大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估管理制度?

一、總則1.為全面提高我院承擔(dān)的大學(xué)教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，特制定本教學(xué)質(zhì)量評(píng)估管理制度。2.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的目的在于準(zhǔn)確了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，激勵(lì)教師提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)改革，為教學(xué)決策提供科學(xué)依據(jù)，從而不斷提升我院在大學(xué)教學(xué)中的整體質(zhì)量。3.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估應(yīng)遵循科學(xué)性、客觀性、全面性、導(dǎo)向性和可行性的原則，運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)估方法和指標(biāo)體系，真實(shí)、公正地反映教學(xué)質(zhì)量狀況。二、評(píng)估對(duì)象與范圍1.評(píng)估對(duì)象-承擔(dān)大學(xué)教學(xué)任務(wù)的全體教師，包括專兼職教師。-參與教學(xué)管理與服務(wù)的相關(guān)部門及人員，如教學(xué)管理部門、教研室等。2.評(píng)估范圍-教師的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、臨床帶教等）、課程建設(shè)、教材選用與編寫(xiě)、教學(xué)方法與手段改革等教學(xué)活動(dòng)。-教學(xué)管理部門的教學(xué)計(jì)劃制定與執(zhí)行、教學(xué)資源調(diào)配、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作。-教研室的教學(xué)研究、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)組織等方面情況。三、評(píng)估指標(biāo)體系1.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)-教學(xué)態(tài)度（20分）-敬業(yè)精神：是否嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上下課，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，全身心投入教學(xué)工作。-責(zé)任心：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否關(guān)心，是否認(rèn)真解答學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)質(zhì)量是否高度負(fù)責(zé)。-教學(xué)水平（30分）-專業(yè)知識(shí)：對(duì)所授課程的專業(yè)知識(shí)掌握是否扎實(shí)、準(zhǔn)確，能否及時(shí)更新知識(shí)體系，反映學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。-教學(xué)能力：教學(xué)方法是否靈活多樣，能否有效組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確、流暢，板書(shū)是否規(guī)范、合理。-教學(xué)效果（30分）-學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)：學(xué)生的期末考試成績(jī)、平時(shí)作業(yè)完成情況等是否良好，能否達(dá)到教學(xué)大綱的要求。-學(xué)生滿意度：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的滿意度，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面。-學(xué)生能力提升：學(xué)生在實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面是否得到有效提升。-教學(xué)改革與研究（20分）-教學(xué)改革項(xiàng)目：參與校級(jí)及以上教學(xué)改革項(xiàng)目的情況，包括項(xiàng)目的級(jí)別、數(shù)量、進(jìn)展及成果。-教學(xué)研究論文：發(fā)表與教學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文情況，包括論文的質(zhì)量、數(shù)量及影響力。-教學(xué)成果獎(jiǎng)：獲得校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)的情況。2.教學(xué)管理部門評(píng)估指標(biāo)-教學(xué)計(jì)劃管理（20分）-教學(xué)計(jì)劃制定：教學(xué)計(jì)劃是否符合大學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，課程設(shè)置是否合理，教學(xué)進(jìn)度安排是否科學(xué)。-教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行：能否嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整是否規(guī)范、合理，是否及時(shí)通知相關(guān)教師和學(xué)生。-教學(xué)資源管理（30分）-教學(xué)設(shè)施配備：教室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器設(shè)備等教學(xué)設(shè)施是否滿足教學(xué)需要，是否定期維護(hù)和更新。-教材選用：教材選用是否符合教學(xué)大綱要求，是否選用高質(zhì)量、權(quán)威性的教材，教材供應(yīng)是否及時(shí)。-師資隊(duì)伍建設(shè)：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是否合理，是否有計(jì)劃地組織教師培訓(xùn)、進(jìn)修，提高教師素質(zhì)。-教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（30分）-教學(xué)檢查制度：是否建立健全教學(xué)檢查制度，定期開(kāi)展教學(xué)檢查工作，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效監(jiān)控。-教學(xué)信息反饋：能否及時(shí)收集、整理和分析教學(xué)信息，包括學(xué)生的反饋意見(jiàn)、教師的教學(xué)總結(jié)等，并根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理策略。-教學(xué)事故處理：對(duì)教學(xué)事故的認(rèn)定、處理是否及時(shí)、公正，是否采取有效措施防止教學(xué)事故的再次發(fā)生。-教學(xué)服務(wù)水平（20分）-服務(wù)意識(shí)：教學(xué)管理人員是否具有良好的服務(wù)意識(shí)，能否及時(shí)為教師和學(xué)生解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。-工作效率：教學(xué)管理工作的流程是否簡(jiǎn)化、高效，能否及時(shí)處理各類教學(xué)事務(wù)，不影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。3.教研室評(píng)估指標(biāo)-教學(xué)研究活動(dòng)（20分）-教研活動(dòng)開(kāi)展：是否定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是否豐富、有針對(duì)性，包括教學(xué)方法研討、教學(xué)大綱修訂、教學(xué)案例分析等。-教學(xué)改革成果：在教學(xué)改革方面取得的成果，如課程建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面的成績(jī)。-教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（30分）-團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：教研室教師隊(duì)伍的年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)是否合理，是否形成了良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)。-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：教師之間是否相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，在教學(xué)任務(wù)分配、教學(xué)資源共享等方面是否配合默契。-教師培養(yǎng)：是否有計(jì)劃地對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)導(dǎo)師制、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽等方式提高青年教師的教學(xué)能力。-教學(xué)任務(wù)完成（30分）-教學(xué)任務(wù)落實(shí)：能否按照教學(xué)計(jì)劃合理安排教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。-教學(xué)質(zhì)量保障：是否采取有效措施保障教學(xué)質(zhì)量，如開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)行幫扶等。-教學(xué)檔案管理（20分）-檔案完整性：教學(xué)檔案是否完整，包括教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)總結(jié)、學(xué)生成績(jī)等資料是否齊全。-檔案規(guī)范性：教學(xué)檔案的整理、歸檔是否規(guī)范，便于查閱和管理。四、評(píng)估方式與周期1.評(píng)估方式-學(xué)生評(píng)教：每學(xué)期末通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)教系統(tǒng)組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的實(shí)際教學(xué)情況，按照評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行打分，并可提出書(shū)面意見(jiàn)和建議。-同行評(píng)教：定期組織教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，同行教師根據(jù)聽(tīng)課情況對(duì)授課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)同行評(píng)教表，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)方法等方面。-領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教：院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門領(lǐng)導(dǎo)定期深入課堂聽(tīng)課，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面。-教學(xué)管理部門自評(píng)與互評(píng)：教學(xué)管理部門定期進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問(wèn)題，并開(kāi)展部門之間的互評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。-教研室自評(píng)與互評(píng)：教研室定期對(duì)本教研室的教學(xué)工作進(jìn)行全面自評(píng)，同時(shí)組織教研室之間的互評(píng)活動(dòng)，交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。2.評(píng)估周期-教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估每學(xué)期進(jìn)行一次，評(píng)估結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。-教學(xué)管理部門評(píng)估每年進(jìn)行一次，全面評(píng)估教學(xué)管理工作的成效與不足，為改進(jìn)教學(xué)管理工作提供依據(jù)。-教研室評(píng)估每學(xué)年進(jìn)行一次，促進(jìn)教研室加強(qiáng)自身建設(shè)，提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。五、評(píng)估結(jié)果的處理與反饋1.評(píng)估結(jié)果處理-教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四個(gè)等級(jí)。對(duì)評(píng)估結(jié)果為優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)、推薦參加更高層次的教學(xué)競(jìng)賽等；對(duì)評(píng)估結(jié)果為不合格的教師，進(jìn)行誡勉談話，要求其制定整改計(jì)劃，限期提高教學(xué)質(zhì)量，若連續(xù)兩次評(píng)估不合格，將視情況調(diào)整教學(xué)崗位或進(jìn)行其他處理。-教學(xué)管理部門評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。對(duì)評(píng)估結(jié)果優(yōu)秀的部門，給予全院通報(bào)表?yè)P(yáng)，并在資源分配、項(xiàng)目申報(bào)等方面給予優(yōu)先支持；對(duì)評(píng)估結(jié)果不合格的部門，責(zé)令其限期整改，整改不力的將追究部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任。-教研室評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。對(duì)評(píng)估結(jié)果優(yōu)秀的教研室，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，如增加教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、授予優(yōu)秀教研室稱號(hào)等；對(duì)評(píng)估結(jié)果不合格的教研室，要求其進(jìn)行全面整改，調(diào)整教研室工作思路和方法。2.評(píng)估結(jié)果反饋-評(píng)估結(jié)束后，教學(xué)管理部門應(yīng)及時(shí)將評(píng)估結(jié)果反饋給相關(guān)教師、部門和教研室。反饋內(nèi)容包括評(píng)估得分、等級(jí)、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議等。-教師、教學(xué)管理部門和教研室應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果反饋，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，制