針對國家開放大學(xué)的人才培養(yǎng)建議摘要：隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，國家開放大學(xué)作為新型教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要使命。然而，在人才培養(yǎng)過程中，仍存在一些問題亟待解決。本文針對國家開放大學(xué)的人才培養(yǎng)，從問題學(xué)理分析、現(xiàn)實阻礙、實踐對策等方面進(jìn)行了深入探討，以期為我國開放大學(xué)人才培養(yǎng)提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：國家開放大學(xué)；人才培養(yǎng)；問題；對策

一、引言

近年來，我國高等教育發(fā)展迅猛，各類高校紛紛崛起，為國家培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)人才。在這其中，國家開放大學(xué)作為一所以成人教育為主的新型教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著培養(yǎng)社會各類人才的重要任務(wù)。然而，在人才培養(yǎng)的過程中，我們不得不正視一些現(xiàn)實問題，這些問題不僅影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也制約了國家開放大學(xué)的發(fā)展。為了更好地探討這些問題，并提出相應(yīng)的解決對策，本文將從以下幾個方面進(jìn)行論述。

首先，我們要明確國家開放大學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位和作用。國家開放大學(xué)作為我國高等教育體系的重要組成部分，其辦學(xué)理念是以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為生命，以服務(wù)為宗旨。它通過靈活的辦學(xué)模式、豐富的教育資源，為廣大社會成員提供了繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的機(jī)會。然而，在實際運作中，國家開放大學(xué)的人才培養(yǎng)工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。

其次，我們來看一下國家開放大學(xué)在人才培養(yǎng)過程中存在的主要問題。首先是課程設(shè)置不合理。由于缺乏對市場需求的前瞻性分析，部分課程內(nèi)容陳舊，不能很好地滿足社會發(fā)展的需要。其次是師資力量不足。雖然國家開放大學(xué)近年來在師資隊伍建設(shè)上取得了一定的成績，但與實際需求相比，仍存在較大差距。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不足，這也是當(dāng)前國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)中的一大難題。

再次，我們分析一下這些問題產(chǎn)生的原因。一方面，是由于國家對開放大學(xué)的發(fā)展定位不夠清晰，導(dǎo)致政策支持力度不夠。另一方面，是由于開放大學(xué)自身在辦學(xué)過程中存在一定的問題，如管理制度不完善、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不健全等。這些原因使得國家開放大學(xué)在人才培養(yǎng)上難以形成競爭優(yōu)勢。

最后，我們要探討一下如何解決這些問題。首先，國家層面應(yīng)加大對開放大學(xué)的政策支持力度，明確開放大學(xué)的發(fā)展定位，為開放大學(xué)人才培養(yǎng)提供有力保障。其次，開放大學(xué)自身要優(yōu)化課程設(shè)置，緊跟市場需求，提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性。同時，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)一批具有豐富實踐經(jīng)驗和理論水平的教師。最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

二、問題學(xué)理分析

在探討國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)問題時，我們需要從學(xué)理角度進(jìn)行分析，這樣才能更深入地理解問題的本質(zhì)和根源。

1.課程設(shè)置與市場需求脫節(jié)

國家開放大學(xué)的課程設(shè)置問題是一個普遍存在的問題。簡單來說，就是課程內(nèi)容跟不上時代的發(fā)展，不能很好地滿足社會對人才的需求。比如，一些專業(yè)課程內(nèi)容過于理論化，缺乏實踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后很難直接應(yīng)用到實際工作中。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面是因為學(xué)校在設(shè)置課程時沒有充分調(diào)研市場需求，另一方面也反映出了學(xué)校在課程更新和調(diào)整機(jī)制上的不足。

2.教師隊伍結(jié)構(gòu)與能力不足

教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，但國家開放大學(xué)的教師隊伍在結(jié)構(gòu)和能力上存在一定的問題。首先，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師比例偏低，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。其次，部分教師的專業(yè)背景和教學(xué)能力與開放大學(xué)的教育需求不匹配，影響了教學(xué)質(zhì)量。此外，教師科研能力不足，難以將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，這也是一個不容忽視的問題。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不足

在開放大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生往往需要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。然而，現(xiàn)實情況是，很多學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。這主要是因為學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的工作做得不夠，比如缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)，以及缺乏必要的自主學(xué)習(xí)資源和環(huán)境。

4.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不健全

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，但國家開放大學(xué)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面存在一定的問題。比如，缺乏科學(xué)的質(zhì)量評價體系，評價標(biāo)準(zhǔn)不明確，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以得到有效保障。此外，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的執(zhí)行力不足，一些監(jiān)控措施流于形式，無法真正發(fā)揮監(jiān)督和促進(jìn)作用。

5.管理制度與運行機(jī)制不完善

國家開放大學(xué)的管理制度和運行機(jī)制也是影響人才培養(yǎng)的重要因素。一些學(xué)校的管理制度不夠靈活，難以適應(yīng)開放大學(xué)的特點和需求。同時，學(xué)校在資源配置、教學(xué)管理、學(xué)生服務(wù)等方面存在一定的不足，影響了人才培養(yǎng)的整體效果。

三、現(xiàn)實阻礙

國家開放大學(xué)在人才培養(yǎng)過程中，面臨著一系列的現(xiàn)實阻礙，這些阻礙既有外部環(huán)境的影響，也有內(nèi)部管理的問題。

1.市場需求與教育供給不匹配

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場對人才的需求不斷變化，但國家開放大學(xué)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容更新速度往往跟不上市場的步伐。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識技能與市場需求之間存在一定的脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后難以找到理想的工作，學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率也因此受到影響。

2.教師隊伍建設(shè)困難

教師是學(xué)校教育的靈魂，但國家開放大學(xué)在教師隊伍建設(shè)上面臨不少挑戰(zhàn)。一方面，由于開放大學(xué)的特殊性，吸引和留住高水平的教師比較困難；另一方面，現(xiàn)有教師的繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展機(jī)會有限，導(dǎo)致教師隊伍的整體素質(zhì)難以提升。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)受限

開放大學(xué)的學(xué)生大多是在職學(xué)習(xí)，他們需要平衡工作和學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。然而，由于缺乏有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和資源支持，很多學(xué)生難以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，影響了學(xué)習(xí)效果。

4.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不完善

國家開放大學(xué)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面存在一定的問題。比如，缺乏科學(xué)的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)控手段單一，難以全面、客觀地評估教學(xué)質(zhì)量。此外，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的執(zhí)行力不足，一些監(jiān)控措施流于形式，無法真正起到監(jiān)督和促進(jìn)作用。

5.管理制度與運行機(jī)制僵化

國家開放大學(xué)的管理制度和運行機(jī)制不夠靈活，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。比如，招生制度、教學(xué)管理、學(xué)生服務(wù)等方面存在一些不適應(yīng)開放大學(xué)特點的規(guī)定，影響了學(xué)校的辦學(xué)效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6.資源配置不合理

國家開放大學(xué)在資源配置上存在一定的問題，比如教學(xué)資源不足，實驗室、圖書館等教學(xué)設(shè)施不完善，影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。同時，學(xué)校在經(jīng)費投入上可能存在偏頗，導(dǎo)致一些重點學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域的資源得不到充分保障。

7.社會認(rèn)可度有待提高

盡管國家開放大學(xué)在成人教育領(lǐng)域有著獨特的優(yōu)勢，但其在社會上的認(rèn)可度仍有待提高。一些用人單位對開放大學(xué)的學(xué)歷和學(xué)位存在偏見，影響了畢業(yè)生的就業(yè)前景。

這些現(xiàn)實阻礙不僅影響了國家開放大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，也制約了學(xué)校自身的發(fā)展。因此，解決這些問題，對于提高國家開放大學(xué)的教育質(zhì)量和競爭力至關(guān)重要。

四、實踐對策

面對國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)中存在的現(xiàn)實阻礙，我們需要采取一系列切實可行的措施來加以解決，以下是一些具體的實踐對策。

1.優(yōu)化課程設(shè)置，緊跟市場需求

學(xué)校應(yīng)該定期進(jìn)行市場調(diào)研，了解社會對人才的需求，及時調(diào)整課程設(shè)置，確保教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)。同時，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的職業(yè)技能。

2.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升師資水平

學(xué)校要重視教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，通過提供更多的培訓(xùn)機(jī)會、提高待遇等措施，吸引和留住優(yōu)秀人才。同時，加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的考核和激勵，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)和提升自身能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)自主學(xué)習(xí)課程、提供在線學(xué)習(xí)資源、建立學(xué)習(xí)社區(qū)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，還可以通過案例教學(xué)、討論式教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

學(xué)校需要建立一套科學(xué)、全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括課程評估、教師評價、學(xué)生反饋等多個環(huán)節(jié)。通過定期的教學(xué)質(zhì)量檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保教學(xué)質(zhì)量。

5.優(yōu)化管理制度與運行機(jī)制

學(xué)校要不斷改革和完善管理制度，使之更加靈活、高效。比如，簡化招生流程，提高招生效率；優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)資源利用效率；加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)，提升學(xué)生的滿意度。

6.合理配置教育資源

學(xué)校要根據(jù)教學(xué)需求，合理分配教育資源，確保重點學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域的資源得到充分保障。同時，要加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.提升社會認(rèn)可度

學(xué)校可以通過加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，讓社會看到開放大學(xué)畢業(yè)生的實際能力。此外，還可以通過舉辦學(xué)術(shù)交流、科研成果展示等活動，提升學(xué)校的社會影響力。

8.加強(qiáng)對外宣傳與合作

學(xué)校要加大對外宣傳力度，通過多種渠道展示學(xué)校的辦學(xué)特色和成果。同時，加強(qiáng)與其他高校和企業(yè)的合作，共同推動教育資源的共享和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

五：結(jié)論

首先，國家開放大學(xué)在人才培養(yǎng)方面取得了一定的成績，但也面臨著課程設(shè)置不合理、師資力量不足、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不足、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不健全、管理制度與運行機(jī)制不完善、資源配置不合理以及社會認(rèn)可度有待提高等問題。

其次，為了解決這些問題，我們需要采取一系列實踐對策，包括優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、優(yōu)化管理制度與運行機(jī)制、合理配置教育資源、提升社會認(rèn)可度以及加強(qiáng)對外宣傳與合作等。

再次，這些對策的實施需要學(xué)校、政府、社會等多方面的共同努力。學(xué)校要主動適應(yīng)社會需求，提高教育質(zhì)量；政府要加大對開放大學(xué)的政策支持力度；社會各界要客觀看待開放大學(xué)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。

最后，國家開放大學(xué)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，但只要我們認(rèn)真分析問題，積極采取對策，就一定能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張華.開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（6）：