第13課《唐詩五首》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解律詩，感受其“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)美、和諧的音韻美。2.背誦并默寫古詩，體會詩歌表達的情感，理解詩歌的主旨。3.體會詩歌遣詞煉字的特點，品味詩歌中富有表現(xiàn)力的語言?！局攸c難點】1.感受其“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)美、和諧的音韻美。2.體會詩歌情感，品味詩歌中富有表現(xiàn)力的語言，理解詩歌主旨?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案知識簡介1.作者簡介王績（約589—644），字，號，初唐詩人。貞觀初年，因病罷歸棄官，隱居?xùn)|皋（今山西萬榮），故自號“”。他除一度作過六合縣丞、太樂丞等卑職外，一生大部分時間隱居鄉(xiāng)里。生平不拘禮教，豪放縱酒，自比嵇康、阮籍和陶淵明。作品多以山水田園為題材，描寫隱居生活和飲酒情趣，有避世的思想。詩風(fēng)淳樸自然，無齊梁藻飾雕琢之習(xí)，對唐詩的發(fā)展有重要影響。后人輯有《東皋子集》。崔穎(?-754)，汴州(今河南開封)人，代詩他生長在經(jīng)濟繁榮、文化昌盛的開元、天寶時代，0二十歲左右中進士，然而宦海沉浮，終不得志。少年為詩，意浮艷，多陷輕?。煌砉?jié)忽變常體，風(fēng)骨凜然。一生漫游足跡遍布大江南北，而他詩歌的“忽變常體”正是從他及第前兩年的南游開始的，其標(biāo)志就是由漢水行至湖北武昌時創(chuàng)作的《黃鶴樓》。嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中說:“唐人七言律詩，當(dāng)以崔穎《黃鶴樓》為第一。王維（701-761），字，河?xùn)|人，詩人，畫家、音樂家，山水田園詩人。開元進士，官至尚書右丞，故人稱“”，有《王右丞集》。他能詩能畫，精通音樂，他的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色，尤其是創(chuàng)作的山水田園詩對后世影響深遠。宋朝蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！本S與孟浩然齊名，并稱“”，晚年作品中多含禪宗哲學(xué)思想，我們又稱他為“”。李白(701一762)，字，號，又號“”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”與杜甫并稱為“”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》等。他的詩雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。白居易，唐代詩人，字，晚年號。在文學(xué)上，白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“”之稱。著《白氏長慶集》，代表作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。2.律詩知識律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“”或“”。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為，第二聯(lián)為，第三聯(lián)為，第四聯(lián)為。一般說來律詩二、三兩聯(lián)(即領(lǐng)聯(lián)、頸聯(lián))的上下句應(yīng)是對仗句。律詩要求全詩通押一個韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。一般說來，律詩每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對。此外，也有十句以上的律詩，稱“排律”或“長律”。律詩的結(jié)構(gòu)：格律詩的四聯(lián)往往遵循的格局。首聯(lián)：起，開門見山，直接扣題；頷聯(lián)：承，緊承首聯(lián)，延續(xù)延伸；頸聯(lián)：轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折變化，由此及彼；尾聯(lián)：合，呼應(yīng)開頭，收束全詩。學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)案第一課時任務(wù)：學(xué)習(xí)《野望》釋讀詩歌1.東皋薄暮望，徙倚欲何依。2.樹樹皆秋色，山山唯落暉。3.牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。4.相顧無相識，長歌懷采薇?；顒右唬骸巴泵谰?.解釋詩題：詩題“野望”是什么意思？能不能改成“望野”？2.描繪美景：“望”到了什么景？（1）用詩中的原句回答。（2）發(fā)揮想像，用自己的語言描繪詩人所“望”的東皋之景。3.賞析詩句：請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。4.質(zhì)疑探究：山上會不會只有落日的余暉？路上是會不會只有牧人和獵馬？活動二：望詩人1.首聯(lián)賞析：首聯(lián)交代了什么？哪些詞能傳遞他的情感？2.結(jié)合王績的生平思考：王績徘徊而無處依托的原因。王績，字無功，號東皋子。隋末舉孝廉，除秘書正字。不樂在朝，辭疾，復(fù)授揚州六合丞。時天下大亂，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號“東皋子”。性簡傲，嗜酒，能飲五斗，自作《五斗先生傳》，撰《酒經(jīng)》《酒譜》。3.結(jié)合注釋，說說你對“長歌懷采薇”的理解。采薇：采食野菜。據(jù)《史記·伯夷列傳》記載，商末孤竹君之子伯夷和叔齊在周武王滅商以后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”，最后餓死。后用“采薇”比喻隱居不仕。4.下面有四首詩歌的節(jié)選，讀一讀，你覺得哪一首或幾首出自王績的那顆“寂寞心”？（1）無人堪作伴，歲晚獨悠哉!--《黃頰山》（2）農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。——《移居（其二）》（3）道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。--《歸園田居》（4）所嗟同志少，無處可忘言。--《古意六首（其一）》活動三：望自己學(xué)了王績的《野望》，請你說說你“望”到了一個怎樣的自己，你希望成為一個怎樣的自己。第二課時任務(wù)：學(xué)習(xí)《黃鶴樓》釋讀詩歌1.昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。2.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。3.晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。4.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。賞讀詩歌1.靈魂拷問1.0：崔顥，游黃鶴樓你快樂嗎？（1）請同學(xué)們和崔顥一起登臨這有“天下絕景”之稱的黃鶴樓，極目遠望，你看到了什么？（找出寫景句）（2）用自己的語言描繪一下詩人所看到的畫面。（3）這兩句詩描繪了一幅如此優(yōu)美的畫面，那它在寫景方面有何精妙之處?2.進階拷問2.0：崔顥，你真的快樂嗎？（1）面對如此美景，崔顥真的快樂嗎？悄悄地，夕陽已斜，暮色漸合，詩人又看到了什么？想到了什么？（2）從這一聯(lián)詩中，我們體會到詩人什么樣的情感？請仔細品味。①為什么詩人總在夕陽西下、日暮時分，想起自己可愛的故鄉(xiāng)、溫馨的家園？詩句鏈接1：

夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠）

天邊歸雁披殘霞，鄉(xiāng)關(guān)在何方？（《夢駝鈴》）②“煙波江上使人愁”，愁緒是看不見，摸不著的，詩人如何把愁緒表達得形象生動的呢？詩句鏈接2：這些詩句是如何形象化表達出愁緒的呢？

抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白）

梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得?。ɡ钋逭眨?/p>

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱）3.深度拷問3.0：崔顥，你愁個啥？背景材料：大唐開元十一年（公元723年），不到20歲的崔顥到長安參加科考，得中進士，可謂是少年得意?？上?，卻只被授予了一個許州扶溝縣尉的九品官職。第二年，他便從扶溝跑到了陳州（今河南淮陽）去見時任陳州刺史的大書法家李邕。李邕這個人喜歡結(jié)交名士，李白、杜甫等人都曾受到過李邕的高規(guī)格接待?？晌í毚揞椚チ诉B面也沒見著，就被李邕給趕了出來。（原因是他去見李邕時準(zhǔn)備的獻詩，竟是一首閨房樂詩，詩名為《王家少婦》：十五嫁王昌，盈盈入畫堂。自矜年正少，復(fù)倚婿為郎。舞愛前溪綠，歌憐子夜長。閑時斗百草，度日不成妝。這讓以道德君子自居的李邕大為憤怒，直接以“小兒無禮，不予接而去”把崔顥給趕出門去了。）碰了一鼻子灰的崔顥從此負氣出游，開啟了他20年游歷南北的生涯。歷史對于崔顥的評價是“有文無行”。不僅說他行為頑劣，好賭嗜酒，更說他荒淫好色，不尊重女性。4.文學(xué)科普4.0：唐七言熱搜榜NO.1[南宋]文學(xué)評論家嚴(yán)羽《滄浪詩話》“唐人七言律詩，當(dāng)以崔穎《黃鶴樓》為第一。”詩歌開篇一連用三個“黃鶴”和兩個“空”，為什么還能稱為唐代第一詩？拓展閱讀材料：元朝辛文房《唐才子傳》中記載：“后游武昌，登黃鶴樓，感慨賦詩。及李白來，曰：‘眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！療o作而去。”《鸚鵡洲》鸚鵡來過吳江水，江上洲傳鸚鵡名。鸚鵡西飛隴山去，芳洲之樹何青青。煙開蘭葉香風(fēng)暖，岸夾桃花錦浪生。遷客此時徒縱目，長洲孤月向誰明?！兜墙鹆犋P凰臺》鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落晴天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。第三課時任務(wù)：學(xué)習(xí)《使至塞上》釋讀詩歌1.單車欲問邊，屬國過居延。2.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。3.大漠孤煙直，長河落日圓。4.蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。活動一：賞詩中畫1.王維“詩中有畫”，這幅“畫”“壯”在哪里？“直”和“圓”好在哪里？試從語言和畫面兩個角度賞析。2.描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”畫面?；顒佣何蛟娭星殪o靜思考，細細品味：從（詞語/意象/詩句）中，我感受到了詩人出使邊塞時是的心情。據(jù)《后漢書》記載：東漢時，大將竇憲率兵大敗匈奴，一直追到燕然山，刻石記功，紀(jì)漢威德而還。開元二十四年（736年），吐蕃發(fā)兵攻打唐朝的附屬小國小勃律（即今克什米爾北部）。737年春，節(jié)度使崔希逸率大軍戰(zhàn)勝吐蕃軍。探究1：運用典故的用意是什么？探究2：“詩佛”王維為何會有這樣世俗的逢迎之句？活動三：走近詩人人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。——《鳥鳴澗》空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！堵拐房丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！渡骄忧镪浴方魈斓赝?，山色有無中。——《漢江臨泛》行到水窮處，坐看云起時?！督K南別業(yè)》第四課時任務(wù)：學(xué)習(xí)《渡荊門送別》釋讀文字美理解詩意1.渡遠荊門外，來從楚國游。2.山隨平野盡，江入大荒流。3.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。4.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。感知內(nèi)容全詩各聯(lián)運用了什么表達方式？主要寫了什么內(nèi)容？活動一：欣賞畫面美山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。1.尋找景物頷聯(lián)和頸聯(lián)分別寫了哪些景物？2.賞析畫面（1）“山隨平野盡，江入大荒流”用“隨”“入”二字來刻畫景物，請分析其妙處。（2）“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”巧用修辭來寫景，請具體分析?；顒佣后w會情感美1.清代沈德潛在《唐詩別裁》中評論道:“詩中無送別意，題中“送別’二字可刪”，你同意嗎?結(jié)合詩句說說你的理由。2.沈德潛為何認為無送別意呢？他指的是沒有哪種送別意呢？（離別的感傷哀愁）抒發(fā)離愁別緒的送別詩：3.為什么李白面對離別并不傷感呢？背景資料：《渡荊門送別》是詩仙李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作。詩人常年在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情。公元724年，李白離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！?。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實現(xiàn)自己的理想抱負。4.朗讀下面兩首詩，思考表達了李白什么樣的感情？黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。寫作背景：唐玄宗開元十五年（727），李白東游歸來，至湖北安陸，年已二十七歲。他曾在安陸住了有十年之久，寓居安陸期間，李白結(jié)識了長他十二歲的孟浩然。孟浩然對李白非常贊賞，兩人很快成了摯友。開元十八年（730）三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇省揚州市），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌區(qū)）相會。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。送別時寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。江夏別宋之悌李白楚水清若空，遙將碧海通。人分千里外，興在一杯中。谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風(fēng)。平生不下淚，于此泣無窮。寫作背景：此詩當(dāng)作于唐玄宗開元二十年（734年），這首詩是宋之悌赴越南河內(nèi)的貶所前，李白在江夏（即今武漢市武昌）與他分別而作?？芍^是前途未卜，曾經(jīng)仕途顯達的好友老境卻如此悲涼，不免勾起李白壯志難酬的感傷和對好友的深切同情。第五課時任務(wù)：學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》釋詩意1.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。2.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。4.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?；顒右唬航庠婎}1.從詩題“錢塘湖春行”中你獲得了哪些信息？2.通讀全詩，找找詩人的行蹤?；顒佣嘿p春景1.春天可以分為早春、仲春、暮春三個階段，詩歌描寫的是哪一階段？