學(xué)科考試試卷本質(zhì)的討論一直爭議頗多，持續(xù)至今。值得一提的是，有“20世紀(jì)達(dá)爾文”之譽(yù)的恩斯特·邁爾在長達(dá)80年的跨世紀(jì)研究生涯中，除發(fā)表了有關(guān)動物進(jìn)化方面的重要論著外，還特別厘清了達(dá)爾文進(jìn)化論有加拿大北部“大淡水魚”化石的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)家們首先根據(jù)上述進(jìn)化比較原理和已有化石分析預(yù)測出淺約三千七百萬年前的沉積巖。通過四年的艱苦努力，科學(xué)家們終于從島上巖層中發(fā)掘出命名為“Tiktaalik”（因紐特人的語言中意為“大淡水魚”）的生物化石，它既具有許多魚類特征（如鰓、鱗片和鰭等又具有早期四足動物的典型特征，它有簡單的肺（摘編自鐘揚(yáng)《達(dá)爾文進(jìn)化論的科學(xué)本質(zhì)與貢獻(xiàn)》）材料二：生物體本身和表現(xiàn)型，一味執(zhí)著于對基因型的研究”。雖然主流的生物進(jìn)化論能（摘編自李珍《“勞動創(chuàng)造了人本身”新論》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）()C.“大淡水魚”化石采用了“提出預(yù)測—研究理論—發(fā)掘證據(jù)—驗(yàn)證預(yù)測—證明理論”的研究方法，科出預(yù)測的能力”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（2分）()B.1543年波蘭天文學(xué)家哥白尼發(fā)表《天球運(yùn)行論》，提出“4.下圖為某自然博物館2022年懸掛的“鳥類演化史簡圖”。2向參觀者說明發(fā)現(xiàn)“政和六閩鳥”化石的重要意義。(4分)（注：陰影部分文字從下至上分別為“基干鳥類”“反鳥類”“今鳥型類”“現(xiàn)生鳥類”）本內(nèi)容對這些人的看法加以駁斥。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）嫂嫂姐姐笑著同聲喊叫：“夭夭，夭夭，不能跑，不許跑！?貨全不會飛，不會跑，等我回來收拾它！?不可稍存私心。都是樹上生長的，同氣連理，不許偏愛?！倍露汲衫C花枕頭、金鑲玉，瓤子同棉花籽差不多，干癟癟的，外面光，不成材?！必藏舱f：“你說的話有道理。可是我不信！我選好看的就好吃，你不信，我同你打賭試試看?！睂殱M箱滿柜，要多少有多少，還怕和你們打賭？?教給我念咒語。”你個猴兒精做得到？?夭夭說：“嗨，唐三藏取經(jīng)大徒弟是什么人？花果山水簾洞猴子王，孫悟空！?“可是那是一只真正有本領(lǐng)的猴子?！薄拔乙矔罉?，爬得很高！?“老師父又不要你偷人參果，會爬樹有什么用？?“我敢和你打賭。只要我去，他鑒定我一番志誠心，一定會收我做個徒弟。”再和別人打賭不遲！?盆，倒先上了搖錢樹?！必藏舱f：“爹爹，這水泡泡東西值什么錢？?今年就發(fā)大財(cái)了?！薄拔覀儓@里多的是，怎么不裝兩船到上海去賣？?關(guān)上都有個稽查，伸手要錢。我們有多少本錢做這個蠢事情?！背运铱偛幌嘈?！?老水手說：“這東西帶到武昌去，會賠本的。關(guān)卡太多了，一路上稅，一路打麻煩?！必藏蔡ь^看了看天：“我要回家去看看早飯燒好了沒有。等等沒有吃，爹爹又要說我?！倍紨[好了，你們快快來！?（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）()夭被爹教訓(xùn)后不以為意，一時回答不出，卻咕嘰咕嘰地笑”表明夭夭并不忌憚父親。）7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．夭夭被冠以“黑中俏”的綽號，文章通過人們對夭夭的這個評價，以簡略的筆墨勾勒鄉(xiāng)村少女保有善良純粹的品格，也不僅僅是自然環(huán)境造成的。）8．本文是如何塑造夭夭天真無邪的形象的？請結(jié)合全文簡要說明。（5分）點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分）9．本文多次提到北京、上海、武昌等大城市，有何作用？請簡要分析。（6分）（每點(diǎn)2分，其他答案言之成理可酌情給分）二、古詩文閱讀（45分）（一）課內(nèi)文言文（本題共5小題，10分）11.下列各組句子中加點(diǎn)詞語活用與例句相同的一項(xiàng)是()12.下列選項(xiàng)句式分類完全相同的一項(xiàng)是()13.下列語句中加點(diǎn)詞語的詞義和用法都相同的一項(xiàng)是()14.下列各組句子中加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是()署（官署）之東園，久茀（荒蕪）不治。修（我，歐陽修）至，始辟（開辟）之，糞（作動詞，施肥）瘠溉枯，為蔬圃十?dāng)?shù)畦，又植（種）花果桐竹凡（總共）百本（棵，株）。衙署的東園，長久荒蕪，無人治理。我來到這里后，才開始進(jìn)行開辟。給貧瘠的土地施肥，給枯萎的植物澆水，開辟出十幾塊種蔬菜的菜哇，又種植了各種花卉、果樹、梧桐樹、竹子，總共一百多株。春陽既浮，萌（萌發(fā)）者將動。園之守（看守）啟曰：“園有樗焉，其根壯而葉大。根壯則梗（阻塞）地脈，耗陽氣，而新植者不得滋（滋養(yǎng)葉大則陰翳蒙礙，而新植者不得暢以茂。又其材拳曲臃腫，疏輕（木質(zhì)疏松）而不堅(jiān)，不足（值得）養(yǎng)，是宜伐?！币虮M薪（砍）之。明日（第二天圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡（凡是，所有）其根庇之廣可六七尺，其下之地最壤腴（肥沃以杏故，特（特別）不得蔬，是亦宜薪?！毙拊唬骸班?今杏方春且（將）華（開花將待其實(shí)（結(jié)果若獨(dú)不能損（損失，犧牲）數(shù)畦之廣為杏地邪?”因勿伐。春天的陽光已經(jīng)很溫暖，草木開始有萌發(fā)的跡象。東園的管理人稟告說：“園子里有棵樗樹，它的根很粗壯，葉子也很大。根粗壯就會阻塞地脈，消耗土壤的肥力，使得新栽種的植物不能得到滋養(yǎng)；葉子大就會遮擋陽光，使新栽種的植物不能順利生長、茂盛。而且這棵樹的木材彎曲臃腫，疏松質(zhì)輕又不堅(jiān)固，這種樹不值得種植，應(yīng)該砍掉?！庇谑蔷桶阉伎沉水?dāng)作柴火了。第二天，菜圃的管理人又說：“菜圃的南邊有棵杏樹，它的根所能覆蓋的范圍大約有六七尺寬，它下面的土地最為肥沃，因?yàn)檫@棵杏樹的緣故，這塊地特別不適合種蔬菜，這棵樹也應(yīng)該砍了當(dāng)柴火?！蔽艺f：“唉!現(xiàn)在杏樹正逢春天，而且已經(jīng)開花了，我還等著它結(jié)果實(shí)呢，難道就不能犧牲幾畦菜地的面積給杏樹嗎?”于是就沒有砍伐杏樹。矣，然一旦悉翦棄；杏之體最堅(jiān)密，美澤可用，反見存。豈才不才各遭其時之可否邪？?既而（不久）悟（感悟）且嘆曰：“吁!莊周之說曰：樗、櫟以不材（指無用）終其天年，桂、漆以有用而見（被）傷夭。今樗誠（確實(shí)）不材矣，然一旦（一下子）悉翦棄；杏之體（相當(dāng)于質(zhì)地）最堅(jiān)密，美澤可用，反見存（保存）。豈才不才各遭其時（時機(jī)）之可否邪?”不久，我有所感悟并且感嘆道：“唉!莊周說過：樗樹和櫟樹因?yàn)闊o用而能終辛天年，桂樹和漆樹因?yàn)橛杏枚豢撤ァ，F(xiàn)在樗樹確實(shí)沒有什么用處，然而卻一下子就被全部砍伐丟棄了；杏樹的質(zhì)地最為堅(jiān)硬細(xì)密，色澤美麗且有實(shí)用價值，反而被保存下來。難道是有才能與沒有才能各自遭遇的時機(jī)不同嗎?”誠宜爾，與夫才者死、不才者生之說又異矣。凡物幸之與不幸，視其處之而已。”他日，客有過（拜訪）修者，仆夫曳（拖著）薪過堂下，因指而語（告訴）客以所疑。客曰：“是何怪邪?夫以無用處（處在）無用，莊周之貴也。以無用而賊（妨害）有用，烏（怎么）能免哉!彼杏之有華實(shí)也，以有生之具（相當(dāng)于自身價值）而庇其根，幸矣。若桂漆之不能逃乎斤斧者，蓋有利之者在死（此處指被砍伐勢（按形勢）不得以生也，與乎杏實(shí)（確實(shí)）異矣。今樗之臃腫不材，而以壯大害物，其見伐，誠宜爾，與夫才者死、不才者生之說又異矣。凡物幸之與不幸，視其處之而已?！庇幸惶欤形豢腿藖戆菰L我，仆人拖著柴從堂前經(jīng)過，我就指著柴把我的疑惑告訴了客人?？腿苏f：“這有什么奇怪的呢?以無用的狀態(tài)處在無用的境地，這是莊周所推崇的。以無用之身卻妨害有用之物，怎么能避免被砍伐的命運(yùn)呢!那棵杏樹能夠開花結(jié)果，憑借著它自身的價值來護(hù)佑它的根，這是很幸運(yùn)的了。至于桂樹和漆樹不能逃脫被斧頭砍伐的命運(yùn)，大概是一旦被砍伐才有價值，所以在這種形勢下，它們無法存活下去。這和杏樹的情況確實(shí)不同。現(xiàn)在樗樹臃腫沒有用處，而且因?yàn)樗L得粗壯高大而妨害其他植物，它被砍伐，確實(shí)是應(yīng)該的，這又和那種有才能的死、沒有才能的活的說法不一樣了。大凡事物是幸運(yùn)還是不幸運(yùn)，就看它所處的環(huán)境罷了。”（歐陽修《伐樹記》）材料二：折檐（指房檐）之前有隙地，方（方圓）四五丈，直對（正對）非非堂，修（長長的）竹環(huán)繞蔭映。未嘗植物，因洿（掘成水池）以為池，不方不圓，任（順著）其地形；不甃（磚砌）不筑，全（保全）其自然。縱鍤（揮鍬）以浚（疏浚）之，汲（打水）井以盈（注滿）之。湛（清澈）乎汪洋，晶（晶瑩）乎清明，微風(fēng)而波（作動詞，泛起波紋無波而平，若星若月，精彩下入（指倒映大水底）。予偃（躺）息其上，潛形于毫芒（細(xì)微循漪沿岸，渺然（悠遠(yuǎn)的樣子）有江潮千里之想。斯（這）足以舒（抒發(fā)）憂隘而娛窮獨(dú)也。房檐下的回廊前有塊空地，方圓四五丈，正對著非非堂，修長的竹子環(huán)繞著，相互蔭蔽映照。這里不曾種植花草，我于是把它挖成一個池塘，形狀既不是方形，也不是圓形，就順著它原來的地形；不砌池壁也不堆堤岸，保全它自然的形態(tài)。我揮鍬來疏浚它，打井水來灌滿它。池水清澈深廣，波光晶瑩明亮，微風(fēng)吹過就泛起波紋，沒有風(fēng)時就水平如鏡，天上的星星和月亮，都能清晰地倒映在池底。我躺在池邊休息，連自己細(xì)微的影子都能映照出來；沿著池岸隨著水中的漣漪散步，仿佛有一種身處千里江潮之上的悠遠(yuǎn)的思緒。這足以讓我抒發(fā)心中的憂愁煩悶，排解孤寂無聊的心情。者。怪而問之，且以是對。嗟乎!其童子無乃嚚昏而無識矣乎！予觀巨魚枯涸在旁不得其所，而群小魚乃求漁者之罟（漁網(wǎng)市（買）數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣（擴(kuò)大）其容，蓋活其小者而棄（丟棄）其大者。怪而問之，且以是對。嗟乎!其童子無乃嚚昏（愚昧糊涂）而無識矣乎!予觀巨魚枯涸在旁不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有若（好像）自足焉，感之而作養(yǎng)魚記。于是我去找漁夫，買了幾十條他撒網(wǎng)打來的魚，讓童子把它們放養(yǎng)在池塘里。童子認(rèn)為這斗斛大小的池水不能讓大魚有廣闊的生存空間，于是只把小魚放養(yǎng)在里面，而把大魚都丟棄了。我感到很奇怪就問他，他就把這個原因告訴了我。唉!這個童子恐怕是愚昧糊涂又沒有見識吧!我看到大魚干枯地躺在池塘邊，不能回到該在的地方，而那群小魚卻在又淺又窄的水池里嬉戲，好像很滿足的樣子，我對此有所感觸，于是寫下了這篇《養(yǎng)魚記》。（歐陽修《養(yǎng)魚記》）一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）BCEFGBCEFG【答案】BDF句意：至于桂樹和漆樹不能逃脫被斧頭砍伐的命運(yùn)，大概是一旦被砍伐才有價值，所以在這種形勢下，它們無法存活下去。這和杏樹的情況確實(shí)不同。16.下列對材料中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．糞，名詞作動詞，與《歸去來兮辭》中“或棹孤舟”的“棹”C．見，表示被動，與《陳情表》中“慈父見背”的“見”用法不同?！敬鸢浮緽“啟”都翻譯成稟告。17.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）()【答案】B“歐陽修聽從了園之守和圃之守的建議”錯，歐陽修保留杏樹并非聽從圃之守的建議。18.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)客有過修者，仆夫曳薪過堂下，因指而語客以第一個“過”1分；“因”1分；“以所疑”狀后1分；句意通順1分。）(2)未嘗植物，因洿以為池，不方不圓，任其地19．相比樗樹，杏樹見存；相比小魚，大魚被棄，原因分別是什么？請用自大魚被棄是因其生存空間不夠。（答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)3分。）閱讀下面這首宋詩，完成20～21題。(9分）20.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．首聯(lián)緊扣詩題寫詩人出游，“迢迢”二B．頷聯(lián)生動描繪了“山童賣果”“村女采花”的C．頸聯(lián)“朝”“午”暗含時間推移，以簡筆勾勒“篝火就炊”“汲泉自煮”的山居生活畫面。簡要分析。（6分）醉鄉(xiāng)野下的主動選擇，恣意暢達(dá)于田園時的悠閑與喜悅。（2分）失意下的被動消遣，表面閑適淡然，實(shí)則惆悵落寞。（2分）（四）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)（3）“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼未來?！稓w去來兮辭