuò)的打“X”）

（1）角的兩條邊越長，角就越大。（）

（2）下圖中的三個(gè)直角一樣大。（）

L八V-

（3）下圖中有4個(gè)角。（）

a

設(shè)計(jì)意圖：針對學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足,

糾正錯(cuò)誤，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

【答案】1.5;6;9;2

2.XVX

第三板塊【個(gè)體練習(xí)鞏固基礎(chǔ)】

1.判斷，哪些是角哪些不是角？為什么？

2,用三角尺的直角比一比，判一判下列哪些角是

銳角，哪些角是直角，哪些角是鈍角。

銳角有（）,直角（）,鈍角（）o

3.數(shù)學(xué)小法官。（對的打“，錯(cuò)的打“X”）

（1）一張正方形的紙，用剪刀剪去一個(gè)角以后，

還有3個(gè)角。（）

（2）用紙折角，折出的角的大小，與這張紙的大

小無關(guān)。（）

（3）書面上的直角比黑板面上的直角小。（）

（4）下圖的長方體有八個(gè)直角。（）

■m

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固學(xué)生對角的認(rèn)識,

熟練銳角、直角、鈍角之間的大小關(guān)系和特點(diǎn)。

【答案】1.VXVVXXV

2.①⑤③④②⑥

3.XVXX

第四板塊【小組合作逐題解決】

1.數(shù)一數(shù)下圖中有幾個(gè)角？

2.在方格紙中分別畫一個(gè)直角、銳角和鈍角（從

給出的點(diǎn)畫起）。

3.找一找，下列圖形有幾個(gè)直角，并標(biāo)出直角符

a，，

1O

（）個(gè)直角（）個(gè)直角（）個(gè)直角

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固

知識，形成全面的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意

識。

【答案】1.8

2.略

3.（圖略）6;2；16

第五板塊【當(dāng)堂檢測及時(shí)反饋】

1,判一判。

下面是幾個(gè)由三角板拼出的角，請你判斷是銳南、

直角還是鈍角。

3.找一找,下列圖形有幾個(gè)直角,并標(biāo)出直角符

萬n。

()個(gè)直角()個(gè)直角

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固本課時(shí)知識點(diǎn)，全面考

核學(xué)生對課時(shí)知識點(diǎn)掌握情況。

【答案】1.銳；鈍；直

2.3；8;8

3.4;3;3

第六板塊【拓展延伸能力提升】

1.把下圖中的長方形去掉一個(gè)角，還剩下幾個(gè)

角？

2.(1)說一說七巧板中的每塊板是什么形狀，上

面各有哪些角。

(2)比一比5塊三角形板的各個(gè)角的大小，你有

什么發(fā)現(xiàn)？

(3)用兩塊板拼直角，你能拼出幾個(gè)？拼鈍角

呢？

3.拿一個(gè)正方體的盒子，先看看每個(gè)面上有幾個(gè)

直角，再數(shù)一數(shù)這個(gè)正方體盒子上一共有多少個(gè)直角。

再拿一個(gè)長方體的盒子，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

設(shè)計(jì)意圖：綜合性練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)會(huì)利用綜合

知識解決問題，并進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識。

【答案】1.略

2.(1)I,2,3,5,7是三角形，有銳角和直角。4

是正方形，四個(gè)都是直角。6