第1課我今天上學嘍

教學目標:

1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在

音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我

是小學生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新

環(huán)境，從學習心態(tài)上實現從幼兒園到小學的轉變。

教學重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂

方面的能力是重點也是難點。

教學準備：課件

教學時間：三課時

第一課時

教學內容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》

教學過程：

一、組織教學。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了

快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學習音樂問侯語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的

方式問好？（啟發(fā)學生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節(jié)奏）

老師很想認識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問一一生生互問一一請兒對小伙伴上臺表演

四、結束。聽音樂出室。

第二課時

教學內容：教學新歌《我今天上學嘍》

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做？

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、觀看課件、玲聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉

快……）

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）

來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的

校園）

3、學習歌詞。

配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4^跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動。

1、根據歌詞，創(chuàng)編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結束。聽曲出室。

第三課時

教學內容：復習歌曲《我今天上學嘍》。

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。

請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?/p>

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧!

復習歌曲《我今天上學嘍》

4、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結束。聽曲出室。

第2課去同學家

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現音樂的變

化。

3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)熱愛同學

的感情。

教學重點、難點：

讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心

情是重點：培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心是難點。

教學準備：

三角鐵、木魚、課件。

教學時間：兩課時。

第一課時

教學內容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長短。

1、認識三角鐵、木魚。

說一說（外形特點）

聽一聽（音色特點）

敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。

討論用哪件樂器敲合適？

討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）

模仿并討論

4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？

自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。

聆聽樂曲聽到像。。。的音響時;做敲門的動作。

當聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學握手。

四、律動《去同學家》

1、討論：去同學家的路上會怎么表演？

到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演？

2、創(chuàng)設情境，全班同學隨音樂的情緒芻由律動。

3、師生合作律動。

4、鼓勵自信的孩子上臺表演。

5、評議。

五、結束。聽曲出室。

第二課時

教學內容：小小音樂劇《去同學家》。

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學家》。

1、導入。

故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現場景、敲門、問好。

2、請三名同學示范。

3、自由組合，設計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由

慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你

好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復進行。

7、集體評議，選出表現出色的孩子及配合默契的小組。

三、復習歌曲《我今天上學嘍》。

四、結束。在歌聲中出教室。

第3課國旗飄飄

教學目標：

1、能聯系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，

能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗

真美麗》，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。

教學重點、難點

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點;

主動參與律動表演是難點。教學準備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、節(jié)奏練習。

小火車開起來，我們出發(fā)了

4/4x----|x-x-|xxxx|xxxxxxxx|

Xxxxxxxxxxxxxxxx

二、引入新課。

欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學生。

同學們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎？

你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。

（引導學生懂得升國旗適應肅立，經對利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？

大安門前每大升旗

節(jié)日升旗

重大體育比賽中獲金牌時升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。

欣賞學生美術作品。

同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們

知道他美在哪？

（形狀、顏色、組成、含義）

2、欣賞歌曲。

3、請已會唱的學生當小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、

自然。

五、創(chuàng)編探究活動。

1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎?

2、尋禮物。

3、引導學生作國旗。

4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

5、引導學生親手制作一面國旗。

6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評價。

六、作業(yè)。

相關延伸

畫一畫

第4課小法行曲

教學目標：

學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中

的快與慢、強與弱。認識xxx兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游

戲活動。

教學重點：學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗

音樂中的快與慢、強與弱。

教學難點：認識XXX兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。

教學準備：有關課件

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導入。

課件出示：鼓號隊的有關畫面。

2、節(jié)奏游戲。

想學一學神氣的鼓、號手嗎？

模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒

XXXXIXXXXX-I

鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏:

咚咚咚咚咚咚咚咚咚

XXXXIXXXXIX0|

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自

豪.....）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。

7、合作唱。

師生合作

生生合作

組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現出神氣、自豪的情緒。

三、結束。

聽曲出室。

第5課學唱好口尸的歌

教學目標：通過學唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞

美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

教學重點、難點：欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學生對正確演

唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。

教學準備：課件

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

二、教學新歌《雁群飛》。

1、導入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排

成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

2、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛？

自由創(chuàng)作

用自己的動作隨樂律動。

3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動。

在組長的帶領下扮演大雁一家人，創(chuàng)設情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結束。

聽曲出室。

第6課動物世界

教學目標

1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物

是人類的好朋友。

2、能從動物的叫聲中體驗到“x”“XX”“x一”三種長短不同的節(jié)

奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

教學重點、難點：從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現音樂是

重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節(jié)奏是難點。

教學準備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾

教學過程

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導入。

（播放背景音樂《在農場里》，師生共同設計農場情景。）

1、這節(jié)課我僅要去參觀音樂里的農場。

2、啟發(fā)學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農場。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請

學生把動物卡片貼上黑板。

三、游戲。

1、從大家設計的虛擬農場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。

2、學學你最喜歡的小動物的叫聲。

3、引導選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進行三種聲音的聲勢練習。

分組練習一一合練

注意看老師手勢、聽其他族的聲音。

四、學唱歌曲《在農場里》。

1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業(yè)。

把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。

六、結束。聽曲出室。

第7課聽聽聲音的高低

教學目標

1、感知音的高低。

2、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量

演唱歌曲。

教學內容

1、歌曲《青蛙合唱》

2、音的高低。

教學重點、難點：對音的高低進一步感知

教學準備

課件、打擊樂、小卡片。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學習新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有兒只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎

樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子,

跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青

蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。

請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

三、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。

做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結束。聽曲出室。

第8課感知音的高低（一）

教學目標

1、能聽辨“3、5”兩個音。

2、學習“3、5”兩個音的手號，在聽辨“3、5”兩個音時能打著手

號，并唱出止確的音高。

3、學習歌曲《布谷叫，春天到》與《3、5短曲》。

教學重點：學習“3、5”兩個音的手號，在聽辨“3、5”兩個音時能打著手

號，并唱出正確的音高。

教學準備：課件、頭飾等

教學過程：

一、認識3和5

（一）游戲導入一一聽聽，玩玩。

1.游戲“你在哪”

2.游戲“拍皮球”

3.游戲“誰的耳朵最靈”

（二）模唱3和5.

1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學生模唱歌詞。

2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學生跟隨老師模唱唱名。

二、學唱歌曲《布谷叫，春天到》。

1.播放錄音。

2.跟隨錄音模唱。

3.用手拍拍節(jié)奏。

4.學生一邊歌唱，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動作。

三、欣賞《3、5短曲》

四、聽曲出室。

第8課到這里來享受音樂（一）

教學目標:

1、鞏固復習“3、5”兩個音。

2、能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。

教學重點、難點：能在止確的位置用止確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲

咕咕的兩個音。

教學準備：課件、頭飾等

教學時間：一課時

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

L鞏固“3、5"兩個音。

2.學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。

4.聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“5、3”這兩個音組成的，

并能借助手勢唱準咕咕。

四、認識頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結束。

第9課感知音樂力度（一）

教學目標:

1、學唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》

2、認識力度句話fp,能區(qū)別出它們所表現聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動中培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的好習慣。

教學重點：認識力度句話fp,能區(qū)別出它們所表現聲音效果的不同。

教學難點：認識力度句話fp,能區(qū)別出它們所表現聲音效果的不同。

教學準備：錄音機

教學時間：兩課時

第一課時

教學內容：學唱歌曲《是誰在敲》

教學過程：

一、新課導入：

1、聽音樂做出強弱的反應

2、聽歌曲《是誰在敲》，學生跟老師做律動表現所聽到的強與弱。

二、學唱歌曲《是誰在敲》

1、聽聽、填填

聽錄音或老師范唱時?，讓學生在括號內補填旋律與強弱句話。

在復習鞏固“3、5”兩個音的同時進入力度句號的學習。

2、聽聽，動動聽歌曲打節(jié)拍，要求在做這個活動的時候，注意聆聽，

關注強弱的變化，當遇到p時單手拍打膝蓋，當遇到f時，雙手拍掌。

3、聽聽、唱唱

4、唱唱動動

5、唱唱、敲敲、演演

分小組進行合作表演，一部分同學演唱，一部分同學做律動，還有一部

分同學敲打音條。

6、唱唱、說說

通過歌唱，讓學生說說怎樣敲門才有禮貌，對學生進行禮貌教育。

三、結束。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《我們歌唱》

教學過程：

一、新課導入

銜接導入：復習上節(jié)課學過的歌曲《是誰在敲》

二、學唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音，打拍子。注意f與P的對比。

2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。

4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學生有表情的演唱歌曲。

三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第10課感知音的高低（二）

教學目標：

1、復習鞏固“3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。

2、學唱歌曲《左手和右手》

3、在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。

教學重點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。

教學難點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。

教學準備：錄音機

教學過程：

一、游戲導入

聽口令，做動作。

二、學唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學生的注意

力。學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、復聽歌曲，學生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲跟琴

學唱。

3、把自己會唱的樂句或最喜歡的樂句與大家分享，比比誰最樂于和別

人分享。

4、歌曲對唱。

5、教師提示學生，左手和右手是一對好朋友，它們天真活潑又開心，

在唱這首歌的時候也要用這樣的情緒去演唱。

三、模唱“3、5、6”

1、復習“3、5”兩個唱名。

2、教師教授“6”的手號、位置和音準。

3、用唱名模唱“3、5、6”的簡單樂譜。

四、結束。

第12課小兔子乖乖

教學目標：

1、學會演唱歌曲《小兔子乖乖》

2、在唱游活動中能用不同的聲音表現大灰狼、小兔子和兔媽媽出現

時的歌聲。

3、結合唱游認識三件樂器一一小提琴、大提琴、圓號，并能判斷出

它們音色的不同。

教學重點：能用不同的聲音表現不同的音色，感知音色。

教學難點：能用不同的聲音表現不同的音色，感知音色。

教學準備：有關動物頭飾。

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。

師復述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是

小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現小白兔、兔媽媽、大

灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議。

五、結束。聽曲出室。

第13科吟唱古詩詞

教學目標：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結合，體驗

音高與詩詞韻律相結合的美感。

2、通過唱源的形式表現歌曲，加深對歌曲的表現與理解。

3、復習和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂器演奏

的《詠鵝》。

教學重點：詠唱歌曲時如何表達音樂的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽

辨。

教學難點：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽辨。

教學準備：有關動物頭飾。

教學過程：

一、導入

創(chuàng)設情景：（出示課件。）

池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場面。

師：同學們，看到這幅生動的畫面你們會想到一首什么古詩呢？

生：《詠鵝》。

師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩。讓我們一起來

誦一遍，好嗎？

生：...

（出示《詠鵝》詩詞。）

師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學甚至三歲就會背誦了。誰

來講講這首詩寫了什么？

生：寫出了駱賓王對鵝的喜愛之情。

生：出出了鵝可愛的樣子……

師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人

對鵝的喜愛之情表現得淋漓盡致。

二、學唱歌曲

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。

（出示歌單。）

1、學唱歌曲

（1）放錄音，學生隨樂小聲哼唱，

（2）采用聽唱法學唱歌曲。

（3）解決反復跳越記號的唱法。

（4）學生完整地演唱歌曲。

2、啟發(fā)情緒

（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？

（2）學生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：剛才同學們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華,

真是豐富多彩，都非常有個性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎的話，都可以插上

一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對每位同學都很滿意。請大家考

慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結合，融為一體呢？

學生集體討論。綜合表現舉例：

首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風聲、雨

聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂

舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱

后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺前做舞蹈造型。

學生的圖阿在屏幕上出不，做背景。

學生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學生拍照作紀念。

四、小結

師：同學們，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩《詠鵝》譜寫

的歌曲，而且根據自己的感受創(chuàng)造性地進行了發(fā)揮。我相信同學們從這

里走出去的時候，還會有許多許多新的創(chuàng)意……

放學生的創(chuàng)作錄音。學生排隊出教室。

第14課學童謠唱兒歌

第一課時

教學目標：

1、能背唱歌曲《梅花鹿》。

2、復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用“X"、“外”

組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學重點：能背唱歌曲《梅花鹿》。

教學難點：復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用“X"、

“義”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學準備：有關樂器。

教學過程：

一、激趣導入：

二、學唱歌曲《梅花鹿》

1、聽聽、拍拍。學生初聽歌曲時，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二

拍子的強弱規(guī)律。

2、聽聽、唱唱、數數。

3、聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個打亂順序的樂句，讓學生重

新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句，找出歌曲中相同的旋律：并用相同

的顏色涂上。

4、紅綠燈游戲。

游戲要求：當老師舉起綠色卡紙的時候學生唱；反之舉起紅色卡紙時，

學生停止歌唱。

5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。

6、唱唱、動動。演唱歌曲，邊唱邊做律動，回憶歌曲中相同的地方。

7、唱唱、背背。

三、結束。

第二課時

教學目標：

1、學唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學習讓學生懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生愛家愛親人的感情。

教學重點：學唱歌曲《爺爺今天過生日況

教學難點：復習和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用“X"、

“穿”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學準備：有關樂器。

教學過程：

一、課前導入。

1、師生談話：

師：同學都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過

的？

2、通過對話，讓學生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復習上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學唱歌曲《爺爺過生日》

1、學生看《爺爺過生日》的視頻動畫。

2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎

樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。

4、學生跟唱歌曲,

5、找出難點：“祝福爺爺生日快樂?！敝小吧铡眱蓚€字要唱得快一

些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識拓展

1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽

媽、老師、同學等等。

2、請個別同學出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。

3、教師小結，給予學生的第一次歌詞創(chuàng)作進行鼓勵與表揚。

第15課冬天的節(jié)日

教學目標

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣

氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老帥的幫助下開展自

編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學重點：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)

氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點。

教學難點：能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開

自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。

教學準備：課件、學生自制面具等

教學時間：兩課時

第一課時

教學內容：學唱歌曲《祝您圣誕快樂》

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、聆聽《鈴兒響叮當》、《平安夜》

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。

在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明

聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日一一圣誕節(jié)。圣誕老

人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。

我們也來學學吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動作。

9、自告奮勇上臺表演。

四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。

在家長的幫助下，做面具一個。準備下節(jié)課的化妝舞會。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《新年好》

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，帥生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、歌曲《新年好》。

1、導入。

有過了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯歡，共慶新的一年到

來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創(chuàng)作動作表演歌曲。

三、化妝舞會。

1、聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國

小朋友在圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節(jié)目。（鼓勵同學們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和

《新年好》）

4、評一評。

四、作業(yè)。

表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。

五、結束。

聽此出室。

第16課迎春的節(jié)日

教學目標

1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的

幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

2、學會用打擊樂器鑼、大鼓、錢和小鼓，感受和表現中國特色的春節(jié)

氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。

教學重點：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師

的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

教學難點：學會用打擊樂器鑼、大鼓、錢和小鼓，感受和表現中國特色的春

節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。是重點也是難點。

教學準備：課件、民族打擊樂器

教學時間三課時

第一課時

教學內容：學習歌曲《行花街》

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。

1、“小金鳥童聲合唱團”結束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時,

正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)一一春節(jié)。在從機場

回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的,

耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……

小明還聽到了表現春節(jié)火熱氣氛的樂曲。

2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。

3、說說樂曲的情緒。

4、隨樂自由律動。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來了，同學們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們

一起歡樂的唱起了獨具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。

讓我們也學會這首歌，與他們一同歡樂吧！

2、聆聽《行花街》。（課件）

3、說說歌曲的情緒及特點。

4、請會粵語的同學帶領大家朗讀歌詞：并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現。

1、討論如何創(chuàng)設花街的情景。

2、分組自由編排、設計。

3、各組展示。

4、評一評。

五、作業(yè)。

把新歌《行花街》獻給家人。

第二課時

教學內容：聆聽《東北秧歌舞曲》。

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，帥生問好。精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、復習歌曲《行花街》。

三、聆聽《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度

過了一個愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧??！扭秧歌、踩高蹺、耍龍

燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調。小明情不

自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說說聽到音樂你想到了什么？

4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鐵、小鑼。

這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這

些樂器可熱鬧了。

敲一敲，說說各樂器的音色特點。

5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。

6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業(yè)。

向爸爸媽媽介紹今天認識的民族打擊樂器。

每人準備“迎新春聯歡會”的一個節(jié)目。

第三課時

教學內容：音樂活動“我能行”

教學過程：

一、組織教學。

聽曲入室，帥生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、音樂活動“我能行”。

1、看畫憶唱。

課件展示。

2、看畫聽音樂：

把你聽到的音樂的編好，寫在適當的畫內。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點。

4、下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？

小提琴、圓號、大提琴

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個記號寫在適當的（）內。

三、迎春聯歡會。

1、請出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個人表演也可幾個一起表演。

3、評一評。

4、頒獎。

四、結束。聽曲出室。

第一單元有趣的聲音世界

第一課時

教學內容：歌曲《大雨和小雨》。

教學目標：

能尋找并模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學過程：

導入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是）,

同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊？（大雨）。下大雨的時

候是什么樣的聲音啊？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？（學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），

雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那么今天咱們就來學習一

首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

（二）學唱《大雨和小雨》

1.由教師范唱或聽錄音。

2.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

4.學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提

示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3.用兒種聲音連在一起表現一定的內容。

教學評價：

能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

學生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

第二課時《布谷》

教學目標：

1.學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2.利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

3.通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，

讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現歌曲。

教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

教學過程：師生問好。

一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該

怎么做呢？

1.聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞

伴來完成。

2.隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》

1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的

生活。

2.站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌

詞。

3.師范唱歌曲。讓學生默聲表演?？凑l能把老師的歌表現的最好。

4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)

拍，可以隨琴自由演唱。

5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段

歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌

曲的旋律。

7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們

唱出是第三段歌詞。

8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

四、小結：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天

裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設計：

布谷

歌詞意境彩圖

學生自己描繪的春天

第三課時：《聲音的強弱》

一、教學內容：《聲音的強弱》

1.音樂活動：聲音的強弱

2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行表演。

二、教學目標：

進一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌表演活

動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演力。

三教學準備：

鋼琴、多媒體投影儀教學課件、小動物頭飾、打擊樂

四、教學過程：

1.學生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來到動物樂園。（幻燈片動物樂

園）。

2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴聽聽是

什么？（老師拿出鼓和碰鈴）

你們剛才聽到了什么？生：鼓和磁鈴。師：這兩種聲音有什么不同？哪種聲

音大一些？學生說出自己剛才聽到的感受。

3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找

找吧。（凳子底下是老師準備好的各種打擊樂）

快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點的聲音？老師想聽聽

小一點的聲音？（學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音）。

4.游戲：《找小兔》

動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個

游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學上來蒙住他的眼晴，再請一位同學把我

們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打

擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲

音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小

兔為止。

通過游戲感受聲音的大小。小結：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強用f

來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。（出示幻燈片強和弱）

5.分組合作（兩人一組）

用不同的方式表示強和弱

6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲

《小動物唱歌》的曲譜和音樂）

師：剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎？（第

一聲強，第二聲弱）

7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

8.創(chuàng)編歌詞。

師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會

我請同學帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去

挑。

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈

外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

五、總結下課

今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心,

現在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

第四課時：《大鼓和小鼓》

教學內容：大鼓和小鼓

教學目標：

1、感受聲音的強弱。

2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基木演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

3、學會《大鼓和小鼓》，并能表現歌曲。

教學重點：

1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、學會演奏大鼓和小鼓。

教學難點：

1、歌曲不同樂句的力度處理。

2、器樂的演奏。

教學過程：

一、感受音的強弱：

1、（多媒體課件出示“森林之門”）導入：

師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進行探險，瞧！這有一座通往

森林之門。它中間是大門，兩邊是小門?？茨膫€聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，

分別敲開這扇大門和小門。

2、教師啟發(fā)，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。

師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？

3、師小結,引出“強、弱”。

師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？

聲音響、聲音大在音樂中稱為“強。聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱二

4、展開想象

師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的？哪些聲音是弱的？

5、畫一畫，聲音的強弱。

（1）學生繪畫圖形。

師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來表示嗎？（聲音強，用大的圖

案來表示，聲音弱，用小的圖案來表示。）

（2）（課件出示：□□、00、△△）

師：老師也畫了三組，你們看都對嗎？哪里有錯？應該怎樣？

二、歌曲教學：

1＞導入：

師：剛才小朋友回答得真棒。看！森林之門終于打開了。瞧！動物們正在歡迎我們

的到來呢。（多媒體課件出示：有各種動物的森林圖）

師：看！它們是怎樣歡迎我們的？（多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓）

師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣？有什么不同？（聽一聽“鼓聲”）

2、學歌詞和演奏大小鼓。

（1）師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱著歌呢！我們聽……（播放歌曲）

（2）聽后，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的？（課件出示咚咚、

噠噠噠。）學生模仿。

（3）引出歌詞，指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

師：小朋友們，通過剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎？

指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲二

師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。

課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學生模仿，由名上臺演奏。

師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應的力度再來讀一讀這首兒歌。

（4）尋找音源，進行創(chuàng)編：

師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。

（如：讓我們用自己的椅子來當作樂器，把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導學生用

椅子拍出強弱不同的鼓聲。又如：身體律動，咚一一跺腳，噠一一拍腿）

3、為歌曲伴奏：

播放歌曲，學生在鼓聲處伴奏。

4、學唱歌曲：

師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎？

（1）指導學生隨琴跟唱。

（2）指導學生唱出歌曲的力度變化。

師問：這首歌哪一句要唱得強？哪一句要唱得弱？

用“咚”“噠”哼唱。

（3）指導學生唱出力點，聲音有彈性，不能太連。

（4）隨伴奏輕聲演唱。

（5）加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。

四、拓展:

1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎么樣？（引導學生說歌曲情緒）

你平時還在什么場合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音？（引導學生結合氣氛和情緒

說）

2、小結：不知不覺，快要天黑了，森林里的小動物們要回家了。它們要跟小朋友們

再見了。讓我們在音樂中結束今天的課。

課件：播放《春節(jié)序曲》片段，《喜洋洋》片段。

學生自創(chuàng)節(jié)奏來伴奏，隨音樂邊演奏邊出教室。

教學評價：

1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

2.會敲擊一種打擊樂器。

3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第五課時：《青蛙音樂會》

《青蛙音樂會》教案設計

教學目標：

一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。

三、喜歡并樂意參加音樂會。

教學重難點：

創(chuàng)設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現音樂中的青蛙形象。

教學用具：

音樂、頭飾、青蛙相關動畫等

教材分析：

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著

樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好

像青蚌的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律；接著樂曲再現了一遍，蚌鳴聲、流水聲在樂聲中漸

弱，消失在暮色中。

教學過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1.引用《動物說話》伴奏音樂唱兒遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕

兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑梢灰贿梢灰贿蛇梢灰?/p>

呱呱——呱呱呱呱一一呱——"學生根據音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請

小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結束后HI示跳舞的青蛙

形象。

三、演奏的青蛙來了。

1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、

鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2.小組討論創(chuàng)編。

3.合著音樂展示。出示演奏的青蚌。

四、青蚌指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1.夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ?/p>

示課件）

2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領著這幫青蛙們開始一場

別開生面的音樂會。

3.學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏

手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播

放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。

本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學生學習積極性，調動學生多種感官參與。引導學生

唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學生的審美能力。

第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國

第一課時

教學內容：

1.聽常《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學目標：

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學過程：

（一）聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家

人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不

能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地

聽賞一遍。

2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的VCD、

錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同

音色。

4.教師啟發(fā)學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們

的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知

識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美

麗”……

教學評價：

1.是否能安靜地聽音樂。

2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。

3.是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。

第二課時

教學內容:

1.學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學目標：

1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學過程

（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學芻指出長江和

黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏

和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽賞兒遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

1.教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的

不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，

可輪換進行。

3.教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

dadadadadadadada

響板

學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏?？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

教學評價

1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

第三課時：《草原就是我的家》

1、歌曲《草原就是我的家》

2、蒙古舞蹈基本動作

3、綜合練習：雙聲部節(jié)奏練習及雙響筒及多種伴奏樂器。

4、音樂游戲“賽馬會”、大型粘貼圖畫創(chuàng)作。

指導思想：

本課根據音樂新課標的要求提倡音樂與姊妹藝術綜合為指導思想，將音樂與舞蹈、美術

等姊妹藝術形式的綜合，運用多媒體教學，從孩子的興趣為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)

作能力及對音樂的感知能力；并通過相互學習交流，培養(yǎng)他們的合作學習的意識。

教學目標：

1、通過對歌曲《草原就是我的家》的學習，指導學生有表情的演唱歌曲，并即興的為

歌曲創(chuàng)編動作表演。和對不同音樂意境的感受。培養(yǎng)學生的音樂審美情趣。

2、通過對本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握有關蒙古舞的基本動作，及

對音響的探索能力。

3、通過“意境”的教學方式，讓學生學唱、聆聽、感受，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)

學生的想象力。

教學重點：

1、體會歌曲《草原就是我的家》的情緒，并能有表情的演唱并能用舞蹈動作表演。

2、通過對草原賽馬情景的表現，對的馬蹄聲，及加油聲的模仿，掌握雙聲部的節(jié)奏。

教學難點：“賽馬會”音樂游戲的挖掘，及游戲中孩子們的合作，配合與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

教學過程：

一、組織教學

1、放“馬跑”的律動的音樂。

學生：隨“騎馬”律動進入教室。

老師：孩子們，看！我們騎著馬兒來到哪里了？

學生：大草原！

老師介紹大草原

老師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了！

二、新課引入